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2026年春期小学五年级期终综合素质测评
(3)选出与文段中“享誉全球”的“誉”字意思不同的一项(
)(1分)
A.茱誉
B.赞誉
C.名誉
D.誉满天下
语文试题
2.漫步书法展厅，欣赏历代书法作品，请判断两幅作品分别对应的字体，
近期，小南同宇所在的班筑开展“寻中华文脉，赴经典之约”语文综合实践研学活劲
填写序号。2分)
同学们走出课堂，先后走进书法展斤、诗文长库、名著文化馆，品读文言美文、共读经典书
下列书法作品，图1属于(
)序体，图2属于(
)序体。
籍等场馆、在传统文化之旅中收获满满。现在，请你化身研学小队员，跟随小南一起完成本
次研阵阅关答题，展示你的语文素养吧！
白日依山囊
白日依盡
板块一：笔墨润心书写研学初心
图1
图2
A.隶书
B.行书
C.楷书
D.篆书
晏
研学第一站：笔墨书法馆。一笔一画写汉字，一撇一捺承文脉。请你用工整
3.下列句子中运用了动静结合写法的一项是(
)2分)
规范的正楷字，抄写课文经典片段，做到书写端正、行款整齐、卷面干净、无涂
A.操场上，孩子们追逐嬉戏，欢呼声此起彼伏，热闹极了。
改。(3分)
B.秋风掠过湖面，皱起层层银波，岸边垂柳的枝条随风轻轻摆动。
梅花魂
C.远处传来一片哗笑和告别的声音，水面上渐渐沉寂，只见月亮的形子
陈慧瑛
光洁如初。
故乡的梅花又开了】
D,老旧的巷子里，青石板泛着湿润的光泽，墙根下几株苔薛静静生长。
如
一年一度，那朵朵冷艳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父·
4.选择一种情景，用上两种以上人物描写的方法，写一写。(3分)
例：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
被人误会
异常失落
梦想成真
我选的是(
5.驻足诗文长廊，品读千古诗词，积累传世名句。(7分)
()古人的馏慧穿越到今天，依然熠熠发光一《自相矛盾》里，机智的路人
板块二：文脉寻踪研学积累闯关
发问：“以
一，何如？”令楚人“
”。
研学第二站：中华传统文化综合体验馆。这里藏着汉字、书法、诗词、名著
(2)王昌龄《从军行》中的“
”充分展
等多样文化瑰宝，请你逐一闯关，按要求答题。(32分)
现出戍边将士保家卫国的壮志豪情。
1.研学活动启动仪式上，班主任老师发表动员讲话，号召大家传承传统文
(3)参观“诗文长廊”之后，需要在留言簿上写下一段留言，请你从本学期学过
化，创新传统文化。下面是阅读动员稿节选，请认真阅读后按要求答题。（⑦分）
的古诗中选择诗句，完成以下这段留言的内容：
“传统”其实并不抽象，生活中到处都有它鲜活的存在。它是①géj)精巧的
这里，是一片诗词汇聚的海洋—有“童孙未解供耕织，
”的童趣天
感
江南园林，是北海公园白塔上随风轻响的②(1i血g dang),是古老汉服上精致的
真：也有“临行密密缝，
”的慈母情深：还有“孤帆远影碧空尽，
③(iǔkò)，是中秋月饼中藏着的对团圆的期盼…它承载者无数人的券恋。而
的挚友深。多彩的诗文长廊，值得驻足欣赏。
“创新"让传统进发出④(2zh如x)的活力，用3D打印技术复制古建筑中块失的构
6.走进名著人物馆，邂逅三国英雄，读懂人物风骨。读句子，先把序号填
件，让历史瑰宝重现光彩；把传统纹样用于湖流服饰，让沉寂已久的古老美学走
在相应的人物括号内，再按要求填空。(5分)
上时尚舞台；用短视频记录民间⑤Gjue huo),让代代相传的技艺享誉全球，
①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤笔，飘飘然有神仙之概。
()根据文段中的汉语拼音，在下面的田字格里，按顺序写出词语，力求把字
②身长八尺，豹头环眼，燕领虎须，声若巨雷，势如奔马。
写得规范、美观。(5分)
③身长九尺，面如重枣，唇若涂脂：丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风襟澳。
(2)选出与文段中“到处"的“处"字读音相同的一项(
)1分)
张飞(
诸葛亮(
关羽(
最
上面三位人物，我对
(谁)最感兴趣，我知道与他有关的
A.相处
B.处罚
C.处所
D.养尊处优
故事有：
和
。(写两个故事名称)
小五语文第1页（共6页）
小五语文弟2页（共6页）

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