资源简介

七年级教学调研监测
语文
注意事项：
1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。
2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。
3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。
得分
评卷人
第一部分
(12题14分)
在第10个文化和自然遗产日，班级开展“探寻燕赵非遗瑰宝”研学活动。
1.阅读下面的资料，完成后面的任务。(12分)》
资料一：邢台临西陈窑遗址，曾是明清皇家贡砖的核心官窑。这里独有的莲花
土土层斑斓相间，沙黏配比得天独厚：一块青砖要历经十八道甲
(烦琐/麻
烦)工序，各工序需窑工配合默契，才能提高青砖烧制合格的概率。临西贡砖凭独特
土质与精湛工艺，和苏州陆慕金砖并称“中国古建双璧”，紫禁城、长城、孔庙皆
资料
留有其印记。如今口遗址修(qì)保护稳步推进，非遗工坊重燃窑火。
资料二：千百年来，吴桥乡间杂技艺人背着包袱走南闯北，没有华丽戏台，凭
一身功底闯荡四方。梭镖挥舞，惊险利落：空竹翻飞，灵动轻盈：飞车表演，惊心
动魄…旧时集市街头戏班在
(大庭广众/光天化日)下即兴展演：如今专业
剧场焕新演绎，老技艺融入新潮编排更受(zhǔù)。一代代匠人锲而不舍打磨招
式，把乡土杂耍蝶变成惊艳世界的。
(1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。(2分)》
①修(qi)
②(zhǔmù)
(2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是(
)(2分)
A.概率(1ǜ)
梭镖(piao)
B.概率(1ǜ)
梭镖(piao)
C.概率(1ǜ)
梭镖(biāo)
D.概率(1ǜ)
梭镖(biāo)
(3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分》
甲：
乙：
1/9
(4)在“资料一”中口内填入正确的标点符号。(2分)
(⑤)从短语结构类型看，“资料二”中的“走南闯北”是
短语。(2分)
(6)“资料二”中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
修改意见：
2.小冀打算制作一期介绍“临西贡砖”的宣传短片，计划采访贡砖非遗匠人，请你帮他设
计一个简洁得体的采访问题。(2分)
答：
得分
评卷人
第一部分
(320题56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(6分)
3.七(1)班正在开展“古诗文里的声响”竞答活动，请补全下面对话空缺处。(6分)
老师：在七年级下册的古诗文中，有许多描摹声响的妙句。
小冀：有琴声，《陋室铭》中有“①
阅金经”。
小燕：有歌声，《泊秦淮》中写道“商女不知亡国恨，②
小赵：有热闹的鼓声，《游山西村》中“③
衣冠简朴古风
存”。
小语：寒夜军营传来了打更声，《木兰诗》中“④
寒光照铁衣”，凄
清动人。
小文：《木兰诗》中“不闻爷娘唤女声，⑤
”，黄河奔涌的水声如
在耳畔。
小诗：还有抒发志向的心声，《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，
⑥
(二)阅读(18分)
学校文学社开展“品春日诗情·赏古典名篇”语文探究专题活动。阅读下面文字，回答
410题。(18分)
活动一：读诗·探情志
2/9河北省沧州市献县 2025-2026 学年七年级下学期期末
语文试题参考答案
第一部分（1~2 题 14 分）
1.（12 分）
(1) ①葺 ②瞩目
(2) C
(3) 甲：烦琐 乙：大庭广众
(4) 顿号、、（遗址、修缮保护稳步推进）
(5) 并列
(6) 修改意见：在句末补充宾语中心语，改为“把乡土杂耍蝶变成惊艳世界的民间艺术”。
2.（2 分）
示例 1：师傅，烧制一块合格的临西贡砖最难的工序是哪一步？
示例 2：您从事贡砖烧制这么多年，坚守这项非遗最大的心愿是什么？
第二部分（3~20 题 56 分）
一、古诗文阅读
（一）默写（6 分）
3. ①可以调素琴
②隔江犹唱后庭花
③箫鼓追随春社近
④朔气传金柝
⑤但闻黄河流水鸣溅溅
⑥自缘身在最高层
（二）诗歌文言文阅读（18 分）
4. 残花
5. 无边无际的大地上，草木繁茂，绿荫连绵，柔和舒展，满眼都是浓郁青翠的暮春绿意，
铺展到天地尽头。
6. 示例一：选“犹”。子规半夜依旧不停悲啼，仿佛拼尽全力，不肯放弃呼唤春风归来。
“犹”字写出杜鹃执着不停的情态，寄托诗人挽留春光、惜春不舍的执着深情。
示例二：选“独”。山林黄莺啼声消散，四下寂静，唯有我独自静听池塘蛙鸣。“独”字
写出诗人独处暮春的安静闲适，暗含看淡落花、安然自适的恬淡心境。
7. (1) 洗
(2) 更加
(3) 高耸挺立的样子
8. A
9. (1) 凡是生长在石头上的草木，都必须有少量泥土附着它的根系。
(2) 有德行的读书人在人前丧失气节，也像这松树一样啊。
10. 石菖蒲：即便生长环境贫瘠清简，依旧坚韧苍劲、长久不衰，作者借石菖蒲期许自
己安于清贫、坚守本心，品性坚瘦不拔。
松树：山野间的松树不畏霜雪、挺拔凌云，盆中松树被束缚失去风骨；作者借松树告诫
自己，要坚守高洁气节，不被世俗束缚，保持刚直不屈的品格。
二、现代文阅读
（一）《柳畔遐思》（10 分）
11. 首尾呼应，结构完整；开篇点出柳是春日代表，引出下文对柳、柳文化、柳精神的
描写；结尾再次点题，升华主旨，强化柳树顽强不屈的精神带给“我”长久的人生启迪，
情感首尾贯通。
12. ②柳承载传统情思，古人折柳送别，诸多诗词借柳抒发思乡、离别之情；
③柳树生命力极强，插枝即可成活，不惧贫瘠干旱，左公柳扎根西北彰显顽强不屈的精
神。
13. C
（二）《你的名字开出花》（15 分）
14. 开篇引用民间民谣，简洁点明李保国与苹果、太行山果农密不可分的联系；总领全
文，奠定感恩、怀念的情感基调；口语化民谣亲切自然，凸显李保国在百姓心中分量极
重。
15. 原句更好。原句用具体数字写出刻芽数量，以“一层又一层”反复刻画老茧，细节
真实可感，直观体现杨双奎日夜操劳、坚守果园的辛苦；改句表述笼统平淡，缺少细节
冲击力，情感单薄。
16. 运用拟人修辞，将盛开的苹果花赋予人的神态，写花瓣随风摇曳如同微笑；生动写
出果树开花的美好生机，暗含杨双奎看到果树成活、不负李保国嘱托的欣慰与希望。
17. ①铭记李保国生前嘱托，要把果树技术传授给更多果农，兑现对恩师的承诺；②偏
远山村果农急需种植技术，他想延续李保国扎根乡村、为民致富的初心。
18. 表层：李保国的名字被百姓铭记，他培育的果树年年开花结果，满山繁花是他心血
的具象体现；
深层：李保国扎根太行、助农致富的精神像花朵一样绽放传承；杨双奎接过使命，延续
李保国的事业，这份奉献精神遍地开花，造福万千百姓。
三、整本书阅读
19. 示例：修筑铁路时，保尔不顾严寒、饥饿与病痛，在恶劣环境下日夜高强度劳作，
即便冻坏身体、身患重病也不肯停下，始终拼命完成筑路任务，充分体现青年马不停蹄、
奋勇拼搏的干劲。
20. 示例一：《骆驼祥子》，关键词“车”“苦”。祥子一生最大梦想是拥有属于自己的
黄包车，车是他谋生的希望；可三起三落，买车、失车反复折腾，一辈子受尽生活苦楚。
“车”象征底层人的生存期盼，“苦”概括祥子一生遭遇，揭露旧社会底层劳动者努力挣
扎却终被命运碾碎的悲惨现实。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》，关键词“路”“斗争”。保尔一生走在革命奋斗之路上，
四处奔波投身建设；他不断与病痛、敌人、艰难环境斗争。“路”代表青年追寻理想的人
生道路，“斗争”体现保尔不惧磨难、坚守信仰的钢铁意志，诠释生命在于拼搏奉献的主
题。
第三部分 作文（50 分）
题目：这一次，我是主角
评分标准：
一类文（42-50 分）：立意鲜明，紧扣“坚守本心、努力拼搏、自己是生命主角”；选材
真实具体，细节丰富；结构完整流畅，语言生动，无病句错别字，不少于 500 字。
二类文（34-41 分）：中心明确，贴合题意；叙事完整，语句通顺，少量语病，字数达标。
三类文（26-33 分）：中心模糊，选材单薄，叙事平淡，字数略不足。
四类文（25 分以下）：偏离题目、抄袭、字数严重不足、消极低俗。

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