资源简介 五年级科学答案一、填空题(每空1分,共4分)1.生态系统2.浮力3.温室效应4.热对流二、判断题(每空1分,共4分)1.√2.√3.×4.×三、选择题(每题2分,共10分)1.A2.C3.C4.A5.B四、实践探究题(每小题4分,共计12分)1.(1)不能。因为两组发芽率接近且都较高,说明光照对绿豆种子发芽影响不大(或绿豆种子在无光条件下也能发芽)。(2)绿豆种子发芽需要适宜的温度(3)B2.(1)128(2)越大(3)船的体积(4)减小3.(1)快(2)等量(或相同)(3)明显(4)凝结科学一、填空题(每空1分,共4分)乙组:保证光照、水分和空气相同1,在一定区域内,各种生物与环境中的非生物因素相互联系、相互影响,构成了一个光照条件总种子数发芽种子数发芽率整体,这个整体叫作(选填“生物群落”或“生态系统”)冰箱里2℃2015%2.橡皮泥和铝箔放在水中会下沉,把它们做成船型后,重量不变,但排开水的体积增常温下20℃201785%大了,受到的增大,所以不会下沉。改变温度的条件3.随着工业化发展,大量排放二氧化碳等气体,导致地表附近的大气温度上升,这种(1)根据甲组数据(选填“能”或“不能”)得出“光照是绿豆种子发芽的必增温效果类似栽培植物的温室,被称作要条件”结论,你的理由是:4.房间里的空调开了冷气,不一会儿整个房间都凉快了,这种热传递方式叫(2)根据乙组数据,你得出的结论是:做(3)在分享交流过程中,小明的实验数据与预测的不一致。这时他应该怎么做()二、判断题(每空1分,共4分)A.修改数据,使结果符合预测B.析原因,检查实验过程,尊重事实1.大雨过后,蚯蚓通常会爬到地面,这是因为蚯蚓需要到地面进行呼吸。(C.认为实验失败,不再继续探究D.直接放弃自己的实验,采用别人的数据2.实验探究用边长12cm的正方形铝箔做成不同底面积的船,载重量会一样吗。2.煮熟的汤圆会浮起来,是因为汤圆受热后体积变大,所受浮力大于重力。实验步骤:3.地球表面的温度较为稳定、温差不太大,主要原因是地球离太阳不太近也不太远。步骤1.设计三种不同底面积的船,船壁高度分别为2厘米、3厘米、4厘米步骤2.根据设计,分别制作①号、②号和③号船,并用胶带固定四角,确保船体不漏水。4.液体都具有热张冷缩的性质,水受热后体积变大,冷却后体积缩小。三、选择题(每题2分,共10分)1.“螳螂捕蝉,黄雀在后”所描述的食物链是A.树→蝉→螳螂-→黄雀B.蝉→螳螂→黄雀C.黄雀→螳螂→蝉→树①②③2.船舵的主要作用是步骤3.计算船的体积。A.月船带来动力B.改变船的载重量C.调整船的行进方向步骤4.测试载重量。将水槽装满水,轻轻放人①号船,然后依次往船里放垫圈,每3.地球上的淡水资源有限,而种植业对水的需求却不断增加。解决这一矛盾较好的次放一个,直到船刚好沉没。记录沉没前船能承载的垫圈数量。重复三次,取平方法是均值。A.大量开采地下水灌溉农田B.直接使用工业废水浇灌作物步骤5.用同样方法测试②号和③号船,将结果记录在下表中C.推广滴灌、喷灌等节水技术船的编号船的体积(立所承受的垫圈个数4.在垃圾分类中,喝完水剩下的矿泉水塑料瓶属于方厘米)第一次第二次第三次平均值①18192019B.②10816151716可回收物厨余垃圾甚他培极③64109895.冬天,用手摸走廊上铁栏杆和木栏杆,感觉铁栏杆更凉,这是因为(1)甲船体积V=立方厘米A.铁栏杆的温度比木栏杆低(2)分析数据可知,在铝箔面积一定时,船的底面积越大,船的体积(3)分析表格中的数据,可以发现船的载重量与有关B.铁的导热性强,会迅速将手的热量传导走(4)每艘船都测试三次并取平均值,这样做的目的是C.木栏杆的导热性比铁好,所以手感相对温暖实验误差,使结果更可靠。四、实践探究题(每小题4分,共计12分)3.实验探究“水蒸发快慢与温度高低的关系”。1.在科学课上,同学们开展了“绿豆种子发芽条件”的实验探究。(1)我的猜想是:水温越高,水蒸发得越(选甲、乙两组同学分别做了不同光照和不同温度条件下的发芽情况的对照实验。两组填“快”或“慢”)。实验数据如下:(2)如图所示,向甲乙两个大小相同的杯子里加入甲组:保证温度、水分和空气相同的水,标出水的液面。光照条件总种子数发芽种子数发芽率(3)用酒精灯加热其中一个杯子,另一个置于常温下。几分钟后,用温度计测量水的温度,发现温有光照20180%度高的杯子中水的液面降低的(选填“明显”或“不明显”)无光照2017改变光照的条件85%(4)如果在加热的杯子上加一个玻璃盖子,可以观察到玻璃盖子的里面有小水珠。水珠形成的原因是水蒸气现象 展开更多...... 收起↑ 资源列表 五年级科学答案.pdf 安徽省六安市霍邱县2025-2026学年下学期期末考试-五年级科学试卷.pdf