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2025-2026学年七年级下学期期末阶段检测语文试题
（考试时间：120分钟满分：120分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分基础积累与运用（22分）
1.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（6分）
时光如流，七年级的学习生活即将画上句号。回首这一年，我们曾被《邓稼先》中那位 “鞠躬尽
瘁，死而后已” 的科学家深深震撼；也曾为《老王》里那位身处困境却依然保持着善良本性的三轮车夫
心生感动。我们漫步于诗歌的国度，感受着 “此夜曲中闻折柳” 的乡愁，也体味着 “山重水复疑无
路，柳暗花明又一村” 的哲思。这些文字，如同点点繁星，照亮了我们前行的道路，让我们在学习和生
活中不断成长。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
鞠躬尽瘁（ ）深 zhèn（ ）撼
（2）文段中 “鞠躬尽瘁，死而后已”一词的意思是：____________________________。（1分）
（3）请从下列选项中选择合适的一项填入文段横线处，使表达更连贯。（1分）
回首这一年，我们______在语文的广阔天地里，收获了知识与感动。
A.徜徉 B.徘徊 C.踌躇
2.古诗词默写。（8分）
（1）__________，关山度若飞。（《木兰诗》）
（2）__________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）深林人不知，__________。（王维《竹里馆》）
（4）故园东望路漫漫，__________。（岑参《逢入京使》）
（5）韩愈在《晚春》中通过拟人手法，表达对春天珍惜之情的诗句是：“__________，__________。”
（6）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：“__________，__________。”
3.综合性学习。（4分）
七年级（1）班开展 “孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）【设计活动】请参照示例，为本次活动再设计两种活动形式。（2分）
示例：举办 “孝亲敬老”主题班会
活动一：____________________
活动二：____________________
4.名著阅读。（4分）
本学期我们阅读了老舍的《骆驼祥子》，请根据你的阅读积累，完成下面问题。
（1）《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，但经历了 “三起三落”后，他最终变得
____________________。（2分）
（2）下列有关《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A.小说以祥子为中心，描写了他从一个勤劳、善良的农村青年，最终堕落为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸
走肉的过程。
B.虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她对祥子的爱是真诚的，也是粗暴的，她的死是祥子彻底堕落的直接原
因。
C.小福子是祥子真心喜欢的人，她善良、要强，但最终因为不堪生活的重负而上吊自杀。
D.《骆驼祥子》的语言极具特色，充满了浓郁的 “京味儿”。
第二部分阅读理解（48分）
一、古诗词阅读（6分）
阅读下面这首诗，完成 5-6题。
《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
5. 请从炼字的角度，赏析 “造化钟神秀，阴阳割昏晓” 中 “钟” 或 “割” 字的妙处。 （2分）
6. 本诗尾联 “会当凌绝顶，一览众山小” 抒发了诗人怎样的思想情感？ （4分）
二、文言文阅读（14 分）
阅读下面的文言文，完成 7-10 题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘
青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛
庐，
西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤
泥而
不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有
闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
7. 解释下列加点词语在句中的意思。 （4 分）
（1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ）
（3）濯清涟而不妖（ ） （4）亭亭净植（ ）
8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （4 分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）莲之爱，同予者何人？
9. 【甲】文结尾引用孔子的话 “何陋之有” 有什么作用？ （3 分）
10.【乙】文中，作者借莲花表达了自己怎样的人生态度？请结合原文分析。（3分）
三、现代文阅读（一）（11分）
阅读下面的文章，完成 11-14题。
《那个冬天，我学会了倾听》
①小时候，我是一个爱热闹的孩子，恨不得每天都有人陪着我玩。我讨厌安静，尤其是冬天的安静。
北风呼啸的时候，我把自己关在温暖的屋子里，听着外面呼呼的风声，心里总觉得空落落的。那时，我认
为倾听就是无所事事，是无趣的。
②那年冬天，爷爷来到了我们家。爷爷的身体不好，他总是静静地坐在窗前的藤椅上，一坐就是半
天，望着窗外光秃秃的树枝和偶尔飞过的麻雀。我好奇地问他：“爷爷，你在看什么呀？”爷爷笑了笑，
拍拍我的头说：“孩子，你听，风在唱歌呢。”我侧耳倾听，除了呼啸的风声，什么也没有听到。我撇撇
嘴，觉得爷爷真奇怪。
③一天傍晚，外面下起了大雪。爷爷把我叫到窗前，说：“闭上眼睛，仔细听。”我虽然不情愿，但
还是照做了。起初，我什么也听不见，世界仿佛被大雪覆盖，一片死寂。渐渐地，我听到了雪落在地上的
声音，窸窸窣窣的，像春蚕在咀嚼桑叶。接着，我又听到了远处树枝被积雪压断的“咔嚓”声，清脆而短
暂。风声穿过窗户的缝隙，发出呜呜的声响，像是在低语。那一刻，我仿佛进入了一个全新的世界，一个
由声音构成的奇妙世界。我第一次觉得，冬天竟然如此动听。
④从那以后，我开始喜欢上了倾听。我学会了倾听春天的鸟鸣，夏天的蝉叫，秋天的落叶，还有冬天
的雪落。我倾听同学的烦恼，老师的教诲，父母的唠叨。我发现，在倾听中，我不仅听到了外界的声音，
更听到了自己内心的声音。我变得不再急躁，不再害怕孤独，因为我知道，每一声响动，都是世界的馈
赠。
⑤那个冬天，爷爷没有教会我太多道理，却用行动教会了我倾听。倾听，不是让耳朵闲着，而是让心
灵与这个世界对话。
11.文章第①段中，为什么“我”认为倾听是“无所事事，是无趣的”？（2分）
12.从描写角度，赏析第③段画线句子“窸窸窣窣的，像春蚕在咀嚼桑叶”。（3分）
13.文章以“那个冬天，我学会了倾听”为题，有什么作用？（3分）
14.结合全文，谈谈你对“倾听，不是让耳朵闲着，而是让心灵与这个世界对话”这句话的理解。（3分）
四、现代文阅读（二）（17分）
阅读下面的文章，完成 15-19题。
《母亲的羽衣》
①我有一件非常美丽的羽衣。它不是用金线织成，也不是用珠宝点缀，那是我的母亲，用她的一双
手，和着生活的一点一滴为我编织的。这件羽衣，就是母爱。
②小时候，我觉得母亲是无所不能的。她能把普通的食材变成美味佳肴，能把凌乱的房间收拾得井井
有条，能在我生病时彻夜不眠地守护我。她就像一位仙女，披着华丽的羽衣，为我撑起一片无忧无虑的天
空。我从未想过，母亲也会有疲惫的时候。
③有一天，母亲生病了，躺在床上，脸色苍白。我第一次看到她那么脆弱，像一片随时会被风吹落的
叶子。我手忙脚乱地去给她倒水，却打碎了杯子。母亲没有责备我，只是虚弱地说了句：“没事，别
怕。”那一刻，我看到了她眼角的皱纹，看到了她鬓角的白发。我突然明白，母亲的羽衣并非坚不可摧，
它在岁月中慢慢磨损，慢慢褪色。
④后来，我偶然翻到母亲年轻时的照片。照片里的她，穿着漂亮的连衣裙，笑容灿烂，眼神清澈。我
拿着照片问母亲：“妈妈，你年轻时是不是也有一件羽衣？”母亲愣住了，随即笑了，眼眶却有些湿润。
她说：“孩子，每个女孩都是一位仙女，都有一件美丽的羽衣。但当她成为母亲后，她就把羽衣锁进了箱
子里，因为她的世界，从此只剩下你。”
⑤我的眼泪顿时夺眶而出。我终于明白，我的羽衣是母亲用她的羽衣换来的。她用自己的青春和梦
想，为我织就了一生一世的温暖和守护。我想，我没有什么可以回报她，唯有努力成长，让自己也变成一
件能让她骄傲的羽衣。
⑥如今，我即将升入八年级。我知道，我的羽衣还未成形，但我会用勤奋和汗水，一点一点地编织
它。总有一天，我要把它披在母亲身上，告诉她：“妈妈，你的羽衣，我替你穿上了。”
15.文章第②段写母亲 “无所不能”，有什么作用？（3分）
16.请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句子 “她像一片随时会被风吹落的叶子”。（3分）
17.第④段中，母亲 “眼眶却有些湿润”的原因是什么？（3分）
18.文章标题 “母亲的羽衣”有何含义？（4分）
19.结合文章结尾，谈谈你对 “成长”的理解。（4分）
第三部分写作（50分）
20.作文（50分）
在我们的生活中，总有一些人、一些事、一些物，如同耀眼的星光，照亮我们前行的道路。他可能是你的
父母、老师、朋友，也可能是素不相识的路人；它可能是一次成功的喜悦，一次失败的教训，甚至是一句
温暖的鼓励，一个坚定的眼神。
请以 “你是我的一颗星”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）立意明确，内容具体，有真情实感。
（2）不得抄袭、套作。
（3）不少于 600字。
（4）文中不得出现真实的校名、人名、地名。
{请保持答题区域整洁 |本卷共 6页 |第 6页 }
参考答案及详细解析
第一部分基础积累与运用（22分）
1．（6分）
（1）（2分）
cuì震
【详细解析】 “鞠躬尽瘁”中的“瘁”应读作“cuì”，注意不要误读为“cuī”；“深 zhèn”应写为
“震撼”，注意“震”字下面是“辰”，不要写成“振”。
【预估难度】容易
（2）（1分）
【参考答案】指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。形容辛勤地贡献自己的一切。
【详细解析】 这是一个成语，需要理解其整体含义。“鞠躬”表示弯着身子，表示恭敬、谨慎；“尽
瘁”指竭尽心力，劳累到极点。形容竭尽忠诚，不辞劳苦。
【预估难度】容易
（3）（1分）
【参考答案】 A
【详细解析】 “徜徉”指安闲自在地步行，也比喻沉浸在某种环境中，符合“在语文的广阔天地里”这一语
境。“徘徊”指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决；“踌躇”指犹豫不决，拿不定主意。后两者均与语境不
符。
【预估难度】容易
2．（8分）
（1）万里赴戎机
（2）朔气传金柝
（3）明月来相照
（4）双袖龙钟泪不干
（5）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
（6）策勋十二转，赏赐百千强
【评分标准】每空 1分，共 8分。错字、漏字、添字该空不得分。
【详细解析】 考查课内古诗词的默写。注意易错字：“戎”不要写成“戒”；“柝”不要写成“析”；
“惟”不要写成“唯”；“策”不要写成“册”。
【预估难度】容易
3.（4分）
（1）（2分）
【参考答案】孝敬长辈，从我做起（或：弘扬孝道，构建和谐家庭）
【评分标准】主题鲜明、语言简洁、有号召力。符合“孝亲敬老”主题即可得满分。
【详细解析】标语要通俗易懂，朗朗上口。可以从“孝”的意义、做法等角度入手。
【预估难度】容易
（2）（2分）
【参考答案】
活动一：开展“孝心故事”演讲比赛
活动二：制作“孝亲敬老”手抄报（或：为父母做一件力所能及的事；写一封感谢信给父母等）
【评分标准】每种活动形式需具体、可操作，主题符合“孝亲敬老”。参照示例，每个 1分。
【详细解析】设计活动要贴合学生实际，如演讲、手抄报、社会实践等。示例给出了“主题班会”，学生可
以设计其他形式的活动。
【预估难度】中等
4.（4分）
（1）（2分）
【参考答案】自暴自弃、麻木潦倒、堕落（意思对即可）
【详细解析】本题考查对名著主人公命运的整体把握。祥子从一个积极向上的青年，经历了买车梦想的破
灭、爱情的扭曲、小福子的死等一系列打击，最终堕落成行尸走肉。
【预估难度】容易
（2）（2分）
【参考答案】 B
【详细解析】 B项表述有误。虎妞对祥子的爱是自私的、带有欺骗性的，她利用假怀孕逼迫祥子结婚，婚
后也是颐指气使。虽然她对祥子有感情，但不能说是 “真诚的”，她对祥子的控制是造成祥子悲剧的原因之
一。小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草。因此 B项错误。A、C、D项均正确。
【预估难度】中等
第二部分阅读理解（48分）
一、古诗词阅读（6分）
5.（2分）
【参考答案一】 “钟”字运用拟人的修辞手法，将大自然拟人化，生动形象地写出了泰山汇聚了天地间
的神奇和秀美。表现了泰山的神奇秀丽。
【参考答案二】 “割”字运用夸张的修辞手法，生动传神地写出了泰山像一把巨大的刀，将山南山北分
割成明暗不同的两个世界。突出了泰山高大、雄伟、遮天蔽日的特点。
【评分标准】指出修辞手法 1分，分析表达效果（写出泰山特点）1分。答出任意一个即可。
【详细解析】 “钟”是 “聚集、汇聚”的意思，大自然把所有神奇秀丽都给了泰山，写出了泰山的奇秀。
“割”是 “分割”的意思，化静为动，写出了泰山的高大与主宰力。这类 “炼字”题，需先解释字义（或点明
手法），再结合诗句分析其描绘的画面或表达的情感。
【预估难度】中等
6.（4分）
【参考答案】本句直抒胸臆，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及积极进
取、乐观向上的人生态度。
【评分标准】 “不怕困难/敢于攀登/俯视一切/积极进取”等关键词任意写出两个得 2分，写出“勇攀高峰/乐
观向上/胸怀大志”等动具体形象得 2分。
【详细解析】尾联是千古名句，表达了诗人登临泰山后的豪情壮志。“会当”表明决心，“凌绝顶”象征着人
生的最高境界，“众山小”则是一种俯瞰群雄的自信。要结合诗人当时的创作背景（年轻的杜甫漫游齐鲁，
意气风发）来理解。
【预估难度】中等
二、文言文阅读（14分）
7．（4分）
（1）出名，有名
（2）能散布很远的香气，这里指德行美好
（3）洗
（4）耸立
【评分标准】每个 1分，共 4分。需要准确写出词性及在句中的含义。
【详细解析】考查课内重点文言实词。“名”是名词作动词，“馨”是形容词用作名词，表示“品德高尚”。
“濯”和“植”都是本义，需要准确记忆。
【预估难度】容易
8．（4分）
（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
【评分标准】每句 2分。关键词翻译对：“上”译为“长到、蔓延到”；“入”译为“映入”；“同予者”译为“像我
一样的”。
【详细解析】翻译时要字字落实，尤其是关键实词。“上”和“入”是动词，要翻译出来。第二句是反问句，
要翻译出反问语气。
【预估难度】容易
9．（3分）
【参考答案】收束全文，画龙点睛。引用孔子的话，以反问作结，再次强调“陋室不陋”，突出了主人品德
高尚，从而有力地表明了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。
【评分标准】结构作用（收束全文/总结全文）1分，内容作用（强调陋室不陋/点明主旨）1分，情感表达
（表明作者情操）1分。
【详细解析】引用论证是常见的论证方法。此题考查结尾句的作用，需要从内容和结构两方面分析。内容
上，用圣人之言为自己“陋室不陋”的观点提供有力佐证。结构上，总结全文，使文章结构完整。
【预估难度】中等
10．（3分）
【参考答案】作者借莲花表达了不与世俗同流合污、洁身自好的人生态度。如 “出淤泥而不染，濯清涟而
不妖”一句，写莲花虽生长于污浊的环境，却依然保持高洁，这正是作者不与世俗同流合污的写照；“中通
外直，不蔓不枝”则象征着内心通达，行为正直的品格。
【评分标准】点明人生态度（1分）。结合原文句子进行分析（2分）。答出 “洁身自好、高洁傲岸、正
直、不与世俗同流合污”等任意一点即可。
【详细解析】托物言志是《爱莲说》的主要特点。需要学生找到描写莲花特点的句子，并将其与作者想要
表达的志向和品格进行关联。菊象征隐逸，牡丹象征富贵，而莲花象征着君子的品格，这正是作者的人生
追求。
【预估难度】中等
三、现代文阅读（一）（11分）
11.(2分)
【参考答案】因为 “我”小时候是一个爱热闹的孩子，认为安静（或倾听）是无所事事、无趣的。
【评分标准】答出 “爱热闹/讨厌安静” 1分，答出 “觉得倾听无趣/无所事事” 1分。
【详细解析】此题考查信息提取。答案直接定位在第①段，找出 “我”对倾听看法形成的直接原因即可。
【预估难度】容易
12.(3分)
【参考答案】运用了比喻的修辞手法，将雪落的声音比作 “春蚕咀嚼桑叶”，生动形象地写出了雪落声音
的细微、轻柔，表达了作者在静心倾听后感受到的内心宁静与美好。
【评分标准】指出比喻修辞 1分，分析表达效果（写出雪声特点/作者感受）2分。
【详细解析】此处考查修辞赏析。“窸窸窣窣”是拟声词，再结合比喻，让抽象的声音变得具体可感。答
题时需采用 “手法+内容+情感”的规范格式。
【预估难度】中等
13.(3分)
【参考答案】①作为贯穿全文的线索，文章围绕 “我”从不会倾听到学会倾听的过程展开；②概括了文章
的主要内容；③点明了文章的主旨，即倾听让 “我”学会与心灵对话，获得成长。
【评分标准】任意答出两点且分析得当即可得满分。
【详细解析】标题作用题常见的答题角度：①线索；②概括内容；③点明主旨；④设置悬念，吸引读者阅
读兴趣。此题需要结合文章具体内容分析。
【预估难度】中等
14.（3分）
【参考答案】这句话的意思是：倾听不仅仅是用耳朵去听外在的声音，更重要的是用心去感受、
去理解，从而与外界、与自己进行深层次的沟通。文中 “我”学会了倾听爷爷的引导、自然的声
音，也理解了生活与内心，这正是一种用心灵与世界对话的成长过程。
【评分标准】解释句子含义（“用心去感受理解”）2分；结合文章内容分析 1分。
【详细解析】此题考查对文章主旨句的理解。抓住 “耳朵”与 “心灵”的对比，阐释 “倾听”从
表层行为深入到精神层面的意义。答题时要从 “是什么”和 “为什么”两个方面入手。
【预估难度】中等
四、现代文阅读（二）（17分）
15.（3分）
【参考答案】内容上，写出了母亲在 “我”童年心中完美、强大的形象，表现出母亲对 “我”无
微不至的爱和保护；结构上，为下文写母亲生病后的 “脆弱”形成鲜明对比，从而更深刻地体现
出母爱的伟大和岁月对母亲的侵蚀。
【评分标准】内容作用（写出母亲的强大/对孩子的爱）2分，结构作用（与后文对比）1分。
【详细解析】重点考查段落的作用。先从内容上概括出写了什么，再分析其与上下文的关系。
“无所不能”与后文 “脆弱”形成强烈反差，增强了情感的冲击力。
【预估难度】中等
16.（3分）
【参考答案】运用了比喻的修辞手法，将生病的母亲比作 “随时会被风吹落的叶子”，生动形象
地写出了母亲生病时的脆弱、无助的样子，表达了 “我”对母亲的心疼与担忧。
【评分标准】指出比喻修辞 1分，分析表达效果（写出母亲的脆弱）1分，表达情感 1分。
【详细解析】此句修辞明显，赏析角度同第 12题。注意 “叶子”这一意象的特点——易碎、随风
飘零，准确地映射了母亲的状态。
【预估难度】容易
17.（3分）
【参考答案】母亲眼眶湿润的原因有：①为自己逝去的青春和梦想感到惋惜和感伤；②被 “我”
的懂事和对自己曾经 “羽衣”的询问所感动；③回忆起成为母亲后的付出，百感交集。
【评分标准】答出一点得 1分，两点得 2分，三点得 3分。
【详细解析】考查对人物心理的揣摩。需要结合上下文语境，从母亲自身的感受和与 “我”的对话中分
析。母亲的话本身就是答案。“锁进箱子”意味着牺牲。这句话既包含了牺牲的无奈，也包含了无私的奉
献。
【预估难度】中等
18.（4分）
【参考答案】 “母亲的羽衣”表层含义是指母亲年轻时像仙女一样美丽、自由的生活（或青春梦想、美好
年华）；深层含义是指母亲为了家庭和孩子，无私奉献、默默守护的爱，这种爱如同羽衣一般，温暖而坚
固地庇护着孩子。
【评分标准】表层含义（指母亲的青春/自由/美丽）2分，深层含义（指母爱/牺牲/守护）2分。
【详细解析】 “羽衣”是一个贯穿全文的意象，也是文章的核心象征。答题时需遵循 “由实到虚”的原则，
先写出其本身的含义，再结合文章主旨写出其象征意义。
【预估难度】中等
19.（4分）
【参考答案】成长不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟和责任感的觉醒。文中的 “我”从最初的理所当
然地享受母爱，到后来看到母亲的脆弱而心疼，再到发现母亲牺牲了自己的青春后感到愧疚并立志回报，
这一系列的心理变化和精神升华就是真正的成长。成长意味着理解、感恩和担当。
【评分标准】阐述对 “成长”的理解（如：心智成熟/理解感恩/责任担当等）2分，结合文章 “我”的成长过
程分析 2分。
【详细解析】这是一道开放性试题，但在回答时必须紧扣文本。文章结尾 “我”说要替母亲穿上羽衣，就
是 “回报”的体现，这是成长成熟的重要标志。
【预估难度】中等
第三部分写作（50分）
20.作文（50分）
【评分标准】
等级 分数 评分标准
一类 45-50
立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动，书写美观。
卷 分
二类 38-44
立意明确，中心明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺，书写工整。
卷 分
三类 30-37 立意基本明确，中心基本明确，内容较具体，感情基本真实，结构基本完整，语言基本
卷 分 通顺，书写清楚。
四类 20-29
立意不明确，中心不突出，内容空泛，感情虚假，结构混乱，语病较多，书写潦草。
卷 分
五类 0-19分 偏离题意，中心不明或无中心，字数不足，内容不完整，问题严重。
卷
【详细解析与写作指导】
（1）审题解析：
关键词：“你”。“你”可以是具体的人（父母、老师、朋友、陌生人），也可以“物”化的人
（如一本古书、一件乐器），甚至可以是抽象的事物（如一次失败、一种精神）。但要写好记叙
文，建议“你”选择具体的人或物，否则容易空洞。
关键词：“我”。文章必须以“我”的视角展开，写“我”的经历和感受。如果通篇都在写
“你”如何伟大，而没有写到“你”对“我”产生的影响，就是偏题。
关键词：“一颗星”。“星”是比喻，意味着“你”在“我”生命中起到了指引、照亮、温暖的
作用。需要在文章结尾或关键处点明“你”是如何像“星”一样影响“我”的。
核心要求：这是一篇记叙文，需要写一件或几件完整的事，并且要有真情实感。
（2）写作思路拓展：
亲情类：写祖辈在困难时期对知识的坚守，让他像“星”一样照亮了“我”的求知路；写母亲在
平淡日常中的一句关怀，成为“我”疲惫时心中那颗最温暖的星。
友情类：写朋友在“我”最自卑、失落的时候给予鼓励，他的信任成为指引“我”找回自信的
星。
师生情：写一位老师独特的教学方法或人格魅力，让 “我”对某一学科产生兴趣，这位老师就是照
亮 “我”前路的星。
“物” 的启迪：写一棵老树在风雨中屹立不倒，它的坚韧成为 “我”面对挫折时心中的星；写一本
反复阅读的旧书，其中的格言成为 “我”迷茫时的引路星。
（3）选材建议：
尽量选择自己亲身经历、真正有感触的事件。避免写 “同学摔倒我扶起”“妈妈冒雨送伞”等过于老套、缺乏
新意的题材。细节描写（语言、动作、神态、心理）是得分的关键，要让阅卷老师 “看到”你描绘的场
景。
（4）预估难度：
较难。作文是综合能力的体现，考查学生的审题立意、选材构思和语言表达能力。50分的分值也体现了其
重要性。

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