资源简介

辛集市 2025—2026 学年度第二学期期末教学质量评价
七 年 级 历 史
注意事项：1.本试卷共 6 页，总分 60 分，考试时间 60 分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。
3.答选择题时，每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标
号涂黑；答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.本试卷为闭卷考试，考生须独立完成答卷，不得讨论，不得传抄。
5.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题(本大题共 12 个小题，每小题 2 分，共 24 分。在每小题列出的四个选项中，
只有一项是最符合题目要求的)
1.2026 年暑假，七年级同学们计划沿隋朝大运河进行研学旅行。他们查阅了教材中的
《隋朝大运河示意图》，发现大运河以洛阳为中心向南北延伸。据此判断，他们若从
洛阳出发沿运河南下，最终将到达
A.涿郡 B.长安 C.余杭郡 D.江都
2.《贞观政要》记载，唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其
身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这段话体现了唐太宗的治国理念是
A 重视民生，以民为本 B.整顿吏治，裁减冗员
C.注重文教，发展科举 D.虚心纳谏，从善如流
3.2026 年热播的电视剧《太平年》是一部以五代十国末期为历史背景的古装剧，引发了
同学们的兴趣。大家通过查阅资料，把“五代”的建立者以及他们称帝前的身份，汇总
成下面表格。根据表格信息分析，五代政权的实质是
朝代 建立者 称帝前身份
1
后梁 朱 温 唐朝节度使
后唐 李存勖 唐朝晋王
后晋 石敬瑭 后唐节度使
后汉 刘知远 后晋节度使
后周 郭 威 后汉节度使
A.阶级矛盾尖锐的结果 B.宦官专权的结果
C 民族政权并立的结果 D.藩镇割据局面的延续
4.相传文成公主入藏时，让随行工匠传授当地人民耕作、纺织等技艺，当地民谣说“你有
千能，我有百巧，倘无公主，谁传诀窍。”这说明
A.松赞干布主动学习中原文化 B.吐蕃习俗影响唐朝社会生活
C.边疆各族推崇本地生产技术 D.和亲促进了吐蕃经济的发展
5.2026 年 1 月 1 日至 3日中央广播电视总台央视纪录频道(CCTV-9)推出三集历史纪录
片《南海Ⅰ号(第二季)》，从专业视角用大量实证介绍了这艘宋代沉船的考古发掘工
作，片中展示出一个发现：从船上出土了大量瓷器、铁器及金银。这一发现最有助于研
究宋朝的
A.农业发展与民族关系 B.海外贸易与经济发展
C.政治制度与军事力量 D.文学艺术与科技成就
6.《马可·波罗行纪》记述：“汗八里城(即元大都)……外国巨价异物及百物之输入此城
者，世界诸城无能与比。……百物输入之众，有如川流之不息。”据此可知，元大都
A.居民以外国人为主
B.城市布局完全仿照唐代长安
C 是当时世界上商业最繁荣的城市之一
D.手工业技术领先世界
7.七年级下册第 10 课《金与南宋对峙》的“课后活动”第二题，引用了南宋讽喻诗人林
升的《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休 暖风熏得游人醉，直把杭州
作汴州(今河南开封)。”这首诗讽刺了
A.北宋王安石变法引发的争议 B 南宋统治者偏安江南不思进取
C.金朝统治者的残暴统治 D.元朝的民族歧视政策
8.清代《户部则例》记载：“雍正年间，将丁银(明清时期针对成年男子征收的人头税)并
入地粮，民无浮役，天下便之。”地方志也提到此举后“游手渐少，垦田日增”。材料
表明，当时经济发展的主要原因是
A.美洲高产作物的大规模引入 B.私营手工业超过官营占主导
2
C.赋税制度调整激发生产活力 D.资本主义萌芽进入鼎盛时期
9.七年级同学们举办了一场“中国古代农业科技展”，展出了曲辕犁、筒车、秧马等农具
模型。古时候这些农具的发明和使用，最直接的作用是
A.提高了农业生产的效率 B.促进了手工业的发展
C.推动了商业的繁荣 D.加强了中外经济交流
10.下表所列史实说明
朝代 (时期) 史实
三国时期 230 年孙权派卫温到达台湾
隋朝 隋炀帝三次派人去台湾
宋朝 南宋王朝将澎湖划归福建泉州晋江县管辖
元朝 在澎湖设置巡检司，中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构
清朝 1684 年设置台湾府，隶属福建省
A.台湾经济发展迅速 B.大陆与台湾联系可追溯到西汉
C.清朝疆域幅员辽阔 D.台湾自古以来是我国固有领土
11.下面时间轴列举了我国古代不同时期部分治国理政的措施。这些措施反映出
A.选官制度的持续发展过程 B.君主专制统治的不断强化
C.内轻外重局面的形成过程 D.崇文抑武政策的延续发展
12.以下是历史兴趣小组整理的中国古代科技文化成果传播情况表：这些史实反映了
朝代 科技文化成果传播
僧一行制定《大衍历》，其编排方法对后世历法影响深远，日本曾以
唐朝
此为范本制定本国历法
郭守敬编订《授时历》，测定的数据在当时世界领先，传入朝鲜、日
元朝
本等地
郑和下西洋带去大量中国瓷器、丝绸，传播了中国的工艺技术和文化
明朝
理念
《四库全书》对中国古代文献进行系统整理，部分内容通过传教士介
清朝
绍到西方
A.中国古代科技文化的世界影响力 B 对外交流促进文化趋于相同
C.闭关政策阻碍文化传播 民族交融推动文化繁荣发展
3
二、非选择题 (本大题有 3 个小题, 13 题 13 分, 14 题 10 分, 15 题 13 分, 共 36 分。
请认真阅读、清晰书写、准确作答)
13.阅读材料，回答问题。(13 分)
材料一： 唐朝与亚洲、欧洲和非洲的 70 多个国家和地区有往来。世人常以“大进大
出”概括唐朝文化的气度：所谓“大进”，是兼容并蓄，吸纳四方外来文化；所谓“大
出”，是恢弘开放，向域外辐射大唐文明。唐朝时期，长安是国际性的大都市，聚集了来
自世界各地的商人、使者、留学生等。
材料二：
1405-1433 年间，郑和率领大规模舰队先后七次下西洋，访问了亚洲和非洲的 30 多
个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。所到之处，郑和及随行人员都要访问当
地的首领，赠送礼品，表达通好意愿，同时与当地居民进行商品交易
材料三： 清朝统治者认为天朝物产丰富，无需同外国进行贸易，同时又担心沿海居
民同外国人交往会危及自身统治，因此实行严厉的闭关政策，只留广州一处作为对外通商
口岸。
材料四： 开放带来进步，封闭必然落后。中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需
要中国。
以开放、合作、共赢胸怀谋划发展，站在历史正确的一边，坚持多边主义。
我们的事业是向世界开放学习的事业。关起门来搞建设不可能成功。
——习近平关于对外开放的论述
( 1)根据材料一，概括唐朝对外交往的特点。(2 分)请列举一位唐朝对外交往的代表人
物。(2 分)
( 2)结合材料二分析， “郑和下西洋”从哪起航入海的 ( 2 分)最远到达了哪里 ( 2
分)根据材料三和所学知识，分析闭关政策产生了怎样的影响 ( 2 分)
4
(3)综合以上材料，谈谈你对一个国家实行开放或闭关政策的认识。(3 分)
14.一部中国史就是各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、
发展、巩固统一伟大祖国的历史。七年级( 1)班开展了研究性学习，同学们在活动中
搜集到以下资料。根据下列资料，回答问题。( 10 分)
材料一：国家统治
辽的统治 西夏的统治
“以国制治契丹，以汉制待汉 西夏仿效唐宋王朝建立政治制度，中
人。”这是《辽史·百官志》中记载的央设中书省、枢密院等机构，分掌行
契丹统治者的统治思想。建立辽政权政、军事等大权。还命人仿照汉文楷书
后，发展生产，创制文字(契丹文字)……字体，创制了西夏文字。
种种举措恰恰是上述统治思想的生动体
现。
材料二：隆庆和议
明朝时期，蒙古的一部在首领俺答汗的领导下，经常入掠明朝北部边疆。后来在隆庆
五年(1571 年)，明朝与蒙古达成隆庆和议，明廷封俺答汗为顺义王，双方还议定开放十
一处互市市场。从此“戎马无南牧之傲，边氓无杀戮之残”。汉蒙双方除开设官办贡市、
马市之外，民市、月市、小市等民间交易也很活跃，长城沿线出现了“塞上物阜民贾辐
辏，无异于中原”的兴旺景象，蒙汉双方在长期和平交往中消除隔阂，在思想文化、生活
习俗上也互相熏染。
材料三：铸牢中华民族共同体意识
全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各
民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发
展。
——习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》
(1)根据材料一，总结出辽和西夏领导者在加强统治的措施上有哪些相同之处。(2 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析“隆庆和议”的影响。(2 分)
(3)根据材料三，指出“铸牢中华民族共同体意识”的重要意义。(3 分)根据以上材料和
所学知识，作为一名中学生，你可以为“铸牢中华民族共同体”做些什么 (3 分)
5
15.依靠可信史料研究历史是历史学习应具备的重要能力。阅读下列材料，回答问题。
(13 分)
材料一：史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的，并能帮助我们认
识、解释和重构历史过程的痕迹的材料。根据史料的存在形式，一般可分为实物史料(历
史上人类活动遗留下来的各种物件)、文献史料(以文字形式记录的资料)等。
材料二：据曹松叶先生《宋元明清书院概况》统计，宋代书院共有 203 个，以地域
分布计算，南方的长江流域占 74./6%，珠江流域占 21.53%，北方的黄河流域占 3.5
2%。……宋代一些著名学者，朱熹、陆九渊等都热衷于书院讲学，影响巨大。
——摘编自任继愈主编《中国文化小百科·中国古代学校》
材料三：从《如果国宝会说话》的热播，到故宫文创的走红，再到数字敦煌、诗意长
安的展示， “博物馆+综艺”“博物馆+文创”乃至“博物馆+旅游”的新动向、新业态，
赢得各方好评。
(1)根据材料一文字的说法，将图片呈现的史料进行分类。(4 分)图二中的史书是由谁主
持编写的 (2 分)
(2)根据材料二，概括宋代书院地域分布特点。(2 分)结合所学知识分析原因。(2 分)
(3) 综合以上材料，请写出一条我们了解历史的途径。(3 分)
6
2025—2026 学年七年级下册历史期末试卷答案评分细则
一、选择题（每题 2分，共 24 分）
1. C 2. A 3. D 4. D 5. B 6. C 7. B 8. C 9. A 10. D 11. B 12. A
二、非选择题（共 36 分）
13 题（13 分）
(1) 特点（2分）对外交往范围广；兼容并蓄，双向交流（吸收外来文化、向外传播中华
文明）；长安是国际性大都会（答出任意两点即可）
评分细则：一点 1分，满分 2分，意思相近即可。
代表人物（2分）玄奘西行、鉴真东渡（任选其一）
评分细则：写出一人得 2分，写错名字不得分。
(2) 刘家港（2分）
评分细则：写南京、长江口不得分，准确写刘家港得 2分。
非洲东海岸和红海沿岸（2分）
评分细则：两点各 1分，少一点扣 1分。
积极：一定程度抵御外来侵略；消极：使中国错失学习西方先进技术机会，逐渐落后于世
界潮流（2分）
评分细则：积极、消极各 1分，只写消极不扣分，只写积极扣 1分。
(3) （3 分）
①开放交流能够促进国家经济文化繁荣发展，唐朝、郑和下西洋都是例证；
②闭关锁国阻碍对外交流，导致国家落后；
③当今国家要坚持对外开放，加强国际合作交流。
评分细则：三点各 1分，逻辑通顺、言之有理即可酌情给分；只单一片面论述最多得 1
分。
14 题（10 分）
(1) 相同措施（2分）
答案：学习中原唐宋制度；仿照汉字创制本民族文字。
评分细则：一点 1分，共 2分。
(2) 隆庆和议影响（2分）
答案：结束边疆战乱，维持和平；促进蒙汉经济贸易往来；推动民族文化、生活习俗交融
（答两点即可）
评分细则：写出两点核心内容即满分 2分。
(3) 意义（3分）
答案：有利于维护民族团结；巩固国家统一；促进各民族共同繁荣发展。
7
评分细则：每点 1分，共 3分。
中学生做法（3分）
示例：
1. 学习各民族历史文化，尊重各民族风俗习惯；
2. 主动维护民族团结，不做破坏民族关系的事；
3. 与各民族同学友好相处，互帮互助。
评分细则：每条 1分，言之有理即可得分。
15 题（13 分）
(1) 史料分类（4分）
实物史料：古代农具、文物、沉船等实物；文献史料：史书、文字典籍、官方记载文字材
料。
评分细则：区分清楚两类各 2分。
史书主持编写者（2分）
答案：司马光（《资治通鉴》）
评分细则：名字写错不得分。
(2) 宋代书院分布特点（2分）
答案：南方多、北方少；主要集中在长江、珠江流域。
评分细则：两点各 1分。
原因（2分）
答案：经济重心南移完成，南方经济发达；南方文化教育兴盛；北方战乱较多。（答两点
即可）
评分细则：两点各 1分，核心答经济重心南移即可满分。
(3) 了解历史的途径（3分）
参考答案：
1. 查阅文献史料（史书、古籍）；
2. 参观博物馆、研究出土文物等实物史料；
3. 观看历史纪录片、历史文创展览；
4. 研读学术史料、历史地图。
评分细则：写出三条不同途径，每条 1分；只写一条最多 1分。
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