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平原县2025-2026学年第二学期期末学业水平检测
A.②④①⑤③B.④②⑤①③C.③②①④⑤D.①④②③⑤
文南海
6.下面是诵读沙龙主持词片段，请补写出其中的经典诗文名句。(8分)
八年级语文试题
站在2026年回望，长征早已不仅仅是一段历史，它是用信仰丈量的奇迹。90年前，革命先辈
心怀苍生、坚守大义，他们如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“
上”一般，
2026.7
以苍生为重，把百姓安乐当作毕生追求；他们有着《雁门太守行》中“
一、积累与运用(33分)
一般，以身许国，尽显慷慨赴死的英雄气概：他们坚守《礼记·大道之行也》中“
2026年是红军长征胜利90周年。学校开展“弘扬长征精神·赓续红色血脉”主题
”的信念，夫志不渝，向着公平美好的理想奋勇前行；怀藏苏轼《卜算子·黄州定慧院
系列活动，请你参与系列活动，完成以下学习任务。
寓居作》中的“
一，”高洁，纵然历经磨难、依然坚守本心、傲骨不屈，走完
任务一：声颂长征·执笔抒怀
了史诗般的长征征途。
学校举行主题演讲活动，请你校对完善“长征铸魂，强国有我”演讲词。
任务三：品鉴名著·传承精神
长征精神如一条的长河，从瑞金的晨曦中流淌而来，带着血战湘江的悲壮，四渡赤水的
从容。你看那泸定桥的铁索，是勇士们攀援的战场；雪山草地的泥泞，是战士们跋涉的足迹：延安
7.学校红色展览会设置精神探究闯关任务，请完成下面的探究题。(9分)
宝塔的灯光，见证着革命火种的（瞭/燎）原。长征先辈把信仰聚在二万五千里的征途上，镌刻初
(1)请从《红星照耀中国》毛泽东、《红岩》许云峰中任选一位人物，结合具体事例，谈谈他身
上体现的长征精神。(5分)
心，照亮复兴之路。
【示例】《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，坚定投身革命与祖国建设，失明瘫痪仍坚持
百年的根脉深扎泥土，新生的枝芽直指云（宵/霄），传承长征精神，便是传承那份鞠躬尽瘁
创作。他身上的长征精神是为祖国和人民的利益，排除万难，艰苦奋斗。
的赤诚、的意志、团结奋进的信念。当红色基因与青春血脉一，使长征精神便在代代相
(2)请结合《经典常谈》中的一部经典或一个观点（如《周易》“自强不息”、《论语》“匹
传中永葆生机。
夫不可夺志”、《孟子》“浩然之气”等)，谈谈它与长征精神在内涵上的相通之处。(4分)
1.文中加点字读音和括号内字形，完全正确的一项是()(3分)
二、阅读与鉴赏(57分)
A.ning juan瞭宵B.ning juan瞭宵C.ning juan燎霄D.ning juan撩霄
(一)阅读下面古诗，完成9一10题。(8分)
2.文中横线处依次填入的词语恰当的一项是()(3分)
扬子江
A.川流不息自强不息相得益彰B.川流不息坚韧不拔相得益彰
【南宋】文天祥
C.汹涌澎湃自强不息相融共生
D.汹涌澎湃坚韧不拔相融共生
几日随风北海游，回从扬子大江头⑦。
3.语段中的画线句存在的语病是
，请提出修改意见：
(4分)
臣心一片磁针石，不指南方④不肯休。
4.德州文旅部门为纪念长征胜利90周年要举办红歌传唱活动，请你根据上联补写下联。(3分)》
【注】①北海游：1276年，文天祥第一次被元军俘虏后，随船被押解北上大都，随时面临死亡威
上联：长征薪火传千秋万代
下联：
胁。②扬子大江头：指长江下游。③磁针石：即指南针。④南方：指南宋朝廷所在地。
任务二：诵读经典·礼赞征途
8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)
班级在筹备经典诵读展演，请你完成下面任务。
A.首句中的“随风”二字，既写出了诗人被元军俘虏后任凭风吹浪打的悲惨处境，也暗示了当时局
5.排练时，某同学不小心将“长征胜利90周年”纪念活动诵读脚本顺序打乱了。下列最符合逻辑
势的动荡。
与节奏的一项是()(3分)
B.“回从”二字写出了诗人在被押解途中冒险逃脱、辗转南归的经历，表现了诗人为了复国大业
①正因如此，不畏艰险，是刻进他们骨子里的倔强：百析不挠，是永服他们征途的太阳。
不畏艰险、九死一生的顽强意志。
②长征的号角，还在历史的耳畔久久回响；雪山的寒风，曾吹过他们单薄的衣裳；草地的泥泞，曾
C.第四句诗使用“不…不肯…”的双重否定句式，强化了语气，字字铿锵，句句含情。
裹住他们前行的脚掌。③以声为炬，照亮脚下的征途：以行为桨，划向远方的理想；续写新时代的
D.本诗主要运用了借景抒情的手法，通过描写北海的风浪和扬子江的壮阔，表达了诗人对祖国山河
长征华章，我们定当不负韶华，不负荣光！④后来，他们用双脚，一步步丈量过万水千山的漫长；
的无限眷恋。
他们用热血，一点点点燃了燎原大地的信仰之光。⑤循着先辈的足迹，今天，我们以少年之名，把
9.本首诗借物象言志，请将本诗和陆游的《卜算子·咏梅》进行比较分析，说说二者在写作手法和
红色基因深深融进滚烫胸膛，把先辈精神悄悄刻进成长脊梁。
情感主旨上有哪些异同？(5分)
八年级语文试题第1页共4页八年级期末试题答案2026.7
1.答案：C2.答案：D3.答案：成分残缺（缺少主语）；删去“使”（或删去“当”）
4.示例：红色基因滋养盛世少年/革命荣光照亮万里山/英雄精神照亮四海九州/红色
血脉润泽华夏山河。（对仗工整、贴合主题即可）
5.答案：A解析：②开篇回望长征历史，奠定舒缓基调；④以“后来”承接，讲述先辈长
征壮举：①总结提炼长征精神内核：⑤由历史过渡到当代少年的传承使命：③激昂号召收尾，
层层递进，逻辑节奏通顺。
6.答案：安得广厦干万间，大庇天下寒士俱欢颜“大道之行也，天下为公”报君黄金台上意，
提携玉龙为君死：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙州冷”
7.(1)示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东，(1分)长征途中面对绝境，坚守革命理
想，以高超的军事谋略指挥红军突破围追堵截、战胜自然险阻，(2分)体现了坚定理想、
实事求是、顾全大局的长征精神。(2分)示例二：《红岩》中的许云峰，狱中面对敌人威
逼利诱宁死不屈，坚守革命信仰、默默为革命斗争蓄力，彰显了不怕牺牲、信念坚定的长征
精神。
(2)示例：《论语》中“匹夫不可夺志”，(1分)强调人当坚守本心、矢志不移。这与
长征精神中“坚定理想信念”高度契合。(1分)红军战士历经雪山草地、枪林弹雨，始终
坚守救国初心、不改革命志向，正是对这一传统精神的生动践行。(2分)
8.D9.相同点，手法：均用托物言志，借物象自比，寄寓情志。(1分)主旨：身处逆
境，都表达了坚守本心、矢志不渝的追求。(1分)不同点，手法：《扬子江》以磁针石设
喻抒发情感：《卜算子·咏梅》借梅花表达品格，(1分)。主旨：《扬子江》抒发忠于朝
廷、坚守民族气节的爱国情怀(1分)；《卜算子·咏梅》借梅花自况，表达不慕名利、坚
守高洁人格的志趣(1分)。
10.C.为：介词，向、对：为：动词，成为、变成：11.答案：D
12.BCE13.拨出义仓的粮食来赈济灾民，用公文命令各郡打开粮仓把粮食发给百姓。
14.陆游具有心系百姓、忧国忧民的家国情怀；敢于直言进谏、坚守正道，有担当、有气节：
心怀国家安危，以天下为己任：体现了古代文人忠君爱国、为民请命的风骨。
15.A,下定义；16.D是部分理解，选项中“完全理解”表述绝对、与原文不符。
17.参考答案：①理性甄别影视改编作品，抵制随意篡改历史、消解红色精神的魔改作品：
②优先品读红色经典原著，深刻把握精神内核，不被娱乐化改编误导：③树立正确观影观，
注重学习英雄精神，而非单纯追求剧情娱乐性。（答出3点可得满分）18.参考答案：特
征：以革命斗争为题材，承载刚健的红色精神，经历史检验，兼具时代与传播价值。(2分)
影响：①学习上，激励我直面学习挫折，坚持不懈：刻苦拼搏：②生活中，让我懂得感恩惜
福，我珍惜当下美好生：③成长中，引导我勇担责任，具有担当意识，树立正向家国理想。
(2分)答出2点即可
19.A20.漫步泸定桥：插叙：/紧张谨慎/心生敬畏（任选其一）；崇敬震撼；自豪赞
叹/感慨万千（任选其一）21.①“凝成”精准写出深水色泽浓绿沉静的状态：“疾转”
突出漩涡速度快、力度猛：“旋又”强调消失迅速。三个词语细致描摹大渡河湍急、幽深、
变幻的特点，语言凝练准确，富有画面感。(3分)②运用拟人修辞，赋予铁索、柱石以人
的情态，生动写出泸定桥已经历经三百年的历史沧桑，表达作者对历史遗迹的敬畏与对岁月
的感慨。(3分)22.参考答案：飞夺泸定桥的红军勇士用舍生忘死诠释英雄精神，这
份为国坚守的信念代代相传。如今逆行的医护、抗洪的救援者与平凡岗位上的人们，都延续
着这份勇气与担当，在各自岗位发光发热、勇毅前行。(2分)作为学生，我们认真学习、

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