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2025-2026 学年度下学期期末质量调研
八年级语文
本试卷共 8 页。满分 120 分。考试用时 120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交
回。
注意事项：
1．答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试
卷规定的位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3．非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的
位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂
改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（29 分）
八年级举办主题为“以和为贵，共筑未来”的学习活动，请你参与并完成以下任务。
【海报传“和”】
宣传组的同学制作了海报并撰写了宣传语，请你阅读，回答问题。（共 6 分）
千年文明长河奔涌不息，“和”的智慧始终闪耀东方。“以和为贵，共筑未来”演讲活动即将开
始，诚邀同学们追溯先贤“和为贵”的思想源流，以新时代青年的思维赋予传统智慧新的内涵。无论是
感人至深的故事，还是深邃缜密的思辨，都将在演讲台上绽放光彩。让我们勇跃登台，以声为弦，以情
为韵，跨越时空，共同演绎中华文明最动人的乐章！
1．你对宣传语中加点词语的字音和字形进行了检查，下列说法正确的一项是（ ）（2 分）
A．“追溯”表达的是“探索事物的由来”的意思，“溯”应读作“shuò”。
B．“赋予”表达的是“给予，交给”的意思，“予”应读作“yú”。
C．因为表达的是“争先恐后”的意思，所以“勇跃”一词书写有误。
D．因为表达的是“展现，表现”的意思，所以“演绎”一词书写有误。
2．在海报现有内容基础上，请你补充以下两个板块。（4 分）
（1）故事展台：_____________ _____________（列举两则彰显“和”文化的经典历史故事）（2 分）
（2）宣传口号：_____________（拟写一则简洁的宣传标语）（2 分）
【溯源悟“和”】
为了更好地帮助同学们理解“和”的真谛，资料组的同学从网络上找到了如下材料，请你阅读，回答 3-4
题。（共 5 分）
和者平天下，铸命运之共同体。以和治理天下，方能实现长治久安。唐太宗李世民以“贞观之治”开
创盛世，其核心便是“和为贵”。他纳谏如流，调和君臣，安抚四夷，使各民族和谐共处，赢得了“天可
汗”的美誉。明代郑和七下西洋，成为国与国之间和平交往的典范。这支当时世界最强大的船队，携带的
不是瓷器、丝绸，而是火炮、弹药等物品；宣扬的不是武力征服，而是“共享太平之福”的成果。在国际
形势风云变幻的当下，中国倡导“人类命运共同体”，正是承继古人“和”的智慧，以和平发展□合作共
赢的理念推动世界大同。以“和”平天下，非独善其身，而是以包容共生之志，谋万世之太平。
3．在文段中的方框内填入恰当的标点符号（ ）（2 分）
A．， B．、 C．。 D．：
4．文段中画线的句子存在两处语病，请你做出修改，将修改后的句子写在下面。（3 分）
____________________________________________________________________________________________
【执笔言“和”】
5．小兰同学为这次活动撰写了一份演讲稿，请帮他完善结束语段。
当人类文明走到十字路口，“和”的智慧愈发显现出穿越时空的价值。从个人①_________的道德修
炼，到家庭②_________的伦理传承，再到文明③_________的美好倡议，“和”始终是中华文明给予世界
的答案。让我们以和为舟，以仁为楫，在构建人类命运共同体的航程中，共同谱写文明华章，共同构筑美
好未来！
根据语境，依次在横线处填入短语，最恰当的一项是（ ）（2 分）
A．和合共生 孝悌和顺 方正平和
B．方正平和 孝悌和顺 和合共生
C．方正平和 和合共生 孝悌和顺
D．和合共生 方正平和 孝悌和顺
6．本次活动要求独立创作文稿，但是小兰发现好友小陵在用人工智能软件写作，他打算对小陵进行规
劝。你认为不得体的一项是（ ）（2 分）
A．小陵，独立创作不仅能让我们更好地理解演讲的主题，还能锻炼表达能力和思维能力。
B．小陵，使用人工智能软件写作虽然方便快捷，但是会让你失去个性思考和感悟的机会。
C．小陵，独立写作演讲稿，不仅能提升自己，还能在比赛中展现独特的个人风采。加油！
D．小陵，使用人工智能软件写作是懒于思考的行为，我认为你必须重新写一篇演讲稿。
【诗文咏“和”】
7．文人执笔抒胸臆，千古诗文载“和”魂，请补充完整。（共 6 分）
当天地间的风雨、人生的风雨、时代的风雨一齐向诗人杜甫无情地袭来，他丝毫没有为自己的命运哀
叹，而是推己及人发出由衷的感叹“安得广厦千万间，①_________！”此刻，“和”在诗人身上具象化
为忧国忧民、兼济天下的高尚情怀；当孔子慷慨激昂地对学生言偃说出他心目中的理想世界时，我们的眼
前似乎出现了“②_________，③_________”推举贤才、讲求诚信、和睦相亲的大同社会。此刻，“和”
在国家层面具象化为天下大同、和睦安定的美好祈愿；当依依惜别之情萦绕心头，李白挥笔赋诗“挥手自
兹去、④_________。”此刻，“和”在交往中具象化为情谊相融、温情绵长的真挚情谊：当贬谪独处、
世事坎坷，苏轼于禅院之中以“⑤_________，寂寞沙洲冷”明志守心，不改初心。此刻，“和”在精神
里具象化为坚守理想、品性高洁的精神追求：当寒梅傲雪、独守清姿，陆游写下“⑥_________，只有香
如故。”此刻，“和”在品格中具象化为独立不倚、坚持正道的情怀。
【名著赏“和”】
8．阅读下列选段，结合本次“以和为贵”活动主题，完成下列题目。（共 8 分）
①现在应该概括一下米诺多蒂菲的种种品德了。当严冬过去以后，雄性米诺多蒂菲便开始寻觅配偶，
找到之后便与之安居地下，从此，它便对自己的妻子忠贞不渝，尽管它经常外出，而且也会碰上可以让它
移情别恋的女性，但它始终不忘发妻……
②……为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。在离洞底一定的距离处，它在研
碎被太阳晒干晒硬了的粮食，加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它
精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地尽了自己作为父亲的职责，它为了自己
的家人过得幸福而做出了无私的奉献。
③而米诺多蒂菲妈妈也一心扑在这个家上，从未出过大门。古人把这种贞洁女子称为模范妈妈。它把
一个个面团揉成圆柱形，把一只只卵分别产于一个个面团里，从此便守护着自己这些宝贝，直到孩子们长
大，而独立离去为止。当金风送爽时节到来时，模范妈妈终于又回到地面上来，孩子们簇拥着它。孩子们
自由自在地四散而去，到羊群常去吃草的地方去捡拾粪球，大快朵颐。这时候，一心为了孩子们的慈母已
无事可做，溘然长逝。
（1）上述选段出自①《_________》，作者是②_________。（2 分）
（2）从选段中提炼关于“米诺多蒂菲”的动物学信息，填写在下面的表格。（2 分）
类别 食物 居住方式 生殖方式
昆虫 ① 穴居在地下 ②
（3）作者以独特的笔触刻画昆虫生活，请结合具体语句赏析语言特色，简析作者对昆虫温馨和谐的生命
状态所持的情感。（4 分）
二、阅读与鉴赏（41 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 9-10 题。（5 分）
观刈①麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇②黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田③去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但④惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝⑤筐。
听其相顾言，闻者⑥为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏⑦有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
【注】①刈（yì）：割。②陇：同“垄”，这里指农田中种植作物的土埂。③饷（xiǎng）田：给在田里劳
动的人送饭。④但：只。⑤敝（bì）：破。⑥闻者：白居易自指。⑦岁晏（yàn）：年底。晏，晚
9．下列对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是（ ）（2 分）
A．“足蒸暑土气，背灼炎天光”两句，从正面描绘了农民在烈日下劳作的艰辛。
B．“力尽不知热，但惜夏日长”写出了农民因疲惫而麻木，感受不到炎热的状态。
C．“家田输税尽，拾此充饥肠”揭示了当时赋税繁重导致农民生活困苦的社会现实。
D．诗歌最后一段诗人直抒胸臆，表达了对自己不事农桑却衣食无忧的愧疚之情。
10．这首诗描绘了哪两幅画面？表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）
（二）阅读下面【甲】【乙】两文段，完成 11-15 题。（12 分）
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽
枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真
无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，
小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人所拘者狭不能同君子之量
或有一长。尽其才而用之，成功之道也。
（节选自《元史》）
【注】①规矩：画圆、方的工具。②绳墨：取直的工具。③小知：通过小事情了解（他）。④大受：授予
（他）大的任务。
11．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（2 分）
A．且欲与常马等不可得 年且九十（《愚公移山》）
B．策之不以其道 大道之行也（《大道之行也》）
C．以施规矩绳墨 能以径寸之木（《核舟记》）
D．安求其能千里也 子非鱼，安知鱼之乐（《庄子》二则）
12．把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）尽其才而用之，成功之道也。
13．用“/”给乙文中画横线的句子断句。（限断两处）（2 分）
小 人 所 拘 者 狭 不 能 同 君 子 之 量 或 有 一 长
14．甲、乙两文分别提出了不同的人才观。甲文采用①_______________的写法，借写千里马的悲惨遭
遇，得出了②______________________________的人才观。乙文段通过③_______________的类比以及引
用孔子的言论得出了④_______________的人才观。（4 分）
（三）阅读下面的文字，完成 15-17 题。（10 分）
成大事者必有静气
陈常青
①“每临大事有静气。”这是晚清两代帝师翁同龢教导弟子时所言。他认为，圣贤之人越是遇到惊天
动地的大事、险事，越能沉得住气。古往今来，凡成大事者必有静气。
②淝水之战，谢安率领东晋不足十万的兵力抵御百万虎狼之师，形势不可谓不凶险。可谢安在后方军
帐里依然不慌不忙地下棋，可谓“险不惊于心”。前线军报传来，他只随意地看了一眼，又继续下棋。旁
边的人实在忍不住了，上前询问前方战况。谢安轻描淡写地说，小儿辈已破敌。可谓“成不喜于色”。谢
安用他的表现很好地诠释了静气的内涵！
③那么，一个人的静气从哪里来呢？
④首先，养静气需要不断地去历练和积累。【甲】航天英雄杨利伟，在飞船里戴着航空手套，手持操
作棒按电脑键盘，做到了多次操作没有一次失误。载誉归来时，面对记者，他吐露真情：只有经过十几年
如一日的刻苦训练，不断积累经验，才能镇定从容地完成这样的操作。
⑤其次，养静气需要多读书。有些人之所以一遇大事就惊慌失措，很大程度是因为心里没底，也就是
没有驾驭大事的能力和本领。如何拥有这种能力和本领呢？其中的一个途径就是多读书。俗话说，手中有
粮，心中不慌。书籍是人类的精神食粮，通过读书，我们可以汲取前人的智慧，增长才干，克服恐慌。林
语堂先生说的好：“读书本是一种心灵的活动。”读书可以安顿好我们那颗动荡不安的心。所以，越是博
学的人，视野越开阔，头脑越冷静，处事越镇静。
⑥养静气还要善养正气。只有正气在身，才能淡泊名利，才能不为进退滋扰，做到宠辱不惊。【乙】
其实静气和正气是相互滋养的，正如诸葛亮在《诫子书》中写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
⑦静生于缝隙，树静立于风雨，人静行于世间。人不能没有静气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固
的根基，就像芳香四溢的鲜花不能没有普照的阳光。【丙】有静气的人，就如同巍峨的大山，任脚下花开
花落，任世间风云变幻，岿然不动，坚定泰然。
（内容有删改）
15．下列对本文论证思路与内容的分析，不符合原文意思的一项是（ ）（2 分）
A．文章开篇引用晚清帝师翁同龢的名言“每临大事有静气”，由此引出全文的中心论点“凡成大事者必
有静气”，开篇立论，观点鲜明。
B．第②段列举淝水之战中谢安在战况凶险时仍镇定下棋、淡然报捷的事例，具体诠释了“险不惊于心、
成不喜于色”的静气内涵，有力支撑了中心论点。
C．文章第⑤段以林语堂的名言和“手中有粮，心中不慌”的俗语为论据，论证了“多读书是涵养静气的
重要途径”这一分论点，道理论证使说理更具说服力。
D．文章结尾将“有静气的人”比作巍峨的大山，意在说明拥有静气就能像大山一样与世无争、不问世
事。
16．依据第②段谢安的表现，诠释静气的内涵。（2 分）
17．请分别指出文中画线句子运用的论证方法。（3 分）
【甲】_______________ 【乙】_______________ 【丙】_______________
18．细读本文，说说一个人如何“养静气”。（3 分）
（四）阅读下面的文字，完成 19-22 题。（14 分）
杜甫的最后一程
刘静
①公元 768 年，杜甫带着一家老小离开夔州，漂泊在潇湘二水、洞庭湖之上。
②秋风袅袅兮，烟波浩渺。一叶孤舟若隐若现，泛起丝丝细痕，仿佛和时间、岁月、历史交织在一
起，层层叠叠、波光粼粼，升起落霞般的悲壮与璀璨。
③“应该是时日不多了。”
④这一路历时近两年，从夔州放船，兜兜转转于潭州、衡州、岳州之间，停停走走。何处是吾家？何
处都是吾家。行到湖上，杜甫望着陪伴自己同经苦难的杨氏，看着跟他长年旅泊异乡、食不果腹、衣不蔽
体的儿女，想起杳无音信的亲朋，再看看自己，百病俱发，形如飘蓬，他不禁悲从中来。
⑤他凝视着群星，怎么像极了那一年的“春星”：春夜，宴于左氏庄后，“暗水流花径，春星带草
堂”，溪水静悄悄地流淌，天空中满是繁星。“诗罢闻吴咏”，软软糯糯的吴音仿佛远处渺茫的歌声，他
不由得忆起壮游时期，也曾至吴越之地，赏一池鉴湖，观潋滟水色。犹叹那时的少年豪情“骁腾有如此，
万里可横行”，只是已再无一见如故、相见恨晚的李白。
⑥他微微一笑，是那个“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的仙人李白，两人一拍即合、骑马游
猎，评诗论文，拾瑶草、访仙人、畅游极欢。也是那个“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的自己，更是“稻米
流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”“宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”的开元全盛时。
⑦突然，有些窸窸窣窣的声音响起，应该是稚子太饿了。
⑧“靠岸吧，去找找，兴许有些吃食。”他的儿子默默地将船向岸边靠去，如今的洞庭湖畔啊，遍地
疮痍。
⑨是因为天寒冻住了渔夫的网吗？是因为今年米贱太伤农吗？还是因为这卖儿鬻女都还不起的租庸？
⑩一步一艰难，一步一叹息，“万国城头吹画角，此曲哀怨何时终”。穷途末路之际，岳州大地也只
剩下声声叹息，徒留一片烟波浩渺。而此时，他已是“疏布缠枯骨，奔走苦不暖”。
这一路又好像是从长安开始，似乎是发于秦州，至于万丈潭，又发于同谷，至于成都府。这一路可
怪可吁可娱可忆可叹可恨，也许一路就是一生。长安的春天终究是破灭了。他忽然觉得分外凄凉，这凄凉
远比壮游后的长安十年困守更绝望。
“我们还是回船吧。”
似乎每多一刻的停留都会让这行至暮年的诗人那饱经丧乱的辛、伤、苦、泪更多一层无奈、无助和
挣扎。
剑南节度使严武一再邀他出仕，他却一直回避。这回避看似格格不入，看似逃避现实，但他体内流
淌着的依然是大唐的星河，有一些坚守如云间漏下的异光，明亮、温暖又坚定。他要向着心中的目标迈
进，他相信奇迹，为着太多的失去而重构草堂的春天——立身尚清、立志求远，定会生生不息。
“此生那老蜀，不死会归秦。公若登台辅，临危莫爱身。”杜甫告诉严武，此生定要重回长安，为
国效劳！
“这湖面风大，是出不了洞庭了。”
“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，然而登临后的眼前，无边无际。他内心泛起无以言说的惶恐——看
到了战乱，看到了整个宇宙的失衡，登临之喜一扫无遗！
“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”，诗仙来此是散心的，尽显豪放之态；“气蒸云梦泽，波撼岳阳
城”，孟襄阳是来求功名的；而唯有他是来寻梦的，寻自己的人生理想之梦，寻强国富民之梦。
他的一生为时代而泣，为百姓而歌。
洞庭湖为他送上了最后一程，岳阳楼的秋风为他唱响了最高亢的挽歌。如今，在平江县城东南 16
公里处，杜甫长眠于此。而距此只有几十公里处的汨罗江边，还有一位永垂不朽的楚国诗人屈原的墓地与
之相望。两位爱国诗人死于一地，葬于邻近，遥隔千年，惺惺相惜。
历史的尘沙湮灭了无数王侯将相、富贵豪绅，但诗圣的至性真情历久弥新。时至今日，依然能唤起
我们心中最真挚高尚的情怀，更激励我们以其仁爱广博之胸怀、忧国忧民之大爱，添砖加瓦，垒砌起一座
座中华民族的精神丰碑！
19．阅读全文，梳理文章中杜甫的行踪和情感变化，完成下图。（4 分）
20．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。（4 分）
（1）是因为天寒冻住了渔夫的网吗？是因为今年米贱太伤农吗？还是因为这卖儿鬻女都还不起的租庸？
（从句式或修辞角度进行分析）（2 分）
（2）……诗仙来此是散心的……孟襄阳是来求功名的……（第 段提到了李白、孟浩然，目的是什么？）
（2 分）
21．文章中大量引用杜甫的诗句，有什么作用？请以⑤⑥两段为例简要分析。（3 分）
22．结合文章内容，任选两个角度，说说你对本文的标题《杜甫的最后一程》的理解。（3 分）
三、写作（50 分）
23．阅读下面的文字，按要求写作。
人生旅途，从不是独自前行。家人的叮咛、师长的指引、朋友的相守，甚至一本书、一株草木、一段
旧时光，都默默陪伴着我们。这些温暖的陪伴，抚平失意，增添力量，成为心底最柔软的珍藏。
请以《一路有你》为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。
②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。
③不得出现真实的校名、人名等信息。
④书写工整，不少于 600 字。2025-2026 学年度下学期期末质量调研
八年级语文参考答案
一、积累与运用（29 分）
1．C（2 分）
2．（1）将相和 六尺巷（或昭君出塞、管鲍之交、孔融让梨等）（2 分）
（2）示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。（或各美其美，方有个性；美人之美，自能和
谐……）（2 分）
3．B（2 分）
4．携带的不是火炮、弹药，而是瓷器、丝绸等物品；宣扬的不是武力征服，而是“共享太平之福”的理念。
（3 分）
5．B（2 分）
6．D（2 分）
7．①大庇天下寒士俱欢颜②选贤与能③讲信修睦④萧萧班马鸣⑤拣尽寒枝不肯栖⑥零落成泥碾作尘（6 分）
8．（1）①《昆虫记》 ②法布尔（2 分）
（2）①羊粪（或粪球、粪便） ②卵生（2 分）
（3）示例：作者运用拟人化语言，赋予米诺多蒂菲人类的情感与行为（1 分），如“忠贞不渝”“模范妈
妈”等，描绘了米诺多蒂菲夫妻抚育后代的温馨生活（2 分），表达出对昆虫和谐美好的生命状态的喜爱、
赞美与尊重（1 分）。
二、阅读与鉴赏（41 分）
9．B（2 分）
10．（3 分）描绘了农民全家抢收小麦（1 分）和贫妇人拾穗（麦）充饥（1 分）的画面，表达了诗人对劳
动人民的深切同情，以及对自身不劳而获的愧疚之情（1 分）。
11．D（2 分）
12．（1）饲养马的人不懂得它有日行千里的能力而像喂普通的马那样来喂养它。（2 分）
（2）（作为君主）能够充分了解并发挥他们的才能，对他们加以任用，这才是成功的方法。（2 分）
13．（2 分）小人所拘者狭/不能同君子之量/或有一长
14．①托物寓意（或者以马喻人） ②统治者应识别人才、重用人才，做到人尽其才。 ③明君用人与
大匠用材 ④应因人而异使用人才。（每空 1 分，共 4 分）
15．D（2 分）
16．无论面对成功还是失败都淡定从容，坦然应对。（2 分）
17．【甲】举例论证 【乙】道理论证（或引用论证） 【丙】比喻论证（3 分）
18．养静气需要不断地去历练和积累（1 分）；养静气需要多读书（1 分）；养静气还要善养正气（1 分）
19．①洞庭湖上 ②凄凉绝望 ③回到船上 ④惶恐忧愁（每空 1 分，共 4 分）
20．（1）句子连用三个疑问句构成了排比，增强了语言的气势和句子的抒情效果，表现了杜甫心系百姓的
崇高品质。（2 分）
（2）文章第 段提到了李白和孟浩然，是为了和杜甫进行对比，突出杜甫牵挂国家的命运和百姓的安危，
体现其忧国忧民的高尚情怀。（2 分）
21．（3 分）第一，这些诗句是作者再现杜甫生活的依据，如第⑤段作者以合理想象描述了杜甫在左氏庄宴
游时的所见、所闻、所感，引用杜甫的诗句增强了文章的说服力。（意思接近即可）
第二，这些诗句展现了青年杜甫的快意生活，与当前的漂泊状态形成鲜明对比，如第⑥段引用的诗句，展
现了杜甫与李白青年时共同游历的美好场景和开元盛世时的情景，与如今他无家可归、国家生灵涂炭的情
景形成了强烈反差，丰富了文章内容。（意思接近即可）
第三，大量引用杜甫的诗句在表达上增添了文章的诗意与文学色彩，使语言简洁凝练，更有感染力。（意
思接近即可）（答出任意两点就可得 3 分）
22．（3 分）（示例）
①从字面意思和现实层面看，《杜甫的最后一程》指的是杜甫的生命走向终结的过程。（意思接近即可）
（1 分）
②从精神层面看，“最后一程”是杜甫坚守精神与理想的“最后一程”。他依然关心民生疾苦，目睹“遍
地疮痍”“卖儿鬻女”的乱世惨状，他不禁叹息。面对严武的出仕邀请，他虽回避但内心其实渴望重回长
安，为国效劳。在洞庭湖畔、岳阳楼上，他来“寻强国富民之梦”。这一程是他用生命坚守爱国忧民理想
的最后执着，是他精神追求的“最后一程”。（意思接近即可）（2 分）
三、写作（50 分）
23．略

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