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第一单元 空气
第5课时 空气流动有力量 同步练习
一、选择题
1.手拿着充满空气的气球(如右图)，如果突然松手放气，气球(　　)。
A.直接掉落在地上
B.直接飞上天空
C.飞出去一段时间后掉落
2. 下列现象最能说明空气会流动的是(　　)。
A.空气看不见摸不着
B.吹蜡烛时火苗左右摇晃
C.充满气的皮球拍打起来有弹性
3.下列生活现象，利用了空气会流动特点的是(　　)。
A.气球能飘在空中
B.气象观测设备上的风向袋
C.空气占据杯子空间
4.某科学兴趣小组利用生活中的材料设计制作了一辆气球动力小车(如右图所示)，当将气球充满气放开手时，小车的运动方向是(　　)。
A.向左运动
B.向右运动
C.不确定
5.上题中，如果想要小车行驶的距离变大，下列方法不合理的是(　　)。
A.将气球吹得更大，使空气流动产生的力量更大
B.将气球吹得小一点，减轻车身的整体重量
C.换一个更大的气球，吹满气
二、填空题
1.利用空气流动产生的力量推动风车转动(如右图)，从而带动机器发电的方式叫_________。
2.空气流动形成风，风吹在_____上，给帆船(如右图)向前的推力，靠着______的力量，帆船就能在水面行驶。如果空气流动的方向发生了变化，那么帆船的方向______(填“会”或“不会”)受到影响。
3.夏日里扇扇子能感受到凉快，我们的头发会飘起来，这是因为空气具有_____的性质，空气流动具有________。
三、典典学习了空气的相关知识后，在课外继续对空气的流动进行研究，做了一系列的实验，请你帮助他解决下列问题。
实验一：他找来气球和若干个纸杯，将气球吹大，捏紧出气口。然后将气球的出气口对准桌面上的纸杯。最后松开气球，观察纸杯的变化。(如图甲)
1.实验中，他观察到纸杯________。
2.通过这个实验可得出结论：空气流动会产生______，这股力量可以使物体_______。
3. 下列物体可以代替纸杯做实验的是(　　)。
A.玻璃杯 B.塑料杯 C.陶瓷碗
实验二：他找来气球、吸管、细绳和胶带，制作了一个气球小火箭(如图乙)，请回答下列问题。
4.从图中可知，气球的喷气方向是向_______，而气球小火箭的运动方向是向______，这说明气球的运动方向和喷气方向是________的。
5.下列操作中，不可以让气球运动得更快的方法是(　　)。
A.气球吹得更大一点 B.在细绳上涂润滑油 C.增加气球的重量
四、空气炮是一种有趣的科学小玩具。取一个纸箱，在其中一个面上挖一个圆洞，用胶带将其他几个面和边缘处密封，就做成了空气炮(如右图)。请回答下列问题。
1.空气炮能发射出气流，主要利用了空气_________的性质。
2.操作时，将双手用力拍打纸箱的_______，箱内空气受挤压快速流出，形成了强劲的__________，此时将_______对准纸杯塔，就可以将纸杯塔打倒。
3.下列事物中和空气炮原理相同的是(　　)。
A.玻璃杯装满水 B.风吹动风筝会飞 C.篮球充满气变硬
参考答案
一、1.C 2.B 3.B 4.A 5.B
二、1.风力发电
2.帆 风 会
3.流动 力量
三、1.被吹动
2.力量 运动
3.B
4.右 左 相反
5.C
四、1.会流动
2.两侧 气流 圆洞
3.B

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