资源简介

2025-2026学年第二学期三年级语文下册期末情境综合测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
卷首情境导语：
这个夏天，你跟着老师、家人多次观察傍晚的火烧云，写下了观察日记，还收集了好词好句、阅读写景美文。这份试卷以“晚霞观察之旅”为完整情境，检验你一学期的语文学习成果，认真读题、细心作答，完成属于你的观察答卷！
第一板块：观察手记·字词积累运用（42分）
一、整理观察笔记，工整书写词语（10分）
傍晚散步，我看到鸟儿jù lǒng（ ）归巢，ǒu ěr（ ）掠过水面；我学会qiān xū（ ）欣赏美景，不nuò ruò（ ）退缩，用心xīn shǎng（ ）天边云霞。
古代工匠留下无数chuàng jǔ（ ），花丛中mì fēng（ ）飞舞，我能biàn rèn（ ）各色花朵，阳光透过bō li（ ），映照出wēi wǔ（ ）变幻的晚霞。
二、标注日记多音字，给正确读音打“√”（4分）
1. 小鹿匀称（chèn chēng）的身姿，值得大家称（chèn chēng）赞。
2. 散（sàn sǎn）步时，地上散落（sàn sǎn）着细碎花瓣。
3. 杂货铺（pū pù）老板铺（pū pù）上干净凉席乘凉看云。
4. 我模（mó mú）仿云朵，摆出奇怪的模（mó mú）样。
三、区分字形，填进观察日记横线（4分）
【辨 辩 辫】分（ ） 争（ ） 小（ ）
【历 厉】 （ ）史 严（ ）
四、积累写景词语，完成练习（8分）
1. 补全成语（不少成语藏着观察道理）（4分）
邯郸（ ）（ ） （ ）（ ）盗铃 井底（ ）（ ） （ ）（ ）蛇影
光彩（ ）（ ） 翩翩（ ）（ ） 波光（ ）（ ） 守株（ ）（ ）
2. 选词填入观察记录（灵敏 灵活 轻巧 轻快）（4分）
（1）蜻蜓扇动（ ）的薄翅，（ ）地穿梭在荷塘上空。
（2）小猫嗅觉十分（ ），身姿（ ）地追逐天边飞过的小鸟。
五、观察小课堂选择题（6分）
1. 下列加点字意思相同的一项是（ ）
A. 举世闻名 举手 B. 沿途 路途 C. 重量 重新
2. 书写观察日记用到的“文房四宝”，不属于的是（ ）
A. 毛笔 B. 宣纸 C. 围棋
3. 下列描写云霞的句子没有语病的是（ ）
A. 天边有橘红、葡萄紫和各种鲜花。
B. 我忍不住不禁驻足欣赏火烧云。
C. 傍晚的天空处处绚丽多彩。
六、润色观察句子，按要求改写（6分）
1. 小燕子掠过湖面。（扩句，至少两处，贴合傍晚景色）
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2. 这一池荷花难道不美吗？（改为陈述句，写入观察笔记）
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3. 天上的云朵形态万千。（用“有的……有的……还有的……”描写云霞）
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七、日记素材·日积月累填空（4分）
1. 梅子黄时日日晴，________________。（夏日出游观云）
2. 爆竹声中一岁除，________________。（传统风物积累）
3. 雅人四好：________________；花中君子：________________。
第二板块：晚霞品读·阅读理解（28分）
情境过渡：翻开课文与课外美文，品读两篇描写云霞的佳作，完成阅读思考题。
（一）课内阅读：课文《火烧云》摘抄笔记（12分）
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1. 《火烧云》的作者是________。（1分）
2. 摘抄句中“天上的云从西边一直烧到东边”，说说“烧”字好在哪里？（3分）
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3. 作者描写火烧云色彩用了两种写法，请分别写出方法并举例。（4分）
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4. 仿照文中排比句式，写一写多变的云霞。（4分）
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（二）课外阅读：《傍晚的云霞》拓展阅读（16分）
夏日傍晚，夕阳慢慢沉下山头，天边铺展开大片云霞，比课本里写的火烧云还要动人。
起初云霞只是淡淡的橘红，没过多久，色彩层层晕开：浅粉、橘黄、枣红、葡萄紫交织在一起，整片天空像打翻了画家的颜料盘。云朵形状千变万化，一会儿像温顺的绵羊，低着头吃草；一会儿像奔腾的骏马，四蹄腾空向前奔跑；一会儿又像蓬松的棉花糖，轻轻浮在半空。
晚风轻轻吹过，云霞慢慢流动，颜色也一点点变淡。方才威风的大马渐渐模糊，绵羊的轮廓散成一片柔光。不一会儿，夕阳彻底隐没，云霞褪去艳丽的色彩，天空慢慢变成浅灰色。
妈妈告诉我，火烧云只会出现在晴天的傍晚，水汽与阳光相遇，才能渲染出这般绚烂美景。大自然不用画笔，却能画出世间最美的画卷。
1. 用横线画出全文中心句（总起句）。（2分）
2. 文中描写云朵形态的画线句，运用了________、________两种修辞手法。（4分）
3. 作者从哪两个角度写云霞的变化？结合短文简要概括。（4分）
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4. 读完这篇云霞短文，结合你的观察体验说说你喜欢云霞吗？理由是什么？（6分）
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第三板块：观察习作·笔下美景（30分）
情境任务：本次观察活动，你仔细观察过花草植物，请完成一篇观察日记。
题目：我喜爱的一种植物
习作要求：
1. 结合实地观察，写清植物外形、色彩、气味，突出独有特点；
2. 灵活运用比喻、拟人，模仿火烧云一课的写法，写出动态变化；
3. 语句通顺连贯，不少于300字，无错别字、标点错误。
参考答案
第一板块：观察手记·字词积累运用（42分）
一、看拼音写词语
聚拢 偶尔 谦虚 懦弱 欣赏
创举 蜜蜂 辨认 玻璃 威武
二、读音选择
1. chèn √ chēng √
2. sàn √ sǎn √
3. pù √ pū √
4. mó √ mú √
三、形近字填空
分辨 争辩 小辫子；历史 严厉
四、词语练习
1. 邯郸学步 掩耳盗铃 井底之蛙 杯弓蛇影
光彩夺目 翩翩起舞 波光粼粼 守株待兔
2. （1）轻巧 轻快 （2）灵敏 灵活
五、选择题
1.B 2.C 3.C
六、句子练习（参考示例）
1. 伶俐可爱的小燕子轻快地掠过波光闪闪的湖面。
2. 这一池荷花很美。
3. 天边的云霞姿态万千，有的像柔软的棉花，有的像奔跑的雄狮，还有的像连绵的山峰。
七、日积月累
1. 小溪泛尽却山行
2. 春风送暖入屠苏
3. 琴棋书画；梅兰竹菊
第二板块：晚霞品读·阅读理解（28分）
（一）课内阅读《火烧云》
1. 萧红
2. “烧”字既写出火烧云通红艳丽的色彩，又写出云霞从西向东铺满天空、不断蔓延流动的动态画面，极具画面感，生动写出火烧云盛大绚烂的样子。
3. ①叠词描摹颜色：红彤彤、金灿灿；②事物+色彩命名：葡萄灰、梨黄、茄子紫。
4. 示例：天边的云霞变化极快，一会儿橘红，一会儿浅粉，一会儿金黄，一会儿淡紫。
（二）课外阅读《傍晚的云霞》
1. 夏日傍晚，夕阳慢慢沉下山头，天边铺展开大片云霞，比课本里写的火烧云还要动人。
2. 比喻、排比
3. 从两方面写变化：①云霞的色彩由浅变浓，再慢慢变淡消失；②云霞的形状不断变换，轮廓随晚风模糊消散。
4. 示例：我非常喜欢云霞。云霞色彩丰富、形态瞬息万变，是大自然独有的美景。静静看云霞变化能让人放松，也让我懂得留心观察生活，就能发现身边藏着无数美丽风景。
习作评分标准（30分）
一类文（24—30分）：紧扣观察情境，植物外形、气味、动态描写细致，比喻拟人运用自然，结构清晰，300字以上，无错别字，语言优美。
二类文（18—23分）：能写出植物主要特点，语句通顺，少量错别字，字数达标，有简单修辞。
三类文（17分及以下）：内容单薄，缺少观察细节，语句不通顺，字数不足200字，错别字较多。

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