资源简介

一、温故知新
武汉市湖泊众多，相对独立的水域会形成较明显的局地水陆风环流，对周围城市建成区产生一定影响。下图为武汉东湖湖岸区域某气象观测点的夏季湖陆风日变化图。据此完成下面小题。
1.该湖岸区域夏季（ ）
A.陆风风速高于湖风风速 B.陆风转湖风时间约为7时
C.湖风持续时间比陆风短 D.湖风转陆风时间约为18时
2.该气象观测点与东湖的位置关系为（ ）
A.① B.② C.③ D.④
我国气候干旱区，农民在耕作土壤表面铺设10～15厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，形成砂田农业，图1中数字代表水循环环节，图2为宁夏砂田景观图。据此完成下面小题。
3.砂田能够提高作物产量的主要原因就在于（ ）
A.降水增多 B.蒸发加剧 C.土壤含水量增多 D.地表径流增多
4.关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是（ ）
A.跨流域调水可以增加①环节的水量 B.修建水库可以减少②环节的水量
C.植树造林可以增加③环节的水量 D.目前人类对④环节施加的影响最大
二、基础填空
（一）野外考察的目的
1.提高地理实践能力：考察中需使用罗盘、地形图等工具开展观察、测量、标本采集、填图摄影等工作，实现理论与实践结合。
2.训练地理综合思维：通过分析地表环境多项考察指标，强化对地理环境的综合分析能力。
3.培养协作精神：野外考察分工协作的要求更高，能提升团队合作意识与协作能力。
（二）野外考察的一般步骤
1.选定考察地点
（1）选址核心要求：优先选择地貌、水文、植被、土壤等多个__________要素典型的区域；同时兼顾交通便利性、环境安全性。
（2）校园周边优选：优先选学校附近自然植被发育好、保存佳的__________、山丘、岗地。
2.搜集相关文献资料
（1）搜集目的：提前对考察区域自然地理背景、人类活动形成初步认知。
（2）资料类型：地方志、地形图、气候统计资料、植被土壤水系资料、__________、照片等。
3.规划考察路线，选取观察点位
（1）路线规划原则：______、______、自然地理现象具有典型性。
（2）点位布设规则：
①地貌、植被等地理要素变化显著的界限前后：布设重点观察点位，可开展测量采样；
②地理要素变化平缓区域：采用__________布设观察点位。
4.确定考察时间
（1）核心依据：自然地理环境随季节发生季节变化，需匹配考察目标选时段。
（2）通用原则：坚守__________、易于考察的底线。
（3）我国中东部优选时段：__________，该时段植被季相区分明显、林下观察条件好、河流处于枯水期、地质灾害概率低。
（4）高海拔、高纬度地区优选时段：__________。
5.准备考察装备
（1）定位定向类：地形图、罗盘、__________、智能手机（兼具定位、摄影、通讯、上网功能）。（2）专项考察类：土壤考察带小铲；岩石考察带__________；通用耗材带笔记本、铅笔、相机等，所有装备收纳于野外考察包内。
6.野外实地考察
（1）行进要求：按规划路线推进，在重点观察点开展细致观测。
（2）记录内容：时间、地点、__________、海拔，以及地貌、植被、土壤、地貌等要素信息。
（3）实操规范：可摄影录像、重点区域采样；采用__________的分组模式开展工作。
7.总结分析考察成果
（1）核心工作：撰写__________、开展交流探讨、补充完善调查结论。
（三）自然地理考察报告撰写规范（知识窗拓展填空）
报告主体五大部分：
（1）引言：介绍考察目的意义、__________、考察内容；
（2）方法：说明考察路线、点位、使用工具、观测测量方式、样品采集与实验精度；
（3）数据与结果：用图表展示观测、实验数据，同时做__________评价；
（4）结论与建议：提炼认知结论，提出优化倡议；
（5）参考文献：罗列参考的论文、著作等资料。
自然地理野外考察是地理学科的重要内容，也是新课标重点强调的方面。据此回答下面两题。
1．下列活动内容，不属于自然地理野外考察的是( )
A.校园平面图的测绘 B.从地方志中查阅地名变迁
C.在教室观看模拟实验视频 D.到郊区采集土壤标本
2．自然地理野外考察有利于培养学生的( )
①综合思维 ②人地协调观 ③区域认知 ④地理实践力
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
野外考察需要准备一定的装备，下图是某队员准备的一些物品。据此回答下列各题。
3.上图所示物品在野外地理考察中用处不大的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4.如果该队员计划重点考察土壤情况，则图中使用频率最高的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
搜集相关文献资料是野外地理考察之前必须要做的准备工作。据此完成下列各题。
5.下列活动属于对野外考察相关文献资料搜集的是( )
A.网上查询考察地点的气候特征 B.到现场向当地知情人请教
C.用地质锤实地敲击岩石进行观察 D.用手机APP模拟演练定位方法
6.搜集相关文献资料的主要目的是( )
A.详细了解考察地点的地理特征 B.初步认知考察地点的基本情况
C.明确考察往返需要的交通信息 D.了解考察地点附近的风土人情
手绘素描图
在有数码相机之前，地理学家的野外记录本上全是手绘素描图——山体轮廓、地层界线、断层位置、河流形态，全靠一支铅笔画出来。
你可能会想：现在手机拍照那么方便，为什么还要画？因为素描的过程就是思考的过程——你画一条线，就要判断这条线代表的是地层界线还是断层；你画一个箭头，就要确认岩层到底往哪边倾。拍照是“记录”，素描是“理解”。很多老教授至今坚持要求学生手绘素描图——“你画不出来的东西，说明你没看懂。”
答案解析
任务① 温故知新·基础填空
一、温故知新
1.答案：B
解析：根据热力环流原理，湖泊附近白天吹湖风，夜晚吹陆风。图中显示该湖岸8时～19时吹湖风，为东南风、偏东风，19时～21时东南风逐渐转偏南风，即湖风转陆风，故湖风转陆风时间约为19时，D错误；21时至次日6时吹陆风，为西南风，6时～8时西南风转东南风，即陆风转湖风，B正确；湖风（东南风和偏东风）风速大于陆风（西南风），且持续时间更长，AC错误。故选B。
2.答案：A
解析：结合上题分析可知，该区域湖风为东南风、偏东风，陆风为西南风，说明陆地位于湖泊西侧（湖岸线大致南北走向），观测点位于湖泊西岸。A正确，BCD错误。故选A。
3.答案：C
解析：降水受当地气候条件影响，铺设砂石不会对其产生影响，A错误；由于地表铺设砂石，太阳辐射无法直接被底下土壤吸收，砂石下面土壤温度较低，蒸发减少，B错误；砂石相较一般土壤粒径较粗，孔隙较大，利于地表水下渗，同时蒸发减少，土壤含水量增多，利于气候干旱区农作物的生长，C正确；随着下渗量增加，地表径流减少，D错误。
4.答案：C
解析：由下表分析可知，C正确。
选项 思路分析 结论
A 跨流域调水影响地表径流与地下径流，对降水影响不大，不会增加①环节的水量 错误
B 修建水库可以增加地表水的蒸发量，即②环节的水量 错误
C 植被具有涵养水源的作用，植树造林可以增加下渗量，故可以增加③环节的水量 正确
D 目前人类对⑤环节（地表径流）施加的影响最大 错误
二、基础填空
（二）
1.(1）自然地理
（2）中低山
2.(2）卫星影像
3.(1）便捷、安全
4.(2）安全第一
（3）深秋或初冬
（4）夏季或者初秋
5.(1）卫星定位仪
（2）地质锤
6.(2）经纬度
（3）分工协作
7.(1）考察报告
（三）
1.（1）考察时间与地点
（3）可靠性
任务② 基础过关·课前自测
1．答案：C
解析：在教室观看模拟实验视频不属于自然地理野外考察。其余选项都属于自然地理野外考察，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
2．答案：D
解析：通过自然地理野外考察，学生能认识、分析区域的特征，培养学生的区域认知；能理解自然环境与人类活动的关系，利于人地协调观的形成；培养学生的动手操作、规划线路、合理选点、充分准备等方面的地理实践力；同时通过对真实复杂的地理野外场景的分析，培养学生的综合思维。故D正确。故选D。
3．答案：A；
解析：图中钳子(甲)在野外考察时用处不大。选A。另外的地质锤(乙)、地质罗盘(丙)、小铁铲(丁)都有一定的用途。
4.答案：D
解析：地质锤在考察岩石性质的时候常用；地质罗盘在考察岩层走向、倾斜角度等方面用处较大；考察土壤需要经常翻土、挖掘，使用频率最高的是小铁铲，选D。
5．答案：A；
解析：气候资料属于野外考察需要的文献资料，选A。其余选项不属于考察需要的文献。
6．答案：B
解析：搜集文献的目的是初步认知考察地点的自然和人类活动情况，便于进一步设计安排各项活动，选B。

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