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2026年春季凤凰县八年级语文期末学情诊断试题卷
（温馨提示：本试卷共三道大题，21道小题，满分 120分，时量 120分钟。答案写
在答题卡上，考试结束后，考生只要上交答题卡，交卷后试题卷可带走。）
一、积累运用（20分）
潇湘大地，书香氤氲。八年级的读书发布会如约而至，你我徜徉于文字的世界，感
受江南社戏的水韵、陕北信天游的豪情、壶口瀑布的壮丽。让我们在朗朗书声中，拾级
而上，开启这场思想的盛宴。
以下文段是八年级读书发布会的卷首语，请你对其进行优化，并完成 1—3小题。
读书的天地非常广阔，身处其中，我们欣赏别开生面的江南社戏，品味朗朗上口的
陕北信天游，观看气势 pánɡ bó的壶口瀑布，怀念蕴藉着家国情怀的一盏灯笼，我们听
见大雁用喃喃低语打破冬的缄默。解读大自然的密码，追溯恐龙灭绝的原因：我们观看
妙趣横生的时间脚印，发生科学探究的兴趣。
在这片天地里，我们可以领略风格迥异的演讲，照见思想之光；可以走进风情怡人
的世外桃源，体悟作者的田园梦想；可以观赏一枚令人叹为观止的小小核舟，感受民间
艺人的精湛技艺。
读书，就是在享受名副其实的精神盛宴，就是传承川流不息的思想光芒！
亲爱的同学，八年级正在举行一场读书成果发布会，请你走进这次活动，让思想与
才华齐飞，让青春与智慧共舞！
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
①pánɡ bó____________ ②追溯____________
2．文段中画波浪线的词语运用有误的一项是（ ）（2分）
A．世外桃源 B．叹为观止 C．名副其实 D．川流不息
3．关于选段中以下句子，说法有误的一项是（ ）（2分）
A．“读书的天地非常广阔”，“读书”是主语，“非常”是状语，“广阔”是谓语。
B．“身处其中，我们欣赏别开生面的江南社戏”，这句话的主干是“我们欣赏社戏”。
C．“风情怡人”“风格迥异”是主谓短语，“安塞腰鼓”“喃喃低语”是偏正短语。
D．“我们观看妙趣横生的时间脚印，发生科学探究的兴趣”一句中，“发生”与“兴趣”
搭配不当，可改为“产生”。
4．下列关于文学、文化常识的表述无误的一项是（ ）（2分）
A．刘成章的散文《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆，慷慨激昂。文章以陕北民歌“信天游”
的形式歌颂激荡的生命和蓬勃的力量，以“好一个安塞腰鼓”为线索，表达对高
原生命的歌颂，也是对民族魂的礼赞。
B．《大自然的语言》是气象学家、地理学家竺可桢所写的一篇事物说明文，全文按
照逻辑顺序，介绍了物候现象的特点及掌握这些现象的意义等，体现了作者热
爱大自然、热爱科学的思想感情。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，到了汉代
被奉为经典，列为“五经”之一。其作品当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性
质分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。
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D．《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇文章。此文细致地描写了一件微雕工
艺品——“核舟”，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成
就，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美，以及对中国古代劳动人民的勤劳与
智慧的高度赞扬。
5．在本学期的春假中，有一处景观让许多中小学生驻足流连，那便是悬挂于道旁树和
亭子中的诗词主题长廊。漫步其间，仿佛穿越千年时光：洞口旁，忽现陶渊明环境
优美、生活安宁的理想世界“土地平旷，①_____________，有良田、美池、桑竹之
属”。”（《桃花源记》）；残雪下，卖炭老翁尽显矛盾心境“②________，③___________”
（《卖炭翁》）；洞庭湖边，孟浩然看到了洞庭湖水汽弥漫，波涛汹涌的景象“④
____________，⑤___________”《望洞庭湖上张丞相》。这些诗词如璀璨星辰，点亮
灯展，也在孩子们心中播下诗意的种子，让传统文化的魅力生生不息。(5分)
6．十四五岁的学生血气方刚，争胜心强，容易意气用事，引发矛盾。你准备针对这一
现实问题发表演讲，呼吁大家和睦相处，友善待人。
各位同学：
①大家好！今天我演讲的主题是“以和为贵，不负青春”。
②我们要将“以和为贵”视为青春的必修课。须知，斗则两败俱伤，和才能共进共赢。
（ ）因而，当我们争吵得面红耳赤时，应该听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手
与对方相握；当我们因冷战而相对无言时，应当让“和”来解开心结，真心诚意地给对方
一个友善的微笑。
③“和”是阳光，可以融化敌对的坚冰；“和”是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”是桥
梁，可以跨越人际的沟壑！
④愿我们牢记以和为贵，包容身边的伙伴，用温和化解矛盾，携手走过美好的青春。
我的演讲完毕，谢谢大家！
（1）为使演讲内容更有说服力，你想要在第②段的括号内补充一段话，用以佐证“斗则两
败俱伤，和才能共进共赢”，并与后文表达相连贯，最适宜的一项是（ ）（2分）
A．《三国演义》中，东吴大都督周瑜赤壁之战大破曹军，名扬天下。他虽是杰出的
将帅之才，却心胸狭隘，容不下才能高于自己的诸葛亮，几次设法加害均未得
逞。结果在“既生瑜，何生亮”的不甘中抑郁而亡，年仅 36岁。
B．京剧“四大名旦”之一程砚秋，曾与师父梅兰芳唱过“对台戏”。打对台之前，程砚秋
特地到梅府去请求谅解，梅兰芳很大度地对他说：“放心去演。”结果两人的演出都场
场爆满，不但令观众大饱耳福，还促进了京剧的发展，传为梨园佳话。
（2）为宣传“和为贵”的思想，班级举行演讲比赛，你作为这次演讲比赛的方案策划者，
需要策划活动的全过程，请补充出演讲比赛过程中空缺的两项内容。（2分）
第一步：选手个人准备，搜集资料了解演讲基本技巧，撰写演讲稿。
第二步：举办小组选拔赛，每组选出一两名同学参加班级演讲比赛。
第三步：①班级赛前准备： 。
第四步：②现场演讲： 。
第五步：发奖表彰，获奖同学发表感言，语文老师做点评或活动总结。
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（3）班级开展“以和为贵”综合性学习，小文同学制作了一幅海报（见下图），请结合海
报的画面内容和寓意阐释它的创意。（3分）
创意阐释：
二、阅读理解（50分）
（一）现代文阅读 I（8分）
从山野少年到机车人，张雪的逆袭之路，是梦想与坚持的写照，也是中国制造崛起
的缩影。作为新时代的潇湘少年，我们当从这样的奋斗故事中汲取力量，读懂奋斗的意
义，感悟创新的价值。
阅读下面的材料，完成 7—9小题。
【材料一】
他（张雪）出生在怀化贫苦山村，土坯房里的少年，心里却装着一个摩托车梦。为
了靠近梦想，他走出大山，成了摩托车修理铺的学徒。19岁那年，为了见一眼电视台节
目组的摩托车，他冒雨追了 100多公里——那是刻在骨子里的痴迷。凭着这股不认命的
狠劲，他敲开了职业摩托车圈的大门。2017年，他和合伙人创办凯越机车，从年销 800
台的艰难起步，硬生生拼到年销 3万台的行业亮眼成绩。2024年，他以自己的名字为品
牌，在重庆创立“张雪机车”。2025年接受采访时，他这样形容自己的奋斗之路：“有可能
我的天赋不如你，资源不如你，但是我的努力比你多十倍的时候，凭什么成功不能是我
的？就是我的！”
（节选自索乙《平凡也能逆袭，梦想终将闪耀》）
【材料二】
①近日，在世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站比赛中，法国车手驾驶中国摩托车制造
商张雪机车的赛车，连夺中量级组别第一回合与第二回合冠军，打破了杜卡迪、雅马哈
等国际品牌在该赛道长达数十年的垄断，引发热议。
②聚光灯下，张雪机车创始人张雪无疑是焦点。这是一个从农村穷小子到修车铺学
徒再到摩托车创业者的个人奋斗史。但这又不仅仅是一个人的逆袭故事，更是浓缩了新
一代中国制造业者的群体肖像：不满足于做低端代工，敢于在核心技术上下血本，用实
力赢得尊重。同时，也映照了中国制造的深厚实力和产业蝶变。
③［甲］张雪机车来自重庆，这里有完整的摩托车产业链条。重庆在摩托车领域具
备发动机、离合器、减震器、仪表、轮胎等主要部件完备的配套能力，燃油摩托车本地
配套率超 80%，电动摩托车本地配套率约 60%。齐全的产业链和强大的配套能力，完全
能托举包括张雪机车在内的众多摩托车企业，也将继续吸引着相关企业集群发展。
④［乙］在国家战略引导、产业体系支撑、技术积累突破与创新生态激活等多重因
素共同作用下，一批批制造业从业者敢闯敢拼，摒弃薄利多销的逻辑，持续加大技术创
新的投入力度，就像张雪一样，“亏损也要研发”。因为他们知道，没有自主研发，永远
只能做“组装厂”，永远被国外品牌“卡脖子”。
⑤中国制造已经走过了“有没有”的阶段，正在经历“好不好”的蝶变。从规模扩张到
质量驱动，从被动接受到主动引领，这场蝶变正在重塑全球制造业的格局，也是中国制
造迈向高质量发展的缩影。在这场变化中，中国制造没有捷径可走，唯有在自立自强基
础上不断创新，才能获得持续向上的动力，才能在赛场上夺冠，也在市场上夺冠。
（摘编自孟飞《从张雪机车看中国制造的底气》）
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【材料三】
①张雪机车的成功故事正在全国引发热议。这个典型案例揭示了一个深刻的问题：
培养创新型企业不仅需要产业基础，更需要灵敏的发现机制和包容的成长环境。要让更
多“张雪”不被埋没，关键是要建立一套灵敏有效的创新发现机制，这需要从政府到市场
的全方位变革。
②首先，我们要推行产业观察员制度。政府不妨组建一批懂技术、懂市场、懂政策
的专业观察团队，深入产业一线寻找“潜力股”，把散落在民间的创新火花识别出来。
③其次，要加速早期投资的制度创新。如今获得成功的张雪，也曾把全部积蓄都投
入研发却遭遇失败。那些最终成长起来的技术企业，往往需要数年的长周期培育。我们
需要设立更多耐心资本，建立容忍失败的评价机制，给予创新项目足够的成长空间。
④最后，从张雪的案例我们不难看出，重庆的产业土壤培育了张雪，而浙江的资本助
力则成就了张雪，这恰恰说明创新资源的优化配置应当突破行政区划的限制。各地应该建
立起人才、技术、资本自由流动的协同网络，让每个“张雪”都能在最合适的土壤里成长。
（摘编自《让更多“张雪”冒出来，需要更好的创新生态》，光明网 2026年 4月 2日）
7．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．张雪进入职业摩托圈后，创办凯越机车，虽然起步艰难，但也打造出行业内的
亮眼成绩。
B．中国制造业者从一开始就不满足于只做低端代工，而是敢下血本，志在突破核
心技术。
C．中国制造业的蝶变既体现了中国制造的高质量发展，也正在改变着全球制造业
的格局。
D．目前，我国在创新型人才的发现和培养方面已有一定成效，但依然需要进一步
完善制度。
8．把下面这句话补充到材料二的［甲］［乙］哪一处最合适？请阐述理由。（3分）
除了产业链，创新能力也是制胜关键。
9．有人认为，张雪的逆袭，既是个人梦想的胜利，也是中国制造的胜利。这带给我们
哪些启示？请结合材料简要分析。（3分）
（二）现代文阅读 II（15分）
湘西的年，是火塘边的团圆，是锣鼓声中的欢腾，是灯火照亮忠魂归路的深情。跟
随作者的笔触，我们走进“赶年”的习俗，感受那份流淌在湖南人血液里的家国情怀与
文化温度。
阅读《湘西赶年》，完成下面小题。
湘西赶年
彭学明
①以往，我们湘西的赶年，都是腊月二十九。如果没有大年三十，就是腊月二十八。
反正，比全国早一天过年，我们叫过赶年。但现在赶年的时间似乎越来越早了，一到冬
至，年的脚步就近了。那年，不用赶，就自己迫不及待地来了。
②【甲】湘西的冬天虽然很冷，但年的脚步却热乎乎、暖洋洋的，驱走了冷。你看，
杀年猪时，半个寨子的人都来帮忙，亲戚朋友都来吃肉，好不欢腾！你看，那一个坪院里，
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烧着几个火塘，架着几个火锅，围着几桌客人，好不温馨！你看，以前是一家人围炉过年，
现在不是一家人，而是几家人，甚至一个寨子、一个乡镇的人一起在集体忙年、过年，好
不热闹！你看，什么腊味大赛、村厨大晒、年货节、跳马节、非遗国茶年、茶王斗茶赛、
新春长桌宴、马年百草席、农民趣味运动会、返乡大学生春晚、村艺村晚、文艺展演等正
在轮番上演，好不喜庆！整个湘西都像一个大家庭一样，过年团聚、一起联欢。
③几十条汉族龙灯和几十对狮子欢天喜地地从乡村舞向城市、从阡陌舞向街道；几
十副土家族镏（liú）子挨山擦水地一路敲来，把整个城乡敲得喜气洋洋；几十面苗家
鼓伴着小伙挺拔的身姿和姑娘曼妙的身影，咚咚擂响湘西年味的火热。
④任何一次集体忙年，年粑也是必打的，炸灯盏窝也是必吃的。当几十口大锅和甑
（zènɡ）子蒸出热气腾腾的糯米饭团、小米饭团和玉米饭团时，那饭香就香断了整个山
乡和整个街道。把饭团放进石槽或木槽，就会有无数的人抢着打年粑。【乙】四四方方
的案板上，就是一个个又薄又圆的年粑，就是一个个又薄又圆的心愿了。那又香又糯的
炸灯盏窝，漂浮在油锅里了，飞快捞出来，金黄金黄、焦嫩焦嫩的，香得要命。泡点油
汤或者鸡汤，那灯盏窝，真是好吃得天下无敌。
⑤吃完年饭，自然就会有人唱歌跳舞。唱的歌，有土家山歌、苗族飞歌；跳的舞，
有土家摆手舞、苗族接龙舞。一歌比一歌好听，一舞比一舞好看。这样的歌声、这样的
舞步和这样的年味，就一天接着一天地连着，一天接着一天地赶着，一直到腊月二十四，
人们才各自回到家里过自己的年。
⑥回到自己家里过年，不但是要家人团聚，更是要给远逝的亲人点一盏明亮的灯，
烧一炕温暖的火，让远逝的亲人以另外一种形式回家。这是赶年的另一层意义。
⑦之所以从腊月二十四开始回家过年，有一段可歌可泣的历史。明嘉靖年间，凶残
的倭寇烧杀抢掠，无恶不作，危害着沿海人民。明王朝决定从英勇善战的湘西调兵，保
境安民。【丙】最先接到抗倭谕旨的是湘西的土司彭荩臣和彭翼南，那天是腊月二十四，
彭姓人家立刻过年，过完年就出发远征。田姓、向姓还有其他姓氏，分别于二十五、二
十六、二十七、二十八和二十九接到抗倭谕旨，不到大年三十，所有的湘西子弟兵都集
结完毕，出发远征。这就是湘西为什么至今都比全国提前一天过大年，这就是湘西各族
过赶年的由来。
⑧当最后一批湘西子弟在腊月二十九集结时，已经是半夜三更了。【丁】为了追赶
前面的队伍，各个村寨，各个垭口，各个渡口，都站满了送行的亲人，点亮了送别的火
把，吹响了远征的号角。当倭寇被荡平，无数的湘西子弟却再也回不来了。为了让那些
远逝的忠魂找到回家的路，亲人们便于每年腊月过年前一夜，在房前屋后、田边地头、
村路垭口，都插上火把，点上明烛，照亮亲人回家的路。
⑨如果你正巧在那晚看到湘西的灯火，那不一定是一个灯火辉煌的城市，很可能是
一个灯火辉煌的乡村，是迎接抗倭英雄回家的乡村，是纪念抗倭祖先的乡村，是照亮和
引领亲人回家的乡村，是湘西别有一种年味的乡村。
（选自《人民日报》2026年 2月 16日版，有删改）
10．文章围绕湘西“赶年”习俗展开。作者先整体描绘整个村庄团聚联欢的情景；接下来，
介绍了① 、 的习俗，然后又详细写了② 、 等有
关吃食的习俗；吃完年饭后是唱歌跳舞，最后才回各自的家过自己的年，并着重强
调了③ 的习俗，由此引出了④ 。（6分）
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11．下列对画线的四个句子的赏析，有误的一项是（ ）（2分）
A．甲句说年的脚步“热乎乎”“暖洋洋”的，看似不合情理，但实际写的是年的到来
带给人们温暖舒适的心理感受。
B．乙句运用比喻，将心愿比作年粑，生动形象地写出了湘西人通过打年粑寄托对
美好生活的期盼。
C．丙句运用记叙的表达方式，交代湘西“赶年”的起源史实，让前文描写的热闹年
俗有了历史根基,实现了“民俗实景描写—历史溯源—精神升华”的行文闭环，使
文章兼具生活气息与历史厚重感。
D．丁句选取“站满亲人”“点亮火把”“吹响号角”三个画面，渲染了悲壮庄严的送别氛围。
12．假如你化身湘西民俗讲解员接待外地游客，请结合全文深入探究：
（1）文章第②段多处出现“你看”一词，这样讲解的好处是什么？（3分）
（2）文章结尾段，提到了“湘西别有一种年味”，请你结合全文，向游客介绍湘西年味
的特别之处。（4分）
（三）古诗文阅读（19分）
让我们穿越千年，与古人对话，于诗词文赋中品味人生百态。
阅读下面诗歌，完成 13—14小题。
别薛华①
[唐]王勃②
送送多穷路③，遑遑④独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
【注释】①薛华：字曜华，以诗文知名当世，是王勃最亲密的朋友。②此诗写于王勃被贬漂泊蜀
地时所作。③穷路：为阮籍穷途而哭的典故，阮籍因不满现实，常独自驾车至穷途而哭。④遑遑（huánɡ）：
惊恐不安；匆忙。
13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联切题，通过写送别友人来感慨世途艰难，感伤友人独去，暗含对现实的不满。
B．整首诗描写离别场景，语言质朴自然，情感真挚深沉。
C．诗中使用叠词“送送”“遑遑”，增强了诗歌的音韵美。
D．尾联写离别后都会出现在对方梦中，表明两人对未来的坚定信念和美好憧憬。
14．这首诗和《送杜少府之任蜀州》都是王勃所写的送别诗，比较两首诗的异同。请你
完善下面的表格。（4分）
相同点 都体现了诗人对友人①__________________的情感。
《送杜少府之任蜀州》通过“海内存知己，天涯若比邻”两句传达出了诗
人②____________的胸襟。
不同点
《别薛华》中流露出诗人③______________和④______________之情。
凤凰·八年级语文试卷第 6页（共 8页）
小语还对先秦诸子笔下的“理想社会”做了摘抄，请你和他一起阅读与思考。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使
老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃
乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记·礼运》）
【乙】
子墨子言曰:“古者明王圣人所以王天下、正诸侯者，彼其爱民谨忠利民谨厚忠信相
连，又示之以利，是以终身不厌，殁①世而不卷。古者明王圣人，其所以王天下、正诸
侯者，此也。”
是故古者圣王制为节用之法，曰:“凡天下群百工，轮车鞘匏②，陶冶梓匠，使各从
事其所能。”曰:“凡足以奉给民用，则止。”诸加费③不加于民利者，圣王弗为。
（选自《墨子·节用》）
【注释】①殁（mò）：死亡。②鞘匏（ɡuì páo）：制皮革的工匠。③费：费用。
15．请你依据表格提示的方法，解释加点词语的意思。（4分）
加点词 方法 解释
壮有所用 词类活用 （1）________
男有分，女有归 古今异义 （2）________
盗窃乱贼而不作 语境推断:谋闭而不兴 （3）________
是故古者圣王制为节用之法 成语迁移:因地制宜 （4）________
16．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）凡足以奉给民用，则止。
17．根据甲乙两文的内容，下列表达不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲文选自《礼记·礼运》，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传由戴圣编纂。
B．乙文中划波浪线的句子“彼其爱民谨忠/利民谨厚/忠信相连”的断句是正确的。
C．甲文追求“天下为公”的理想社会，乙文追求富国强兵，称霸天下的理想社会。
D．甲文多用对偶句，造成铺排效果，增强气势；乙文用词简单直白，不事雕琢。
18．【甲】【乙】两文都谈到了“理想社会”，请你比较并概括两篇文章各自主张上的异同
点。（3分）
（四）名著阅读
《昆虫记》里，蝉鸣四载、蝶舞一夏，生命虽短却绚烂；《经典常谈》中，诸子争鸣、
诗赋流芳，文化绵延不息。翻开名著，便是与智慧同行，愿你从中读出成长的力量。（8分）
19．下面是对名著中有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
凤凰·八年级语文试卷第 7页（共 8页）
A．《经典常谈》共 13篇，按“经、史、子、集”顺序介绍经典，概述诸子百家、辞
赋和历代诗文的情况。
B．小语对古代的“游说之士”这一群体很感兴趣，小文推荐他读《诸子第十》。
C．阅读《昆虫记》时，一方面要关注其科学性，另一方面也要挖掘书中的人文性。
D．两书都是非连续性较强的作品，适合采用“选择性阅读”策略，借助目录选择感
兴趣章节先行阅读。
20．（1）法布尔的《昆虫记》是一部引人入胜的书。文中那些可爱的昆虫们个性鲜明，
给读者留下深刻印象，根据昆虫的自述，选择正确的昆虫名填在横线上。（4分）
①我是地下的潜伏者，我在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。
②我是昆虫界的“剪刀手爱德华”，我可以不凭借任何工具，精确地剪下大小适当的
圆叶片来做巢穴的盖子。
③朋友们觉得我总是身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服，认为我是一个吝啬鬼。
④我为儿女们操碎了心，朋友们都说我是无私的奉献者。
切叶蜂 蝉 螳螂 小甲虫 杨柳天牛
①____________②____________③____________④____________
（2）名著，是生活的教科书。请从以下两部名著中任选一部，结合人物经历，谈谈经
典名著给予你的成长启示。（2分）
《经典常谈》 《昆虫记》
三、作文（50分）
21．阅读下面的材料，按要求写作。
作为学生，考试是一个绕不开的话题。我们通常认为考试就是坐在教室里，面对试
卷，奋笔疾书。但其实，生活中还有很多别样的“考试”。一次艰难的抉择，可能是一场
考试；一次勇敢地面对挑战，也是一场考试；甚至一次不经意间的善举，同样可以成为
一场考试。这些考试没有明确的时间限制，没有标准的答案，却能深刻地检验我们的品
格、能力和智慧。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“考试”为话题，自拟题目，写一
篇不少于 600字的文章。
要求：（1）力求写出自己独特感受或体会，给人以启迪；（2）合乎情理，不生搬硬
套；（3）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；（4）文中不得出现自己的真实的姓名、校
名等相关信息。
凤凰·八年级语文试卷第 8页（共 8页）
2026年秋季八年级语文期末学情诊断试题卷
参考答案
1．（2分）①磅礴 ② sù 2．（2分）D 3．（2分）A
4．（2分）D
5．（5分）①屋舍俨然 ②可怜身上衣正单 ③心忧炭贱愿天寒 ④气蒸云梦泽⑤波撼岳
阳城（每空 1分，添字、漏字、错字均不得分）
6．（1）（2分）B
（2）（2分）班级赛前准备：确定评委、制定评分标准、安排演讲顺序； 现场演
讲：选手依次演讲，评委打分、点评。
（评分标准：每空 1分，意思对即可，体现活动的组织推进过程）
（3）（3分）创意阐释：示例:从整体上看，海报呈现的是汉字“和”的造型，“和”字的
左边设计成一柄竖起的武器，有“止戈”之意;“和”字的右边是一面盾牌，武器和盾牌
握手言和，寓意“放下争执，以和为贵”。启示人们只有心平气和、和睦相处，才能
和谐共存。
（评分标准：画面内容描述 1分，寓意解读 1分，创意阐释 1分，言之成理即可）
二、阅读理解（50分）
（一）现代文阅读 I（8分）
7．（2分）B
8．（3分）[乙]处。理由:这句话上承第三段重庆摩托车产业链对张雪机车的支撑作用，
下启第四段制造业从业者在“技术研发创新”方面做出的努力，放在[乙]处具有承上
启下的作用。
9．①个人梦想的胜利:张雪凭着对摩托车的痴迷和超常的努力，从修车学徒逆袭为品牌
创始人，实现了个人梦想。②中国制造的胜利:重庆完整的产业链和国家日趋完善的
制度建设为个人成功创造条件。③两者相互成就:没有个人努力，就难以打破国际品
牌垄断;没有中国制造的深厚实力和国家的制度支撑，个人也难以走得更远。（结合
文章内容，言之成理即可）
（二）现代文阅读 II（15分）
10．（6分）舞龙舞狮、敲鼓奏乐（2分） 打年粑、炸灯盏窝、蒸饭团（2分） 为
逝去亲人点灯生火祭奠（1分） 湘西赶年习俗的由来（1分）
（评分标准：意思对即可，第④空若答“迎接抗倭英雄回家”也可酌情给分）
11．（2分）B
12．（1）（3分）①增强现场感和代入感。运用反复修辞手法，使用“你看”仿佛带领
游客亲眼观看湘西过年的场景，拉近了讲解员与游客之间的距离。
②富有感染力。“你看”引导排比句式，烘托出湘西赶年热闹温馨、喜气洋洋的氛围，
让讲解更具感染力和节奏感，能调动游客的情绪。
③语言亲切自然。“你看”的口语化表达使讲解更加亲切、接地气，便于游客理解，
彰显了湘西人民的好客与热情，抒发作者对家乡年俗的喜爱之情。（评分标准：每
点 1分，答出三点给满分）
（2）（4分）各位游客朋友，湘西的年味别具一格，主要体现在以下几点：
①过年时间特殊，比别处提早一天过赶年；②邻里村寨相聚欢庆，各种活动轮番上
演，集体年味热闹浓厚；③拥有打年粑、炸灯盏窝等特色饮食年俗；④年味饱含缅
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怀先人的温情，承载抗倭历史记忆，兼具家国情怀与历史厚重感。（评分标准：每
点 1分，答出四点给满分，意思对即可）
（三）古诗文阅读（19分）
13．（2分）D
14．（4分）
①深厚真挚（或不舍、关切）
②豁达（或乐观、豪迈）
③羁旅漂泊的孤独（或凄苦、悲凉）
④对命运的无奈（或怀才不遇的不满）
（评分标准：每空 1分，第③④空意思对即可）
15．（4分）
（1）壮：形容词用作名词，壮年人，中年人 （2）归：出嫁，这是指适时出嫁。
（3）兴起、发生 （4） 制定
16．（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）（生产东西）只要足够供给百姓使用就可以停止了。
17．C
18．相同点：①关爱百姓：甲文提出保障老、幼、鳏寡孤独废疾者等各类群体生活，乙
文“利民谨厚”“奉给民用”同样重视百姓需求；②百姓各司其职、安居乐业：甲文“男
有分，女有归”与乙文“各从事其所能”，均主张社会成员各司其职；③物尽其用，
节约资源：甲文倡导“货恶其弃于地”，乙文反对“诸加费不加于民利者”的浪费行为。
不同点：一是实现方式上：甲文主要依靠选拔制度与道德教化，文中主张通过选举
德才兼备的人管理国家，培养诚信和睦的社会氛围来实现大同社会；乙文主要强调节用
制度与发展生产，文中提到古代圣明的君主，制定了节约用度的法则，不多做于百姓无
益的花费。
二是权利归属上：甲文主张天下是公共的，文中提到儒家推崇上古时代的政治制度；
乙文主张明君圣主统治天下，文中提到爱护百姓、节约资源是圣王统治天下的根本。（相
同点 2分，不同点 1分，言之有理即可）
【乙】译文：墨子说：“古代圣明的君主、贤德的圣人之所以能统治天下、匡正诸侯，
是因为他们爱护百姓非常忠诚，为百姓谋利非常优厚，用忠诚和信义与百姓相连，又让
百姓看到（能获得的）利益，因此（百姓）终身都不厌恶（君主），到死都不倦怠。古
代圣明的君主、贤德的圣人，他们能统治天下、匡正诸侯的原因，就是这个啊。”
因此，古代圣明的君主制定了节约用度的法令，（法令）说：“凡是天下各行各业的
工匠，制作车轮、车子、皮革制品、陶器、铁器、木器的人，要让他们各自从事自己擅
长的技艺（进行生产）。”（法令）又说：（“ 生产东西）只要足够供给百姓使用，就可以停
止了。”所有增加费用却对百姓没有好处的事情，圣明的君主是不会做的。
（四）名著阅读（8分）
19．（2分）B
20．（1）（4分）
①蝉 ②切叶蜂 ③杨柳天牛 ④小甲虫 （评分标准：每空 1分）
（2）（2分）
示例一：读《经典常谈》，我了解到司马迁在遭受宫刑之后，忍辱负重，发愤著书，
最终完成了不朽的《史记》。这启示我，人生的道路上难免会遇到挫折和苦难，但只要
拥有坚定的意志和不屈的精神，就能战胜困境，实现自己的人生价值。
示例二：选《经典常谈》，《经典常谈》是朱自清先生写给大众的国学入门读物。
全书条理清晰、语言平实，作者面对博大精深的传统文化，耐心梳理、深入浅出，没有
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丝毫浮躁。这带给我很大启示：学习知识要脚踏实地、循序渐进，面对繁杂的学习内容，
学会梳理归纳、化繁为简。今后在学习中，我也会静下心来钻研知识，理清知识脉络，
踏实走好每一步。
示例三《昆虫记》：法布尔为了观察昆虫，耗尽了毕生精力，他在荒石园中几十年
如一日地对昆虫进行细致的观察和实验，最终写出了这部鸿篇巨制。这启示我，无论是
学习还是做任何事，都要有专注执着的精神和求真务实的态度，只有耐得住寂寞，才能
收获真正的成功。
示例四：《昆虫记》：
作者法布尔耗费数十年时间，蹲守野外细致观察昆虫，耐心记录昆虫的生活习性，
即便过程枯燥艰辛也从未放弃。从他身上我得到启示：做事情要持之以恒、细心专注，
保持对世界的好奇与热爱。学习和生活中难免遇到困难，我也要像法布尔一样，沉下心
坚持下去，用心观察、认真做事。
（评分标准：结合人物经历 1分，成长启示 1分，言之成理即可）
（三）作文（50分）
21．评分标准：
一类卷（45—50分）：符合题意、内容充实中心明确条理清楚结构合理语言通顺、
语病 1－2处；标点错误、错别字 1—2个；字迹工整、书写规范、卷面整洁、600字以
上。
二类卷（40—44分）：比较符合题意、内容比较充实中心比较明确条理比较清楚结
构比较合理语言比较通顺、语病 3—4处；标点错误、错别字 3—4个；字迹工整、书写
规范、卷面整洁、600字以上。
三类卷（30—39分）：基本符合题意、内容尚充实中心基本明确条理基本清楚结构
基本合理语言基本通顺、语病 5—6处；标点错误、错别字 5—7个；字迹较工整、书写
较规范、卷面较整洁。以 35分为基准分上下浮动，600字以下酌情扣分。
四类卷（29—0分）：不符合题意、内容空洞、中心不明确条理不清楚结构不完整、
语言不通顺、语病 7处以上；标点错误、错别字 8个以上；字迹潦草、书写不规范、卷
面脏乱；套写、抄袭。以 20分为基准分上下浮动。
范文：
那一场无声的考试
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教学楼走廊的窗前，望着操场上渐渐模糊的跑道
线。期中考试刚结束，我的数学成绩很不理想，心情像这阴沉的天气一样压抑。放学铃
声响起，我慢吞吞地收拾着书包，心里盘算着回家要怎么跟父母交代。
“小雨，要不要一起去吃冰淇淋？”好友小美拍了拍我的肩膀，她总是这么开朗。我
勉强挤出一个笑容，跟着她走出了校门。雨丝细细密密地落在伞面上，发出轻微的“沙
沙”声，就像我此刻纷乱的心事。
路过小区门口时，我们看见一只脏兮兮的小白狗蜷缩在屋檐下。它的毛发湿漉漉地
贴在身上，瘦小的身子在寒风中微微发抖。小美立刻蹲下来，从书包里掏出火腿肠掰碎
了喂它。“好可怜啊，它是不是走丢了？”小美的眼睛里闪烁着怜悯的光。
我站在一旁，犹豫着要不要靠近。这只狗看起来很脏，说不定还带着病菌。而且我
今天心情本来就不好，实在不想管这些闲事。就在我准备转身离开时，小白狗突然抬起
头，用湿漉漉的眼睛望向我，眼神里满是无助。
“它好像认识你哦。”小美笑着说。我愣了一下，这才发现小狗确实一直盯着我看。
雨越下越大，小狗的毛发已经完全湿透了，看起来更加可怜。我的心里突然揪紧了，想
起上周刚看过的关于流浪动物的纪录片，那些被遗弃的宠物在寒风中瑟瑟发抖的画面。
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“要不……我们带它回家吧？”我听见自己说。小美惊喜地睁大眼睛：“真的吗？可是
你妈妈会同意吗？”我咬了咬嘴唇，想起妈妈最怕家里来宠物，上次表妹家的猫来玩，
妈妈整整擦了一天地板。
回到家，我小心翼翼地跟妈妈说了这件事。出乎意料的是，妈妈沉默了一会儿，竟
然同意了。“不过要先带它去宠物医院检查。”妈妈递给我一条毛巾，“先给它擦干吧。”我手
忙脚乱地给小狗擦水，它乖乖地趴在我的腿上，时不时用湿漉漉的鼻子碰碰我的手。
后来我们才知道，这只小狗是附近张奶奶养的，那天张奶奶去买菜，小狗不小心跑
了出来。当我把小狗还给张奶奶时，她感激地说：“谢谢你啊小姑娘，这孩子平时最怕狗
了，今天要不是你……”我这才知道，原来张奶奶的儿子今天刚好回来，特别怕狗。
走在回家的路上，雨已经停了。夕阳的余晖透过云层洒下来，把整条街道染成了金
色。我的心里涌起一股暖流，比考了满分还要开心。原来，生活中最珍贵的考试，往往
就藏在这些看似平凡的瞬间里。
这场没有试卷的考试，让我明白了善良比成绩更重要。当面对需要帮助的生命时，
是选择冷漠地走开，还是伸出援手？这个选择题没有标准答案，但每一个选择都在塑造
着我们成为怎样的人。就像妈妈说的：“真正的成长，不在于你懂得了多少知识，而在于
你学会了如何去爱。”
现在每当我经过那个屋檐，总会想起那个雨天。那只小白狗后来怎么样了？它一定
过得很幸福吧。而我，在那场无声的考试中，终于交出了一份让自己满意的答卷。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“考试”为话题进行创作，“考试”既指传统意义上的
学业测试，更指向生活中检验品格、能力与智慧的“别样考试”。立意可围绕“在生活考
验中成长”“坚守本心方为高分”“无形考试更见真章”等方向展开，重点通过具体事件展现
“别样考试”的内涵，体现面对考验时的思考与抉择，最终落脚于对自我品格的认知与升
华。
第二，构思选材。开头可从对“考试”的常规认知引入（如“提起考试，总想起笔尖
划过试卷的沙沙声”），再转折引出生活中“别样的考试”（如“但有些考试，没有试卷，却
更能丈量人心”）；中间分层展开：先选取具体的“生活考试”场景（如一次拾金不昧的抉
择、面对困难时的坚持、不经意间的善意之举），详细描述事件的起因、经过与高潮，
突出内心的挣扎与最终的选择，展现“考试”中对品格的检验；最后点明“考试”的意义（如
“这场没有分数的考试，让我读懂了什么是真正的坚守”“原来生活的考题，答案藏在每
一次真诚的选择里”）；结尾升华主题，呼应开头，强调生活中的“考试”对成长的意义（如
“人生就是一场场不间断的考试，重要的不是得分，而是始终保持作答的勇气与真诚”）。
选材方面，需紧扣“别样的考试”，选取真实可感的生活片段，如面对他人误解时是否选
择解释的犹豫、参与集体活动时是否主动承担责任的考量等，重点刻画细节（如环境的
烘托、心理的波动、动作的细节），用具体的情境展现“考试”的无形与深刻，避免空洞
议论。
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