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(共34张PPT)
黄河颂
第 一 课时
1、了解这首诗歌的创作背景和有关黄河的知识。
2、正字音，能正确、流利地朗读诗歌，
3、理清诗歌的结构。
核心素养
黄河　中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约75万多平方公里。世界第五大河，中国第二长河。黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉，呈“几”字形。自西向东分别流经青海等9个省(自治区)，最后流入渤海。黄河被称为世界上含沙量最多的河流。它是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。在黄河下游形成的冲积平原，有利于种植，是中国的粮仓。
相关资料
易读错字
哺育 澎湃 滋长
浊流 九曲连环 臂膀
bǔ
pài
zhuó
qū
zī
bì
多音字
曲
qū（曲折）
qǔ（钢琴曲 ）
屏
píng（屏障　屏幕）bǐng（屏除　屏气）
摇篮：
屏障：
体魄：
理解词语
可摇动的婴儿卧具。常用来比喻事物的发源地。　
造句：井冈山是中国革命的红色摇篮。
像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
造句：燕山山脉是北京的天然屏障，许多风沙被它阻挡在外。
体格和精力。　
造句：我们从小就要练就一副健康的体魄，因为身体是革命的本钱。
哺育：
滋长：
浩浩荡荡：
万丈狂澜：
理解词语
喂养，后比喻培养。
造句：祖国和人民哺育了我们，我们要热爱自己的祖国和人民。
生长；产生(多用于抽象事物)。　
造句：虽然我们有了不错的成绩，但不能滋长骄傲的情绪。
水势壮阔的样子。形容气势壮大，规模宏大。　
造句：滚滚黄河水浩浩荡荡奔向远方。
形容极高的、巨大的波澜。　
造句：狂风劲吹，大海上掀起了万丈狂澜。
一、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键
二、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么
“颂”是歌颂，赞颂的意思。是题眼。
1、听课文配乐朗诵。
要求：
朗诵者是如何朗诵的？在一些关键处做标注。
提示：a 、哪些地方停顿、
b 、哪些词语重音、
c 、用了怎样的语气？
d 、 这首诗歌的感情基调是什么？
默读第二部分，根据提示划出层次：
绘黄河 颂黄河 抒壮志
交流分层情况
绘黄河（我站在······南北两面）
颂黄河 （啊！黄河······发扬滋长）
抒壮志 （我们祖国·····伟大坚强）
点拨：这首诗歌以气势取胜。朗诵时必须激起内心的感情，产生国难当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，产生热血沸腾、壮怀激烈的情感，这样就可以做到有感情地诵读。第一、二节是朗诵词，以朋友的角度叙说，所以语调要平稳、亲切；第三、四节是“颂”的阶段，语调要高扬，声音要高亢，富有沧桑感，充满赞美和骄傲的语气。
在这首诗歌中，诗人用豪迈的诗句，赞美了雄奇壮丽的黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。请你有感情地朗诵这首歌词。
朗读。
我们学习诗歌不仅要理解它的内容，而且要抓住关键词来揣摩体会作者的情感。并用相应的感情朗读出来。用我们领悟到的方法，学习歌词部分。
示例： 是摇篮，舒缓深沉
是屏障，坚强有力
是臂膀，高亢激昂
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，表达了要学习黄河的伟大精神。从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。
课堂小结
参考答案：读这些词语，注意“滋长”的“长”在这里读zhǎng；“哺育”的“哺”是本课的生字，读bǔ。写这些词语时，注意“魄”的右部是“鬼”；“澎湃”的“湃”最右边的部分是四横加一竖。“浩浩荡荡”形容水势浩大；“宛转”在文中指黄河蜿蜒曲折的样子。用加点的词语写话时，可以参考课文里的句子，也可以根据自己平时的阅读和积累。
读一读，写一写，用加点的词语写话。
摇篮　屏障　体魄　滋长　浩浩荡荡　哺育
宛转　万丈狂澜　金涛澎湃
积累。
. . . .
. .
黄河颂
第 二 课时
1、通过“啊，黄河!”,能体会到诗歌中反复修辞手法的运用
2、通过对诗歌关键词句的把握，能理解黄河的伟大精神；并感受诗歌的语言美
通过再次诵读，感受中华儿女对黄河的情感
核心素养
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
串珠问题：
1.“朗诵词”中诗人告诉我们向着黄河唱出赞歌的原因是什么？
2.诗人站在高山之巅“望”到了什么？
3.诗人“颂”了黄河哪些方面？
4.诗人运用象征的手法，表面上写了黄河，实际上写什么？
朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这句是点题句，交代出我们民族的精神：伟大而又坚强。
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌：
这句是抒情句，诗人直抒胸臆，表达对黄河的赞美。
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下，
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
“望”字统领这一小节。“望”的内容既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。先是近镜头特写，然后是俯瞰全景的总写，再是描写黄河的流向，最后横向展开到黄河流域两岸。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
这句运用反复的手法，突出对黄河的赞美。整首诗采用象征的手法，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概保卫祖国。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
因为黄河是中华民族的象征，这里赞颂黄河实际上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以英雄的气概保卫祖国。
诗人为什么要赞颂黄河？
1.一读：“朗诵词”中诗人告诉我们向着黄河唱出赞歌
的原因是什么？
因为黄河有英雄的气魄，表现出了我们民族伟大而又坚强的精神。
串珠问题：
2.二思：诗人站在高山之巅“望”到了什么？
诗人站在高山上看到了：近处的“金涛澎湃/掀起万丈狂澜”；全景式的“浊流宛转/结成九曲连环”；纵向的“从昆仑山下/奔向黄海之边”；横向的“把中原大地/劈成南北两面”。
3.三析：诗人“颂”了黄河哪些方面？
诗人“颂”了黄河的三个方面：一是歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。
4.四品：诗人运用象征的手法，表面上写了黄河，实际上写什么？
表面上写黄河，实际上是写中华民族，中华民族就像黄河一样伟大坚强。
黄河颂
序曲
望黄河 气势磅礴
中华民族的摇篮
保卫中华民族的屏障
哺育民族精神的源泉
激发民族自豪的榜样
——英雄的气魄、民族的精神
主体
自强不息的中华民族
雄奇壮丽的伟大黄河
这首歌词借赞颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
课文主旨
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黄河之水天上来
光未然
若把祖国比作昂首挺立
的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏
的动脉。黄河流程约5 500
千米，流域面积达75万平方
千米，上千条支流与溪川犹
如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。
朗读参考： 啊↘，黄⌒河！
你/一泻万丈，
浩浩/荡荡，
向/南北两岸
伸出/千万条/铁的臂膀↘。
我们民族的/伟大精神，
将要/在你的哺育下
发扬/滋长！
点拨：这首歌词赞颂黄河的内容在第4节，以“啊，黄河！”反复出现的方式，把歌颂黄河分成了三个层次。细读这部分，仔细体会每一层次的意思，从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等。
参考答案：歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；点明黄河像一道天然屏障保卫着中华民族，写黄河的地理优势；最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，哺育众生。
作者是从哪几个方面歌颂黄河的？
思考与交流。
随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。
课堂小结

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