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莆田第二十五中学2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷
一、默写题
1．根据语境，补写出古代诗文名句。
(1)李益《夜上受降城闻笛》中“________________________，一夜征人尽望乡”两句，表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡。
(2)刘禹锡《秋词(其一)》中“________________________，________________________”两句，运用对比手法，态度鲜明地否定了悲秋的论调。
(3)岑参《行军九日思长安故园》中化用典故，表现出难以言表的愁绪，暗寓行军的特定环境的诗句是：_____________________，_____________________。
(4)一山一水皆有意，“何当共剪西窗烛，________________________”(李商隐《夜雨寄北》)流露出诗人羁旅的孤独。
(5)有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《＜论语＞十二章》中所言：“______________________，_____________________？”
二、材料题
阅读下面的文字，按要求作答。
我们为初中语文课本打开一扇言语之门，开启一段学习之旅。我们吟诵春冬四季，游历山水八方，感受古今( )，了解中外文明。感受三月春风拂面，我们闻到了酝①________________(niàng)在空气中的泥土的气息；学习白求恩精神，我们知道了对工作不能有②________________(niān)轻怕重的态度；徜徉动物世界，我们见识了行为科学家的( )；遥望缥③________________(miǎo)的天上街市，我们插上了想象的翅膀……语文学习的天地非常广阔，我们既可以( )历史，感受风云变幻；又可以走进自然，欣赏世间美景；还可以感受亲情，享受温暖盛宴；更可以了解社会，品味人世百态。
2．根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。
3．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
A.传递 怪诞不经 探索
B.传承 怪诞不经 探访
C.传递 丑态百出 探索
D.传承 丑态百出 探访
4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.我们为初中语文课本打开一扇言语之门，开始一段学习之旅。
B.我们为初中语文课本开启一扇言语之门，打开一段学习之旅。
C.初中语文课本为我们打开一扇言语之门，开启一段学习之旅。
D.初中语文课本为我们开启一扇言语之门，打开一段学习之旅。
5．《西游记》中的很多人物既保持着神的本领,还兼有人的特点,请从孙悟空和猪八戒中任选一个,简要说明。
三、阅读理解与欣赏
诗歌阅读。
秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋风引
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
6．对两首诗歌的理解有误的一项是( )
A.《秋词》一反常态，运用对比手法，有力否定了自古悲秋的论调。
B.《秋词》尾句间接抒写感受，抒发了作者心中那激荡澎湃的诗情。
C.《秋风引》未正面描写秋风，而是通过木叶、大雁等秋景交代出秋风已至。
D.秋风惟“孤客最先”听到，可以看出他对时序更替有特殊的敏感。
7．同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？请结合具体内容分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之至②以首抵触庶几③其一就惧；而儿痴④，竟不知。虎亦寻⑤卒去。噫，虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！
(选自《东坡全集》)
【注】①浣衣：洗衣服。②至：甚至。③庶几：在这里有“希望”的意思。④痴：这里指天真可爱。⑤寻：不久。
8．根据语境，参考方法提示，解释下列加粗词语的意思。
加粗词语 方法提示 解释(填写文字)
而不惧之人 关联教材 屠惧，投以骨。(《狼》) ①惧：________
虎自山上驰来 使用词典选择义项 自：①开始；②亲自；③从；④即使。 ②自：________
威亦无所施欤 参考成语法：无计可施 ③施：________
9．下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.虎熟视久之/至以首抵触/庶几其一就惧
B.虎熟视久之至/以首抵触/庶几其一就惧
C.虎熟视久之/至以首/抵触庶几其一就惧
D.虎熟视久之至/以首/抵触庶几其一就惧
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①而儿痴，竟不知。
②有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
11．读完本文后，你从中明白了什么道理？请结合文章内容作简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
绽放属于自己的那朵花
①大山深处，绒花开的时候，她出生了，姣好的面容，粉嘟嘟的。奶奶看着窗外那株高大的绒树，给她取名绒绒；六岁那年春天生一场大病，因为医生误诊，给她服错药，让她成了一个耳聋的孩子。此时，院里的那棵大绒树，开得如火如荼，而一家人的心却似在冰窖里一般，美丽的绒树美丽的花，恍如隔世——
②父亲母亲叹着气，把她的名字换了字——茸茸。父母的心意是，山上的每一棵草都会开花，女儿也是这山上的一棵小草。他们期望奇迹出现，上天能在女儿的两只耳朵里开出花来，让她能重新听到——这个美好的世界。
③无声的世界里，一切都没有色彩，没有色彩的生命，活着似乎失去意义。
④她黯然无光的眼眸，言语一天比一天少，父母心疼不已，却无力改变命运的方向。有一天，奶奶为了讨她欢心，在为新嫁娘剪窗花的时候，悄悄给她留下几朵。望着鲜红的窗花，她的眼光亮了，一整天都喜气洋洋的。她把它们贴在自己的小窗前，望着它们发呆，望着它们微笑。有一天，她用哥哥用过的旧作业本，比画着剪，这个根剪断了，那个茎剪开了，剪了多少遍又多少遍，她累出一头一脸的汗水。最终，她欢叫着，跑向下地刚进家门的爸爸妈妈和奶奶，她的快乐像风，钻入每个人的眼里和心里。大人们商议，奶奶以后不下地干活了，专门在家里教她剪窗花。
⑤从此之后，村里村外，方圆多少里的红白喜事，需要剪这种那种纸花，都来央求她和奶奶。奶奶年纪越来越大，眼睛花得厉害，剪纸花的活计慢慢地就全落在茸茸的手上。
⑥人们发现，茸茸虽然只上过一年学，却聪明得很，不仅会剪花呀草呀，还会照着春联剪字：“福如东海，寿比南山”“满园春光”“出门见喜”……得到人们的喜爱与认可后，茸茸更热切地想学习更多的字，爸爸教她，妈妈教她。
⑦她想学更多的字。有一天，她独自去村里的小学校，找到当年教过她一年的李老师，一步一挪，李老师去哪她跟到哪儿，小茸茸拉住李老师的手，在她的手心里写：“我想上学”。然后，她还指指自己的心，指指脑袋——李老师犹豫不决，不知如何是好。
⑧正在这时，妈妈找遍村庄找到这里，李老师很为难地给妈妈解释，妈妈也为女儿倔强的念头无奈，她跟女儿一起请求李老师：“让她来旁听吧，学多少算多少……”就这样，茸茸成了一名特殊的编外生。她不顾别人的嘲笑和小伙伴的捉弄，她只管尽力而为地学。听不到怎么学啊？她看老师的嘴唇，再摸摸自己的嘴唇，她的经验全来自六岁之前的言语经验。
⑨外出求学的哥哥，从大山外面给她带回一本漂亮的《剪纸大全》，哥哥告诉她这是一项“民间艺术”。利用假期，哥哥还生吞活剥地教会她一句英文诗，翻译过来是24个字。哥哥临走的前一晚，她全部把它们剪了出来——“不要因为难过，就忘了散发芳香。在哪里存在，就在哪里绽放。”
⑩哥哥被她的“剪字”震惊了，这些字构成一幅美丽的图画——两只耳朵上开出无数的花儿！
仔细端详，每一个字的每一笔里都开出花来，每一个字都是一朵花，连在一起，正是她的名字——耳朵上开出许多花来。她抚着她的这些字、这些花儿，也笑成一朵花儿。哥哥把它们一并拍下来，放在博客里，立即引来众多关注。她和她开花的字、开出花朵的耳朵，蹿红网络。有一所民办特殊教育学校找到她，免费让她入学，她于是读了这所民办学校的中学，又读它的大学，之后，她代表这所民办学校参加国际民俗表演，一举夺魁。
当人们惊叹她绽放的鲜妍时，她微笑着揭开自己的秘密：“不要因为难过，就忘了散发芳香……”她的剪纸依然组成那幅图画——一双开着花的耳朵……
大山深处，她的家门前，那一树绒花开得如火如荼，白发的父母在树下，看着漫山的碧草，他们感叹：树有树的花，草有草的花，茸儿也有她自己的花。
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A.本文以花为线索，写一位来自大山里耳聋的小女孩坚强成长的故事。
B.第②段父亲母亲把小女孩的名字换了，是期望她能重新听到声音。
C.小女孩对剪纸产生强烈的兴趣是因为哥哥送她一本《剪纸大全》。
D.本文语言优美细腻，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。
13．根据选文内容，在表格的指定位置填写合适的文字。
家人及心理 为她做的事情 她的表现
爸妈期望奇迹出现 ①________ 她言语一天比一天少
②________ 给她留下几朵窗花 她从此迷上了剪纸
哥哥为了鼓励她 ③________ 她用字构成一幅美丽的图画
14．根据提示赏析文中的句子。
(1)她的快乐像风，钻入每个人的眼里和心里。(从修辞的角度赏析)
(2)她和她开花的字、开出花朵的耳朵，蹿红网络。(赏析加粗词)
15．标题中的“绽放属于自己的那朵花”有什么含义？
16．在《再塑生命的人》一文中，我们看到了海伦·凯勒的成长故事，与本文中的“我”相比，她们的成功有什么相似之处？请结合课文和选文内容分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
雪白
①清晨，潘晟昱(shèngyù)便动身赶赴莫莫格湿地。如常的一天开始了。
②芦花摇曳，嫩水潺潺。湿地边缘鸟群留下的脚印深深浅浅。白鹤成群结队，在潮湿的空气中高蹈轻歌。袅袅炊烟里，村民日出而作日落而息。数不清的日日夜夜过去了，而这里仿佛一切都未发生。
③冬天的残冰还没有消融，潘晟昱的老朋友便迫不及待地赶回来了。五千余只白鹤、灰鹤、白枕鹤和数万只大雁、野鸭等水鸟在此停歇、休养。莫莫格迎来了北归的候鸟。放眼望去，鹤舞莺飞，生机盎然。潘晟昱拿出望远镜，支好三脚架，将长焦镜头对准了湿地里的鸟群。他这辈子最得意的，就是定格镜头里的这些美丽生灵。
④潘晟昱原本是一名摄影爱好者。这些年，莫莫格生态保护做得好，大量候鸟回归。2003年，潘晟昱萌生了生态摄影的念头，于是他开始以这些候鸟为对象拍摄。渐渐地，他发现莫莫格竟然有不少世界罕见的珍贵鸟种，最珍稀的要数白鹤。
⑤现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。【甲】
⑥白鹤更成了潘晟昱相机里的嘉宾，每当用相机捕捉到白鹤振翅时的丰满羽翼、美丽长喙，看到它们无拘无束地欢歌、翱翔，潘晟昱的心里就充满了感动。白鹤每年都要万里跋涉，但是不论经历怎样的磨砺，它们同人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，对幸福生活充满向往。越是对鸟类多了解一分，潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们，尽力保护它们。
⑦【乙】二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤。现在，潘晟昱不仅拍鸟，还被聘为中国野生动物保护协会科学考察委员会委员、吉林白城护飞队队长。懂鸟，拍鸟，护鸟……潘晟昱肩上的担子更重了，他的名声越来越响亮。哪里有鸟受伤了，哪里又发现新的鸟群了，哪里的鸟有什么不对劲了……大家都第一时间想到潘晟昱。
⑧“这个鸟叔，不干人事，净干鸟事。”刚开始时，还有些人不理解潘晟昱。他们认为，鸟嘛，又不是人，哪儿都有，管得了这只还管得了那只？潘晟昱就想办法给他们做工作：白鹤，自古以来就是我们的吉祥鸟，在中国象征着长寿、福瑞。白鹤是世界濒临灭绝的动物之一，它们濒危的最重要原因就是栖息地遭到破坏和改变。莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留。这对我们是多么大的信任！
⑨【丙】以前质疑的人没有了疑问，以前不懂的人变成了宣讲员，村民们不仅帮助潘晟昱宣传、巡查，还同潘晟昱一道，组建了近两百人的“白城护飞志愿者团队”。每年春秋两季，队员们把大部分的精力都放在护飞上，伴朝晖、沐夕阳，用心守护这群精灵，为它们保驾护航。
⑩【丁】现在，越来越多的人亲切地叫潘晟昱“鸟叔”，潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的“鸟叔”，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物。后来，参与的人越来越多。在我们莫莫格，绿水青山、冰天雪地都是金山银山！
17．将下面的句子还原到原文中，确切的位置是( )
几年来，很多对立者、旁观者变成了志愿者，志愿者又去给更多的人做工作。
A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处
18．第⑧段的“鸟叔”和第⑩段的“鸟叔”，两个词的感彩不同。结合语境，具体说明。
19．阅读第⑦段画横线句，结合全文，简要说说潘晟昱“懂鸟，拍鸟，护鸟”的具体表现。
四、材料题
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
①近年，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具，那么，高铁究竟为何如此受旅客们的青睐呢？
②从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们的距离。对于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番，在这个生活节奏愈来愈快的时代，跟时间赛跑的观念早已深入人心。
③坐过高铁的都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美。不仅提供无线wifi、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而且商务座还有乘务员贴心服务。
④说到服务，就要谈一谈价格了。众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅百元。近期铁路集团投入的“高铁快运”服务，货运价格也低于其他快递行业，而且朝发夕至，效率可见一斑。
材料二：
①我国遵循“引进先进技术，联合设计生产，打造中国品牌”的指导方针，高铁技术实现了“引进技术——中国制造——中国创造”的三阶段跨越式发展。中国高铁，已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造”的最佳诠释。尤其是，高铁的核心部件——牵引电传动系统和网络控制系统，已成功实现百分之百的“中国创造”。
②目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。中国高铁，这个最美的国家名片正快速走向世界。
材料三：
4月21日起，铁路部门对东南沿海部分高铁票价进行优化调整。以福州至厦门北高铁为例，调整前二等座执行票价为71.5元，上涨18%；一等座由85.5元调整至134元，上涨57%。
材料四：
以下是5月1日G1611次列车从莆田到厦门北的信息情况表
车次 出发/到达时间 出发/到达车站 历时 参考票价
G1611 12：49/13：43 (过)莆田/厦门北(终) 00：54当日到达 二等座 49
一等座 78
20．下列选项与材料内容不相符的一项是( )
A.我国高铁迅猛发展，已成为广大旅客首选的出行交通工具。
B.中国高铁已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一。
C.中国高铁的核心部件已完全实现百分之百的“中国创造”。
D.调价后，福州至厦门北高铁一等座和二等座票价涨幅相近。
21．根据材料一有关内容，概括中国高铁受旅客青睐的原因。
22．根据材料四提供的信息，请你拟写一则广播稿，向乘客介绍G1611次列车从莆田到厦门北这一段行程运行的时间和路线。
各位乘客朋友：
你们好！欢迎乘坐G1611次列车。本次列车________。
五、写作题
23．写作。
告别懵懂的童年，迈向青春的少年。走进初一，你一定有过许多的梦想；走进初一，你也许有过些许的惆怅；走进初一，你可能已经学会抗挫，不再徘徊；走进初一，你可能还在迷惘等待……请拿起你的笔，抒写你初中生活的喜怒哀乐，让阴霾散去，把郁结打开，让青春永驻，把人生点亮。
请以“走进初一”为题写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①结合生活经历，选取真实生活写作；②避开真实的人名、校名和地名，卷面整洁。
参考答案
1．答案：不知何处吹芦管；自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝；强欲登高去；无人送酒来；却话巴山夜雨时；人不知而不愠；不亦君子乎
解析：
2．答案：酿；拈；缈
解析：本题考查字形。
①酝酿(yùnniàng)：本指酿酒时的发酵过程，比喻事物逐渐形成或准备的过程。
②拈轻怕重(niānqīngpàzhòng)：指做事挑轻松的，害怕繁重的，形容对工作缺乏责任感。
③缥缈(piāomiǎo)：形容隐隐约约、若有若无的样子，常用于形容虚幻或遥远的事物。
3．答案：B
解析：本题考查词语运用。
第一空：
传递：指传送、传播(信息、知识等)。传承：指传递和继承(文化、技艺等)。此处指传递和继承文化、历史等，用“传承”恰当；
第二空：
怪诞不经：指离奇古怪，不合常理。丑态百出：指表现出各种丑陋的姿态。此处指行为科学家的研究内容，用“怪诞不经”恰当；
第三空：
探索：指深入研究或探寻未知事物。探访：指访求或探寻。此处指探索和寻访历史，用“探访”恰当；故选B。
4．答案：C
解析：本题考查病句辨析与修改。
原句“我们为初中语文课本打开一扇言语之门，开启一段学习之旅”，存在主客颠倒问题，逻辑上应是“初中语文课本为我们提供资源，帮我们打开门、开启旅程”，而非“我们为课本开门”。
A.“我们为初中语文课本打开……”，仍主客颠倒，错误；
B.“我们为初中语文课本开启……，打开……”，主客颠倒且“开启门、打开旅程”搭配不当，错误；
D.“开启一扇言语之门，打开一段学习之旅”，“开启”与“门”、“打开”与“旅程”搭配不当，错误；
故选C。
5．答案：示例一:孙悟空有神的本领,会七十二变、筋斗云,有火眼金睛。也有人的特点,急躁冲动,听闻师父有难就怒而行动;但勇敢忠诚,为护唐僧,不惧妖怪,一路相随。
示例二:猪八戒有神的本领,会三十六变,手持九齿钉耙。也有人的特点,贪吃懒做,巡山偷懒、遇美食挪不动步;还贪色、爱占小便宜,却也憨厚,偶尔助力降妖,真实可爱。
解析：本题考查名著人物分析。
6．答案：B
解析：本题考查诗歌的理解。
B.“便引诗情到碧霄”，意思是：便引发我的诗情飞上云霄。这是直接抒发作者的感受，表达了作者激荡澎湃的诗情。本项中“《秋词》尾句间接抒写感受”是错误的；
故选B。
7．答案：《秋词》通过描写一鹤凌云的明丽景观，表达了作者对秋天的喜爱(或赞美)之情和愈挫愈勇的豪情壮志(乐观豪迈、锐意进取、激荡澎湃，高扬的精神、开阔的胸襟，豪迈的情怀)；《秋风引》则是通过描写萧瑟秋景，表达了在外漂泊的思乡之情(孤独)。
解析：本题考查诗歌的思想感情。
在回答此类问题时，一定要读懂诗歌。要善于抓住诗歌的意象体会作者的思想情感，或是抓住诗歌重点的语句体会作者的思想感情。
《秋词》首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索，接着第二句用“我言”直抒胸臆，热情赞美秋天。第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。
通读全诗，可知诗人并没有像平常的人一样伤春悲秋，而是觉得秋天还要胜过春天。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。在这样的一个秋天里，诗人诗情大发，从而表达了作者积极向上的心境和乐观豪迈的气概。
《秋风引》是一首写景抒情诗。刘禹锡曾在偏远的南方过了一个长时期的贬谪生活；这首诗作于贬所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心。作者借秋景抒发自己的羁旅之情和思归之心。特别是“孤客最先闻”最能体会作者的这种思乡之情。
根据以上分析概括作答即可。
8．答案：害怕；从；施展
解析：本题考查文言词语含义。
①关联教材《狼》中“屠惧，投以骨”，意思是“屠夫害怕了，把骨头扔给(狼)”，“惧”是“害怕”的意思。“而不惧之人”语境为(面对虎)不害怕的人，所以“惧”理解为“害怕”。“而不惧之人”句意：(面对虎)不害怕的人。
②根据使用词典选择义项确定选③。“虎自山上驰来”译为：老虎从山上奔驰而来；自：从。
③根据参考成语法：“无计可施”意思是没有计谋可以施展，形容陷入困境，找不到解决问题的办法；施：施展。据此推断“威亦无所施欤”中的“施”理解为“施展”。“威亦无所施欤”句意：威风也没有地方施展了吧。
9．答案：A
解析：本题考查断句。
句意：老虎仔细看了很久，甚至用头去触碰(小孩)，希望其中(一个小孩)会害怕。
从内容看，“虎熟视久之”是说老虎仔细看了很久，表意完整；“至以首抵触”是说甚至用头去触碰，是一个动作表述，独立表意；“庶几其一就惧”是说希望其中一个(对象)害怕；
故断句为：虎熟视久之/至以首抵触/庶几其一就惧
故选A。
10．答案：但孩子天真无知，竟然不知道(害怕)。
有个妇人白天将两个小孩放在沙滩上，自己到水边洗衣服。
解析：本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：①而：连词，表示转折，但是；知：知道、察觉；②昼日：白天；置：放置、留下；于：在。
11．答案：示例：只要人的心中不畏惧任何事物，不顾及任何事物，就没有什么能够威胁到他。
解析：本题考查内容理解与主旨把握。
结合文中“妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去”“虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！”，文中老虎想吃人时，先凭借威风震慑，妇人因害怕老虎的威风，“仓皇沉水避之”；而小儿天真无畏，“戏沙上自若”“竟不知(惧)”，老虎的威风无法施加，最后“寻卒去”。这表明面对强大的威慑，若能保持无畏、镇定，威慑便无法发挥作用。就像生活中，我们会遇到各种看似强大的“压力”“威胁”，如困难、权威的威慑等，若能像小儿一样不畏惧，坚守自我，这些“威风”就难以影响我们。
12．答案：C
解析：本题考查内容理解与分析。
结合第④段“有一天，奶奶为了讨她欢心，在为新嫁娘剪窗花的时候，悄悄给她留下几朵。望着鲜红的窗花，她的眼光亮了，一整天都喜气洋洋的。她把它们贴在自己的小窗前，望着它们发呆，望着它们微笑。有一天，她用哥哥用过的旧作业本，比画着剪……最终，她欢叫着，跑向下地刚进家门的爸爸妈妈和奶奶”可知，小女孩对剪纸产生兴趣，是因为奶奶留下的窗花，而非哥哥送的《剪纸大全》。因此，该选项表述错误。
故选C。
13．答案：把她的名字换了字
奶奶为了讨她欢心
送她《剪纸大全》并教她英文诗
解析：本题考查内容理解与概括。
①根据第②段“父亲母亲叹着气，把她的名字换了字——茸茸。父母的心意是，山上的每一棵草都会开花，女儿也是这山上的一棵小草。他们期望奇迹出现……”可知，爸妈因期望奇迹(女儿重新听到声音)，给她改名字(从“绒绒”换为“茸茸”)。因此，该处填“把她的名字换了字”(或“给她改了名字”)。
②根据第④段“有一天，奶奶为了讨她欢心，在为新嫁娘剪窗花的时候，悄悄给她留下几……她从此迷上了剪纸”可知，奶奶给她留下窗花的心理就是“为了讨她欢心”。因此，该处填“奶奶为了讨她欢心”。
③根据第⑨段“外出求学的哥哥，从大山外面给她带回一本漂亮的《剪纸大全》，哥哥告诉她这是一项民间艺术′。利用假期，哥哥还生吞活剥地教会她一句英文诗……她全部把它们剪了出来”可知，哥哥为鼓励她，做了两件事：送《剪纸大全》和教英文诗。因此，该处填“送她《剪纸大全》并教她英文诗”。
14．答案：运用比喻的修辞，生动形象地写出了她在初学剪纸成功后的喜悦和家人们的由衷欣喜。
“蹿红”这里是“快速走红”的意思，写出了人们对她的喜爱和惊叹。
解析：本题考查句子赏析。
(1)运用比喻修辞，把“她的快乐”比作“风”。风具有无形、流动、能自由穿梭于空间的特点，把快乐比作风，生动形象地表现出她的快乐并非静止、孤立的，而是如同风一般，具有强大的感染力和传播力。从女孩的角度看，体现出她成功剪出窗花后，快乐满溢、难以抑制的状态；从他人角度看，表现出这种快乐极具感染力，能快速让家人也沉浸在她的喜悦之中，营造出温馨、欢快的家庭氛围，也侧面反映出家人对女孩情绪的关注和共情。
(2)“蹿红”指迅速走红。在这里，生动表现她的剪纸作品(开花的字、耳朵)在网络上传播快、受关注高，短时间内获得大量关注。突出了她的剪纸艺术的独特与魅力，从侧面体现她的努力和才华得到广泛认可。
15．答案：表层含义是指女孩通过剪纸创作，让作品呈现出如花朵般的艺术美；深层含义则象征女孩在困境中拼搏成长，绽放出生命价值之花，同时也寓意着每个人都应在自己的处境中，努力实现自我价值，绽放独特的生命光彩。
解析：本题考查标题含义。
16．答案：①都有顽强的毅力：在失去听觉的情况下艰难学习，努力学会了文字和知识。
②都有一颗渴望知识的心：海伦渴望光明以学会知识为幸福，本文中的她不放弃一切求学的机会。
③都有家人老师的关爱：海伦得到了莎莉文老师悉心的教导和陪伴，文中的她有家人的呵护、老师的教导、社会的关爱。
解析：本题考查人物形象分析。
17．答案：C
解析：本题考查句子衔接。本文是一篇记叙文，讲述了潘晟昱因热爱生态摄影而关注并保护候鸟，最终带动更多人加入保护野生动物行列的故事。题干中的句子“几年来，很多对立者、旁观者变成了志愿者，志愿者又去给更多的人做工作”描述了一个由对立、旁观到参与、宣传的转变过程。
A.【甲】处描述的是潘晟昱对鸟儿的熟悉程度，与题干句子内容不符；
B.【乙】处主要讲述了潘晟昱二十年来拍摄白鹤、发表稿件和照片、呼吁人们爱护生态的事迹，并未涉及对立者、旁观者的转变；
C.【丙】处紧接在潘晟昱给不理解他的人做工作之后，描述了以前质疑和不懂的人态度的转变，以及他们如何参与到保护候鸟的行列中，与题干句子内容高度吻合；
D.【丁】处描述的是现在人们对潘晟昱的称呼以及他对此的感受，并未涉及对立者、旁观者的转变过程；
故选C。
18．答案：第⑧段的“鸟叔”是贬义词，说明村民不理解潘晟昱。第⑩段的“鸟叔”是褒义词，表达了大家对潘晟昱的理解、赞美和敬佩。
解析：本题考查词语感彩分析。
根据第⑧段“‘这个鸟叔，不干人事，净干鸟事。’刚开始时，还有些人不理解潘晟昱。他们认为，鸟嘛，又不是人，哪儿都有，管得了这只还管得了那只？”可知，此处“鸟叔”是不理解他的人带有调侃、嘲讽的称呼，暗含对他专注护鸟行为的质疑，感彩为贬义。
根据第⑩段“现在，越来越多的人亲切地叫潘晟昱鸟叔，潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的鸟叔，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物”可知，此处“鸟叔”是大家因理解他的护鸟善举而使用的亲切称呼，饱含对他坚守付出的认可、赞美与敬佩，感彩为褒义。
19．答案：示例：懂鸟：还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。(潘晟昱认为白鹤历经迁徙和磨难，和人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，向往追求幸福生活。)拍鸟：潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间。(拍摄了许多照片，在全国各大媒体发表。)护鸟：呼吁人们爱护生态，关注白鹤。(带动他人一起关注、关心、保护野生动物。)
解析：本题考查内容分析与概括。
根据第⑤段“现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字”，以及第⑥段“白鹤每年都要万里跋涉，但是不论经历怎样的磨砺，它们同人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，对幸福生活充满向往”可知，潘晟昱熟悉各类鸟儿的辨识特征，还能深入理解白鹤的习性与情感特质，这是他懂鸟的具体表现。
根据第④段“2003年，潘晟昱萌生了生态摄影的念头，于是他开始以这些候鸟为对象拍摄”，以及第⑦段“二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片”可知，潘晟昱坚持二十年以候鸟为拍摄对象，定格白鹤等鸟类的珍贵瞬间并发表相关作品，这是他拍鸟的具体表现。
根据第⑦段“呼吁人们爱护生态、关注白鹤”，以及第①⑩段“这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物”可知，潘晟昱通过发表作品呼吁大众保护生态与白鹤，还带动更多人参与到野生动物保护的行列中，这是他护鸟的具体表现。
20．答案：D
解析：本题考查材料内容的理解与辨析。
D.根据材料三“以福州至厦门北高铁为例，调整前二等座执行票价为71.5元，上涨18%；一等座由85.5元调整至134元，上涨57%”可知，二等座涨幅为18%，一等座涨幅为57%，二者涨幅差距较大，并非“涨幅相近”。
故选D。
21．答案：①高速(或速度快)；
②服务质量好(或舒适度高)；
③价格低(或价格便宜)。
解析：本题考查内容分析与概括。
根据材料一第②段“从最初的‘绿皮车’到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们的距离。对于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番，在这个生活节奏愈来愈快的时代，跟时间赛跑的观念早已深入人心”可知，高铁速度相较于快速列车大幅提升，能有效缩短旅程，契合当下快节奏生活中人们“跟时间赛跑”的出行需求。
根据材料一第③段“坐过高铁的都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美。不仅提供无线wifi、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而且商务座还有乘务员贴心服务”可知，高铁舒适度高，服务细节完善，配备多种实用设施，商务座还有专属贴心服务，服务质量可与航空媲美。
根据材料一第④段“众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅百元。近期铁路集团投入的‘高铁快运’服务，货运价格也低于其他快递行业，而且朝发夕至，效率可见一斑”可知，同里程下高铁票价低于航空，货运价格也低于其他快递行业，同时兼具“朝发夕至”的高效，性价比优势显著。
22．答案：示例：于12：49经过莆田站，途经泉港、泉州南，于13：43到达终点站厦门北，历时约54分钟。
解析：本题考查语言表达。
作答时，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合题干中的活动主题路线，联系具体的地名，注意高铁出发的时间和到站的时间(12：49/13：43)，所经站点(莆田、泉港、泉州南、厦门北)。作答时注意语言要有条理，有称呼，有礼貌，尽量简洁地交代清乘客所关心的问题。
23．答案：例文：
走进初一
蝉鸣渐歇，秋风送爽，我背着崭新的书包，站在初中校园的门口，望着来往穿梭的陌生身影，心里既有对未来的憧憬，也藏着一丝忐忑。告别了六年的小学时光，我终于走进了初一，这个充满未知与挑战的新阶段。
开学第一天的语文课，老师让我们用一句话形容自己的初一感受。我握着笔，脑海里闪过无数画面：小学时和闺蜜手拉手去厕所的身影，课堂上老师温柔的叮嘱，还有毕业那天大家依依不舍的拥抱。而此刻，身边是陌生的同学，讲台上是风格迥异的老师，课本上的文字也多了几分深奥。我写下：“初一像一扇半开的门，我好奇地张望，也害怕跨错脚步。”课后，同桌主动凑过来，指着我的本子笑道：“你写得真贴切，我也觉得又紧张又期待呢！”她的笑容像一缕阳光，驱散了我心中的阴霾，我们就这样聊起了各自的小学时光，陌生感在不知不觉中消散。
真正的挑战来自第一次月考。小学时我的数学成绩一直名列前茅，可初中数学的知识点又多又难，加上我上课偶尔走神，月考成绩出来时，我看着试卷上刺眼的分数，眼泪忍不住掉了下来。放学路上，我拖着沉重的脚步，觉得天空都变成了灰色。回到家，妈妈没有责备我，只是轻轻摸着我的头说：“初一就是一个适应的过程，摔倒了不可怕，重要的是学会爬起来。”那天晚上，我和妈妈一起分析了试卷上的错题，制定了学习计划。从那以后，我上课认真记笔记，遇到不懂的问题就主动问老师和同学，每天晚上坚持刷题。渐渐地，我发现初中数学其实并没有那么难，只要肯下功夫，就能找到解题的窍门。第二次单元测验，我的数学成绩有了明显进步，当老师在课堂上表扬我时，我心里满是成就感，也明白了初一教会我的第一个道理：成长需要勇气，更需要坚持。
除了学习上的挑战，初一的集体生活也让我收获颇丰。运动会上，我报名参加了800米长跑。站在起跑线上，我看着身边摩拳擦掌的对手，心里直打退堂鼓。发令枪响后，我奋力向前冲，可跑了一半就体力不支，脚步越来越沉重。就在我想要放弃的时候，耳边传来了同学们的呐喊声：“加油！你可以的！”那声音充满力量，让我重新燃起了斗志。我咬紧牙关，拼尽全力冲向终点，虽然没有拿到名次，但同学们纷纷围过来，给我递水、擦汗，那一刻，我深深感受到了班级的温暖。原来，走进初一，我不仅收获了知识，还收获了珍贵的友谊和集体的归属感。
如今，我走进初一已经半年多了。曾经的迷茫与忐忑渐渐褪去，取而代之的是自信与从容。我学会了合理安排时间，学会了主动与人相处，学会了在挫折中成长。初一就像一场奇妙的旅行，路上有风雨也有阳光，有坎坷也有惊喜。它让我告别了懵懂的童年，迈向了成熟的青春，也让我明白，人生的每一个新阶段都需要勇敢去面对，只要心怀热爱与坚持，就能把人生点亮。
走进初一，是结束，也是开始。我将带着这段时光里的收获与感悟，继续前行，不负青春，不负韶华。
解析：

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