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统编版道德与法治七年级上册精做课件授课教师：.班级：7年级（）班.时间：.2.1认识自己第一单元少年有梦2.1认识自己同步练习题（统编版七年级上册）一、判断题（每题2分，共10分，正确填T，错误填F）1.认识自己只需要看清自己的优点，不用在意自身缺点。（）2.我们可以通过自我评价和他人评价两种主要途径认识自己。（）3.他人的评价都是正确的，我们要全盘接受、完全听从。（）4.正确认识自己，能帮助我们接纳自我、完善自我。（）5.认识自己是一个持续的过程，需要不断探索、不断更新。（）二、单项选择题（每题3分，共30分）1. “知人者智，自知者明”，这句话告诉我们的道理是（）A.了解他人比认识自己更重要B.正确认识自己是十分可贵的能力C.只要自知就能取得成功D.认识自己不需要学习和积累2.小敏经常反思自己的学习状态，总结自己的优缺点，及时调整学习方法。她认识自己的途径是（）A.他人评价B.自我评价C.集体评价D.家长评价3.面对同学对自己的评价，我们应该（）A.全盘否定，置之不理B.冷静分析，理性对待C.全盘接受，盲目跟风D.心生抵触，刻意反驳4.下列属于从生理方面认识自己的是（）A.我性格开朗、乐观阳光B.我擅长绘画、热爱文艺C.我身高适中、身体健康D.我待人真诚、乐于助人5.正确认识自己的意义不包括（）A.促进自我发展，完善自我B.促进与他人的交往，友好相处C.让自己完美无缺、没有缺点D.明确成长方向，提升自信心三、材料分析题（共60分）材料：升入初中后，小阳对自己的认知一直很模糊。他觉得自己成绩中等，没有突出特长，什么事情都做不好，十分自卑。课堂上不敢举手发言，班级活动也不敢主动参与，总觉得自己比别人差。后来，班主任主动和小阳沟通，告诉他他做事认真、踏实稳重，乐于助人，经常主动帮助同学解决难题，责任心很强。同桌也说，小阳脾气温和、待人友善，是很好的合作伙伴。听到大家的评价后，小阳开始认真反思自己。他发现自己确实过于放大了自己的缺点，忽略了自身的优点。之后，他不再一味自卑，开始正视自己的优缺点，努力弥补学习上的不足，同时主动发挥自己认真踏实的优势，积极参与班级劳动和志愿服务，慢慢变得自信开朗，得到了老师和同学的一致认可。结合材料，运用本课所学知识，回答下列问题：1.结合材料说说，我们可以通过哪些途径正确认识自己？（20分）2.小阳前期不能正确认识自己，产生了什么不良影响？（20分）3.结合所学知识，谈谈我们应该如何正确对待他人的评价？（20分）参考答案一、判断题1.F 2.T 3.F 4.T 5.T二、单项选择题1.B 2.B 3.B 4.C 5.C三、材料分析题1.①通过自我评价认识自己。小阳后期主动反思自身优缺点，正视自身不足与优势，是通过自我观察、自我反省认识自己；②通过他人评价认识自己。班主任和同桌对小阳的性格、品质、行为的评价，帮助小阳全面、客观地认识自我；③我们还可以从生理、心理、社会等多个维度认识自己，全方位了解自己。2.①无法客观看待自己，过度自卑，缺乏自信心；②自我认知片面，放大自身缺点，忽视个人优势，无法接纳自我；③束缚自身成长，不敢参与集体活动、不敢展示自我，不利于个人能力提升和性格培养；④影响人际交往，难以积极融入班级集体生活。3.①重视他人评价。他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们更全面、清晰地认识自身；②理性冷静分析。面对他人评价，既不能盲从，也不能忽视，客观分辨评价的合理性；③勇敢正视接纳。对他人正确的批评与建议，虚心接受、及时改正；对片面、不实的评价，理性甄别、坦然面对；④结合自我认知，完善自我，在反思与改进中不断成长。新课导入
俗话说:“尺有所短，寸有长”“知人者智，自知者明。这些话语告诉了我们什么道理？
每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。
我的小日记
有一次，学校举行篮球比赛，我自认为球技最棒，想要当队长，但队员们都说：小明的球技虽然不如我，但是大家都愿意让他来当队长，因为他更具有团队意识，善于指挥。然后，我就生气了，没有参加这次比赛。
目标导学一：人贵自知
思考：“我”对自己的认识带来了什么影响？
这给我带来哪些启示？
影响了自我发展和与他人的关系。
正确认识自己，可以促进自我发展，促进与他人的交往。
目标导学一：人贵自知
正确认识自己的重要性
正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
目标导学一：人贵自知
我的自画像
以小组为单位，完成下列活动。
自画像。每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
我的自画像
生理自我：（性别、生日、血型、外貌等）
心理自我：（兴趣、爱好、特长、性格等）
社会自我：（身份、责任、义务等）
目标导学二：自知者明
思考：这是通过什么方法来认识自己？
通过对自我的全面分析来认识自己。
猜一猜。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。
目标导学二：自知者明
谈感受。根据你抽到的自画像，谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充；当事人听到同学评价后谈谈自己的感受。
思考：这又是通过什么方法来认识自己？如何正确看待他人的评价？
通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
目标导学二：自知者明
正确对待他人的评价是走向成熟的表现我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
目标导学二：自知者明
正确对待他人评价的方法
用心聆听
注重沟通
勇于面对
理性应对
目标导学二：自知者明
我的未来式
再绘自画像。请同学们领回自己的自画像，进行修改。并说一说你修改了哪些部分？为什么？
思考：我们还可以通过什么方法来认识自己？
在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
目标导学二：自知者明
认识自己的途径
①通过对自我的全面分析来认识自己。
②通过他人的评价来认识自己。
③在生活实践中认识自己。
目标导学二：自知者明
我的未来式
未来的我：请同学们在自画像反面的鱼骨图中，对未来的自己进行描述。
目标导学二：自知者明
思考：你对未来不同阶段的我与现在的我为什么描述不同？
随着年龄的增长，我们经历的不同，对自己的认识逐步深入。
目标导学二：自知者明
认识自己是一个过程
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
目标导学二：自知者明
知识构建
全面分析
他人
客观冷静
生活实践
1．懂得自己的价值，才能拥有自信。认识自己的弱点，才能更好地提升自己。这说明正确认识自己有助于(　　)
A．增强自信，促进自我发展
B．理性应对，促进与他人的交往
C．正确处理个人与社会的关系
D．更好地认识和改造外部世界
A
课时训练
2．西安高新一中期末 步入新班级，小林这样向同学介绍自己：“我是个小眼睛的高个子男孩，小学时担任过数学课代表。”小林的介绍表明(　　)
①他没有正确客观地认识自己
②他通过生理状况来认识自己
③他通过社会关系来认识自己
④他通过他人评价来认识自己
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
B
3．榆林期中 漫画《某些人的缺点，自己总是看不见》意在告诉我们(　　)
①他人的评价是我们认识自己的一面镜子
②自己没有办法正确地认识自己
③可以通过他人的评价来认识自己
④要忽略自己身上的缺点和不足
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
D
4．苏州中考 有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”但有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向。面对不同人的评价，我们应该(　　)
A．忽略他人看法 B．客观冷静分析
C．慎重结交朋友 D．接纳所有观点
B
5．有一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”孔雀和喜鹊的对话告诉我们(　　)
①美丽羽毛比美妙声音更重要
②只有他人对自己的评价最客观
③要全面认识自己和评价自己
④要看到自己的优点，悦纳自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
6. 邹忌是齐国的美男子，他问妻子、妾室和客人，自己和徐公谁更美，三人都说他比徐公美。后来徐公来访，他发现自己不如对方美。他由此悟出：人容易因偏爱、畏惧或有所求而被蒙蔽。于是，他劝谏齐威王广开言路，不要被谄媚之言误导。这个故事启示我们(　　)
①他人的评价都是不客观的 ②要正确对待他人的评价
③要欣赏自己的优势和长处 ④他人的评价并不一定真实
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
C
7．西安期中为了让同学们更清晰地认识自己，班主任老师以“自我探索之旅”为主题，组织大家分享自身经历。从以下两位同学的分享中可以看出(　　)

A.生活实践是为了不断获得他人的认可
B．参与生活实践可以更清晰地认识自己
C．认识自己能更好地认识和改造外部世界
D．认识自己是在为社会带来福祉的过程中实现的
B
小悦：在参与志愿服务活动时，我发现自己特别享受帮助他人的过程。我擅长发现别人的需求，也很乐意伸出援手。这让我意识到，我是一个乐于助人的人。
小宇：在尝试新事物的过程中，我发现自己对未知充满好奇，总是勇于迈出第一步。我喜欢探索未知的领域，并从中不断学习和成长。这让我认识到，我是一个勇敢的探索者和学习者。
8. 在“我的成长心路”主题班会上，同学们纷纷进行了分享。下列认识自己的路径合理的有(　　)
①小刚说自己长得矮会吃亏——通过自我评价认识自己——帮助我们接受自己 ②同学们夸赞小花乐于助人——通过他人评价认识自己——能更客观地认识自己 ③小海觉得自己胆小、内向——从社会关系认识自己——有利于自己全面发展
④小丽认为自己开朗但是粗心——从不同角度认识自己——促进我们完善自己
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
9. 下面是小杰同学的日记内容节选。面对小杰的困惑，你的建议有(　　)
①全盘否定，不要轻信他人意见 ②冷静分析，理性对待他人评价
③注重选择，忽略不喜欢的看法 ④用心聆听，通过反思认识自己　　　　
开学时，王老师夸我思维敏捷，妈妈却总觉得我不够努力；
同桌夸我活泼开朗，其他同学却认为我嗓门大……
我很困惑，面对这些评价，我该相信谁呢？
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
10. 每个人都像一块块独特的拼图。小秦所在的班级围绕“拼出真我”主题开展了一系列活动，下面是小秦制作的“心目中的自己”拼图块。拼图完成后进入互评环节，小秦打算敞开心扉，倾听别人对自己拼图的看法，了解他人眼中的自己。以下古语传递的思想与互评环节相符合的有(　　)
①吾日三省吾身 ②知人者智，自知者明
③当局者迷，旁观者清
④以人为镜，可以明得失
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
11．(7 )七年级(1)班开展了一次“我是谁”主题活动，请你参与。
活动一　自画像
课前，老师给每个同学发了一张“我的自画像”任务单，同学们需要通过文字、图画等形式描绘自己，并与周围同学分享。
(1)请你结合自身实际，完成“我的自画像”。(2 )
我的自画像
在我眼中，我具有①__________________的优点，需要改进的缺点是②________________。
乐于助人
粗心大意
活动二　观点评析
活动中，小秦分享了自己搜集到的关于“认识自己”的名人名言，并进行了解读。
(2)请你运用“认识自己”的相关知识，对小秦的观点进行评析。(5 )
思维支架：①判断观点正误。②阐述理由。若是错误观点，指出错误原因，提出正确观点；若是正确观点，可从内容、原因、意义等角度阐明正确理由。③运用学科术语，规范作答。
小秦的观点片面。(1 )①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②正确对待他人的评价是走向成熟的表现，我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。(4 )
课堂小结
认识自己
正确认识自己的重要性
正确认识自己的方法
对自我的全面分析
他人的评价
生活实践

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