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1.2 声与听觉 学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1. 知道声音由物体振动产生，能区分不同发声体的振动部位（弦乐器振弦、管乐器振空气柱、打击乐器振打击部位）。
2. 理解声音传播需要介质（固/液/气），知道真空不能传声。会用声速比较（v固>v液>v气）解释士兵枕箭筒、敲铁管求救等现象。
3. 说出耳的结构（外耳/中耳/内耳各部件及功能），描述听觉形成过程（声波→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层）。
4. 区分传导性耳聋与神经性耳聋，掌握巨大声响时的保护措施（捂双耳+张嘴），理解咽鼓管的作用。
二、课前预习
（一）声音的产生
1. 声音是由物体的_______________产生的。振动停止，_______________也停止。________________________________________
2. 正在发声的物体叫作_______________。_______________体、_______________体和_______________体都能发声，都可以作为声源。________________________________________
3. 风声是_______________振动发声；雨声是_______________振动发声；读书声是_______________振动发声。________________________________________
4. 弦乐器（如二胡、小提琴）靠_______________的振动发声；管乐器（如长笛、箫）靠管内_______________的振动发声；打击乐器（如鼓、锣）靠_______________的振动发声。________________________________________
5. 蝉靠_______________振动发声（不是靠嘴叫）。________________________________________
6. 转换法是将不容易直接观察到的_______________现象，通过某种方式把它_______________地呈现出来。如：在鼓面上撒碎纸屑敲鼓，碎纸屑跳动将_______________的振动转换为了_______________。________________________________________
（二）声音的传播
7. 声音的传播需要_______________，科学上把这样的物质叫作_______________。声音可以在_______________、_______________、_______________中传播。_______________不能传声。________________________________________
8. 声音以_______________的形式在介质中传播。借助"水波"来类比认识声波，这种研究方法称为_______________。________________________________________
9. 声波传递的是_______________而非_______________。________________________________________
10. 在真空中不能传播的是_______________（填"声音"或"光"），太空中的宇航员通过_______________交流。________________________________________
11. 声音传播的规律是：v_______________ > v_______________ > v_______________（填"固""液""气"）。________________________________________
（三）声速
12. 在15℃的空气中，声音每秒传播的距离是_______________m。气温每升高1℃，声速约增加_______________m/s。25℃时声速约为_______________m/s。________________________________________
13. 以下介质中声音传播最快的是（填序号）：_______________。①空气 ②水 ③铁 ④铜 ⑤大理石________________________________________
（四）耳的结构与听觉
14. 耳的结构分为三部分：外耳包括_______________和_______________；中耳包括_______________、_______________和_______________；内耳包括_______________、_______________和_______________。________________________________________
15. 听觉形成过程：声波→_______________收集→_______________→_______________产生振动→_______________放大→_______________内的听觉感受器产生神经冲动→_______________→大脑皮层的_______________→形成听觉。________________________________________
16. 咽鼓管连通_______________与_______________，主要作用是维持_______________，使_______________能正常振动。________________________________________
17. 内耳中的_______________和_______________里有感受头部位置变动的感受器，与_______________有关（而耳蜗与_______________有关）。________________________________________
18. 听觉障碍分为两类：（1）_______________性耳聋——_______________或_______________受损，助听器有效。（2）_______________性耳聋——_______________、_______________或_______________受损，助听器无效。________________________________________
19. 遇到巨大声响时应迅速_______________双耳（防止_______________震破）或_______________嘴（使_______________开放，鼓膜内外气压平衡）。________________________________________
我的疑问
________________________________________
________________________________________
三、课堂探究
探究一：振动与发声——归纳实验
小组实验并记录：
（1）拨动橡皮筋发声：橡皮筋是否振动？_______________
（2）向笔套口吹气发声：感觉笔套是否振动？_______________
（3）拨动压在桌边的钢尺：钢尺是否振动？_______________
（4）结论：所有发声的物体都在_______________。________________________________________
（5）设计一个"转换法"实验，证明音叉发声时在振动（写出方案）：____________________________________________________________________________________________________
探究二：声音传播——科学推理
阅读真空铃实验：逐渐抽去玻璃罩内的空气，听到的声音_______________；再让空气逐渐进入，听到的声音_______________。
（1）如果把空气全部抽走（真空），将_______________（填"能"或"不能"）听到声音。________________________________________
（2）这个结论是如何得出的？_______________（填"直接观察到"或"通过推理得出"），这种方法叫_______________法。________________________________________
（3）太空中爆炸听不到声音的原因是_______________。但能看到爆炸的火光，这说明_______________可以在真空中传播。________________________________________
探究三：耳的模型——功能匹配
将耳的各结构与其功能匹配，用线连接：
结构 功能
耳廓 声波作用下产生振动
外耳道 振动并把声音放大
鼓膜 收集声波
听小骨 维持鼓膜内外气压平衡
咽鼓管 外界声波传入中耳的通道
耳蜗 有听觉感受器
探究四：传导性vs神经性耳聋辨析
判断以下情况属于哪类耳聋，并说明原因：
（1）一工人长期在噪声环境中工作，检查发现耳结构正常但听力下降：_______________。原因：_________________________________。________________________________________
（2）一中耳炎患者鼓膜穿孔后听力下降（戴助听器可改善）：_______________。原因：_________________________________。________________________________________
（3）一病人使用庆大霉素后双耳失聪：_______________。原因：_________________________________。________________________________________
四、课堂练习
A组 基础巩固
1. 锣发声时用手按住锣面，锣声消失是因为（ ）。A.手挡住了声音 B.手使锣面停止了振动 C.手使锣面振动加快 D.无法判断
2. 声音在下列介质中传播最慢的是（ ）。A.铁 B.水 C.空气 D.铜
3. 关于声速，以下说法正确的是（ ）。A.声音在空气中传播最快 B.声音在真空中传播最快 C.温度越高声速越小 D.15℃空气中声速为340m/s
4. 遇到巨大声响时，应迅速（ ）。A.用双手捂住耳朵或张开嘴 B.紧闭嘴巴 C.用力摇头 D.用手拍打头部
B组 能力提高
5. 在一根充满水的长铁管一端敲击，另一端能听到几次声音？（ ）A.一次 B.两次 C.三次 D.四次
6. 百米赛跑计时员听到枪声后才计时，记录的成绩比实际（ ）。A.偏大约0.294s B.偏小约0.294s C.准确 D.偏大约1s
7. 某病人耳结构检查正常但有听力障碍，其病变可能在（ ）。A.鼓膜 B.听小骨 C.咽鼓管 D.听神经
8. 地震被困时敲击铁管比呼喊求救更有效，因为（ ）。A.铁管传声比空气快且效果好 B.呼喊太费力 C.铁管传声是声波传播 D.以上都对
五、课堂小结（填写核心知识）
1. 声音产生：_______________振动→声源（_______________/_______________/_______________均可）。________________________________________
2. 传播：需要_______________（固/液/气），_______________不能传声。声波传递_______________而非物质。类比法：水波→声波。________________________________________
3. 声速：v_______________ > v_______________ > v_______________。15℃空气=______________m/s。温度每↑1℃，声速↑_______________m/s。________________________________________
4. 耳：外耳（_______________+_______________）→中耳（_______________+_______________+_______________）→内耳（_______________+_______________+_______________）。________________________________________
5. 听觉形成：_______________→耳廓→_______________→_______________→听小骨→_______________→听神经→_______________。________________________________________
6. 耳聋：_______________性（鼓膜/听小骨，助听器_______________效）vs _______________性（耳蜗/神经/中枢，助听器_______________效）。________________________________________
7. 三种科学方法：（1）振动→碎纸屑=_______________法；（2）水波→声波=_______________法；（3）真空铃=_______________法。________________________________________
六、课后作业
1.（基础）画出声音产生到听觉形成的完整流程图，标注每个环节。包含：声源振动→介质传播→声波→耳的结构→听觉中枢。
2.（基础）解释以下现象：（1）钓鱼时岸边不能大声说话；（2）花样游泳运动员在水中能听到音乐；（3）士兵枕着箭筒睡觉为何能提前发现敌情。每个现象需说清传播介质和传声原理。
3.（计算）已知25℃时声音在空气中的传播速度约为346m/s。打雷时小明看到闪电后经过8s才听到雷声，估算雷电发生处距离小明大约多远。如果雷声沿大地传播，小明能提前多少秒听到（铁中声速5200m/s）？
4.（综合探究）制作一个土电话（两个纸杯+棉绳），测试不同材质（棉绳/尼龙绳/铁丝）的传声效果。记录哪种材质传声最清晰，尝试用所学知识解释。
参考答案
（请先独立完成，再对照答案。）
二、课前预习 答案
1.振动、发声。2.声源、固、液、气。3.空气、水滴（水）、声带。4.弦、空气柱、打击部位。5.腹部的鼓膜。6.细微、形象直观、鼓面、碎纸屑的跳动。
7.物质（介质）、介质、固体、液体、气体、真空。8.声波、类比法。9.能量、物质。10.声音、无线电。11.固、液、气。
12.340、0.6、346。13.③④⑤（铁5200>铜3750>大理石3810。纠正：③铁5200、⑤大理石3810、④铜3750，即③>⑤>④>②>①）。
14.耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、咽鼓管、耳蜗、前庭、半规管。15.耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经、听觉中枢。
16.中耳（鼓室）、咽部、鼓膜内外气压平衡、鼓膜。17.前庭、半规管、身体平衡、听觉。18.传导、鼓膜、听小骨、神经、耳蜗、听神经、听觉中枢。19.捂紧、鼓膜被震破、张、咽鼓管。
三、课堂探究 答案
探究一：（1）是。（2）是（笔套口）。（3）是。（4）振动。（5）将发声的音叉接触水面→水花飞溅（或靠近乒乓球→乒乓球被弹开）。
探究二：变小（减弱）、变大（增强）。（1）不能。（2）通过推理得出、科学推理法（或理想实验法）。（3）太空中没有空气（真空不能传声）、光（电磁波）。
探究三：耳廓→收集声波。外耳道→外界声波传入中耳的通道。鼓膜→声波作用下产生振动。听小骨→振动并把声音放大。咽鼓管→维持鼓膜内外气压平衡。耳蜗→有听觉感受器。
探究四：（1）神经性耳聋。长期噪声损伤了耳蜗内的听觉感受器或听神经（耳结构正常，排除传导性）。（2）传导性耳聋。鼓膜穿孔→声波无法正常传导到内耳（中耳结构受损，助听器可放大声音辅助）。（3）神经性耳聋。庆大霉素属耳毒性药物，损伤耳蜗内听觉感受器（药物性聋，不可逆）。
四、课堂练习 答案
A组：1.B（振动停止→声音消失）。2.C（v固>v液>v气，空气最慢）。3.D（15℃空气340m/s；A错误固>液>气，B真空不能传声，C温度越高声速越大）。4.A（巨大声响→捂双耳防震破+张嘴保持气压平衡）。
B组：5.C（铁管固/水/液/空气/气三种介质三声）。6.B（实际成绩应更短约0.294s，听到枪声才计时记少了这段）。7.D（耳结构正常=排除传导性→神经性→听神经或听觉中枢）。8.A（固体传声快且效果好，呼喊通过气体传播损耗大）。
五、课堂小结 答案
1.物体、固体、液体、气体。2.介质、真空、能量。3.固、液、气、340、0.6。4.耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、咽鼓管、耳蜗、前庭、半规管。5.声波、外耳道、鼓膜、耳蜗、大脑皮层听觉中枢。6.传导、有、神经、无。7.转换、类比、科学推理（理想实验）。
六、课后作业 提示
第3题：雷声通过空气传播：s=vt=346m/s×8s=2768m（约2.8km）。通过大地传播：t_固=s/v_固=2768/5200≈0.532s→约提前8-0.532=7.468s。可见固体传声的优势。
第4题：不同材质传声效果差异原因——密度、弹性模量不同。一般规律：密度大且弹性好的材料传声快且清晰。铁丝>棉绳。土电话中棉绳必须拉紧（不绷紧的棉绳传声效果很差，因为振动能量被松散纤维吸收）。

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