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2025一2026学年度第二学期期末教学质量检测
六年级语文参考答案及评分标准
一、1.书籍疑问寂寞无聊困境恐惧彼此（每词1分，共7分。写错字，该
词不得分)2.B(2分)
3.示例：六年的时光一眨眼便从指缝间溜走了。（能运用夸张手法，体现“时间
过得快”即可，2分)
4.不仅…还…（或“既…又…”)(2分)
5.用修改符号将“收获成长与知识”改为“收获知识与成长”(2分)
6.C(2分)
7.诗句正确且无错别字2分（错一个字扣1分，错两个字或以上，诗句不得分)，
事物及品格对应合理2分，共4分)
8.穷则变变则通读书须用意一字值千金书到用时方恨少黑发不知勤学
早白首方悔读书迟（或“少壮不努力，老大徒伤悲”，该空符合语境即可，答
案不唯一。)该题每空1分，共7分。出现错字该空不得分。
9.D(2分)
10.示例：亲爱的朋友，六年的同窗时光如白驹过隙，转眼我们就要各奔东西。
但“海内存知己，天涯若比邻”，无论走到哪里，我们的友谊都不会改变。愿你
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，在未来的天空中展翅高飞！
(能运用本学期学过的古诗词或名言2分，情感真挚、表达通顺、语言生动3
分，共5分)
二、（一）1.成为有才能、有作为的人；强调学问的重要，劝勉学生不要抛弃学
问，努力成才（每空1分，共2分。意思接近即可）
2.不要抛弃学问；勉励大家趁年轻努力做学问；告诫大家不找借口、挤出时间做
学问（每空2分，共6分。概括准确、意思对即可)
3.C(2分)
4.达尔文一生多病，每天只做一点钟工作，却取得巨大成就。B（每问2分，
共4分)
(二)5.起因：烟囱扫除小男孩丢了三十个铜币，害怕被师父打，在街角哭泣。
经过：女学生们纷纷凑钱帮助他，集齐了三十个铜币，还多出许多。
结果：小男孩手里装满了钱和花，欢喜地流泪。
主要内容：一群女学生热心帮助丢失工钱的烟囱扫除小男孩，凑齐并超过了三十
个铜币，还送给他许多花，小男孩深受感动。
(起因、经过、结果各1分，主要内容2分，共5分。意思对即可)
6.【A】处：丢了三十个铜币，没有钱交给师父，害怕挨打。
【C】处：被女孩们的善良和热情感动，因得到帮助而激动欢喜。
(每空2分，共4分。意思对即可)
7.语言(1分)示例：热心善良、有组织力、乐于助人（或“有爱心、有号召
力”)(2分)该题共3分
8.示例：
文文：我觉得这里的“美”是指女孩们外表美丽，她们穿着漂亮的衣服，戴着美
丽的帽羽和发带，像花蝴蝶一样围在小男孩身边，画面很美。
小语：我觉得这里的“美”还指女孩们心灵的美好。她们看到素不相识的小男孩
遇到困难，毫不犹豫地拿出自己的零花钱，还积极号召其他人一起帮忙，这种善
良、无私的品德才是真正的美。
(每空2分，共4分。“外表美”和“心灵美”各2分，意思对即可)
9.作品（不计分）主人公正确1分，性格关键词1分，情节匹配且表述合理通
顺2分，共4分。选择一部填写即可)
三、习作(30分)
分四档评分：
一档(27~30分)：书信格式完全正确，内容真实具体，能围绕一个中心意思
选择典型事例，情感真挚动人，语句流畅生动，书写规范美观，字数符合要求。
二档(2426分)：书信格式正确，内容较具体，有真情实感，语句通顺，书
写较工整。
三档(20~23分)：书信格式基本正确，内容基本完整，有一定情感表达，语
句基本通顺，书写一般。
四档（15~19分)：书信格式有误，内容空洞或离题，情感不真实，语句不通
顺，书写潦草。
字数严重不足（少于300字）或完全不符合书信格式者，酌情给15分以下。
注：书信格式（称呼、正文、祝福语、署名、日期）缺一项扣1分，最多扣3
分。2025一2026学年第二学期期末教学质量检测
6.同学们讨论起自己的阅读感悟，用词不准确的一句是
_。(2分)
六年级语文
A.阅读能抚平我内心的烦躁，让我更加心平气和。
B.我能在上次征文比赛中摘得桂冠，完全得益于平时广泛的阅读。
学校
姓名
班级
考场座号
8
C,阅读能让我的知识不断地万象更新。
考号填写区
D.很多作家善于从司空见惯的市并烟火中提炼出丰富的人生哲理。
条码粘贴区
7.爱读诗词的小语常常从诗句的描写中读出事物被赋子的品格。当读到“不要人夸好颜
色，只留清气满乾坤。”时，感受到了梅花被赋子的“高洁正直、淡泊名利”的品格；当读到
一、积累与运用。毕业在即，学校六年级要举办一次纪念小学生活的阅读交流会，请根据提
。”时，感受到了
被
示完成任务。(35分】
赋予的“
”的品格。(4分)
8.交流会上大家引经据典发表观点，请你根据积累，补充交流内容。(7分)
亲爱的同学们：
文文：“
,通则久。”当我们在生活中陪
时光如白驹过隙，六年的时问过得很快，我们即将告别永找着无效回忆的小学时光。
入国境时，书中的智慧会指引我们打破思单定式，另辟蹊径寻找出路。
在这临别之际，我们相聚在此，共同开启这场意义非凡的阅读交流会。六年的阅读生活，
小语：阅读就该抱着“
”的态度，逐宇
那些shu jf
里的文字丰盈了我们的心灵，滋养了我们的精神，解决了我们的川
体会书中滋味，在文宇的斤两里，称量出知识与思想的厚重。
wen
。有书的陪件，独处时我们不会感到mò与w心i6o
,kùn
乐乐：当你觉得读书辛苦时，请记住：“
事非经过不知难。”当
ing
中我们不会感到惊慌与kong jtù
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下的每次芬力，都可能在某天成为你脱颗而出的关健，别让未来的自己后悔此刻的海急。
从一年级学习“天地人”，到六年级在文学作品中领略人生百态，每一篇误文、每本书都
青青：“
。”这句千年古训叩击着每一颗
见证着我们的成长。这些文字()是知识的积累，()是我们心灵成长的足迹，
年轻的心。莫待青丝换白发，才懊悔错失勤奋学习的良机。
9.交流会上，小语被主持人邀请即兴谈谈阅读的益处。下面给小语的发言建议不恰当的一项
值得我们细细品味、深深珍藏。今天，我们以书为煤，共同回忆在阅读中收获的感动与启发，
是。(2分)
A.可以提前打一下腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
分享bc的阅读故事，让这场交流会成为我们小学时光里最温暖的记忆。
B.说话时语气要自然，态度要大方。
愿大家在此次读书活动中，尽情畅游书海，收获成长与知识」
C.语言要简洁明了，语速适中，声音洪亮，让大家能够听清楚。
1.上面是文文作为主持人写的一段主持词，根据拼音在文段中横线上正确书写词语，将
D:要详细讲述自己读过的每一本书的具体内容和情节，重点讲自己读书的方法。
主持词补充完整。(7分)
10.交流会结束后，老师让大家给自己的好朋友写毕业赠言，写的时候要用上本学期学过
2.主持词中的“白驹过隙”出自（庄子·知北游》，下面词语与“白驹过隙”意思不同
的古诗词或名言，让赠言更生动、感情更真挚。(5分)
的是。(2分)
我也要这样给好朋友写赠言：
A.光阴似箭
B.度日如年
C.日月如梭
D.转瞬之间
3.为了让主持稿语言更生动，文文想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法来修
改“六年的时间过得很快”这句话，可以修改为：
。(2分)
二、阅读与鉴赏。(35分)
4.主持词第三段缺少一组关联词，请将合适的关联词填写在文段中的括号里。(2分)
(一)老师借胡适先生的演讲为同学们送上了毕业赠言。请认真阅读，完成练习。(15分)
5.主持词中划线句子有一处表述不恰当，请用修改符号修改。(2分)
诸位毕业同学：
你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们。只好送你们一句话吧，这一句话是：
愿大家在此次读书活动中，尽情畅游书海，收获成长与知识！
“不要抛弃学问。”
六年级语文第1页（共6页）
六年级语文第2页（共6页）

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