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2.1 力（第1课时） 学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1.能说出力的定义，知道力是物体对物体的作用，能指出实例中的施力物体和受力物体。
2.能列举力的两种作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
3.能说出力的三要素（大小、方向、作用点），并能用力的图示规范表示一个力。
4.能运用"力的作用是相互的"解释生活中的相关现象。
二、课前预习
（一）知识填空
1.力是__________对__________的作用。发生力的作用时，一定同时存在__________物体和__________物体。________________________________________
2.一个物体__________产生力（填"能"或"不能"）。不接触的物体之间__________产生力（填"能"或"不能"）。互相接触的物体之间__________产生力（填"一定"或"不一定"）。________________________________________
3.力的作用效果：①力能改变物体的__________（使物体发生形变）；②力能改变物体的__________（包括速度__________变化、运动__________变化或两者同时变化）。________________________________________
4.力的三要素是：力的__________、力的__________和力的__________。________________________________________
5.力的图示中，"四定"指的是：定__________、定__________、定__________、定__________和__________；"两标"指的是：标__________和标__________。箭头必须画在__________。________________________________________
6.物体之间力的作用是__________的。一个物体对另一个物体施力时，__________受到另一个物体对它的力的作用。相互作用力同时__________、同时__________、大小__________、方向__________。________________________________________
（二）我的疑问
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三、课堂探究
探究一：力的概念辨析
实例 施力物体 受力物体
人推轮椅
压路机压路面
绳拉货物
手提起水桶
风吹动树枝
探究二：力的作用效果分类
判断下列现象属于力的哪种作用效果（填①改变形状 或 ②改变运动状态）：
（1）用手指挤压塑料瓶，瓶壁凹陷。______________________________________________
（2）踢足球，足球由静止飞出去。______________________________________________
（3）跳水运动员压弯跳板。______________________________________________
（4）守门员接住飞来的足球。______________________________________________
（5）排球拦网改变了球的飞行方向。______________________________________________
探究三：力的三要素——控制变量法
比较哪两图 控制不变的因素 研究的因素 结论
甲和乙 方向、作用点
甲和丙
大小、方向 作用点
探究四：力的图示练习
按"四定两标"规范画出下列力的图示：
（1）大小为30N，竖直向上提书包的力（标度取10N）。请在下框中画出。________________________________________
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（2）大小为120N，方向水平向左拉小车的力（标度取30N）。请在下框中画出。________________________________________
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探究五：力的相互性——解释现象
用"力的作用是相互的"解释下列现象：
（1）赛龙舟时向后划水，龙舟却向前运动：__________________________________________________________________________________
（2）游泳时手和脚向后划水，身体向前运动：________________________________________________________________________________
（3）气球松开后沿绳向前飞行：____________________________________________________________________________________________
（4）汽车撞到柱子反而汽车受损（力相等，但汽车结构更脆弱）：______________________________________________________________
四、课堂练习
A组 基础巩固
1.使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）。A.船桨 B.湖水 C.参赛选手 D.龙舟
2.跳水运动员站在跳板上将跳板压弯了，这说明力能够____________；跳板使运动员向上运动，这说明力能够____________。
3.两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，两鸡蛋之间的力（ ）。A.破的那只受力大 B.两只受力一样大 C.未破的那只受力大 D.无法比较
4.关于乒乓球和球拍，正确的是（ ）。A.球飞行时仍受球拍力 B.球改变方向是因为受力 C.球给球拍的力小于球拍给球的力 D.球先受力、球拍后受力
5.薄钢条实验中，比较甲和乙可知力的效果与______有关；比较______可知力的效果与方向有关。
B组 能力提高
6.关于力的概念，下列说法错误的是（ ）。A.力不能脱离物体而单独存在 B.不接触的物体间也可能产生力 C.相互接触的物体间一定产生力 D.施力物体同时也是受力物体
7.按"四定两标"规范画出大小为80N、与地面成30°角向右斜拉小车的力（标度取20N）。
8.用所学的科学知识解释：火箭向下喷出高温高压气体，却能向上飞行的原因。
五、课堂小结
1.力的定义：力是__________对__________的作用。________________________________________
2.力的作用效果：①改变__________；②改变__________。________________________________________
3.力的三要素：__________、__________、__________。________________________________________
4.力的图示——"四定两标"：定__________、定__________、定__________、定__________和__________；标__________、标__________。________________________________________
5.力的相互性：物体间力的作用是__________的。施力物体同时也是__________。________________________________________
六、课后作业
1.观察生活中的三种"力的作用效果"实例，拍照或画图记录，注明属于哪种效果。
2.找一个生活中"力的相互性"的实例（如拍手、划船、跳远起跳等），用图文结合的方式解释其原理。
3.用力的图示画出以下两个力（标度自选，标注"四定两标"）：①大小为50N、水平向右推箱子的力；②大小为20N、竖直向下压弹簧的力。
参考答案
（请先独立完成，再对照答案。）
二、课前预习 答案
1.物体、物体、施力、受力。2.不能、能、不一定。3.形状、运动状态、大小、方向。4.大小、方向、作用点。5.物体、作用点、方向、标度、长度；箭头（线段内）、数值和单位。6.相互、也同样、产生、消失、相等、相反。
三、课堂探究 答案
探究一：人推轮椅（人→轮椅）| 压路机压路面（压路机→路面）| 绳拉货物（绳→货物）| 手提水桶（手→水桶）| 风吹树枝（空气→树枝）。
探究二：（1）① （2）② （3）① （4）② （5）②。
探究三：甲和乙——控制方向和用力点不变，研究力的大小对效果的影响。甲和丙——控制大小和用力点不变，研究力的方向对效果的影响。A处和B处——控制大小和方向不变，研究力的用力点对效果的影响。
探究四：略（按四定两标规范画即可）。
探究五：（1）桨向后推水，水同时向前推桨，力通过桨传到龙舟→龙舟前进。（2）手脚向后推水，水同时向前推手脚→人前进。（3）气球向右喷气，气体同时对气球向左施力→气球向左（沿绳方向）飞去。（4）汽车撞柱：相互作用力大小相等，汽车受损更重是因为车身结构强度不如柱子。
四、课堂练习 答案
A组：1.B 2.改变物体的形状；改变物体的运动状态 3.B 4.B 5.力的大小；甲和丙。
B组：6.C（接触不一定有力，如两个并排靠在一起的球不挤压对方） 7.略 8.火箭向下喷气，对气体施加向下的力；由于力的作用是相互的，气体对火箭施加向上的反作用力，推动火箭上升。
五、课堂小结 答案
1.物体、物体。2.物体的形状、物体的运动状态。3.大小、方向、作用点。4.物体、作用点、方向、标度、长度、箭头、数值和单位。5.相互、受力物体。

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