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统编版语文七年级下册第4课孙权劝学练习题（含答案）
一、积累与运用
文学常识填空
（1）《孙权劝学》选自《______》，《_____》是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《_____》《诗》《_____》《_____》《春秋》等书。
2.下列加点字读音完全正确的一项是( )
A .即更刮目相待(ɡēnɡ) B .肃遂拜蒙母(shuì)
C .卿今者才略(liáo) D .孰若孤(shú)
3．下列各句朗读停顿有误的一项是( )
A．卿/今/当涂掌事
B．蒙辞/以军中多务
C．蒙/乃始/就学
D．非复/吴下阿蒙
4.解释下列句子中加点的词。
(1)卿今当涂掌事__________
(2)蒙辞以军中多务 辞：______ 务：______
(3)孤岂欲卿治经为博士邪 治：______ 邪：________________
(4)但当涉猎____________
(5)蒙乃始就学______
(6)自以为大有所益______
5.解释下列句子中加点词语，注意它们的含义与现代汉语常用义的区别。
语句 古义 今义
孤岂欲卿治经为博士邪 单独，孤单
学位的最高一级
6.下列加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A. 士别三日/意与日去
B. 卿言多务孰若孤/若屈伸呼吸
C. 及其家穿井/及鲁肃过寻阳
D. 而两狼之并驱如故/结友而别
7.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
（2）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
8.本文中的称谓语在语境中体现出丰富的含义。下列说法有误的一项是 （ ）
A .“阿”用于亲属称呼或小名之前。鲁肃称呼吕蒙为阿蒙，是把吕蒙当晚辈来教训。
B.“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间也以“卿”为爱称。这个称呼体现了孙权作为一国之君对部下的关心和爱护。
C. 孙权以“孤”自称，对吕蒙进行规劝，现身说法，表现出孙权的善劝。
D.“大兄”是对同辈朋友的敬称，“大兄何见事之晚乎”体现了吕蒙对进步被认可的自得之意。
9.下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（　　）
A. “刮目相待”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。
B. 文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
C. 本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D. 鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
10.默写。
（1）《孙权劝学》中孙权劝吕蒙学习的原因是： ， ！
（2）《孙权劝学》中写出孙权劝吕蒙读书目的的句子是： ， 。
（3）《孙权劝学》中说明吕蒙开始学习后，变化很大的句子是： , ！
（4）读《孙权劝学》，我们明白不能用老眼光，而要用发展的眼光来看待事物的句子
是： ， 。
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
11.下列选项中加横线字的意思都相同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务 含糊其辞 与世长辞
B. 自以为大有所益 多多益善 精益求精
C. 即更刮目相待 宽以待人 以礼相待
D. 及鲁肃过寻阳 过犹不及 得过且过
12.翻译下列句子
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）孤常读书，自以为大有所益。
13.品味语气词有助于我们发现文章奥秘。请参照示例，分析下面加点语气词在句子中的表达效果。。
示例：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
分析：“邪”表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。
大兄何见事之晚乎！
分析：
14.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？
（二）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴 孙权劝学》）
【乙】王育①少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞④之。育将鬻⑤己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕给其衣食令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉⑥，官至太傅。
（选自《太平御览学部》，有删改）
【注】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②羊豕（shǐ）：猪羊。③截蒲：截断水杨树枝条。④笞：鞭打。⑤鬻（yù）：卖。⑥伪汉：指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。
15.下列加点字的意义和用法，相同的一项是（　　）
A. 蒙辞以军中多务/以刀劈狼首
B. 结友而别/人不知而不愠
C. 日夜不止/止有剩骨
D. 亡失羊豕/身亡所寄
16.下列对【乙】文画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　）
A. 代育还羊豕给/其衣食令育与/其子同学
B. 代育还羊豕给/其衣食令育/与其子同学
C. 代育还羊豕/给其衣食令育/与其子同学
D. 代育还羊豕/给其衣食/令育与其子同学
17.用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②于是郭子敬闻而嘉之。
18.请根据【甲】【乙】两文内容填空。
【甲】文以“ 字作为线索，先后记叙了孙权劝学、 和鲁肃赞学的故事。【乙】文“郭子敬闻而嘉之”的原因是王育具备 和 的精神品质。
（三）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
魏公子无忌大破秦师于邯郸下，王齕解邯郸围走。郑安平为赵所困，将二万人降赵，应侯由是得罪。公子无忌既存赵，遂不敢归魏，与宾客留居赵，使将将其军还魏。赵王与平原君计，以五城封公子。赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。公子侧行辞让，从东阶上，自言罪过，
以负于魏，无功于赵。赵王与公子饮至暮，口不忍献五城，以公子退让也。赵王以郬为公子汤沐邑。魏亦复以信陵奉公子。
公子闻赵有处士毛公隐于博徒，薛公隐于卖浆家，欲见之。两人不肯见，公子乃间步从之游。平原君闻而非之。公子曰：吾闻平原君之贤，故背魏而救赵。今平原君所与游，徒豪举耳，不求士也。以无忌从此两人游尚恐其不我欲也平原君乃以为羞乎为装欲去。平原君免冠谢，乃止。平原君欲封鲁连，使者三返，终不肯受。又以千金为鲁连寿，鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患释难解纷乱而无取也。即有取者，是商贾之事也，而连不忍为也！”遂辞平原君而去，终身不复见。
(节选自司马光《资治通鉴·周纪五》)
材料二：
论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵必亡。赵，魏之障也。赵亡，则魏且为之后。赵、魏，又楚、燕、齐诸国之障也，赵、魏亡，则楚、燕、齐诸国为之后。天下之势，未有岌岌于此者也。故救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者
然则信陵果无罪乎 曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳。非为赵也，为一平原君耳。
虽然，魏王亦不得无罪也。兵符藏于卧内，信陵亦安得窃之 信陵不忌魏王，而径请之如姬，其素窥魏王之疏也；如姬不忌魏王，而敢于窃符，其素恃魏王之宠也。木朽而蛀生之矣。古者人君持权于上，而内外莫敢不肃。则信陵安得树私交于赵 赵安得私请救于信陵 如姬安得衔信陵之恩 信陵安得卖恩于如姬 履霜之渐，岂一朝一夕也哉！由此言之，不特众人不知有王，王亦自为赘旒也。
故信陵君可以为人臣植党之戒，魏王可以为人君失权之戒。
(节选自唐顺之《信陵君救赵论》)
19.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案填在括号内。（ ）
以无忌A从此B两人游C尚恐其D不我欲也E平原君F乃以为羞乎G为装H欲去
20.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.引，领着、拉着，与“引壶觞以自酌”的“引”意思不相同。
B.以，因为，与“怀王以不知忠臣之分”的“以”用法相同。
C.且，将要，与成语“得过且过”“苟且偷生”“穷且益坚”意思均不同。
D.婚姻，指男女结为夫妻关系，“约为婚姻”的“婚姻”也是此意。
21.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A.信陵君救赵后不敢归魏，既因窃符矫命的罪责，也暗含对魏王猜忌的顾虑，并非单纯留赵享乐。
B.平原君不屑信陵君结交毛公、薛公，既体现出他的识人局限，也反映出战国贵族对市井之士的偏见。
C.材料一通过信陵君谦逊避功、结交市井之士，鲁仲连拒封辞金，展现了士的谦逊有礼。
D.材料二层层递进，从教赵之理到信陵之过，再到魏王之责，逻辑完整，论证严谨有力。
22.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)所贵于天下之士者，为人排患释难解纷乱而无取也。即有取者，是商贾之事也。

(2)窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？

23.请结合两则材料，评价信陵君这一人物。
答案
1.（1）《资治通鉴》 《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体 战国 （2）《易》 《书》 《礼》 2.D 3.B 4.（1）当权，掌权 （2）推托 事务 （3）研究 语气词，同“耶” （4）粗略地阅读 （5）于是 （6）好处 5.（1）古时王侯的自称 （2）宦名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学讲授 6.C 7.（1）孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推托 （2）等到鲁肃经过寻阳的时候，与吕蒙谈论，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！” 8.A
9.C 10.（1）卿今当涂掌事，不可不学 （2）但当涉猎，见往事耳 （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙 （4）士别三日，即更刮目相待 11.C 12.（1）我难道想要你研究儒家经典当博士吗 （2）我经常读书，自认为大有益处 13.“乎”表达的是反问语气。吕蒙以反问的语气回应了鲁肃对他的赞叹，貌似嗔怪，实则调侃，表现出自己就学后才略大进、为对方所赏识的颇为自得的心理。
14.①课文主要是通过鲁肃与吕蒙论议和结友，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与之结友（。
②启示：我们要虚心听取别人的正确意见，端正态度，用心学习，终会学有所成。
A 16.D
17.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了
（2）这时郭子敬听说了这件事，很赞赏他
18.学 吕蒙就学 勤奋好学 坚韧不拔
19.CEG 20.D 21.C
22.(1)天下名士最看重的,是为别人排除困难、解决纠纷而无所要求。如果有所谋取,那就是商人的行为了!
(2)盗窃魏国的兵符来解脱魏国的祸患,借用一国的军队来分担六国的灾难,这有什么不可以的!
23.①有救世之智。破秦,救赵,解六国危局。②谦逊、重才。辞让封地,屈交隐士。③结党营私,有越权之失。私交窃符,违背君臣伦理。

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