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吉林市第九中学2025一2026学年度下学期期末测试
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，
八年级语文
力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！“鸣呼！其
一、积累与运用(15分)
真无马邪？其真不知马也！
阅读语段，按要求回答1~4题。(8分)
材料三：
翻开八下语文教材，那些经典的篇章如画卷般徐徐展开。月夜行船，小伙伴们撺报着去赵庄看戏，
良马对
船头的水花在月光下闪烁。同样温暖的，是夜色里高高挂起的灯笼，摇yè)()的火光中，你
岳武穆入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，
仿佛能听到祖父的叮嘱、母亲的眼神。人间温情之外，大自然也在用无声的语言讲述着秘密一花香
故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斜，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比
鸟语、草长莺飞、四季轮回从不失约。目光转向大地，你会发现时间的脚步从未停歇，岩石龟(2)()
行百余里，始振就长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其
裂的痕迹，沙砾行走的脚步，默默记录着亿万年的沧桑。如果说山峦是沉默的史书，那么壶口瀑布便
为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升
是激越的壮歌，黄河水在此处迸发出【甲】()的力量。从壮阔的瀑布到宁静的古城，一滴水经过
而秣⑤不择粟饮不择泉。搅辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，
丽江，看遍了人间的繁华与苍凉。自然的伟力令人敬畏，而人心的力量更震古烁今一闻一多先生的
好逞易穷，鸯钝之材也。”帝称善。
最后一次讲演，饱含爱国的激情，发出【乙】()的呐喊。这些文字，难道不是我们精神世界里的
(节选自《宋史·岳飞传》)
桃花源吗？每一次重读，都能听见文字深处传来的回响。
【注】①良马对：南宋绍兴七年(1137)，宋金对峙，高宗意在议和并猪忌武将，岳飞借论马委婉进言。对，回答。②帝：宋高宗赵
1.给语段(1)处填写汉字，(2)处加点字填写拼音。(2分)
构。③介宵：指给马披上能甲、头叁。④褫(ch1)：脱去，卸下。⑤貅(mò)：慢马的饲料。这里作动词，意为“用，吃”。
6.下面关于三篇文章的说法，不正确的一项是()(2分)
摇ye(
龟()裂
2.下列依次填 语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是(
)(2分)
A.《马说》的作者韩愈是“唐宋八大家”之一。“说”是古代一种记叙文体。
太势不可挡震耳欲聋B势不可挡振聋发聩
B.《虽有嘉肴》提出“教学相长”的观点，强调教与学相互促进。
C.锐不可当振聋发聩D.锐不可当
震耳欲聋
C.《良马对》运用对比论证，通篇从饮食、奔跑状态、耐力、品格等方面将良马与劣马进行比较。
D.《虽有嘉肴》侧重论述学习问题，《马说》和《良马对》则侧重讨论人才问题。
3.下列说法不正确的一项是()(2分)
A“那些经典的篇章如画卷般徐徐展开”这句话运用了比喻的修辞手法。
7.解释下列句中加点词语的意思(2分)
B.“大自然的秘密”“默默记录”两个短语都是偏正短语。
(1)不知其旨()
(2)食马者()
C.“大自然也在用无声的语言讲述着秘密一花香鸟语，草长莺飞，四季轮回从不失约。”这句话
(3)且欲与常马等()
(4)故常奇之（)
中的破折号表示解释说明，使用正确。
8.为材料三中画线语句断句（限断两处）。(2分)
D.“这些文字，难道不是我们精神世界里的桃花源吗？”这是一个设问句。
日所受不过数升而称不择粟饮不择泉
4.语段中的画线句有语病，请写出修改意见。(2分)
9.阅读材料二，完成下面思维导图。(3分)
修改意见：
(1)
：世有伯乐，然后有千里马
5.在下面的田字格中填入古诗词名句。（7分)
直接原因：(2)
爱国报国，是穿越千年的精神传承。苏轼豪情满怀，“田田田田田田，西北望，射天狼”(《江
千里马被埋没的原因
城子·密州出猎》)，彩显报国热忱：辛弃疾梦回沙场，“田田田田田田田，田田日田田田田”
分析论证：
根本原因：食马者不知其能千里而食也
(3)
(《破阵子：为陈同甫赋壮词以寄之》)，满是壮志豪情，表达立功报国的心愿；范仲淹成守边塞，“田田
食马者的愚妄浅薄
(写作手法)
阴山心，田口田田田田”（《渔家傲·秋思》)，道尽报国与思乡的抉择；文天祥兵败被俘，
坚守气节，“田用H田H中？田阳王田田用H”（《过零丁洋》)，以死明志。
得出结论：其真不知马也
10.材料一开篇从日常生活中的“佳肴”写起，有什么好处？(3分)
二、阅读(45分)
(一)阅读下面文字，完成6~11题。(15分)
11.请结合三则材料分析，如何成为一位不被埋没的有用之才。(3分)
材料一：
虽有嘉看，弗食，不知其首也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。
(二)阅读下面文章，完成1215题。(15分)
知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此
从这里步入宋朝
之谓乎？
鲍尔吉·原野
材料二：
①如果有人说领你步入宋朝，你会觉得这是玩笑，以为他说的“步入”无非是走进仿照宋朝建筑样式
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死
修建的景点。真正的古村落，砌屋的每一块石头都来自古代。你走过的石板路，古人也在上边走过。这是
于糟枥之间，不以千里称也。
资本完成不了的任务
八年语文
第1页共6页
八年语文
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