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高二历史试卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一
个是符合题目要求的。
1.湖北保康穆岭头遗址出土的玉牙璧是由一种原始的渔具发展而来（如下图）。目前已知最早
的玉牙璧出土于山东的大汶口文化晚期遗址，此后在山东、辽宁、陕西等地的龙山文化遗址，
以及湖北石家河文化时期的遗址中均有发现。这些玉牙璧的出土反映了()
A.人们生活方式是采集渔猎B.早期文明存在一定的交流
C.农业与手工业的社会分工D.阶级产生及分化的必然性
2.下表为周至汉时期，周公形象的变迁，据此可知()
周朝
禽匪（现存的青铜器）铭文载：（成）王伐（盖）侯（意指东征），周公谋（出谋划
策)。
战国
《孟子》：“禹恶旨酒而好善言。汤执中，立贤无方。文王视民如伤，望道
而未之见。武王不泄迩，不忘远。周公思兼三王，以施四事。”
贾谊在《新书·礼容下》：“文王有大德而功未就，武王有大功而治未成，
汉朝
周公集大德大功大治于一身。孔子之前，黄帝之后，于中国有大关系者，周
公一人而已。”
A.文献史料记载丰富了周公形象
B.儒家借周公形象构筑话语体系
C.周公历史人物形象具有复杂性
D.历史人物的评价缺乏统一标准
3.《睡虎地秦墓竹简》记载：“有事请（请示）殷，必以书，毋口请，毋羁请（不得托人请
示)”“行命书（上级下达的命令）及书署（标明）急者，辄（立即）行之；不急者，日觱
(毕)，勿敢留。留者以律论之。”以上规定反映了秦朝()
A.文书行政程序严密且依法管理
B.君主专制渗透到日常政务细节
C.地方官员完全丧失行政自主性
D.行政效率成为考核官员的标准
4两汉建立系统化官吏考核与巡视监察体系，考核侧重户口、垦田、粮储、治安等可量化指标，
同时倡导官员劝课农桑、推行教化，涌现出黄霸、寇恂等治政典范。但汉武帝时期地方官吏迎
合朝廷需求苛征赋税，东汉后期门阀干预考评、官员虚报政绩逐利。据此可知，汉代官吏考核
制度()
A.以教化百姓作为核心考核标准
B.成效受制于时代政治社会环境
C.彻底杜绝了地方官僚贪腐乱象
D.实现了中央对地方的绝对管控
5.如图展示了古代中国人在不同时期的坐姿：早期流行跪坐，外部传入的胡床（马扎子）及椅
子等坐具使人们的坐姿逐渐发生变化，并在一定程度上影响了饮食习惯、衣着方式、交往礼仪、
家具高度、建筑尺寸等方面的变化。这体现出()
东汉墓壁画中的跪坐
北齐《校书图》中的坐姿
南唐《韩熙载夜宴图》中的坐姿
A.社会地位影响坐姿礼仪
B.华夏认同推动文明交融
C.文化交流促进社会发展
D.儒家伦理遭到外来挑战
6.公元313一314年一位生活在甘肃的粟特人（主要活动区域为中亚）那耐万达克向家乡撒马尔
罕寄了一封信（部分内容见下)，该信件可用于研究()
末代皇帝因饥荒逃离洛阳；洛阳不复存在，邺城不复存在；匈奴人来
了，与汉人杂处，占据了长安，统治了远至南阳、邺城的土地；我们
从敦煌前往金城（兰州），贩卖麻布与毛毡：唯愿金城与敦煌之间的
商贸信用，能长久维系。
①西晋末期的政治局势
②丝绸之路的商业活动
③江南地区的经济开发
④粟特商人群体的境遇
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
7.唐初，在西域设置羁縻府州，允许当地部族首领世袭自治：同时设安西四镇，保障丝绸之路
商贸与人员往来畅通。波斯、大食商人定居长安后，带来的异域商品与部分文化习俗逐渐被中
原接纳：唐朝工匠借鉴其锻治、制香技法改良木土器物，相关技艺又经安西四镇辐射西域。这
表明，唐初（)
A.以文化同化作为边疆治理根本策略
B.羁縻制度体现了对边疆的直接统治
C.边疆治理与对外交流呈现互补共融
D.丝绸之路主导了中外经济文化交融
8.唐宪宗元和六年(811年)，富平人梁悦为父报仇，击杀仇人秦杲，事后自首。依唐律，杀人
高二历史试卷第2页共6页高二历史期末试卷
参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B A B C B C A A B
题号 11 12 13 14 15
答案 A B D C D
二、非选择题
16. （1）先秦秦代：萌芽与奠基时期
先秦诞生最早官箴《虞箴》，借史劝诫君主；秦简确立 “五善五失”， 作为官吏的行为准
则和道德规范。
汉魏时期：发展时期
汉代《百官箴》提炼 “清慎勤” 为官根本；魏晋按官员类型创作专项箴文，针对性约束
各类官员用权、奢靡问题。
唐代：官方定型时期
唐代帝王作序背书，官箴成为全国官吏统一遵循的官方修身理政标准。
（一点 2分，3点 6分）
(2)新变化：地位提升，成为官德教育核心；内容转向，强调内心修养；作者多元，内容更
具实践性。（任答 2点 4分）
历史价值：规范官吏行为，约束权力，整顿吏治，缓和官民矛盾；传承清廉勤政的儒家德
治思想，塑造传统士大夫价值追求；为古代国家地方治理提供实操借鉴，巩固王朝统治；
形成独特廉政文化，为后世廉政建设提供历史借鉴。（任答 2点 4分）
17. （1）方向：由自东向西逐渐转变为自南向北。（2分）
原因：秦汉时期政治中心在西北（长安），经济重心尚在北方；魏晋以后，经济中心南移；
明清时期经济中心与政治中心分离。（6分）
（2）历史作用：保证了南粮北运，保障了京师和北方军民的粮食供应，有利于国家稳定；
减轻人民的负担，促进了农业生产的发展；减少了人力、物力的浪费，提高了漕运的经济
效益；漕运的畅通，带动商业发展，促进了南北经济文化交流。（任答 3点 6分）
18.（1）服务农业生产；基于天文观测，精度高（或具有科学性）；体系不断完善（或结构
体例成熟，为后世效法）；历史悠久，持续发展；领先世界；影响深远（或：传播范围广）。
（任答 3点 6分）
（2）评述：《崇祯历书》为核心的历法革新适应了农耕经济发展的需要；得益于西方传教
士来华，传入近代科学知识；明朝国家力量的支持；徐光启等人的努力。（任答 2点 4分）
积极影响：修正了传统历法的测算误差，提升了历法精准度；引进西方天文理论，突破了
传统天文体系的封闭性；建立规范修历体例，推动传统天文历法系统化发展，促进了中西
科技交流。（任答 2点 3分）
时代局限：革新服务于封建统治，功利性强；仅局限于天文领域，影响范围有限；只借鉴
西方天文技术，未吸收近代科学精神，未能改变中国科技落后的趋势。（任答一点 2分）
19.【评分标准】（分层评分，满分 12 分）
第一层（10—12 分）：论题精准鲜明，紧扣古代天下观的内涵、成因或影响；史料选
取典型、贴合史实，能够结合政治、经济、文化等多角度论证；史论高度结合，逻辑严密，
层次清晰，辩证分析到位，体现历史学科核心素养。
第二层（6—9分）：论题较为明确，贴合主题；论据基本准确，能够结合部分古代史
实进行论证；逻辑较为完整，有基本的史论结合意识，论述条理清晰，无明显史实错误。
第三层（1—5分）：论题模糊或偏离主题；论据匮乏或史实错误严重；逻辑混乱，史
论脱节，仅简单堆砌材料或史实，未形成有效论述。
第四层（0分）：未作答、论题完全偏离主题、内容空洞无史实支撑。
【参考示例】
论题：地理认知与文化差异共同塑造了古代中国的传统天下观
阐述：古代中国传统天下观并非主观臆断，而是基于古人地理探索与文明发展现状形
成的系统性世界秩序认知，是自然认知与人文发展的共同产物。
地理认知是天下观形成的基础条件。古人“天圆地方”的宇宙观，界定了“中心—边
缘”的空间秩序，将中原地区定位为天下核心。古代制图艺术直观印证了这一认知，《华夷
图》《广舆图》重中原、轻四夷的绘制特点，体现了古人以中国为核心的地理空间认知，为
天下观的形成提供了空间理论支撑，塑造了“中居中、夷居边”的地缘认知格局。
文化差异是天下观固化的核心动因。先秦以来，中原地区依托黄河、长江流域优越的
自然条件，农耕经济高度发达，逐步形成完善的礼乐制度、宗法体系与华夏文明。而周边
少数民族多以游牧、渔猎为生，社会制度、文化礼仪、生产技术相对落后，与中原文明形
成鲜明差距。长期的文明落差，使中原民众形成了“华尊夷卑”的文化认知，将华夏文明
视为天下正统，构建起华夏为核心、四夷归附的文化秩序。
综上，传统天下观是古代中国特定地理认知与文明发展阶段的产物，深刻影响了古代
中国的对外交往、民族政策与国家秩序构建，成为中国传统对外思想的重要渊源。

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