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七年级语文学情与素养发展评估
本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共7页，包括五个大题，23个小题。
答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。
答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。
一、(16分)
阅读下面的文段，完成1~3题。
现阶段，人工智能成为全国多所中小学创新教育的焦点。多地教育部门联合科技企业，推出了“AI启蒙课堂”项目，相关科创活动更是 。通过图形化编程工具和简易AI模型训练平台，小学生也能亲手制作会识图、会听话的简易程序，直观感受机器学习原理。项目覆盖学校已超过1万所，提高了低龄学生对计算机科学的浓厚兴趣。
对于中学阶段，各类人工智能主题的竞赛活动如火如荼。许多高中生团队能够熟练运用开源框架，训练模型来解决实际问题，展现了出色的工程实践与跨学科整合能力。
专家指出，AI教育不仅是技术传授，更是思维培养。通过项目式学习，青少年在探索中锻炼了计算思维、批判性思维和解决复杂问题的能力。一批中学建设的“AI创新实验室”，配备了高性能计算设备和专业指导老师，成为孕育未来科技人才的摇篮。可以预见，这批在AI浪潮中成长的青少年，将成为中国未来科技创新的重要生力军。
1.下列加点字注音或书写不正确的一项是( )(3分)
A.模型mú B.锻炼 C.孕育yùn D.摇篮
2.下列成语填入文段画横线处最恰当的一项是( )(3分)
A.鲜为人知 B.微不足道 C.层出不穷 D.耐人寻味
3.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写到答题卡相应位置。(3分)
________________________________________________________________________4.请概括下面这段文字的主要内容。(3分)
2026年4月，教育部等部门发布《“人工智能+教育”行动计划》，推动AI走进全国中小学课堂。5月，世界数字教育大会在杭州举办，AI助教、虚拟仿真实验、个性化学习方案成校园“标配”。学生用AI工具学编程、画海报、解难题，老师靠AI快速批改作业、分析学情，课堂变得更高效、更有趣。
________________________________________________________________________5.根据下表《AI未来家居体验馆展厅介绍》，发挥你的想象力完善表格。(4分)
体验馆分区 AI应用场景
AI 智能健康饮食站 用餐前，根据身体状况推荐营养食谱；烹饪时，智能控制火候与时长；餐后自动分析饮食数据，给出健康建议。
AI 智能睡眠调节站 准备入睡时，缓缓调暗灯光并播放舒缓的音乐；深夜翻身时，自动微调枕头高度与床温；清晨苏醒时，用柔和自然光模拟日出唤醒。
① ②
二、(36分)
(一)文言文比较阅读
阅读下面的文段，完成6~11题。(共21分)
[甲]
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字未无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
(选自《活板》)
[乙]
张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽：其盖穹隆，饰以篆文：外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中周容无际如一休焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，則知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。
(选自李昉《太平御览》)
6.下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.甲文中的“布衣”指平民，古代平民不能着锦绣，故称“布衣”。
B.甲文中“药稍镕”中“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。
C.甲文中“其印为予群从所得”句式特殊，是一个倒装句。
D.乙文中“地动机发”中“发”的意思是“发动”。
7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.已后典籍皆为板本 可以为师矣
B.不以木为之者 司者觉知
C.以草火烧 以精铜铸其器
D.何陋之有 下有蟾蜍承之
8.下列关于[甲][乙]两文的理解与分析，不正确的一项是( )(3分)
A.甲文第1段交代“板印书籍”的发展，以突出活字印刷术的特点和优点。
B.甲文第2段按照刻字、印刷、制版、拆板的顺序对活字印刷全过程进行介绍。
C.乙文中的地动仪外壁有八条龙，每个龙嘴都含铜丸，下方有蟾蜍张嘴准备接丸。
D.乙文运用了正面描写和侧面描写，表现了地动仪能监测地震发生的绝妙精深。
9.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项，并涂在答题卡相应位置。(多选不得分)(2分)
皆隐在榫□中□周容无际□如□一体焉。
10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
(1)不用，则以纸帖之，每韵为一帖。
________________________________________________________________________
(2)观之莫不服其奇丽。
________________________________________________________________________
11.请在【甲】【乙】选文中分别找一个字，概括活板印刷术、地动仪的主要特点，并结合文章内容各举一例说明。(4分)
________________________________________________________________________ (二)诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成12~13小题。(共7分)
数日①
赵师秀
数日秋风欺病夫②，尽吹黄叶下庭芜③。
林疏放得遥山出，又被云遮一半无。
【注释】①此诗作于赵师秀病中静养之时。②病夫：病人，诗人自指。③庭芜：庭院中的杂草。此处指荒芜的庭院。
12.下列对本诗相关内容和写法的描述，不恰当的一项是( )(3分)
A.本诗语言浅近质朴，笔触细腻灵动，于细微处见生机，于平淡处见奇趣。
B.诗的前两句先写人，再写树叶，二者毫无关联，只是诗人单纯的病中所见。
C.诗的后两句以由近到远的视角变化，将林——山——云一一入景入画，极富画面感。
D.此诗虽然写景，却"一切景语皆情语"，主体形象极为突出。前两句自诉凄凉处境，后两句却笔锋一转，豁然开阔。
13.讲求炼字，自古为评论家所激赏。“政入万山围子里，一山放出一山拦”，一“放”一“拦”富有情趣。请以此角度，赏析“林疏放得遥山出，又被云遮一半无”的妙处。(4分)
________________________________________________________________________ (三)根据原文默写
14.按要求填写相应语句。(共8分)
(1)王安石《登飞来峰》一诗中，借景说理，表现诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、勇往直前的气概的句子是：
(2)岑参在《逢入京使》中，使用夸张手法写诗人远赴边塞途中，回望故乡不禁泪流满面的诗句是：
(3)周敦颐的《爱莲说》-中，描写莲花身处污浊环境却洁身自好、不与世俗同流合污的句子是:
(4)《登幽州台歌》中，诗人陈子昂登楼远眺，面对广阔天地，深感人生短暂、孤独落寞，不禁深感悲伤的诗句是：
三、(7分)
15.(1)下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是( )(3分)
A.《骆驼祥子》这部小说创造性地运用北平市民俗白浅易的口语，具有独特的“京味儿”，描绘了老北京的人情风俗和市井生活，独具特色。
B.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金被调去修铁路，工作条件非常艰苦，他不幸染上了伤寒病和大叶性肺炎，仍坚持和别人一道去上工，最终晕倒在地。
C.《骆驼祥子》中小福子的死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢慢屈服于命运，成了好占便宜，麻木潦倒的行尸走肉。
D.保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，没有丧失斗志，而是通过文学创作重新参加战斗，最终写下了《钢铁是怎样炼成的》。
(2)若是将保尔和祥子角色互换，两人的命运走向会发生改变吗 结合小说背景和人物性格，试作分析。(4分)
________________________________________________________________________四、(31分)
(一)阅读下面的文章，完成16~18题。(共12分)
井冈翠竹
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
③"井冈山的竹子，是革命的竹子！"井冈山人爱这么自豪地说。
④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢 用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢
⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么 这不是红军的硝盐罐吗 要不，是给山头的红军送饭来了吧 这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗 井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食 挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。
⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！
⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
⑩为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来到竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。
如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。
你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗 这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！
井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头-这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
16.下列对第⑧段画线语句的理解有误的一项是( )(3分)
A.运用了拟人的修辞手法，赋予毛竹以人的品格，表现了它顽强不屈的斗争精神。
B.“青了又黄，黄了又青”写出了毛竹在恶劣环境中的生长变化，暗示了革命斗争的反复与艰难。
C.通过“烧了……还有……”、“断了……还有……”、“砍了……还有……”的排比句式，层层递进，突出了革命意志不可摧毁。
D.这段话主要强调毛竹作为一种植物，生命力极其旺盛，无论怎样破坏都能重新生长，与人的精神无关。
17.对文章内容理解有误的一项是( )(3分)
A.第②段从远和近两个角度描写毛竹，将修直挺拔的竹子比作“岗哨”，将密密麻麻的竹子比作“奇兵”，生动形象地赋予竹子革命战士的英雄气质。
B.第⑤段写到红军用毛竹搭帐篷、做梭镖、摆竹钉阵等，这些内容是为了说明井冈山竹子数量多、用途广，突出当地丰富的自然资源。
C.第⑧段引用“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句，既赞美了竹子的顽强生命，更象征了井冈山军民和中国共产党人百折不挠的革命精神。
D.第 段写社会主义建设时期，井冈山的毛竹沿着滑道飞下山去，支援祖国建设，点明竹子“不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”。
18.请结合文章内容，谈谈对 段划线句”井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！”的理解(6分)
________________________________________________________________________ (二)阅读下面的文章，完成19~22题。(共19分)
窗台上的鸟巢
陈绍龙
①单位的办公楼是一个老式的苏式建筑，青砖灰瓦，厚重而朴素。我的办公室在三楼，窗外有一棵高大的白杨树。入春以来，几只麻雀总是在树梢间跳跃、鸣叫，清脆的叫声打破了办公室的宁静。
②一天早晨，我推开窗户，忽然发现窗台与外墙的夹角处，多了一个小东西——那是一个用枯枝、草茎和羽毛编织而成的鸟巢。巢不大，却很精致，像一个倒扣的小碗，紧紧地贴在墙角。巢里，静静地卧着几枚淡青色的小蛋，在初升阳光的照耀下，泛着温润的光泽。
③这让我想起了童年。外婆家的屋檐下，每年都有燕子来筑巢。那时的我总是仰着头，好奇地看着燕子衔来春泥，一口一口地垒起自己的家。外婆说：“燕子不进愁门，谁家有燕子，谁家就有福气。”在乡村，人们把鸟类的到来视为祥瑞，视为家园安宁的象征。那种人与自然的和谐，在钢筋水泥的城市里，已经越来越罕见了。
④接下来的日子，我多了一份“牵挂”。每次走进办公室，我不再先打开电脑，而是先轻轻拉开窗帘，看看那个小小的巢。雌鸟开始孵蛋了，它整天趴在巢里，偶尔用尖尖的小嘴梳理羽毛，或者抬起头警觉地四处张望。雄鸟则不知疲倦地飞来飞去，衔来食物，送到雌鸟嘴边。我尽量不去打扰它们，走路放轻脚步，说话压低声音，连开窗都小心翼翼，怕惊扰了这对“邻居”。
⑤大约十来天后的一个清晨，我听到了微弱的、细细的叫声。凑近一看，巢里多了几个毛茸茸的小生命！它们光秃秃、粉嘟嘟的，眼睛还没睁开，却已经张大了嫩黄的小嘴，急切地等待父母的喂食。那一刻，我的心被一种柔软的东西触动了。那种新生命带来的惊喜，是任何语言都无法描述的。
⑥然而，城市的生活终究是喧嚣的。有一天放学后，我回到办公室，发现窗台上散落着几根羽毛和一小段枯枝。我心头一紧，快步走到窗前——鸟巢还在，但巢沿上多了一道裂口，像是被什么东西撕扯过。巢里空空的，只有几片蛋壳碎片，静静地躺在那里。
⑦后来，我从学校保安的口中得知，那天傍晚，有顽皮的孩子爬上了矮墙，用竹竿捅了那个巢。麻雀夫妻在空中盘旋，发出凄厉的叫声，但它们终究不是人的对手，只能眼睁睁地看着自己的家被毁掉。
⑧那个巢一直保持原样，我没有去动它。它像一个伤疤，刻在窗台上，也刻在我的心里。后来，每当我感到疲惫或沮丧时，我总会站在窗前，望着那个残破的巢。它提醒着我·生命是多么脆弱，又是多么顽强；这个世界有伤害，也有温柔；我们要学会敬畏自然，敬畏每一个平凡而坚韧的生命。
⑨窗外，那棵白杨树又发出了新芽。不知道明年春天，那对麻雀还会不会回来
(选自《散文选刊》，有删改)
19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.文章开篇描写办公楼与窗外的白杨树，交代故事发生的环境，为下文发现鸟巢、观察麻雀做铺垫。
B.在乡村，人们把鸟类的到来视为家园安宁的象征，这份根植于童年的认知，让作者偶遇鸟巢后，发自内心的珍视。
C.鸟巢遭到人为破坏后，作者心生怨怼，从此不愿再留意窗台，刻意回避残破的鸟巢。
D.文章以鸟巢的遭遇为线索行文，由喜到悲，层层递进，结尾留白，引人深思。
20.请从修辞手法的角度，赏析文中第②段划线句子的表达效果。(4分)
巢不大，却很精致，像一个倒扣的小碗，紧紧地贴在墙角。
________________________________________________________________________21.文中第③段叙述了关于外婆和燕子的回忆。这一段回忆在文中有什么作用 (6分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.文章结尾写道：“不知道明年春天，那对麻雀还会不会回来 ”这句话包含了作者哪些复杂的情感 请结合全文简要分析。(6分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文(60分)
23.按要求作文。
《人民日报》有言：眼里藏着星光，脚下才有远方；沿途的风景能抚慰疲惫的身躯，心底的光亮却能照亮漫漫征途。守住内心的一束微光，平凡日子也能熠熠生辉。
请以“在心底点亮微光”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，不得抄袭；③文中不能出现真实校名、人名；④不少于 600字。
2 / 2七年级语文学情与素养发展评估
本试题满分 150 分，考试时间 120 分钟。本试题共 7页，包括五个大题，23
个小题。
答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学
校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。
答题时，选择题部分每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答
案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，
用 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答
无效。
一、(16 分)
阅读下面的文段，完成 1~3 题。
现阶段，人工智能成为全国多所中小学创新教育的焦点。多地教育部门联合科
技企业，推出了“AI 启蒙课堂”项目，相关科创活动更是 。通过图形
化编程工具和简易 AI 模型训练平台，小学生也能亲手制作会识图、会听话的简易
程序，直观感受机器学习原理。项目覆盖学校已超过 1万所，提高了低龄学生对计
算机科学的浓厚兴趣。
对于中学阶段，各类人工智能主题的竞赛活动如火如荼。许多高中生团队能够
熟练运用开源框架，训练模．型来解决实际问题，展现了出色的工程实践与跨学科整
合能力。
专家指出，AI 教育不仅是技术传授，更是思维培养。通过项目式学习，青少
年在探索中锻炼．了计算思维、批判性思维和解决复杂问题的能力。一批中学建设的
“AI 创新实验室”，配备了高性能计算设备和专业指导老师，成为孕．育未来科技
人才的摇篮．。可以预见，这批在 AI 浪潮中成长的青少年，将成为中国未来科技创
新的重要生力军。
1.下列加点字注音或书写不正确的一项是( )(3 分)
A.模．型 mú B.锻炼． C.孕．育 yùn D.摇篮．
2.下列成语填入文段画横线处最恰当的一项是( )(3 分)
A.鲜为人知 B.微不足道 C.层出不穷 D.耐人寻味
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3.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写到答题卡相应位置。(3 分)
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4.请概括下面这段文字的主要内容。(3 分)
2026 年 4 月，教育部等部门发布《“人工智能+教育”行动计划》，推动 AI 走
进全国中小学课堂。5月，世界数字教育大会在杭州举办，AI 助教、虚拟仿真实
验、个性化学习方案成校园“标配”。学生用 AI 工具学编程、画海报、解难题，
老师靠 AI 快速批改作业、分析学情，课堂变得更高效、更有趣。
________________________________________________________________________
5.根据下表《AI 未来家居体验馆展厅介绍》，发挥你的想象力完善表格。(4 分)
体验馆分区 AI 应用场景
用餐前，根据身体状况推荐营养食谱；烹饪时，智能控
AI 智能健康饮食站 制火候与时长；餐后自动分析饮食数据，给出健康建
议。
准备入睡时，缓缓调暗灯光并播放舒缓的音乐；深夜翻
AI 智能睡眠调节站 身时，自动微调枕头高度与床温；清晨苏醒时，用柔和
自然光模拟日出唤醒。
① ②
二、(36 分)
(一)文言文比较阅读
阅读下面的文段，完成 6~11 题。(共 21 分)
[甲]
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一
印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范
置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其
面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作
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二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息
可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重
复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字未无备者，旋刻之，以
草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，
不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
(选自《活板》)
[乙]
张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽：其盖
穹隆，饰以篆文：外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中周
容无际如一休焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即
省龙机，其余七首不发，則知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自
古所来，未尝有也。
(选自李昉《太平御览》)
6.下列说法不正确的一项是( )(3 分)
A.甲文中的“布衣”指平民，古代平民不能着锦绣，故称“布衣”。
B.甲文中“药稍镕”中“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。
C.甲文中“其印为予群从所得”句式特殊，是一个倒装句。
D.乙文中“地动机发”中“发”的意思是“发动”。
7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )(3 分)
A.已后典籍皆为．板本 可以为．师矣
B.不以木为之者． 司者．觉知
C.以．草火烧 以．精铜铸其器
D.何陋之．有 下有蟾蜍承之．
8.下列关于[甲][乙]两文的理解与分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.甲文第 1 段交代“板印书籍”的发展，以突出活字印刷术的特点和优点。
B.甲文第 2 段按照刻字、印刷、制版、拆板的顺序对活字印刷全过程进行介
绍。
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C.乙文中的地动仪外壁有八条龙，每个龙嘴都含铜丸，下方有蟾蜍张嘴准备接
丸。
D.乙文运用了正面描写和侧面描写，表现了地动仪能监测地震发生的绝妙精
深。
9.乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项，并涂在答题卡相应位
置。(多选不．得．分．)(2 分)
皆隐在榫□中□周容无际□如□一体焉。
10.用现代汉语翻译下面的句子。(6 分)
(1)不用，则以纸帖之，每韵为一帖。
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(2)观之莫不服其奇丽。
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11.请在【甲】【乙】选文中分别找一个字，概括活板印刷术、地动仪的主要特点，
并结合文章内容各举一例说明。(4 分)
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(二)诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成 12~13 小题。(共 7 分)
数日①
赵师秀
数日秋风欺病夫②，尽吹黄叶下庭芜③。
林疏放得遥山出，又被云遮一半无。
【注释】①此诗作于赵师秀病中静养之时。②病夫：病人，诗人自指。③庭芜：庭
院中的杂草。此处指荒芜的庭院。
12.下列对本诗相关内容和写法的描述，不．恰．当．的一项是( )(3 分)
A.本诗语言浅近质朴，笔触细腻灵动，于细微处见生机，于平淡处见奇趣。
B.诗的前两句先写人，再写树叶，二者毫无关联，只是诗人单纯的病中所见。
C.诗的后两句以由近到远的视角变化，将林——山——云一一入景入画，极富
画面感。
4 / 11
D.此诗虽然写景，却"一切景语皆情语"，主体形象极为突出。前两句自诉凄凉
处境，后两句却笔锋一转，豁然开阔。
13.讲求炼字，自古为评论家所激赏。“政入万山围子里，一山放出一山拦”，一
“放”一“拦”富有情趣。请以此．角．度．，赏析“林疏放得遥山出，又被云遮一半
无”的妙处。(4 分)
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(三)根据原文默写
14.按要求填写相应语句。(共 8分)
(1)王安石《登飞来峰》一诗中，借景说理，表现诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、
勇往直前的气概的句子是：
(2)岑参在《逢入京使》中，使用夸张手法写诗人远赴边塞途中，回望故乡不
禁泪流满面的诗句是：
(3)周敦颐的《爱莲说》-中，描写莲花身处污浊环境却洁身自好、不与世俗同
流合污的句子是:
(4)《登幽州台歌》中，诗人陈子昂登楼远眺，面对广阔天地，深感人生短
暂、孤独落寞，不禁深感悲伤的诗句是：
三、(7 分)
15.(1)下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是( )(3 分)
A.《骆驼祥子》这部小说创造性地运用北平市民俗白浅易的口语，具有独特的
“京味儿”，描绘了老北京的人情风俗和市井生活，独具特色。
B.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金被调去修铁路，工作条件非常艰
苦，他不幸染上了伤寒病和大叶性肺炎，仍坚持和别人一道去上工，最终晕倒在
地。
C.《骆驼祥子》中小福子的死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢慢屈
服于命运，成了好占便宜，麻木潦倒的行尸走肉。
D.保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，没有丧失斗志，而是通过文学创作重
新参加战斗，最终写下了《钢铁是怎样炼成的》。
(2)若是将保尔和祥子角色互换，两人的命运走向会发生改变吗 结合小说背景和人
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物性格，试作分析。(4 分)
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四、(31 分)
(一)阅读下面的文章，完成 16~18 题。(共 12 分)
井冈翠竹
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好
似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不
久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
③"井冈山的竹子，是革命的竹子！"井冈山人爱这么自豪地说。
④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山
上的翠竹呢 用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它
做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪
魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀
呢
⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么 这不是
红军的硝盐罐吗 要不，是给山头的红军送饭来了吧 这两只小小的竹筒，能引起老
战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线
冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜
充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年
毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗 井冈山革命博物
馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是
粮食 挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈
山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫
长途，一直挑到北京城。
⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一
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样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人
弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的
竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生
机的，依然是那一望无际的翠竹！
⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年
绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待
自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧
是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
⑩为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这
座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来到竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。
他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不
到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不
叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山
去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”井冈山上的毛竹
据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛
竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。
如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它
们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们
在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛
竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑
道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷
荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十
多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻
住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天
大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在
两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终
于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一
路欢唱着飞下山去了。
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你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗 这些青翠的竹子，沿
着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上
火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，
多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地
去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格
吧！
井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现
在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那
么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头-这正是英雄的井冈山人，也
是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
16.下列对第⑧段画线语句的理解有误的一项是( )(3 分)
A.运用了拟人的修辞手法，赋予毛竹以人的品格，表现了它顽强不屈的斗争精
神。
B.“青了又黄，黄了又青”写出了毛竹在恶劣环境中的生长变化，暗示了革命
斗争的反复与艰难。
C.通过“烧了……还有……”、“断了……还有……”、“砍了……还
有……”的排比句式，层层递进，突出了革命意志不可摧毁。
D.这段话主要强调毛竹作为一种植物，生命力极其旺盛，无论怎样破坏都能重
新生长，与人的精神无关。
17.对文章内容理解有误的一项是( )(3 分)
A.第②段从远和近两个角度描写毛竹，将修直挺拔的竹子比作“岗哨”，将密
密麻麻的竹子比作“奇兵”，生动形象地赋予竹子革命战士的英雄气质。
B.第⑤段写到红军用毛竹搭帐篷、做梭镖、摆竹钉阵等，这些内容是为了说明
井冈山竹子数量多、用途广，突出当地丰富的自然资源。
C.第⑧段引用“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句，既赞美了竹子的顽强生
命，更象征了井冈山军民和中国共产党人百折不挠的革命精神。
D.第 段写社会主义建设时期，井冈山的毛竹沿着滑道飞下山去，支援祖国
建设，点明竹子“不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共
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产主义大厦继续献出一切”。
18.请结合文章内容，谈谈对 段划线句”井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！”
的理解(6 分)
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(二)阅读下面的文章，完成 19~22 题。(共 19 分)
窗台上的鸟巢
陈绍龙
①单位的办公楼是一个老式的苏式建筑，青砖灰瓦，厚重而朴素。我的办公室
在三楼，窗外有一棵高大的白杨树。入春以来，几只麻雀总是在树梢间跳跃、鸣
叫，清脆的叫声打破了办公室的宁静。
②一天早晨，我推开窗户，忽然发现窗台与外墙的夹角处，多了一个小东西—
—那是一个用枯枝、草茎和羽毛编织而成的鸟巢。巢不大，却很精致，像一个倒扣
的小碗，紧紧地贴在墙角。巢里，静静地卧着几枚淡青色的小蛋，在初升阳光的照
耀下，泛着温润的光泽。
③这让我想起了童年。外婆家的屋檐下，每年都有燕子来筑巢。那时的我总是
仰着头，好奇地看着燕子衔来春泥，一口一口地垒起自己的家。外婆说：“燕子不
进愁门，谁家有燕子，谁家就有福气。”在乡村，人们把鸟类的到来视为祥瑞，视
为家园安宁的象征。那种人与自然的和谐，在钢筋水泥的城市里，已经越来越罕见
了。
④接下来的日子，我多了一份“牵挂”。每次走进办公室，我不再先打开电
脑，而是先轻轻拉开窗帘，看看那个小小的巢。雌鸟开始孵蛋了，它整天趴在巢
里，偶尔用尖尖的小嘴梳理羽毛，或者抬起头警觉地四处张望。雄鸟则不知疲倦地
飞来飞去，衔来食物，送到雌鸟嘴边。我尽量不去打扰它们，走路放轻脚步，说话
压低声音，连开窗都小心翼翼，怕惊扰了这对“邻居”。
⑤大约十来天后的一个清晨，我听到了微弱的、细细的叫声。凑近一看，巢里
多了几个毛茸茸的小生命！它们光秃秃、粉嘟嘟的，眼睛还没睁开，却已经张大了
嫩黄的小嘴，急切地等待父母的喂食。那一刻，我的心被一种柔软的东西触动了。
那种新生命带来的惊喜，是任何语言都无法描述的。
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⑥然而，城市的生活终究是喧嚣的。有一天放学后，我回到办公室，发现窗台
上散落着几根羽毛和一小段枯枝。我心头一紧，快步走到窗前——鸟巢还在，但巢
沿上多了一道裂口，像是被什么东西撕扯过。巢里空空的，只有几片蛋壳碎片，静
静地躺在那里。
⑦后来，我从学校保安的口中得知，那天傍晚，有顽皮的孩子爬上了矮墙，用
竹竿捅了那个巢。麻雀夫妻在空中盘旋，发出凄厉的叫声，但它们终究不是人的对
手，只能眼睁睁地看着自己的家被毁掉。
⑧那个巢一直保持原样，我没有去动它。它像一个伤疤，刻在窗台上，也刻在
我的心里。后来，每当我感到疲惫或沮丧时，我总会站在窗前，望着那个残破的
巢。它提醒着我·生命是多么脆弱，又是多么顽强；这个世界有伤害，也有温柔；
我们要学会敬畏自然，敬畏每一个平凡而坚韧的生命。
⑨窗外，那棵白杨树又发出了新芽。不知道明年春天，那对麻雀还会不会回
来
(选自《散文选刊》，有删改)
19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.文章开篇描写办公楼与窗外的白杨树，交代故事发生的环境，为下文发现鸟巢、
观察麻雀做铺垫。
B.在乡村，人们把鸟类的到来视为家园安宁的象征，这份根植于童年的认知，让作
者偶遇鸟巢后，发自内心的珍视。
C.鸟巢遭到人为破坏后，作者心生怨怼，从此不愿再留意窗台，刻意回避残破的鸟
巢。
D.文章以鸟巢的遭遇为线索行文，由喜到悲，层层递进，结尾留白，引人深思。
20.请从修辞手法的角度，赏析文中第②段划线句子的表达效果。(4 分)
巢不大，却很精致，像一个倒扣的小碗，紧紧地贴在墙角。
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21.文中第③段叙述了关于外婆和燕子的回忆。这一段回忆在文中有什么作用 (6
分)
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22.文章结尾写道：“不知道明年春天，那对麻雀还会不会回来 ”这句话包含了作
者哪些复杂的情感 请结合全文简要分析。(6 分)
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五、作文(60 分)
23.按要求作文。
《人民日报》有言：眼里藏着星光，脚下才有远方；沿途的风景能抚慰疲惫的
身躯，心底的光亮却能照亮漫漫征途。守住内心的一束微光，平凡日子也能熠熠生
辉。
请以“在心底点亮微光”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，不得
抄袭；③文中不能出现真实校名、人名；④不少于 600 字。
11 / 11山东省济南市章丘区2025-2026学年下学期七年级期末
语文试题参考答案
一、基础积累（16分）
1. A
解析：“模型”的模读mó，mú用于模样、模具。
2. C
解析：层出不穷形容事物接连不断出现，契合各地科创活动大量举办的语境；鲜为人知指很少有人知道，微不足道指不值一提，耐人寻味指意味深长，均不合语境。
3. 修改句：项目覆盖学校超1万所，极大激发了低龄学生对计算机科学的浓厚兴趣。
原句语病：“提高”与“兴趣”搭配不当，将“提高”改为“激发”。
4. 主要内容：2026年多部门出台政策、举办大会推动AI走进中小学课堂，AI工具赋能教与学，让课堂更高效有趣。
5. 示例
①AI智能出行调度站
②出门前自动规划最优出行路线；行驶途中实时规避拥堵路段；抵达目的地智能推荐就近停车位。
二、文言文与诗歌、默写（36分）
（一）文言文对比阅读《活板》《地动仪》6~11题
6. C
解析：“其印为予群从所得”是被动句，不是倒装句。
7. C
解析：两个“以”均为介词，用。
A：成为/当作；B：……的原因/……的人；D：宾语前置标志/代词，代铜丸。
8. B
解析：顺序应为刻字、制版、印刷、拆板，选项顺序颠倒。
9. 断句位置：皆隐在樽中/周容无际/如一体焉，选第二个方框、第三个方框。
10.（1）不用的时候，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。
（2）观看它的人没有不惊叹它的精巧奇妙的。
11. 活板：速。印几十几百上千本书，印刷速度极快，瞬息就能完成一版。
地动仪：神。地震发生时龙吐铜丸，精准辨别地震来源，灵验如神明。
（二）古诗《数日》12~13题
12. B
解析：秋风摧残黄叶，也映衬诗人病中凄凉，二者情景交融，并非毫无关联。
13. “放”“遮”二字运用拟人手法。秋风吹散树林，仿佛主动把远山释放出来；云雾飘来，又将远山大半遮蔽。一放一遮形成对比，写出山间景致忽明忽暗、变幻不定的灵动画面，暗含诗人病中闲看山水时淡淡的怅惘与闲适。
（三）古诗文默写14题
（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（4）念天地之悠悠，独怆然而涕下
三、整本书阅读（7分）
15.（1）D
解析：保尔写下的是《暴风雨所诞生的》，不是《钢铁是怎样炼成的》。
（2）不会改变。祥子身处半殖民地半封建的旧中国，底层劳动者没有生存出路，黑暗社会会不断压榨摧毁任何人；保尔生活在革命浪潮中，有信仰指引、集体支撑。即便互换，祥子到革命时代会被理想感召奋起，保尔身处旧社会，无革命土壤，依旧会被残酷现实消磨，两人命运由时代环境决定。
四、现代文阅读（31分）
（一）《井冈翠竹》16~18题
16. D
解析：本段以竹喻人，竹的顽强象征军民不屈的革命精神，并非与人无关。
17. B
解析：列举竹子各类用途，是为追忆革命岁月，象征革命精神，不是单纯写物产丰富。
18. 表层：井冈山毛竹在革命年代作用巨大，搭帐篷、制武器、挑粮食，支撑红军艰苦斗争；深层：翠竹坚贞不屈、生生不息，象征井冈山军民百折不挠、永不屈服的革命气节；如今竹子源源不断下山支援国家建设，传承艰苦奋斗、无私奉献的红色精神，因此称它为革命的竹子。
（二）《窗台上的鸟巢》19~22题
19. C
解析：作者没有刻意回避残破鸟巢，反而时常凝望，从中感悟生命，无怨怼之情。
20. 运用比喻，把鸟巢比作倒扣小碗，生动写出鸟巢小巧精致的外形；“紧紧贴”刻画鸟巢贴合墙角的形态，表现麻雀筑巢精巧，暗含作者初见鸟巢时的喜爱与惊喜。
21. ①插叙童年外婆关于燕子的话语，交代乡村视飞鸟为祥瑞的传统，铺垫作者珍视鸟巢的情感；②将乡村人与自然的和谐，与城市破坏鸟巢的行为形成对比；③丰富文章层次，深化敬畏自然、珍爱生灵的主旨。
22. ①期盼：希望麻雀明年归来，重现窗台生机；②惋惜：鸟巢被人为损毁，心疼弱小生命遭受伤害；③担忧：城市缺少保护鸟类的意识，人与自然的和谐难以长久；④期盼人与自然温柔共处，敬畏每一个平凡生命。
五、作文（60分）
题目：在心底点亮微光
评分标准
一类文（48—60分）
立意深刻，紧扣“心底微光”，微光可为坚持、善意、理想、陪伴等；选材真实细腻，细节饱满，情感真挚；结构完整，语言流畅有文采；不少于600字，无错字语病，卷面整洁。
二类文（36—47分）
中心明确，贴合题意，叙事完整；语句通顺，少量错别字、语病，字数达标。
三类文（24—35分）
立意浅显，内容单薄，描写简略；语言平淡松散，字数略有不足，语病较多。
四类文（23分及以下）
严重偏题、抄袭；字数不足400；字迹潦草，语句不通。
写作提示：微光可指师长一句鼓励、自己不服输的信念、陌生人的善意、阅读带来的力量；写出这束微光如何支撑你走过低谷，照亮平凡生活。

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