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2025一2026学年第二学期期末学业水平评价
七年级语文
(时间：120分钟；满分：120分)
第一部分(1-2题14分)
1.下面是小语为“孝亲敬老，从我做起”为主题的班会活动写的开场白，请你按要求完
成任务。(11分)
孝亲敬老是格印在炎黄子孙灵魂深处的道德图腾：是流淌在华夏文明长河中的温情
都
基因：是镌刻在中华民族血脉里的精神密码。(chúnpǔ)而睿智的先辈们锲而不舍地传
承着这份温暖与善意，使其如圭桌①般指引着家族的发展。俯瞰浩瀚的历史星河，无数
孝亲敬老的感人故事家喻户晓。它（甲）藏在长辈沥尽心血的教导中，（乙）体现在生
活(weibùzúdào)的细节间，却始终如明灯，照亮我们前行的道路。让我们厚植孝
亲情怀，传承优良家风，以行动诠释感恩。
【注】①圭桌(gui niè)：古代天文仪器，根据日影的长短去测定节气和一年时间的长
短。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
④(chun pu)
②(wei bu zúdào)
(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)
①锲而不舍
②俯瞰
(3)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是()(2分)
A.无论都
B.或许或许
C.即使也
D.只有就
(4)小语在读到使其如圭桌般指引着家族的发展”时，结合语境推测，“圭臬”的引申义
应该是
(①准则，法度；②计划；③管理)。（填序号）(2分)
(5)请从修辞的角度赏析文中的画线句子。(3分)
2.
根据情境表达。(60字左右)(3分)
你和同学走上街头调查文字规范使用情况，在车站看到一个公益广告（见下图），发
现上面有一个错别字，你拍照记录后找到发布广告单位的负责人，向他指出错误，并提
出改正建议。(3分)
礼让组马线
畸车带头盎
七年级语文第1页（共6页）

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第二部分(3一19题56分)
一、古诗文阅读。（24分)
(一)根据语境，填写古诗文名句。(6分)
3.周末小语来到郊外登山远足，一路拾级而上，只见山势回环，林木幽深，响泉淙鸣，
大有“
”(陆游《游山西村》)之感：近望
山峰，巍峨秀丽，正如杜甫在《望岳》中所言“
流连山间，随处可见诗文碑刻，只是不见了当年风流的词客，天地苍茫，青山依旧，不
由得生出了几分“
”(陈子昂《登幽州台歌》)的
孤寂悲凉。
(二)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。(6分)
己亥杂诗（其五）龚自珍
病牛①李纲
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
耕犁千亩实千箱②，力尽筋疲谁复伤③？
落红不是无情物，化作春泥更护花。
但得众生皆得饱，不锌羸病卧残阳。
【注】①这首诗写于绍兴二年（公元1132），是作者谪居时心境的真实写照。②箱：同
“厢”，仓廪。③伤：哀怜，同情。
4.《己亥杂诗（其五）》前两句描绘了怎样的景象？(2分)
5.《病牛》一诗中的“牛”因何而病？请简要概括。(2分)
6.这两首诗都运用了托物言志的手法，共同表达了诗人的什么志向？(2分)
(三)阅读下面文言文，完成7一10题。（12分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独
爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可
远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自《爱莲说》）
【乙】松之生也于岩之侧流俗不顾匠人未识。无地势以炫其姿，有天机而作其色。徒观
其贞枝肃矗，凛乎有不可犯之操：虽日改柯”易叶，匠夫不知其岁。视其阴森惨澹°，
凛然有不可犯之色；虽霜雪蒙头，柯叶不调，卒成栋梁之用。岂无学古之人，生于世，
而独抱穷节 ，不为世俗之所移，虽终死于无闻，而其操愈厉，亦犹是也。
(选自《宋文宪公全集》，有收)
七年级语文第2页（共6页）
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快拍即存·WPS拍照扫描2026—2027 学年第一学期期末学业水平评价
七年级语文参考答案
1、（1） 淳朴 微不足道
（2） qiè kàn
（3） B
（4） ①
（5）运用排比和比喻的修辞手法，将“孝亲敬老”比作“道德图腾”“温情基因”“精神密码”，
三个是什么，构成排比句式，增强语势，生动形象地凸显了孝亲敬老在华夏文明和中华民族
血脉中的核心地位与精神价值。
2、示例：您好，我们在调查文字规范使用时发现您的公益广告里“带头盔”应为“戴头盔”，“带”
是携带，“戴”才是佩戴，麻烦您修改一下，维护用字规范。（本题考查语言得体，指出错误，
提出建议）
3、山重水复疑无路 柳暗花明又一村 造化钟神秀 阴阳割昏晓
念天地之悠悠 独怆然而涕下
4、这两句描绘了夕阳西下，诗人满怀离别愁绪，辞别京城，策马挥鞭向天涯出发的景象。
（意思对即可）
5、①不断耕种而身体劳累。②无人怜惜而心力交瘁。
6、两首诗共同表达了诗人鞠躬尽瘁、至死不渝的报国之志与任劳任怨、无私奉献精神。（意
思对即可）
7、① 多 ②竖立 ③看、关注 ④凋零、凋落
8、C
9、①我唯独喜爱莲花从污泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。
②即使每天都有树枝和树叶的更替变化，工匠也不知道它的年岁。
10、“岂无学古之人，生于世，而独抱穷节，不为世俗之所移，虽终死于无闻，而其操愈厉，
亦犹是也”由松及人，赞美坚守气节、不为世俗所移的人，揭示松的象征意义，表达对守节
之士的推崇，点明借松赞人的主旨。
11、我在太空中看到了可能是灰尘也可能是太空垃圾的类似棉絮状物体。
12、B
13、示例：近年来，因人类空间活动频繁，太空垃圾数量迅速增长。这可能会带来危害，致
使航天器无法在外层空间安全运行，从而威胁航天员和科学家的生命。我们要采取多种措施，
创新清理与减缓技术，加大对太空垃圾的治理。
14、（1）花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花 （2）惊喜 （3） “我”心灰意
懒时父亲以花生启示“我” （4）豁然开朗
15、运用神态、动作、语言描写，生动传神地写出花生被烧后父亲内心的无奈和绝望，从侧
面衬托花生顽强的生命力。
16、父亲是一位教子有方、勤劳能干、热爱工作的劳动者。当“我”处于人生低谷时，父亲用
许地山的《落花生》来开导“我”，表现了父亲的教子有方；父亲种着“一望无际的花生”，“很
多人慕名向他请教……”，表现了父亲勤劳能干；父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄
傲”，“这一种就是几十年”，都表现了父亲热爱自己的工作。
17、示例：外面的世界很精彩，但是作为学生的我们因该做好自己的事情，安心学习，像文
中的花生一样“不抱怨、不气馁、不喧哗，默默向下生长”，结出属于自己的果实。（联系实
际，从“不受外界干扰，安心学习”等角度谈感受都可以）
18、两篇文章都运用了托物言志的写法，通过描绘具体事物的形象表达思想，寄托感悟。《紫
藤萝瀑布》通过写紫藤萝花盛与衰的变化，启示人们面对生活的不幸，要以饱满的生命力和
积极乐观的态度投身到生命长河中去实现人生的价值；本文通过描绘花生顽强的生命力，启
示人们要像花生一样安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不断成长，顽强地活出自己的样子。
19、（1）“一条道路”指文学创作之路
（2）外貌描写，表现保尔历经磨难后的成熟与坚韧
（3）保尔具有钢铁般意志、为理想献身等精神；启示我们要坚定信念，勇敢面对困难。
20、
一、给分标准
45–50 分（一类文）
切题精准，中心鲜明，内容饱满有细节；结构工整，语言流畅有文采；字迹美观，卷面零
乱涂。立意 / 选材有新意。
38–44 分（二类文）
紧扣题意，中心清楚，内容具体；结构完整，语言通顺；字迹工整，卷面干净，无明显硬
伤。
30–37 分（三类文）
基本扣题，中心偏弱，内容单薄；语句偶有语病，结构基本完整；字迹能辨认。
0–29 分（四类文）
偏离题意、中心模糊；内容空洞，语句不通；结构残缺、字迹潦草。
二、硬性扣分（必查）
无标题 / 标题不当：扣 2 分
字数：不足标准字数，每少 50 字扣 1 分；低于 400 字直接划入四类
错别字：每 3 个扣 1 分（重复字不计）
标点：错误较多，酌情扣 1–3 分
抄袭 / 套作：最高分不超 15 分
文体混杂：酌情扣 2–5 分

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