资源简介

张云泉：在数字经济时代，算力已从技术工具演变为基础性生产要素，算力基础设施已被
2025~2026学年第二学期高二年级期末学业诊断
提升至与5C、高速铁路并列的战略高度，标志着我国正从“连接时代”迈向“算力时代”。但需
要关注的是，高端算力供给存在结构性失衡，能支撑大模型训练的高端智算中心占比不足10%。
语文试卷
记者：您对我国算力发展路径的创新探索，有哪些好的建议？
张云泉：2025年初DeepSeek发布R1模型，以较低训练成本达到国际领先水平，这一突破
给我们三点重要启示。第一，“好算法”比“大算力”更重要，通过算法创新，可以在算力受限条
(考试时间：上午8：00一10：30)
件下实现性能跃升；第二，开源生态是技术普惠的关键路径，开放合作能够加速创新扩散；第
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间150分钟，满分150分。
三，自主可控不是闭门造车，而是在开放合作中实现技术自立。这证明我国研究团队完全有
能力在全球AI竞争中占据一席之地。
题号
二
三
总分
记者：您提出要推进“超智融合”，建立智算中心分级准入标准。结合您的具体实践，能否
得分
为我们介绍下这一建议的具体内涵？
张云泉：推进“超智融合”，就是要推动超级计算与智能计算的深度融合，发挥国家超算互
注：将选择题的答案依题号填到下面答题栏内。
联网平台作用，实现算力资源的统筹调度与高效利用。我建议建立智算中心分级准入标准，
题号
1
6
o
新建高端智算中心须满足GPU训练效率达70%等量化指标。通过“超智融合”，可以在系统
2
11
15
19
层面优化算力调度，提升资源利用率。
选项
记者：在强化核心技术攻关方面，您认为构建自主可控算力生态，在守护算力安全生命线
的前提下，需要哪些方面的突破？
一、阅读(70分)
张云泉：未来我们需要持续加大研发投入，重点突破自主工具链开发，枸建智能化运维体
(一)阅读I(本题共5小题，19分》
系。更为关键的是，要建设技术自主可控、数据安全合规、价值观念符合国情的基础大模型平
阅读下面的文字，完成1~5题。
台。算力是新质生产力的核心要素之一，自主可控是算力安全的生命线，必须以“算力为基、
材料一：
智能为翼”，为“人工智能+”赋能千行百业提供坚实支撑。
Al for Science正在成为当代科学的潮流。2025年中关村论坛期间，北京科学智能研究院
(摘编自光明网《两会访谈录·数智赋能新征程》)】
副院长李鑫宇在接受光明网记者采访时表示，AI for Science正在引发一场深刻的科技范式变
材料三：
革，成为重构科研与产业生态的战略引擎」
当AR技术“邀请”大型动物走进美术课堂，学生的画笔有了生动的参照；当AI助教用图
李鑫宇认为，AI for Science与传统人工智能存在很大差异：通过AI for Science的方式可
形动画动态呈现解题过程，枯燥的数字变得直观有趣；当体育课上的每一次奔跑跳跃，都能生
以大幅度提升科学发现和科技产出的能力，进而提升生产力。这是重要的新质生产力，将会
成专属的运动分析报告…3月19日，记者在哈尔滨市继红小学校看到，数智技术正构建“因
赋能千行百业。这种生产力突破传统要素，通过深度挖掘数据规律，正在重塑从基础研究到
材施教”新场景。
产业落地的完整链条。
据悉，作为国家级人工智能教育基地，该校从教师发展、课程重构、评价优化、资源建设
他系统阐释了AI驱动的科研革命三大特征，分别是学科融合加速、理论实验闭环、产学
场景创新五大雏度协同发力，推动AI与教育教学深度融合。通过AI备课平台、课堂循证设
研无缝对接。AI打破传统学科壁垒，使物理、化学、生物等交叉领域产生指数级创新可能。
备、智能作业批改等融合场景，让“一生一策”从理念变为现实。
并且，AI平台化推进模式能够重塑科研组织形态，通过打通产业链上下游，实现各方协同推进。
“以前我们只能看到答案对错，现在能看到孩子是怎么思考的。”数学课上，教师李霞轻点
李鑫宇表示，未来AI for Science带来的不仅是工具革新，更是科研范式的升维。过去制
屏幕，学生的思雏过程便通过智慧纸笔完整呈现。教师史锐也表示，AI处理作业能迅速进行
约科研进程的瓶颈，在AI赋能的创新支持下已具备系统性的突破路径。
错因归类，让教师高效掌握学生的知识薄弱，点，达到精准诊断、个性化施教。
(摘编自谢芸《专家：AI for Science正引发科学研究范式变革》)】
采访中，不少学生用“有趣”形容如今的课堂。美术课上，一头奶牛通过AR技术“走”进
材料二：
学生中间，孩子们兴奋地伸手互动，在沉浸式的体验中挥洒创作灵感。智慧体育课堂中，“A
2026年是“十五五”规划的开局之年，也是数字中国建设的关键阶段，数智化已成为引领
教练”自动测评学生跳绳、跳远、仰卧起坐等训练成绩，运动表现一目了然。
新质生产力发展的关键领域与重要引擎。在2026年全国两会期间，光明网与国家网络空间
“我们的目标，是让教师不再仅凭经验去评判学生，而是基于数据，有依据地进行个性化教
安全人才培养基地联合策划推出《两会访谈录·数智赋能新征程》，以下是记者对全国政协委
育。”哈尔滨市继红小学校副校长温与寒表示，目前学校开发了“五育多维综合素质评价小程
员、中国科学院计算技术研究所研究员张云泉的访谈。
序”，教师端和家长端的评价数据被同步汇入“健康的体、聪明的脑、柔软的心、育美的眼、勤劳
记者：作为长期从事超算与智能计算研究的研究人员，您如何看待算力在“人工智能+”行
的手”五个维度，为每个学生生成“数字画像”。通过数智赋能，让每个孩子的成长“被看见”。
动中的战略定位？
(摘编自中国新闻网《课堂遇上A:数智技术构建“因材施教”新场景》】
高二语文第1页（共12页）
高二语文第2页（共12页）

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