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善玩方知生活美｜2026 扬州中考作文全析
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【2026·江苏扬州·中考真题】
真题精讲 分层写作全指导
审题拆解 + 三层立意 + 考场行文框架＋适配素材分类＋考场优质语段 + 完整范文
板块 1 材料四层核心内涵拆解（概括）
法布尔之玩：以好奇探索自然，于观察中求知，是探索求真的乐趣；
老魏之玩：闲暇时发展爱好，舒缓疲惫，是治愈身心的松弛；
欧阳修之玩：身处逆境寄情山水，看淡得失，是豁达通透人生境界；
扬州人之玩：寻常市井中发掘美好，于烟火日常品出诗意新意。
硬性审题红线：不可写沉迷游戏、肆意打闹、虚度光阴等负面 “玩”。
（一）详细审题
材料四层范例对应四种“玩”的高阶内涵：
法布尔的玩：专注探索的玩，玩出观察与热爱，解锁自然真谛；
老魏的玩：松弛治愈的玩，玩出平和心态，滋养身心健康；
欧阳修的玩：通透豁达的玩，身处逆境仍从容，玩出人生格局与境界；
扬州人的玩：烟火诗意的玩，在平凡生活中发掘美好，盘活日常新意。
本文绝对不能写沉迷游戏、肆意玩乐、荒废学业的低俗之“玩”。这里的“玩”是带着热爱、专注、心境、智慧的沉浸式体验，是热爱生活、探索自我、通透处世的人生态度。作文主旨必须落地在“玩有所得、玩有所悟、玩有所长”。
同时题目要求自拟题目、文体不限，自由度极高，但需紧扣材料内核，贴合扬州名城的生活底蕴，避免立意空洞。
审题避坑清单
误区类型 错误写法 扣分原因 修正方案
立意跑偏 通篇写网游、逃课玩耍、无意义打闹 素材价值消极，价值观偏差，直接降档 替换为手工、园林、书法、观虫、盆景等正向雅趣
只叙无悟 全程记录游玩流程，不提炼玩背后的成长、心境 停留在表层叙事，立意单薄二类封顶 每段游玩场景后补充内心收获、精神感悟
脱离扬州 完全不涉及本土风物，通篇通用名人素材 丢失地域加分设计，同质化严重 融入园林、剪纸、早茶、盆景任一扬州元素
层次单一 只写一层玩乐内涵，不关联求知 / 养心 / 境界 思考浅显，难以冲击一类上 结尾融合 2-3 层材料内涵综合升华
标题平淡 直接以《玩》《好玩的一天》为题 无立意辨识度，开篇扣分 采用意象化标题，点明文章核心感悟
二、材料立意
基础立意（二类）：适度的爱好玩乐可以缓解学业压力，收获简单快乐；
进阶立意（一类下）：用心深耕一项雅趣，在玩乐中学会专注耐心，获得内心平和；
高分辩证立意（一类上）：雅玩分三重境界，少年观虫求知、普通人闲趣养心、文人山水悟道，扬州百姓于烟火间把玩出诗意，忙时耕耘、闲时寻趣方是完整人生。
结合扬州地域特色+人生境界+精神成长，升华主题。将个人之“玩”与扬州人的生活智慧、千年名城的诗意底蕴结合。例如：扬州人慢玩、细玩、静心玩的生活方式，是喧嚣世间的从容通透；于平凡烟火中把玩生活、发掘新意，是最动人的生活智慧；以“玩”的松弛心态面对学业挫折、生活困境，活出豁达人生。
三、板块 3 两类考场标准行文框架
板块 3 两类考场标准行文框架
框架 1 记叙文（考场首选）
开头：世人总说玩物丧志，扬州老城的盆景、茶席却告诉我，真正的玩藏着生活诗意； 中段第一层：详写跟随长辈打理盆景 / 逛瘦西湖的亲身经历，细致描摹草木、茶香细节； 中段第二层：写从前只觉得是消磨时间，慢慢读懂摆弄草木能抚平学业浮躁； 结尾升华：如法布尔探虫、欧阳修游山，于寻常雅玩寻得内心自在，便是生活最好的新意。
1. 记叙文经典结构（首尾点题+中间细节）
开头（点题入题）：简洁引出“玩”的真谛，打破世俗偏见，点明真正的玩是热爱与从容，可结合扬州风物开篇，快速切入主题。
中间（细节叙事，核心主体）：1-2件具体小事，侧重动作、神态、心理细节描写。不要只写“玩了什么”，重点写“玩的过程中感受到什么、收获了什么”。比如写逛扬州园林，不写游玩流程，重点写静坐亭中，看流水落花，内心褪去浮躁、收获平静的过程。
结尾（升华主旨）：由事及理，升华主题。将个人的玩耍感悟，上升为生活态度、人生智慧，呼应材料中的“诗意、境界、成长”，贴合扬州名城精神。
框架 2 议论文（冲高分）
中心论点：真正的 “玩” 从不是虚度光阴，而是求知、养心、悟道的修行； 分论点 1：以好奇之玩探万物，如法布尔观虫，于细微处窥见自然真谛； 分论点 2：以松弛之玩慰身心，寻常市井雅趣治愈生活疲惫； 分论点 3：以豁达之玩观得失，欧阳修寄情山水，于逆境活出人生境界； 辩证补充：区分沉溺消遣与走心雅趣，少年当寻有深度的乐趣； 结尾结合扬州烟火，于平凡日常把玩诗意，平衡奋斗与松弛。
板块 4 适配素材库
扬州本土加分素材：打理盆景、东关早茶、瘦西湖闲游、剪纸 / 玉雕非遗、春日赏荷、老城煮茶；
个人成长素材：养花观虫、练字弹琴、骑行徒步、手工竹编；
文史经典素材：法布尔《昆虫记》、欧阳修《醉翁亭记》、匠人深耕手艺；
避雷素材：长时间网络游戏、漫无目的打闹、无节制消遣。
1. 地域生活素材（最贴合扬州考题，优先推荐）
紧扣材料“扬州人会玩，玩出生活诗意和新意”，极具地域辨识度，是本次作文的加分亮点。比如：漫步瘦西湖、个园、何园，在亭台楼阁、花木流水间闲游把玩，读懂江南雅致；清晨逛东关街、游老巷，感受扬州早茶、市井烟火的温柔；学做扬州剪纸、玉雕、酱菜，在传统手艺的把玩中感受匠心；春日赏花、夏日听荷、秋日赏桂、冬日观雪，在四季扬州风物中体味生活诗意。
2. 个人成长素材（稳妥细腻，适配记叙文）
聚焦自我爱好，写出“玩”中的成长蜕变。比如：把玩绿植、观察花草生长，学会耐心与专注；练习书法、弹奏乐器，在笔墨旋律中沉淀心性、治愈浮躁；骑行、徒步、登山，在自然游玩中学会坚持、开阔眼界；钻研手工、拼装模型，在沉浸式把玩中锻炼思维、收获成就感。
3. 哲理思辨素材（适配散文、议论文，立意深刻）
跳出个人小事，升华人生感悟。解读欧阳修“与民同乐”的玩，是逆境中的豁达；读懂普通人的市井之玩，是平凡生活的热爱；领悟“会玩”不是懈怠，而是张弛有度的生活智慧，是当代少年必备的生活心态。
优质语段 + 完整范文
一、经典句子、高分写作片段
经典句子：
（1）世人怕玩物丧志，扬城人却懂，一院草木、一壶清茶，闲玩之间自有烟火诗意。
（2）玩分高下：虚度消遣是沉沦，静心求索、松弛自愈、豁达悟道，才是雅玩三重境界。
（3）不必追逐远方盛景，扬州寻常巷陌的盆景与茶香，便藏着生活独有的温柔新意。
（4）少年不必只埋头试卷，寻一份走心雅趣，忙时耕耘，闲时寻趣，方是完整成长。
片段1：
谁还不会“玩”呢？刹那间，记忆里一帧帧画面扑面而来。
不必说春日里，在油菜花田追蝴蝶、捉蜻蜓，把自己玩成了满脸黄花的小花娘；也不必说冬日在雪地里堆雪人打雪仗，阵阵笑声炸裂开来，直冲云霄，惊得枝头灰雀扑棱棱四散而逃。单是这阳光晃得人眼睛睁不开的炎炎夏日，就有无穷无尽的玩法呢！
村里的小河就是我们的避暑胜地，那是天然的露天浴场，男孩子们最爱攀上河湾那棵歪脖子老榆树，纷纷向河心纵身一跃，光溜溜的身子溅起漫天水花，他们则如白鱼一般，哧溜一声钻入水底，半天不见动静。正当大家惊疑不定时，河对岸却冷不丁浮出了几颗油亮亮的小脑袋。女孩们则文气些，双手扶着码头边的青石板，努力扬起脸，双脚噼里啪啦拍打着水面，做出一副畅游的模样。其实我们更爱的，是钓鱼、摸虾、捡螺蛳、踩河蚌、摘菱角——忙活半晌，晚饭的菜肴便有了着落。
屋后的老桑树，也是我们的乐园。五月底，桑葚的脸已红得发紫，我们攀着斜出的枝条，稳稳坐到枝头，专拣个儿最大、颜色最黑的，塞满嘴巴，嚼得汁水横流，满手满脸满身的紫，回家挨一顿打是免不了的，那又如何呢？树下落了一层熟透的桑葚，引来各色小虫，我最爱逗弄蚂蚁，常用水围成一圈，把它们困在中央，看它们急得团团转的样子。偶尔遇见拖着长长触角的花斑天牛，或是身披坚硬盔甲的独角仙，我便兴奋地用草绳系住它们的角，攥着去和同伴的“大将”一决高下。若在树上寻得一枚蝉蜕下的壳，那便是最大的幸运——因为积攒多了，能跟货郎换一块粘牙的麦芽糖吃。…………
片段2：
“老师，我写的跟奶奶学做菜，能算玩吗？”
“我写的下围棋，肯定是玩了吧？”
“那我写非遗传统文化呢！”
“我想写打游戏来着，没敢写。”
“我们一天到晚学习，哪有时间玩啊？”
“是的，我们什么时候真正玩过？这个题不好写，只能瞎编。”
“放心吧，你们写的都是玩呢。玩有不一样的玩法，有不一样的理解是吧？如何玩出新意才是高明。”
我一边安慰着孩子，一边说着自认为语文老师该说的话。然而心里却泛起一阵酸涩——为何我认为几天几夜也说不完的话题，学生却是这个反应呢？也许一个时代有一个时代的玩法吧，我们的玩，在风里，在雨里，在广袤的大自然里；他们的玩，在教室里，在技能培训班里，在无边无际的虚拟世界里，谁还没有真正玩过呢？可这“玩”字背后，却已是两个截然不同的童年。
范文一：记叙文《于盆景闲玩，品扬城诗意》
世人常误以为，“玩”便是虚度光阴、松懈度日。长久以来，我也抱着这般执念，埋头埋进题海，紧绷着神经奋力追赶，笃定所有闲趣玩乐都是耽误学业的消遣。直到驻足外公阳台的一方盆景，在扬城草木闲趣中慢下来，我才读懂：真正的雅玩从不是放纵慵懒，而是扬州人藏在烟火日常里的温润诗意，是安顿本心、治愈成长的人生智慧。
从前周末闲暇，外公总邀我一同打理松桩盆景。彼时一心赶路的我，只觉修剪草木枯燥多余，每次都敷衍应付、草草了事，一心只想回归书桌刷题，不肯给自己半分松弛的余地。我以为，唯有不停奔赴、全力紧绷，才是少年该有的模样。
一次模考失利，挫败与焦虑裹挟着我，满心郁结无处排解。我暂时放下习题，躲进阳台小院，看着外公静坐修剪盆景。晨光温柔洒落，他指尖轻绕铝丝，耐心修整杂乱枝干，不急不躁、从容舒展，在一修一剪间赋予草木全新姿态。见我心绪低落，外公没有劝我埋头苦学，只是拉着我并肩打理盆景，教我剔除冗杂枝桠，静待草木从容生长。
指尖抚过粗糙质朴的树皮，清风裹挟着淡淡的草木清香扑面而来。我沉下心，慢慢修剪、细细浇水，不再急于求成、焦虑内耗。在与草木相伴的静谧时光里，积压已久的烦躁悄然消散，紧绷多日的内心渐渐松弛、归于平静。外公轻声点拨：“扬州人的闲玩，从不是贪图安逸热闹，而是懂得慢下来，与生活相处，于寻常烟火里养心境、出新意。”
这番话点醒了深陷焦虑的我。我终于读懂，“玩”自有层层深意。法布尔俯身观虫，是探索求知之玩；老魏深耕爱好，是静心自愈之玩；欧阳修寄情山水，是释怀豁达之玩。而扬城百姓侍花弄草、煮茶闲坐，是烟火日常里最温柔的修行。
成长不必时刻紧绷，奋斗亦需适度松弛。于盆景闲玩中静心，于寻常烟火中体悟，在雅趣中安放焦虑、沉淀本心。我于一方草木闲趣中，读懂扬城千年诗意，也读懂张弛有度的成长真谛。
范文二：议论文《玩有三境，方见人生辽阔》
世人多将“玩”视作懈怠放纵、虚度光阴的消遣，一味推崇紧绷奔赴、终日不休的奋斗。细读材料、体悟生活方知：真正的雅玩，绝非贪玩慵懒的虚度，而是分层递进的人生修行。玩有三境，求知、养心、悟道，层层拓宽心境格局，让人生愈发辽阔通透。
第一境，以好奇之玩求索，于趣味中求真。真正的玩乐，始于纯粹的热爱与好奇，是全身心投入的探索与深耕。法布尔常年俯身草丛，观察虫蚁生灵，在旁人眼中是无所事事的闲散玩乐，实则是日复一日的潜心求索。他于细微生灵间窥探自然奥秘，在趣味探索中积累真知，终成《昆虫记》传世佳作。少年观草木、研手工、探新知，皆是如此。以玩为趣、以趣求知，挣脱刻板枯燥的束缚，在热爱中拓宽眼界、沉淀成长。
第二境，以松弛之玩自愈，于闲趣中养心。人生步履匆匆，终日奔波赶路，难免身心疲惫、焦虑内耗。适度的雅玩，是治愈情绪、安顿心灵的良方。材料中的老魏依托个人爱好舒缓压力，在热爱中消解疲惫；扬州百姓深谙生活智慧，晨起品茶、午后赏木、庭院观花，于细碎闲趣中和解焦虑、治愈自我。玩乐从不是偷懒摆烂，而是给心灵留白、给成长蓄力，让我们在松弛中沉淀力量，更好地奔赴前路。
第三境，以豁达之玩悟道，于山水间释怀。最高阶的玩，是历经风雨后的通透豁达，是身处低谷仍能向阳而生的人生格局。欧阳修仕途坎坷、屡遭失意，却未曾困于困顿、自我内耗。他寄情琅琊山水、乐享民间烟火，于游玩览胜间看淡人生得失，在闲情雅致中坚守本心、通透处世。这份于逆境中寻从容、于失意中寻豁达的心境，便是玩的最高境界。
当然，雅玩有度，松弛有界。无节制沉迷游戏、虚度光阴、肆意躺平，绝非真正的雅趣，而是消磨自我的荒废。身为扬城少年，我们当承袭本土从容温润的生活态度，于盆景草木、清茶闲趣中寻得本心，平衡奋斗与松弛，在玩中求知、在闲中养心、在悟中成长。
玩有三境，知行合一。守得住尺度，静得下心性，方能于寻常闲趣中，修得辽阔人生。
玩有三境，方见人生辽阔
童 斌
世人总将“玩”视作懈怠放纵，却忽略古往今来，无数人于“玩”中寻得真我。细读材料方知，玩分三层境界，浅者寻乐，中者养心，深者悟道。
第一层玩，是法布尔流连草丛，以玩乐求真知。旁人路过草地匆匆而过，唯有他俯身静观虫蚁、蝶蜂，蹲在田野间终日与小虫为伴。在外人眼中无所事事的玩耍，实则是全身心投入的探索。他不被世俗浮躁裹挟，以孩童般纯粹的好奇把玩自然，最终写下《昆虫记》。这份玩，褪去浮躁，以热爱为底色，于细微万物间窥见天地真理，是求知者独有的浪漫。
第二层玩，是平凡人自娱自乐，以闲情养身心。材料中的老魏，借玩乐舒缓身心；扬州城中无数普通人，侍花、垂钓、品茶、剪纸，在琐碎生活中寻一处乐趣。学业压力缠身时，我常执笔练字，墨香萦绕间，心中烦闷慢慢消散。这样的玩无关功名，只为安放疲惫内心，在快节奏生活里守住一份松弛，滋养平和心境。
第三层玩，是欧阳修寄情山水，以游乐悟境界。仕途坎坷、贬谪滁州，他没有困于失意怨怼，反而漫步山林，与百姓同游，作《醉翁亭记》。山水游玩于他，不是逃避苦难，而是看透得失后的豁达。醉翁之意不在酒，在乎山水之间，这份玩跳出个人悲喜，容纳世间百态，抵达通透从容的人生高度。
反观当下，不少少年沉溺无意义的玩乐，沉迷虚拟世界，荒废学业，那是迷失自我的虚度，并非材料所言有境界的 “玩”。真正的玩，藏着专注、热爱与豁达。
身为少年，我们不必排斥玩乐，更要懂得选择有分量的乐趣。观草木而知自然，寄雅趣以慰身心，怀从容以观世事。于玩中求索，于闲中自守，方能在平凡岁月里，活出独属于自己的辽阔境界。
骑着玩儿
江都区第三中学 丁郁洁
一日周末，偶遇楼上大姐。她一身轻便运动装束上楼，我随口问她是否去跑步了，她语调轻快地笑答：“没有哦。骑车子的，瞎骑骑，骑着玩儿！”
一句“骑着玩儿”，轻轻撞在我心上。
想起了四年前一时兴起买下山地车，很快被束之高阁，落满灰尘的往事。我半开玩笑地说：“去哪骑呀？下次带我一起玩儿。”本是邻里间随口闲谈，没料到几日后，真的收到了她的邀约。我们约好傍晚六点出发，沿航空馆的彩虹道路向南骑行，绕一圈从文昌路东路回来，全程三十多公里，大约两个小时。
那日下午，心底翻涌着久违的激动与忐忑。我早早将尘封已久的山地车擦拭干净，前后轮充满了气，等待大姐的一声令下，酣畅淋漓地玩儿一场。晚六点，大姐推着一辆款式看似有些年份却锃亮的山地车，带着手套、面罩等生活单品“闪亮登场”。而我只有单车一辆，不禁面露难色。她却爽朗一笑，“以后玩出经验了，缺啥补啥。”出发前她教我调好坐垫高度——静止时脚尖能轻点地，蹬到底时能微弯膝。我连连点头。
就这样出发了。
我们一下子汇入人流，穿过路口的红绿灯。人声与车声缠成一片喧闹，大姐领着我骑过攒动的人群。我一边俯身奋力蹬着脚踏，一边不时抬头紧盯她的身影，生怕拖了她后腿。心跳声、链条轻响、风的微嘶，忽然都清晰起来。随之传来一声：“不赶路，又不比赛！”是呀，我顿时放松了紧攥车把的手，脊背也一点点舒展开来，下意识放慢蹬踏节奏。大姐在一旁指导：口呼鼻吸，屈髋臂微弯。下坡时我任由身体随坡度微微起伏，像一片被风托着的叶子，连呼吸都顺畅了。
车轮轻快地咬住路面，十几分钟的骑行便如滑入另一重天地——风忽然有了形状，是温润的、带着青草与泥土微腥的绸缎。傍晚，落日把天边烘出软软的橘粉。一路望过去，麦芒在夕照里泛着细碎金光；水闸铁栏映着余晖，温吞地发亮；几艘大船静立水上。骑行道路旁，没有主人家的枇杷果子垂坠如铃铛，大姐喊我停下，摘下两颗金黄饱满的枇杷递来，我剥开果皮，清甜微酸的汁水在舌尖漾开，仿佛把整个初夏都含住了。“你就吃吧，管够！下个月路边毛桃、红叶李就熟了，那叫一个有滋有味。”她说话时我吞下第二个枇杷，连连点头。
车轮继续向前，暮色渐浓，路灯次第亮起。路上常有竞速车队疾驰而过，鲜亮骑行服汇成流动彩线，车轮呼啸带起阵风，骑手们俯身冲刺，一心比拼速度。我们相视一笑，放缓车速，慢悠悠穿行在乡野中，一路骑骑停停。车轮碾过碎石与沥青的节奏，竟应和着远处隐约的蛙鸣；连影子也轻快起来，在路面上伸缩、跳跃，仿佛也卸下了所有重量。
夜色彻底铺开时，我们踏上归途。双腿依旧酸胀，内心却无比舒展。
一路慢行，我总算读懂了大姐那句“骑着玩儿”里藏着的通透。不必纠结路程长短、体力优劣，累了就驻足静赏暮色，坦然接纳气喘乏力的自己，抛开一切功利心。不比速度，不问得失，这份毫无束缚的松弛，才是玩儿最本真的模样。
少年自有肆意撒欢的热闹，成年人亦有温柔自在的消遣。随心奔赴沿途风光，方能寻回本心，把一路细碎诗意，揉进琐碎烟火日常。
不赶前路，只赴晚风；不求终点，只管途经。从立夏骑至夏至，我们时常相约骑行。往后还有四季流转，秋实冬雪，都可慢慢骑着玩儿……
真题回顾
【2025·江苏扬州·中考真题】
阅读材料,按要求写作。(60分)
习近平总书记《在庆祝中华全国总工会成立100 周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》中指出:“要大力弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚,营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围,激励全体人民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现对美好生活的向往。”(摘自2025年4月29日《新华日报》第2版)
在“尊重”“诚实”“创造性”“美好生活”中任选一个,与关键词“劳动”组合,据此确定主题,写一篇文章,可以讲述自己或他人的故事,也可以发表自己的看法。
要求:①题目自拟。②文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
【2024·江苏扬州·中考真题】
阅读材料，按要求写作。“大国工匠”李万君，焊工出身，是吉林省第一个获得教授级荣誉的工人。有记者采访他，他的回答耐人寻味：“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，还焊出一个教授来。”
题目：从“有意思”出发要求：(1)文体不限。(2)不得抄袭和套作。(3)文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。(4)不少于600 字;(5)书写3分。
【2023·江苏扬州·中考真题】
5月30日，神舟十六号发射升空，载着景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名宇航员成功到达中国空间站。出发前，指令长景海鹏表示：他们年龄相差20岁，是“跨代组合”，但没有陌生感、距离感，更没有代沟，配合默契，一个动作，一个眼神，彼此都能看得懂，读得懂……
是啊，相差10岁、20岁、30岁……年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩!
请以“跨代组合”为题，写一篇文章。要求：(1)文体不限;可以发挥想象，但情感要真切。(2)不得抄袭和套作。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。(4)不少于600字。(5)认真书写，3分。
【2022·江苏扬州·中考真题】
说和听，是人们日常交流的主要方式。“你可真会说!”生活中，我们经常听到这句话。这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备。有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受;有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜……说也好，听也罢，背后总有一个故事，或令人感动，或耐人寻味，或发人深思……
请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文：(1)你可真会说!(2)倾听，不仅仅是一种态度
要求：(1)可以记叙、议论、描写、抒情;文体不限，但必须明确。(2)围绕材料提示立意选材，可以发挥想象，但情感要真切，不得抄袭和套作。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。(4)不少于600字。(5)认真书写。
【2021·江苏扬州·中考真题】
“缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花。时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的緬桂花使我的心软软的....”——汪曾棋《昆明的雨》
房东母女送出的缅桂花，含着温情、透着智慧，让人“心软软的”。写一篇文章：讲一讲你与亲人、师友、邻里……相处，含着温情、透着智慧的故事;或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。不脱离材料和导语含义的范围。
要求：(1)题目自拟，文体自选;(2)情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息;(4)不少于600字;(5)认真书写。
【2020·江苏扬州·中考真题】
请以“家里来了客人”为题，写一篇文章。
要求：(1)感情真挚，不得抄袭和套作;(2)文体自选，不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息;(4)书写3分，请认真书写。
【2019·江苏扬州·中考真题】
生活中处处有“顶”。你看，一粒种子，顶出土层;一只海燕，顶风冒雨;一座大山，顶天立地;一个团队，合力相顶……他们都顶出了独属自己的春天。“顶”意味着承受，担当，碰撞，支持……
请以“顶出一个春天”为题，写一篇文章。
要求：①要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。②自选文体，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。④书写3分，请认真书写。
【2018·江苏扬州·中考真题】
夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起;售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现;语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声;潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。
请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。
要求：(1)自选文体，不少于600字。(2)不得抄袭和套作。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。(4)书写3分，请认真书写。
【2017·江苏扬州·中考真题】
“良言”，好话，有益的话。比如：师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说：长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说……说好话，好好说话，都会让人如沐春风。
以“良言如春”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体(诗歌除外)，不少于600字。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写3分，请认真书写。
【2016·江苏扬州·中考真题】
香，有花草之香、书墨之香、品德之香……留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人，有益社会。请以“留香”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体(诗歌除外)，不少于600字。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写3分，请认真书写。
【2015·江苏扬州·中考真题】
生活中的趣味，有些是从苦中得来的。比如，苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色，艰苦的历险将汤姆·索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味……
请结合自己在生活中的体验、感悟，以“苦趣”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体(诗歌除外)，不少于600字。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④书写3分，请认真书写。
真题梳理 考情研判
2016-2026 扬州中考作文题型对比汇总表
年份 试卷 作文形式 题型特征
2026 扬州统考材料话题作文 多人物分层引导材料 区分正负 “玩”，融合扬州名城烟火与文人境界，重思辨
2025 材料限定关键词作文 劳动教育导向 创造性、诚实劳动与美好生活关联
2024 哲理引导全命题 兴趣为起点，深耕坚持成就价值
2023 全命题记叙文 跨代协作、彼此默契共生
2022 二选一交际思辨文 说话与倾听的处世智慧
2021 温情生活材料作文 邻里相处的温柔与通透
2020 情境叙事命题 家庭待客，人间温情叙事
2016-2019 意象 / 概念命题 成长、品格、香气、内心力量类抒情文
扬州历年命题整体规律
固定特色：本地考题常年植入扬州名城文化（园林、早茶、非遗、汪曾祺文风），乡土雅趣为天然加分素材；
读写联动：作文素材常与整套试卷阅读文本呼应，实现以读促写；
思辨逐年强化：2022 起大量设置二元辨析（说与听、苦与趣、忙与闲），2026 区分 “虚度消遣” 与 “有追求的雅玩”；
反模板导向：拒绝网游、无意义打闹等消极素材，鼓励手工、园林、研学、传统手艺原生小事；
文体包容：记叙、散文、议论文均可，记叙文更容易写出烟火真情拿高分。
全市命题宏观研判
一、2026 作文五大核心命题亮点
分层材料搭建清晰价值阶梯，天然区分写作层次 四段示例逐层递进：法布尔 = 求知探索之玩、老魏 = 治愈养心之玩、欧阳修 = 豁达境界之玩、扬州百姓 = 烟火诗意之玩，学生可单层写，也可四层融合升华，分差清晰。
打破 “玩物丧志” 刻板偏见，兼具心理疏导价值 直击当下学生内卷焦虑，纠正 “玩乐等于荒废学习” 单一认知，引导少年学会张弛有度，在兴趣中沉淀自我，育人导向温和。
深度绑定扬州本土名城精神，地域辨识度极强 以普通人的园林、盆景、早茶、剪纸日常雅玩为核心加分素材，同等文笔下融入扬州风物直接提升作文独特性，规避千篇一律通用范文。
读写一体化设计，整套试卷文本互为素材 作文导语、阅读板块形成联动，学生可直接迁移《醉翁亭记》、昆虫相关课内文本，降低素材积累门槛。
开放自拟标题，给予个性化表达空间 话题限制核心，但标题、叙事角度完全放开，擅长写景、叙事、说理学生均能找到适配写作路径，兼顾不同写作特长考生。
二、近三年命题清晰演变脉络
2024：以兴趣 “有意思” 切入，侧重深耕坚守； 2025：聚焦劳动创造，立足实干成长； 2026：转向闲趣雅玩，辩证解读忙与闲、消遣与修行。 整体变化：命题从 “埋头奋斗单一叙事” 升级为 “奋斗与松弛平衡”，完善少年完整成长价值体系。
三、未来三年考向预判
融合扬州园林、非遗、市井烟火的思辨话题作文将持续成为主流；
“忙与闲、苦与乐、传统与创新” 二元辩证主题出题频次升高；
阅卷会持续打压网游、无脑打闹等消极素材，优先认可手工、研学、乡土雅趣；
读写联动、试卷内素材迁移会成为常态化命题设计思路。
四、阅卷四大核心打分维度
审题完整度：分清正向雅玩与消极消遣，行文紧扣 “意趣 / 身心 / 境界 / 诗意” 任一内核；
立意层次：仅写玩乐快乐为中档，关联成长、文化、人生格局为一类；
内容适配：优先扬州本土盆景、早茶、剪纸、园林等原生生活细节；
表达质感：记叙文多感官景物细节，议论文分层清晰，不空洞喊口号。
中考细化作文评分量表
评分维度 一类文（48–60） 二类文（36–47） 三类文（35 分及以下）
审题立意 区分正负玩乐，融合多层雅玩内涵，可融入扬州诗意底色 仅写玩乐快乐，无深层成长感悟 写沉迷游戏等消极玩乐，价值观偏差
内容素材 扬州盆景 / 早茶 / 非遗等亲身经历，景物心理细节饱满 普通爱好素材，描写单薄 消极消遣套话，无真实生活场景
结构逻辑 四层材料自然呼应，忙闲辩证升华完整 叙事完整，升华不足 通篇流水账，无感悟升华
语言表达 文笔温润有江南烟火气，景物刻画细腻 语句通顺，修辞偏少 空洞鸡汤，堆砌辞藻无实景
规范要求 600 字以上，无真实校名人名，卷面整洁 字数达标，少量涂改 字数不足，泄露个人信息
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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