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2026年上学期期末质量监测试题
八年级语文
时量：120分钟分数：120分
一、积累运用（20分）
学校举行 “以和为贵”主题宣传活动，请你阅读材料，完成 1-5题。
在古老的湖湘土地上，以和为贵的价值观被深深地赋予在每一代人的心中。站在洞庭之滨，瞭望着这片辽阔的土
【活动一：寻 “和”了解风土人情】
1.为划线字注音，并根据拼音写汉字。（3分）
赋予（ ） 底蕴（ ）真 zhì（ ）
2.材料中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。（3分）
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3.把划横线的句子换成一个恰当的成语。（2分）
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【活动二：维 “和”·理解 “和”的内涵】
4.为了宣传 “和”文化，班级制作了海报（如右图），请你向同学介绍这幅海报的内容。（3分）
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【活动三：说 “和”·宣传 “和”的意义】
5.小语同学撰写 “以和为贵”演讲稿提纲，拟用三则材料分别说明三个观点，请你为每个观点选择恰当的材
料（只填序号）。（3分）
观点：（1） “和”体现修身正己，推己及人的道德观；
（2） “和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观；
（3） “和”体现世界大同，天下为公的理想观。
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》）
B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯樱《耻言》）
C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽，恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍
春霆》）
观点（1）__________观点（2）__________观点（3）__________
6.按课文内容填空。（6分）
（1） “鹏之徙于南冥也，__________，______________，壮丽的图景令人神往。
（2）___________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）《茅屋为秋风所破歌》中，“____________，______________”体现了作者心怀
天下、关注民生的责任担当。
（4）《桃花源记》中 “黄发垂髫，____________”反映了桃花源里的和睦。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读 I（10分）
相 信
王兴兴
①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的
好帮手。
②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。
③和很多人想象的不一样，我不是 “学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高
中 3年只及格过 3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、
充满焦虑。
④但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做 “小发明”。10 岁，用废旧纸
板做风力小车；15 岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19 岁，我想做个机器人试试，
但没有一个人看好，我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和
剪刀。没有资金，就买 9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用 200 块钱，就 “手
搓” 了一个小的双足机器人。
⑤那一刻，我再次明白，奇迹也有 “算法”。做成事没有那么难，就是把 “不可能”
三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。
⑥后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候周围
更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我
听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个
个 “迷思” 被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个
信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次 “快与慢”“长
与短” 的抉择，身处 “快时代”，我宁可 “慢” 一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿
意下笨功夫，坚持自主研发。
⑦我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。如今，我当初做的那个
颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。
⑧常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大
到移山填海；机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一
代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的 AI、
更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。
⑨我相信，我们真的可以。
⑩最后，我想借用电影《哪吒 2》的台词与你共勉：“难道你还想改变这世界？”我想试试！我们一
起试试！
（选自 2025 年 3 月 10 日人民日报新媒体发布的《献给春天的演讲：相信》）
7.阅读演讲词要把握观点。请简要概括上文的核心观点。（3分）
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8.根据本学期所学的撰写演讲词的要求，结合文本，梳理行文思路。（4分）
角度 写作要求 结合文本分析
对象 做到有针对性，“心中有听众”（年龄、文化程度、心理需求） 关注群体身份，常有与听众对话之感，容易
开头 以多种方式吸引听众的关注 （1）____________________________
主体 明确表达观点，思维有辨识度 以个人成长经历为线索，在叙述中表达观点
结语 精心设计结语，充分调动情绪，提升演讲效果 （2）____________________________
语言 着力锤炼语言，增强表达效果 通过生动的叙事与听众产生情感共鸣，感染
（1）____________________________________________________
（2）____________________________________________________
9.文章⑧-⑩段反复出现“我们”，这一称谓有什么表达效果？请结合文章内容分析。（3分）
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（二）现代文阅读 II（14分）
走进大明川
①谷雨时节，一夜春雨刚过，我们来到了被绵延太行山脉环抱的大明川。
②刚至山脚，扑面而来的是氤氲着湿润的雾气，连掠过的风都沾染着草木初醒的清甜。栎树新发的嫩
叶在阳光下泛着鹅黄色的光泽，核桃树的羽状叶片正舒展成半透明的绿云，而柿子树枝头新绽的芽苞，仿
佛无数支蘸了青墨的毛笔，正在雨水洗过的碧空书写春天的诗行。最令我心动的是林间漫漶的花毯——二
月兰的浅紫与福禄考①的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。
③我们到露营地时，绿意荡漾的草坪上，早已支起了大大小小的露营帐篷，错落有致，仿佛雨后长出
的白蘑菇。来自各地的男孩们瞬间变身成摄影师，举着相机、手机寻找着各种角度；打扮精致的女孩们则
忙着变换不同的造型和姿势。年轻夫妇们在草地上铺好洁白的餐布，草莓和樱桃沾着水珠，倒比篮边随意
插着的野蔷薇更艳丽几分。几个孩童牵着风筝线在露营地奔跑，七彩的蜻蜓风筝掠过帐篷尖顶，惊起几点
未干的雨珠。这静谧恬淡的
景象，像极了法国印象派画家雷诺阿笔下的油画，让我感受到久违的松弛与欢愉。
④我们这支来自全国各地的采风队伍，被安置在小巧的水景房中。这排精致的白房子沿着湖岸坐落于
湖水之上，推窗可见一镜碧水倒映着整个天空，台阶上，仍有溪流自上而下源源不断流进湖泊。淙淙水音
与树林中的鸟鸣此起彼伏。房间背后，青竹细密的纹路里沉淀着山岚水汽，透过竹隙望去，磁河的清流正
抚过散落的河石。四月份的磁河尚在枯水期，河水清瘦，但其天然的灵动力量流动在蜿蜒河道里，在太行
山与林木的映衬下，于我看来倒是平添了几分野趣。说话间，同行的诗人已按捺不住，要下河去拣石头
了。
⑤午饭后，我们乘坐景区安排的小火车游览大明川全貌。小火车一路钻隧道、过架桥，车厢里响起此
起彼伏的笑声，颇有回到少年儿童时春游的感觉。在列车经过花溪谷时，大家却不约而同地静默了一
下——太美了，只见亭亭玉立的虞美人正在逆光中燃烧，橘色花瓣薄如蝉翼，随风飘摇。丛生福禄考铺就
的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占据整个春天的野心。一
丛丛蒲公英顶着浅绿的球形绒冠，像安静的乡村少女，任凭硕大的斑斓蝴蝶在头顶上空翩翩掠过。
⑥我从没见过如此新鲜又淡雅的蒲公英花。原来，除去以往 “风一吹就飘向远方” 的刻板印象，蒲
公英也可以有如此鲜活的青春模样。我忽然领悟到大明川的隐喻：这列穿梭在花海中的小火车，何尝不是
载着我们在时光隧道里穿行？从工业文明的冷硬驶向原始野性的美，从钢筋水泥的城市回归草木本真的呼
吸。小火车载着一行人攀小桥，过草地，掠过房车露营草地、动物园、游乐场，到达终点时，一行人意犹
未尽。
⑦暮色渐浓，露营地亮起星星点点的露营灯，各种彩灯霓虹，非遗表演的火树银花也亮起来，与夜空
中的星河遥相辉映。同行的民谣歌手登上篝火晚会的舞台，弹起吉他唱起原创的歌谣，歌声里混合着草木
的香气。
⑧我在人群中转身，望向群山剪影，忽然懂得所谓乡村振兴，不仅是平坦的柏油路取代了泥泞小道，
更是让每块山石都成为故事的载体，每朵野花都被人们倾注自由的向往。当明月升上驼梁峰顶，整片山谷
都沉浸在温柔的春风里，仿佛天地正在酝酿新的诗篇——关于传统与现代的共生，关于城市与乡野的对
话，关于人类与自然永恒的命题。
[注]①福禄考：草本植物名。
10.阅读文章，梳理作者的所至、所见。（4分）
①__________②__________③__________④__________
11.按要求赏析下面的句子。（3分）
二月兰的浅紫与福禄考的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。（请从修辞
角度赏析句子的表达效果。）
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12.游记常用的观察角度有“移步换景”和“定点观察”。本文第②段用的是哪种角度？请结合文本内容简要分
析。（3分）
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13.文章主要写大明川的自然美景，为什么在第⑦段又写与城里生活相关的彩灯霓虹、非遗表演、歌手演唱
的内容？（4分）
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（三）古诗文阅读（18分）
阅读陆游的两首诗词，完成 14题。
梅花绝句
闻道梅花坼①晓风，雪堆遍满四山中。何方②可化身千亿，一树梅花一放翁。
【注】①坼（chè）：开放。坼晓风，即在东风中开放。②何方：有什么办法。
卜算子·咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
14.以上两首诗词都写到了梅花，请结合文本简要分析陆游在这两首诗词中分别表达了怎样的情感？（4
分）
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阅读下面文言文语段，完成 15-18题。
【甲】
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，
才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马
邪？其真不知马也！——（节选自《马说》）
【乙】
岳武穆①入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇
之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比②行百余里，
始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材
也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升而秣③不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊跃
疾驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。——
（节选自《宋史·岳飞传》）
【注释】①岳武穆：即岳飞。②比：等到。③秣：喂马的饲料。④甫：刚刚。
15.下列各项表述中，说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. “说”是古代的一种议论性文体，《爱莲说》也属于此类文体。
B.学习文言文经常会遇到词类活用。“故常奇之”的“奇”与“介胄而驰”的“介胄”均属于词类活用。
C. “食之不能尽其材”与“弗食，不知其旨也”的“食”，意思和用法都相同。
D. “犹可二百里”中的“犹”与成语“记忆犹新”中的“犹”，意思相同。
16.用“/”为【乙】文中画波浪线部分的断句（划两处）。（2分）
日所受不过数升而秣不择粟饮不择泉
17.请将下列句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）安求其能千里也？
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（2）受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
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18.甲乙两段文字表面都是在写马，实则是在讨论人才问题。结合具体内容，说说甲乙两文在对待人才方
面，分别有怎样的观点？（4分）
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（四）整本书阅读（8分）
19.《昆虫记》被誉为“谱写昆虫生命的诗篇”，如果你向朋友推荐这本书，请结合书本内容，写出两点推荐
的理由。（5分）
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20.学习了《北冥有鱼》之后，小语想进一步了解庄子的哲学思想，请从下面《经典常谈》篇目中，为他推
荐最适合阅读的选项（ ）（3分）
A.《说文解字》第一 B.《战国策》第八 C.《春秋》三传第六 D.诸子第十
三、写作（50分）
21.在社会生活中，每个人都有表达的权利；在享有这一权利的同时，也要承担相应的义务，那就是对自己
的表达负责。
请你以“负责任地表达”为话题，自拟题目，写一篇不少于 500字的文章。提示：（1）可以结合自己的经
历，写一篇记叙文；（2）可以结合自己的认识和思考，写一篇演讲稿。
试卷答案
一、积累运用（20分）
1.赋予（yǔ）底蕴（yùn）真挚（挚）（3分，每空 1分）
2.删去“通过”或“使”。（3分）
3.怒不可遏（2分）
4.示例：同学们，这幅海报中间是醒目的“和”字，左边配“贵焉”二字，点明“和”最为珍贵；“和”字周围是
“人心和、家庭和、睦邻和、人和顺、社会和、人间和、美世界、和平”，从个人、家庭、社会到世界，层
层递进，展现了“和”的不同内涵，告诉我们只有各个层面都做到“和”，才能构建和谐美好的生活。（3
分，意思对即可）
5.观点（1）C观点（2）B观点（3）A（3分，每空 1分）
6.（6分，每空 1分）
（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里
（2）山光悦鸟性
（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
（4）并怡然自乐
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读 I（10分）
7.我们要相信自己，坚持做难而正确的事，敢于尝试、不断创新，就能抓住时代机遇，创造价值。（3
分，意思对即可）
8.（4分，每空 2分）
（1）开头用设问句“你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好
帮手”引发听众思考，迅速拉近与听众的距离，吸引听众注意力，自然引出下文自己的相关经历。
（2）结尾引用电影《哪吒 2》的台词，用“我想试！我们一起试试！”的呼告，情感真挚热烈，富有感染
力，能激发听众的共鸣，号召大家共同行动。
9. “我们”属于第一人称复数称谓，①拉近了演讲者和听众的距离，让听众有代入感，增强内容的亲切感和
说服力；②体现出作者认为时代机遇是属于所有当代人的，创造未来需要所有人共同努力，扩大了观点的
普适性，更能引发群体共鸣。（3分，意思对即可）
（二）现代文阅读 II（14分）
10.（4分，每空 1分）
①水景房②小火车上③清新秀丽的山野春景④绚烂蓬勃的蒲公英花海
11.运用比喻的修辞手法，将二月兰和福禄考交织的花色比作舒展的锦缎，将“我”比作漫步云端的仙人，
生动形象地写出了两种花色彩交融、柔美绚丽的特点，表达了作者看到这片春日盛景时的愉悦、沉醉之
感。（3分，意思对即可）
12.定点观察。作者站在大明川山脚，以固定观察点，按照从上到下的顺序，依次描写了扑面而来的湿润
雾气、栎树的嫩黄色新叶、核桃树的半透明绿云、柿子树的新芽、林间的二月兰和福禄考，展现了山脚春
日生机盎然的特点。（3分，意思对即可）
13.①丰富文章内容，将城市的现代元素与乡村的自然风景结合，展现出大明川不仅有自然之美，也实现
了传统与现代的融合；②承接上文坐小火车时的感悟，引出下文“乡村振兴”的主旨，点明乡村振兴是在保
留自然底色的基础上融入现代生活，实现人与自然、传统与现代的和谐共生，深化了文章主题。（4分，
意思对即可）
（三）古诗文阅读（18分）
14.《梅花绝句》中，诗人写梅花在风雪满山的恶劣环境中绽放，甚至想化身千亿与梅花相伴，表达了对
梅花不畏严寒、高洁坚韧品格的赞美与喜爱，也寄托了自己在困境中坚守高洁志向的情怀。
《卜算子·咏梅》中，词人写梅花独自在驿外断桥边开放，饱受风雨摧残，却依然无意争春，即便零落碾
尘香气不改，借梅花抒发了自己仕途坎坷、屡遭排挤却依然坚守节操、绝不媚俗的爱国情怀与高洁品格。
（4分，每点 2分，意思对即可）
15.C（3分）
16.日所受不过数升而秣/不择粟/饮不择泉（2分，每处 1分）
17.（5分）
（1）又怎么能要求它日行千里呢？（2分，意思对即可）
（2）承受的食物多却不随便求取，力气充沛却不逞能炫耀，这是能走远路的好马啊。（3分，意思对即
可）
18.甲文《马说》认为人才常有，但是统治者要善于识别、任用人才，要给予人才充足的条件，尊重人才
的发展规律，不能埋没、摧残人才。
乙文认为选拔人才不仅要看到其表面的能力，更要关注其内在的品德修养，优秀的人才品性沉稳、有韧
劲、不逞能，才能堪当大任。（4分，每点 2分，意思对即可）
（四）整本书阅读（8分）
19.示例：①这本书是法布尔多年观察昆虫生活的成果，行文生动有趣，用拟人的手法将昆虫的捕食、繁
衍、劳作等习性写得富有人情味，一改科普作品的枯燥，读来十分吸引人；②书中不仅记录了昆虫的知
识，还饱含着法布尔对生命的尊重与热爱，能让我们在了解自然的同时，学会敬畏每一个微小的生命，树
立正确的生命观。（5分，每点 2.5分，意思对即可）
20.D（3分）
三、写作（50分）
21.评分标准：
一类文（45-50分）：符合题意，中心明确，内容充实，情感真挚；结构清晰，语言流畅，有文采；符合
文体要求，字数不少于 500字。
二类文（38-44分）：符合题意，中心较明确，内容较充实，情感较真挚；结构完整，语言通顺；符合文
体要求，字数不少于 500字。
三类文（30-37分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄；结构基本完整，语言基本通顺；字数
400-500字。
四类文（21-29分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞；结构混乱，语病较多；字数 300-400字。
五类文（0-20分）：严重偏离题意，文不对题；结构残缺，语病极多；字数不足 300字。

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