资源简介

2025-2026学年度下学期期末教学质量监测
七年级语文试题
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。
2.试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间90分钟。
3.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(28分)
我校七年级准备开展“爱国爱家，学习英雄”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记历史，传承精神火炬。
【活动一 古诗朗诵会】
1.请帮助小语完成诗文积累表。(6分)
关键词 诗句 出处
烟雨蒙蒙 江南如画 (1)黄梅时节家家雨， 。 赵师秀《约客》
乡情淳朴 温馨美好 (2) ，丰年留客足鸡豚。 陆游《游山西村》
家国情怀 满腔离愁 (3)浩荡离愁白日斜， 。 龚自珍《己亥杂诗》
不畏艰难 高瞻远瞩 (4) ,(5) 。 王安石《登飞来峰》
高洁傲岸 超凡脱俗 (6)无丝竹之乱耳， 。 刘禹锡《陋室铭》
【活动二撰写宣传语】
为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，小语撰写了下面一段宣传语。请你帮助他审核文章，完成任务。
斑斓多彩的语文课本中，处处可见英雄风采。两弹元勋邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒必露；民主战士闻一多，潜心学术锲而不舍，宣传真理气冲斗牛；教育大家季羡林先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，英雄壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要汲取英雄力量，传承英雄精神。中国人也常用“龙”来比英雄之德。龙，能屈体，屈体似是积蓄力量； ；能潜伏，潜伏似在静待机变；能腾飞，腾飞似是展示斗志。龙是国人心中威武向上的精神图腾，激励着一代代中华儿女自强不息、奋发进取。
2.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( )(2分)
A.斑斓 诲人不倦(huī) B.元勋(xūn) 锋芒必露
C.躬行 锲而不舍(qì) D.俯瞰(kàn) 家喻户晓
3.联系上下文，在横线处补写一句话。(2分)
【活动三英雄儿女展览】
4.小语在四块展板上分别写了课本英雄人物的介绍词，其中加点成语使用不正确的是( ) (2分)
替父从军的巾 帼英雄花木兰，她在国家征兵之时拍案而起。 充满爱国热情的 诗人、学者、民主战士闻一多，他钻研古籍，钻得锲而不舍，在情况紧急的生死关头英勇无畏。 隐姓埋名的 “两弹元勋”邓稼先，他为人民、为国家鞠躬尽瘁，死而后已。 七一勋章获得者 黄文秀同志，面对暴雨天气，心急如焚，不顾个人安危，心系群众，最终因公殉职。
A B C D
5.展览的出口处，小语在留言墙上写了一句感言：
阅读这些英雄故事，能激发我们对理想的憧憬与追求，能让我们感受到他们的非凡气质。
这句话有语病，请写出修改后的句子。(2分)
【活动四读书交流会】
6.小语准备在读书交流会上分享《钢铁是怎样炼成的》，请你帮他选择下面一幅图做PPT封面，并从相关情节和表现的人物精神两个方面阐述理由。(3分)
7.习近平总书记说“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了主人公这一无产阶级英雄形象。请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪些，并结合相关情节简要分析。(答出两点即可)(3分)
【活动五 孝老敬老班会】
8.七年级一班决定举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参与下列活动。(8分)
资料一
①孝，善事父母者；从老省，从子，子承老也。—《说文解字·老部》
②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎 —《论语·为政》
③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”—《论语·学而》
(1)请根据资料一，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。答出两点即可。(2分)
资料二
孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形态，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1
(2)作为本次主题班会的主持人，请你从资料二中的图1、图2里任选一幅，根据图中的内容，设计一段开场白。(不超过100字)(3分)
(3)活动中，有同学呈现了右面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。(3分)
标题: 。
理由: 。
二、阅读与鉴赏(42分)
(一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分)
望岳
杜甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
9.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，而杜甫的《望岳》被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是( )(2分)
A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。
B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
C.诗歌能让人充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。
D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
10.简析“会当凌绝顶，一览众山小”中“凌”字的妙处。(3分)
(二)阅读下面文言文，完成11~15小题。(14分)
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣！
11.解释下面的词语。(3分)
(1)可爱者甚蕃 ______________
(2)不蔓不枝 ______________
(3)宜乎众矣 ______________
12.翻译下面的句子。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2分)
(2)莲之爱，同予者何人 (2分)
13.下列对课文内容和写法分析有误的一项是( )(2分)
A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。
B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C.文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
14.下列各项句中加点词语的意义或用法相同的一项是( )(2分)
A.水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染
B.香远益清 孤常读书，自以为大有所益
C.可远观而不可亵玩焉 康肃笑而遣之
D.自李唐来 屠自后断其股
15.《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界 (3分)
(三)阅读下面的文字,完成16~18题。(9分)
又闻槐花香
①轻轻推开阳台的玻璃窗，一阵浓郁的芳香扑面而来。花香是那么熟悉、那么亲切。楼下的槐花开了，一团团一簇簇挂在枝头，真是繁花锦簇呢。映入眼帘的槐花让我的思绪飘远，不由得想起童年的许多趣事儿来。
②记得童年的时候，每到这个时节我就会和小伙伴相约背着小筐儿到村子东面的树林里去采槐花。在采之前我和小伙伴们都会根据各自的经验占据有利地形——挑一棵老槐树爬上去采摘。并不是老槐树上的槐花就好，而是它上面的刺针要比小树上少许多。我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。香甜的花汁溢出了嘴巴，挂满了嘴角，那叫一个美啊！
③吃够了，玩够了，闹够了，便开始大量地采摘，一直到小筐装得满满的。小伙伴们在嬉笑打闹中满载而归。
④那时候刚承包责任田，每家的粮食还有些紧张。我们家弟兄四个都是半大小伙了，粮食总是在母亲的精打细算中告罄。母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，却是个过日子的能匠巧手。为了丰富我们的饭碗菜盘子，母亲总是找恰当的时间把家里的孩子们动员起来去村子旁边的树林子里撸槐花。
⑤那时候，每家灶屋里都有一口大锅，大锅足有一米见方。听父母说这叫七印锅，我至今也不知道这种计量单位是啥意思。等我们把槐花采回来，母亲会把槐花洗干净，沥去大部分水分，再拿到簸箕里滚上玉米面，然后放到平铺了篦子屉布的灶锅里，点燃从打麦场抱回来的麦秸秆，烧开水，开始放到七印锅上蒸了。在老家冀中一带这种食品叫——苦累，也有叫麦饭的。至于为什么叫苦累，我是无从得知的。依我个人的理解应该是只有受苦受累的穷人家才会食用吧。
⑥这时候，妈妈会招呼我去墙角摘几头蒜剥好，再捣成蒜末，用井水调成糊状的小料儿，点几滴香油。从田里耕作回来的父亲顺便拔点地头上种的绿油油的春葱择洗干净。蒸好嘞！出祸咯！阵阵香味儿弥漫在农家小院里，谁从家门口经过都会驻足招呼一声：你家又做槐花苦累啦 ！眼巴巴看着主人家。每当这时，母亲就会热情地招呼，他们也就进屋吃上一大碗。
⑦母亲给我们每个人拿蓝边大碗盛上半碗“苦累”，调上蒜泥拌的小料，撒上一把小葱花儿，经典美食“苦累”就在眼前了！金黄的玉米面、洁白清香的槐花、碧绿的小春葱伴着蒜泥的辛辣刺激着你的味蕾，保准让你食欲大开。坐在自己家的小院子里听着收音机里传来河北梆子高亢有力的唱腔，那叫一个美！
⑧长大后，习字读书，尤喜诗词。历史文人墨客对槐颇多偏爱，魏文帝曹植、王粲均有槐赋。唐代王维、韩愈、杜甫、白居易，宋代欧阳修、王安石、司马光、苏东坡、陆游，明代吴宽、李东阳等均有咏槐的诗章。每每读到“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家”“薄暮宅门前，槐花深一寸”“魂销举子不回首，闲照槐花驿路中”那关于槐花的诗句，总是情漾心头。
⑨后来各地出差或旅行，去山西得知，洪洞县城北广济寺内有棵大槐树成了当地标志，并流传“问我祖先在何处 山西洪洞大槐树”。许多漂泊在外的中华儿女，不远千里来洪洞找这棵大槐树，寻根问祖。可惜寺与槐早已不见踪影，为了满足思乡之情，在原处立一碑，刻“古大槐树处”。槐与“怀”谐音，吴澄曾说槐之言怀也，怀来人于此也。所谓找槐树寻根问祖，其故皆源于此。
⑩槐花槐树已嵌进我热爱的心灵。
今年再回家乡，村东的那片树林已被人们垦荒种上经济作物，一棵槐树也不见了。院子里的槐树也因为家里翻盖楼房遮挡采光被伐去了。母亲年至耄耋，步履蹒跚，再也不能为我们做“苦累”那么好的美味了，但槐花的那种浓浓香味儿时常飘荡在我记忆里。
16.下列对本文相关内容的理解，有误的一项是( )(2分)
A.本文回忆童年时采槐花、做槐花苦累等趣事，写了作者对童年的美好回忆，也写出那个年代人们对物质匮乏现状的辛酸和无奈。
B.文中两次出现“那叫一个美”，无论是刚采的或是蒸熟的槐花都使人陶醉。作者直抒胸臆，写出了那时高兴、满足的心理情感。
C.文章第⑨段写槐与“怀”谐音，许多漂泊的中华儿女不远千里找槐树寻根问祖，槐树已成为人们思乡怀人的情感载体。
D.文中所写母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，但从母亲做苦累、招呼过路人吃苦累可看出她的心灵手巧、热情善良。
17.自选角度，赏析第②段画线句。(3分)
我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。
18.诗词承载着丰厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。本文引用诗词别有韵味，请结合第⑧段具体分析。(4分)
(四)阅读下面的文字,完成19~22题。(14分)
在山上“种星星”
王纯亮
①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星 我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星 我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。
②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。孩子们听了我的描述，眼睛里闪着光，仿佛那些星星已在他们心底生根发芽。
③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山时，正值油茶丰收季。数千斤油茶果铺满院坝，老吴和村民们忙着采收、搬运，汗水浸透衣衫，脸上却挂着满足的笑。我站在山脚仰望，这片曾经杂草丛生的荒山，如今层叠的油茶林如绿色波浪般起伏，空气中弥漫着淡淡的花香。
⑤老吴见我驻足，擦了一把汗，笑着招呼：“这山啊，以前连野兔都不愿落脚！”出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。收入颇丰。可每次回乡，看到乡亲们守着贫瘠的土地艰难度日，他心里总像压着块石头。直到某天，他在资料中读到油茶的经济价值——耐旱、寿命长，茶油更是“东方橄榄油”。那一刻，他毅然辞去工作，带着全部积蓄回到龙里，承包下这片荒山，在荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。创业之初，质疑声不绝于耳。“城里来的大学生能种地 ”村民们摇头。第一年，他亲手种下的五千株幼苗，因一场暴雨冲毁大半。那夜，他蹲在泥泞的山坡上，一根接一根抽烟，最后咬牙贷款补种。资金短缺时，他甚至卖掉了城里的房子。妻子抱着年幼的孩子哭过闹过，可他只说：“这山若绿不了，我的人生也算白活。”在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。
⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，歇息在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦次日清晨，老吴带孩子们体验山间野趣。钓野生鱼时，他挽起裤腿跳进溪水，动作利落如少年；摘山楂果时，他教孩子们辨别酸甜：“向阳的果子更甜，就像人得往亮处走。”途中，他的手机响个不停——联系药材商收购套种的黄精、协调村民培训、安排茶油加工厂质检……孩子们起初失望：“种星星不用魔法呀！”可当他们看到晾晒场上的布依族阿妈们边劳作边唱山歌，笑声在山谷回荡时，女儿忽然说：“吴伯伯把星星种在大家的笑容里了。”
⑧站在高处，油茶林了然于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。
⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。
阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。
此时，他也成了山的一部分。
(选自《人民日报》有改动)
19.以下对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A.文章以孩子的疑问“哪里可以看到星星”开篇，引出吴光荣种油茶山的故事，设置悬念，激发读者兴趣。
B.作者记叙两次上山经历，第一次侧重油茶丰收场景的描写，第二次通过孩子的视角展现“种星星”的真相。
C.文中插叙吴光荣从城市转战农村的经历，补充了他扎根荒山的原因，使人物形象更立体。
D.结尾“他也成了山的一部分”呼应标题“种星星”，表明吴光荣彻底与山林隔绝，不再参与世俗事务。
20.品味语言，根据要求完成下面的题目。(4分)
(1)嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。(从修辞角度赏析)
(2)迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。(从描写的角度)
21.标题“在山上‘种星星’”有什么含义，请简要回答。(4分)
22.学校举办“感动乡村人物”评选活动，同学们推荐了吴光荣。请结合文中细节，为他写一段推荐词，至少体现人物两个特点。(4分)
三、写作(50分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，总有一些事物让我们的日子变得更加美好：一个微笑、一次坚持、一份真诚、一本好书……它们或许微小，却足以点亮我们的生活。
请以“ ，让生活更美好”为题，写一篇文章。
要求：(1)先将题目补充完整，然后作文；(2)内容具体，写自己的真情实感；
(3)认真书写，保持卷面整洁；(4)文中不出现真实的人名、地名和校名。
2 / 22025-2026 学年度下学期期末教学质量监测
七年级语文试题
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将答案全部
写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。
2.试题卷 1至 8页，答题卡 1至 4页。总分 120 分，考试时间 90 分钟。
3.答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在
试卷和答题卡规定的位置。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(28 分)
我校七年级准备开展“爱国爱家，学习英雄”主题活动，通过一系列活动引领同学们
铭记历史，传承精神火炬。
【活动一 古诗朗诵会】
1.请帮助小语完成诗文积累表。(6 分)
关键词 诗句 出处
(1)黄梅时节家家
烟雨蒙蒙 江南如画 赵师秀《约客》
雨， 。
乡情淳朴 温馨美好 (2) ，丰年留客足鸡豚。 陆游《游山西村》
(3)浩荡离愁白日
家国情怀 满腔离愁 龚自珍《己亥杂诗》
斜， 。
(4) ,(5)
不畏艰难 高瞻远瞩 王安石《登飞来峰》
。
高洁傲岸 超凡脱俗 (6)无丝竹之乱耳， 。 刘禹锡《陋室铭》
【活动二撰写宣传语】
为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，小语撰写了下
面一段宣传语。请你帮助他审核文章，完成任务。
斑．斓．多彩的语文课本中，处处可见英雄风采。两弹元．勋．邓稼先，是中国几千年传统文
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化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋．芒．必．露．；民主战士闻一多，潜
心学术锲．而．不．舍．，宣传真理气冲斗牛；教育大家季羡林先生既是躬．行．君子，又能学而不
厌，诲．人．不．倦．；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯．瞰．祖国大地，英雄壮举家．喻．户．晓．。这些高尚
人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要汲取英雄力量，传承英雄精神。中国人也常用
“龙”来比英雄之德。龙，能屈体，屈体似是积蓄力量； ；能潜伏，潜
伏似在静待机变；能腾飞，腾飞似是展示斗志。龙是国人心中威武向上的精神图腾，激励
着一代代中华儿女自强不息、奋发进取。
2.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( )(2 分)
A.斑斓 诲人不倦(huī) B.元勋(xūn) 锋芒必露
C.躬行 锲而不舍(qì) D.俯瞰(kàn) 家喻户晓
3.联系上下文，在横线处补写一句话。(2 分)
【活动三英雄儿女展览】
4.小语在四块展板上分别写了课本英雄人物的介绍词，其中加点成语使用不正确的是
( ) (2 分)
替父从军的巾 充满爱国热情的 隐姓埋名的 七一勋章获得者
帼英雄花木兰，她在 诗人、学者、民主战 “两弹元勋”邓稼 黄文秀同志，面对暴
国家征兵之时拍．案．而．士闻一多，他钻研古 先，他为人民、为国 雨天气，心．急．如．焚．，
起．。 籍，钻得锲．而．不．舍．， 家鞠．躬．尽．瘁．，死．而．后．不顾个人安危，心系
在情况紧急的生死关 已．。 群众，最终因公殉
头英勇无畏。 职。
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5.展览的出口处，小语在留言墙上写了一句感言：
阅读这些英雄故事，能激发我们对理想的憧憬与追求，能让我们感受到他们的非凡气
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质。
这句话有语病，请写出修改后的句子。(2 分)
【活动四读书交流会】
6.小语准备在读书交流会上分享《钢铁是怎样炼成的》，请你帮他选择下面一幅图做 PPT
封面，并从相关情节和表现的人物精神两个方面阐述理由。(3 分)
7.习近平总书记说“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先
锋”，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了主人公这一无产阶级英雄形
象。请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪些，并结合相关情节简要分析。(答出两点
即可)(3 分)
【活动五 孝老敬老班会】
8.七年级一班决定举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参与下列活动。(8 分)
资料一
①孝，善事父母者；从老省，从子，子承老也。—《说文解字·老部》
②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎 —《论语·为政》
③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”—《论
语·学而》
(1)请根据资料一，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。答出两点即可。(2 分)
资料二
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孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为
“孝”。
古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘
飘的老人形态，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老
人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体
表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个
人立身处世最基本的道德规范。
图 1
(2)作为本次主题班会的主持人，请你从资料二中的图 1、图 2里任选一幅，根据图中的
内容，设计一段开场白。(不超过 100 字)(3 分)
(3)活动中，有同学呈现了右面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个
恰当的标题，并说明理由。(3 分)
标题: 。
理由: 。
二、阅读与鉴赏(42 分)
(一)阅读下面的诗歌，完成 9~10 题。(5 分)
望岳
杜甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
9.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，而杜甫的《望岳》被誉为咏泰山的绝唱。下面
分析错误的一项是( )(2 分)
A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。
B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
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C.诗歌能让人充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形
神兼备。
D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作
追求。
10.简析“会当凌绝顶，一览众山小”中“凌”字的妙处。(3 分)
(二)阅读下面文言文，完成 11~15 小题。(14 分)
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而
不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶
后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣！
11.解释下面的词语。(3 分)
(1)可爱者甚蕃． ______________
(2)不蔓．不枝 ______________
(3)宜．乎众矣 ______________
12.翻译下面的句子。(4 分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2 分)
(2)莲之爱，同予者何人 (2 分)
13.下列对课文内容和写法分析有误的一项是( )(2 分)
A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自
己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。
B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。
以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C.文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起
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伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追
名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
14.下列各项句中加点词语的意义或用法相同的一项是( )(2 分)
A.水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染
B.香远益清 孤常读书，自以为大有所益
C.可远观而不可亵玩焉 康肃笑而遣之
D.自李唐来 屠自后断其股
15.《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美
好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界 (3 分)
(三)阅读下面的文字,完成 16~18 题。(9 分)
又闻槐花香
①轻轻推开阳台的玻璃窗，一阵浓郁的芳香扑面而来。花香是那么熟悉、那么亲切。
楼下的槐花开了，一团团一簇簇挂在枝头，真是繁花锦簇呢。映入眼帘的槐花让我的思绪
飘远，不由得想起童年的许多趣事儿来。
②记得童年的时候，每到这个时节我就会和小伙伴相约背着小筐儿到村子东面的树林
里去采槐花。在采之前我和小伙伴们都会根据各自的经验占据有利地形——挑一棵老槐树
爬上去采摘。并不是老槐树上的槐花就好，而是它上面的刺针要比小树上少许多。我们爬
到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接
塞到嘴里大快朵颐。香甜的花汁溢出了嘴巴，挂满了嘴角，那叫一个美啊！
③吃够了，玩够了，闹够了，便开始大量地采摘，一直到小筐装得满满的。小伙伴们
在嬉笑打闹中满载而归。
④那时候刚承包责任田，每家的粮食还有些紧张。我们家弟兄四个都是半大小伙了，
粮食总是在母亲的精打细算中告罄。母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，却是个过日子
的能匠巧手。为了丰富我们的饭碗菜盘子，母亲总是找恰当的时间把家里的孩子们动员起
来去村子旁边的树林子里撸槐花。
⑤那时候，每家灶屋里都有一口大锅，大锅足有一米见方。听父母说这叫七印锅，我
至今也不知道这种计量单位是啥意思。等我们把槐花采回来，母亲会把槐花洗干净，沥去
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大部分水分，再拿到簸箕里滚上玉米面，然后放到平铺了篦子屉布的灶锅里，点燃从打麦
场抱回来的麦秸秆，烧开水，开始放到七印锅上蒸了。在老家冀中一带这种食品叫——苦
累，也有叫麦饭的。至于为什么叫苦累，我是无从得知的。依我个人的理解应该是只有受
苦受累的穷人家才会食用吧。
⑥这时候，妈妈会招呼我去墙角摘几头蒜剥好，再捣成蒜末，用井水调成糊状的小料
儿，点几滴香油。从田里耕作回来的父亲顺便拔点地头上种的绿油油的春葱择洗干净。蒸
好嘞！出祸咯！阵阵香味儿弥漫在农家小院里，谁从家门口经过都会驻足招呼一声：你家
又做槐花苦累啦 ！眼巴巴看着主人家。每当这时，母亲就会热情地招呼，他们也就进屋
吃上一大碗。
⑦母亲给我们每个人拿蓝边大碗盛上半碗“苦累”，调上蒜泥拌的小料，撒上一把小
葱花儿，经典美食“苦累”就在眼前了！金黄的玉米面、洁白清香的槐花、碧绿的小春葱
伴着蒜泥的辛辣刺激着你的味蕾，保准让你食欲大开。坐在自己家的小院子里听着收音机
里传来河北梆子高亢有力的唱腔，那叫一个美！
⑧长大后，习字读书，尤喜诗词。历史文人墨客对槐颇多偏爱，魏文帝曹植、王粲均
有槐赋。唐代王维、韩愈、杜甫、白居易，宋代欧阳修、王安石、司马光、苏东坡、陆
游，明代吴宽、李东阳等均有咏槐的诗章。每每读到“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万
家”“薄暮宅门前，槐花深一寸”“魂销举子不回首，闲照槐花驿路中”那关于槐花的诗
句，总是情漾心头。
⑨后来各地出差或旅行，去山西得知，洪洞县城北广济寺内有棵大槐树成了当地标
志，并流传“问我祖先在何处 山西洪洞大槐树”。许多漂泊在外的中华儿女，不远千里
来洪洞找这棵大槐树，寻根问祖。可惜寺与槐早已不见踪影，为了满足思乡之情，在原处
立一碑，刻“古大槐树处”。槐与“怀”谐音，吴澄曾说槐之言怀也，怀来人于此也。所
谓找槐树寻根问祖，其故皆源于此。
⑩槐花槐树已嵌进我热爱的心灵。
今年再回家乡，村东的那片树林已被人们垦荒种上经济作物，一棵槐树也不见
了。院子里的槐树也因为家里翻盖楼房遮挡采光被伐去了。母亲年至耄耋，步履蹒跚，再
也不能为我们做“苦累”那么好的美味了，但槐花的那种浓浓香味儿时常飘荡在我记忆
里。
16.下列对本文相关内容的理解，有误的一项是( )(2 分)
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A.本文回忆童年时采槐花、做槐花苦累等趣事，写了作者对童年的美好回忆，也写出
那个年代人们对物质匮乏现状的辛酸和无奈。
B.文中两次出现“那叫一个美”，无论是刚采的或是蒸熟的槐花都使人陶醉。作者直
抒胸臆，写出了那时高兴、满足的心理情感。
C.文章第⑨段写槐与“怀”谐音，许多漂泊的中华儿女不远千里找槐树寻根问祖，槐
树已成为人们思乡怀人的情感载体。
D.文中所写母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，但从母亲做苦累、招呼过路人吃苦
累可看出她的心灵手巧、热情善良。
17.自选角度，赏析第②段画线句。(3 分)
我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢
的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。
18.诗词承载着丰厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。本文引用诗词别有韵味，请结合
第⑧段具体分析。(4 分)
(四)阅读下面的文字,完成 19~22 题。(14 分)
在山上“种星星”
王纯亮
①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星 我随口告诉他说，吴光荣
伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星 我说，那是吴伯伯在山上种的呢。
本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。
②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看
去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花
瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。孩子们听了我的描述，眼睛里闪着
光，仿佛那些星星已在他们心底生根发芽。
③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山时，正值油茶丰收季。数千斤油茶果铺满院坝，老吴和村民们忙着采收、
搬运，汗水浸透衣衫，脸上却挂着满足的笑。我站在山脚仰望，这片曾经杂草丛生的荒
山，如今层叠的油茶林如绿色波浪般起伏，空气中弥漫着淡淡的花香。
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⑤老吴见我驻足，擦了一把汗，笑着招呼：“这山啊，以前连野兔都不愿落脚！”出
身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20 多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色
产业。收入颇丰。可每次回乡，看到乡亲们守着贫瘠的土地艰难度日，他心里总像压着块
石头。直到某天，他在资料中读到油茶的经济价值——耐旱、寿命长，茶油更是“东方橄
榄油”。那一刻，他毅然辞去工作，带着全部积蓄回到龙里，承包下这片荒山，在荒山上
种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。创业之初，质疑声不绝于耳。“城
里来的大学生能种地 ”村民们摇头。第一年，他亲手种下的五千株幼苗，因一场暴雨冲
毁大半。那夜，他蹲在泥泞的山坡上，一根接一根抽烟，最后咬牙贷款补种。资金短缺
时，他甚至卖掉了城里的房子。妻子抱着年幼的孩子哭过闹过，可他只说：“这山若绿不
了，我的人生也算白活。”在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这
个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。
⑥时隔 20 天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，歇息在他于
油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上
比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦次日清晨，老吴带孩子们体验山间野趣。钓野生鱼时，他挽起裤腿跳进溪水，动作
利落如少年；摘山楂果时，他教孩子们辨别酸甜：“向阳的果子更甜，就像人得往亮处
走。”途中，他的手机响个不停——联系药材商收购套种的黄精、协调村民培训、安排茶
油加工厂质检……孩子们起初失望：“种星星不用魔法呀！”可当他们看到晾晒场上的布
依族阿妈们边劳作边唱山歌，笑声在山谷回荡时，女儿忽然说：“吴伯伯把星星种在大家
的笑容里了。”
⑧站在高处，油茶林了然于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。
这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，
有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他
就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。
⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳
起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸
管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产
业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。
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阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被
拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在
山里绵延。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山
是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时
眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。
此时，他也成了山的一部分。
(选自《人民日报》有改动)
19.以下对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)
A.文章以孩子的疑问“哪里可以看到星星”开篇，引出吴光荣种油茶山的故事，设置
悬念，激发读者兴趣。
B.作者记叙两次上山经历，第一次侧重油茶丰收场景的描写，第二次通过孩子的视角
展现“种星星”的真相。
C.文中插叙吴光荣从城市转战农村的经历，补充了他扎根荒山的原因，使人物形象更
立体。
D.结尾“他也成了山的一部分”呼应标题“种星星”，表明吴光荣彻底与山林隔绝，
不再参与世俗事务。
20.品味语言，根据要求完成下面的题目。(4 分)
(1)嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。(从修辞角度赏析)
(2)迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又
多了几分坚毅。(从描写的角度)
21.标题“在山上‘种星星’”有什么含义，请简要回答。(4 分)
22.学校举办“感动乡村人物”评选活动，同学们推荐了吴光荣。请结合文中细节，为他
写一段推荐词，至少体现人物两个特点。(4 分)
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三、写作(50 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，总有一些事物让我们的日子变得更加美好：一个微笑、一次坚持、一份真
诚、一本好书……它们或许微小，却足以点亮我们的生活。
请以“ ，让生活更美好”为题，写一篇文章。
要求：(1)先将题目补充完整，然后作文；(2)内容具体，写自己的真情实感；
(3)认真书写，保持卷面整洁；(4)文中不出现真实的人名、地名和校名。
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七年级语文试题参考答案
一、积累与运用（28分）
1. 诗文默写（每空1分，共6分）
(1)青草池塘处处蛙
(2)莫笑农家腊酒浑
(3)吟鞭东指即天涯
(4)不畏浮云遮望眼
(5)自缘身在最高层
(6)无案牍之劳形
2. D（2分）
解析：A诲人不倦huì；B锋芒毕露；C锲而不舍qiè
3. 示例：能舒展，舒展似是放开胸襟（2分）
句式保持“能XX，XX似是XXXX”，贴合龙的特质即可。
4. A（2分）
解析：“拍案而起”形容极度愤怒，此处写花木兰主动替父从军，语境不符。
5. 修改句：阅读这些英雄故事，能让我们感受到他们的非凡气质，能激发我们对理想的憧憬与追求。（2分）
原句逻辑语序不当，先感受人物气质，再生发理想追求。
6. 示例：选择图三（保尔雪地筑路画面）。情节：保尔在严寒、饥饿、病痛下坚持修筑铁路；精神：体现保尔不畏艰苦、甘于奉献、坚守革命理想的钢铁意志。（3分）
任选一图，结合对应情节+人物精神，言之有理即可得分。
7. 示例：
①坚韧顽强：保尔多次身受重伤、身患重病，依旧坚持投身革命与建设，不曾向苦难低头；
②无私奉献：他放弃个人安逸，主动奔赴前线、参加筑路，将全部生命献给共产主义事业。（3分，两点，结合情节分析）
8. (1)内涵：①尽心尽力侍奉、赡养父母；②内心敬重父母，不只满足物质供养；③遵从父母正道，长久坚守本心。（2分，答两点即可）
(2)开场白示例（选古文字“孝”图）：同学们，大家看“孝”字，上为老人，下为子女，孩童搀扶老人便是孝。今天我们一同走进“孝亲敬老”主题班会，聊聊如何践行孝道。（3分，不超100字，贴合图画内容）
(3)标题示例：《陪伴是最好的孝》
理由：漫画中年轻人放下手机陪伴老人，点明真正的孝顺不是物质供给，而是用心陪伴、多倾听长辈。（3分，标题贴合画面，理由通顺即可）
二、阅读与鉴赏（42分）
（一）古诗阅读《望岳》（5分）
9. B（2分）
解析：诗歌无“苍凉”之感，“桀骜不驯”概括诗人性格错误，诗句抒发勇攀高峰、胸怀广阔的壮志。
10. “凌”是登上、凌驾之意（1分）。富有动态感，写出诗人想要登上泰山顶峰的雄心壮志（1分），凸显青年杜甫不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的豪迈气概（1分）。
（二）文言文《爱莲说》（14分）
11. 解释词语（每空1分，共3分）
(1)多
(2)生藤蔓
(3)应当
12. 翻译句子（4分）
(1)我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，经过清水洗涤却不显得艳丽。（2分）
(2)喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？（2分）
13. A（2分）
解析：本文写作手法为托物言志，并非借景抒情。
14. D（2分）
解析：A结构助词“的”/主谓之间取消句子独立性；B更加/好处；C表转折/表修饰；D均为“从”。
15. 君子品质：身处污浊环境却不随波逐流，品行端庄正直，不攀附权贵，香气远播，美名远扬，庄重高洁，不可轻慢。（2分）
“出淤泥而不染”：即便身处污浊世俗环境，也能坚守本心，保持高洁品格，不被外界不良风气同化。（1分）
（三）散文《又闻槐花香》（9分）
16. A（2分）
解析：文中无“辛酸无奈”，通篇写童年美好、人情温暖，并无对物质匮乏的悲凉感慨。
17. 赏析示例：运用一连串动作描写，“爬、骑、扯、撸、塞”精准刻画孩童采摘槐花、生吃槐花的一系列动作，生动再现童年采花玩耍的快乐场景，画面鲜活，充满童真童趣。（3分）
18. ①引用多首咏槐古诗，丰富文章文化底蕴，增添文学美感；②承接上文对槐树槐花的喜爱，由现实回忆转入文人笔下的槐，拓宽文章意境；③诗句写出槐花盛放、槐花寄乡愁的特点，为后文槐树象征思乡寻根做铺垫；④借古人笔墨抒发作者对槐花、故土的眷恋之情。（4分，答两点即可）
（四）记叙文《在山上“种星星”》（14分）
19. D（2分）
解析：“他也成了山的一部分”指吴光荣扎根山林、与荒山融为一体，一生扎根乡村带领群众致富，并非隔绝世俗。
20. (1)修辞赏析：运用比喻、拟人，将油茶花比作孩童笑脸，“羞涩浅笑”赋予花朵人的情态，生动写出油茶花洁白娇美、灵动可爱的样子，表达作者对油茶山花的喜爱。（2分）
(2)描写赏析：运用动作、神态描写，“步入、眺望”是动作，“眼神坚毅”是神态，刻画吴光荣立足山野、心怀长远、百折不挠的人物形象。（2分）
21. 表层含义：油茶树上金黄的果实、白色小花，远看像星星，如同在山上种下星星；深层含义：①吴光荣扎根荒山种油茶，种下致富希望；②带动村民增收，种下百姓幸福；③为乡村发展种下光明未来，星星象征希望、幸福与美好生活。（4分）
22. 推荐词示例：吴光荣放弃城市优渥工作，回乡承包荒山种植油茶，不惧暴雨毁苗、资金短缺的重重磨难，坚守山林二十余年；他心系乡亲，套种多种作物发展林下产业，带领村民增收致富，用实干在荒山种下希望，是当之无愧的乡村追梦人。（4分，体现两个以上人物特点，语言通顺）
三、写作（50分）
23. 作文评分标准
一类文（42—50分）：题目补全完整，立意鲜明，中心突出；选材典型，细节生动，情感真挚；结构完整，行文流畅，语言优美；无错别字、语病，字数达标，不出现真实人名地名校名。
二类文（34—41分）：中心明确，内容具体，语句通顺；结构清晰，少量语病，字数达标，符合写作要求。
三类文（26—33分）：中心基本清晰，内容单薄平淡，语言平实，少量病句，字数略有不足。
四类文（25分及以下）：立意模糊，内容空洞，大量语病；严重跑题、抄袭、字数不足400字、泄露真实信息酌情扣分。
写作提示：先补全题目，如“阅读，让生活更美好”“微笑，让生活更美好”“坚持，让生活更美好”；选取生活真实小事，以小见大，写出事物带给自己生活的改变与温暖，侧重细节描写与内心感悟。

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