资源简介

(共40张PPT)
01 我们的身体
这节课，我们一起认识我们的身体！
冀人版三年级上册
01 我们的身体
第一课时
冀人版三年级上册
提出问题
他们的身体有什么不同点和相同点？
获取信息
我们的身体由几部分组成？
（小组合作选择喜欢的方法来研究吧！）
背靠墙面画出人体轮廓
画影子
获取信息
先观察整体，再观察局部，将观察后的数据记录下来。
比如：身高、体重等。
得出结论
头
颈
躯干
四肢
观察人体轮廓图，说一说人的身体由哪几个部分组成？
在纸上写出身体的各个部分，并贴到对应的身体位置。
得出结论
讨论：大脑和五脏六腑分布于身体的哪个部位呢？
颈和四肢有什么主要功能呢？
得出结论
比较：同学之间的不同特征有哪些不同点和相同点？
比手的大小
比心跳速度
比外貌特征
得出结论
小组合作完成身体特征的记录与比较。
三人一组，分别担任：模特、测量员和记录员。
测量过程中，保持测量的精准性，如：卷尺摆直，绳子收尾相连。
使用工具过程中，注意安全，不要追逐打闹。
总结
人体分为头、颈、躯干和四肢四部分”。大脑位于头部，五脏六腑位于躯干，颈连接头和躯干，起到支撑头部的作用，四肢的主要功能是支撑和运动。
不同人体的身高、腰围、体重、手掌大小等特征不同。
讨论:通过观察和测量，比较一下，你和同学之间的身体特征有哪些不同点和相同点吧！
作业
作业布置
画出自己身体的结构图，并标出各部分的名称和作用。
01 我们的身体
第二课时
冀人版三年级上册
提出问题
人体器官有哪些结构和功能呢？
我们的身体内部有许多重要的器官，它们分工协作，保证身体“机器”正常工作，让我们一起来认识身体的主要器官吧。
观察图片
认真观察器官平面图，了解人体器官的名称和位置。
观察模型
认真观察人体器官立体模型，将器官模型进行拆解，观察、分析主要器官的形状、位置，并标注在前面身体轮廓图中。
观察模型
小组交流： 器官是 形状的，大概位于身体 ，具有 的功能。
观看视频
认真观察呼吸过程视频，分析有哪些器官参与了呼吸过程。
观看视频
认真观察消化过程视频，分析有哪些器官参与了消化过程。
总结
人体主要的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、膈肌等，主要的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
应用拓展
制作人体器官模型
人体的各个器官彼此联系，相互协调，共同组成了人体，让我们一起制作一个人体器官模型吧！
制作人体器官模型
1.小组讨论决定设计（ ）器官。
3. 根据草图，选择合适的材料形成制作方案。
2.先画草图，确定器官的位置、形状、比例。
制作人体器官模型
4.根据制作方案进行制作。
6. 小组展示、交流、改进。
5. 根据人体器官模型，推想人体器官工作过程。
制作人体器官模型
设计模型
（根据原型设计）
制作模型
类比原型
（类比模型要素）
（分析原型原理）
作业
作业布置
绘制一幅人体呼吸系统或消化系统的简图，标注出至少3个主要器官的名称和位置。
01 我们的身体
第三课时
冀人版三年级上册
提出问题
呼吸和运动有怎样的关系？怎样保护身体器官？
体育课上，大家跑完400米，有的人气喘吁吁，有的人呼吸平顺，这是为什么呢？
体验呼吸
两人一组，体会在平静状态下吸气、呼气时，胸廓会发生什么变化
体验呼吸
两人一组，比较运动前后呼吸、脉搏次数变化。
身体处于平静状态时，测量1分钟内的呼吸次数和脉搏。
快速运动（如跳绳1分钟），再次测量1分钟内的呼吸次数。
分享交流
比较两组数据，你发现了什么？尝试分析产生的原因。
运动状态下，脉搏和呼吸的频率都会 。
总结
吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。运动后呼吸、脉搏加快，这样可以帮助人体获得更多的氧气。
倾听他们的诉说
4名学生分别模仿牙齿、胃、鼻、肺以“请你听我说”为主题，写一段“控诉词”，体现不好的生活习惯对器官的影响。
倾听他们的诉说
这些不良习惯给人体造成了哪些危害？
我们应该养成哪些良好的生活习惯，才能保护好器官，让我们健康成长呢？
保护我们的器官
不吃过于油腻的食物 拒绝烟草
正确的刷牙方法
科技在线
两人一组，体会在平静状态下吸气、呼气时，胸廓会发生什么变化
人的机体中，有很多的器官是可以移植的，比如肝脏、心脏、肾脏、肺等。据统计，肾脏移植和肝脏移植手术数量最多，目前我国大多数移植手术技术已达国际先进水平。
器官捐献者的善举能让更多人的生命得到延续。让我们致敬每一位捐赠者，将爱与生命传递。
作业
作业布置
制作人体器官模型。

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