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专题16 应用文和话题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、写作
1．（2026·内蒙古·中考真题）阅读下面材料，根据要求完成写作。
关于“知”与“行”，古人说“知行合一”“知易行难”，又说“为者常成，行者常至”。
请围绕“知与行”的话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
2．（2026·四川广元·中考真题）杜小康跨越风雨，历成长之苦；《给阿嬷的情书》跨越山海，传家国之情；“上九天揽月”跨越星际，赴千年之约……跨越是奔跑时的昂扬姿态，是遇挫时的咬牙坚持，是战胜自我的坚定信念……
请以“跨越”为话题，联系生活实际，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本外，文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。
3．（2026·江苏扬州·中考真题）阅读材料，按要求写作。
法布尔会“玩”，玩出了自然意趣；“老魏”会“玩”，玩出了身心健康；欧阳修会“玩”，玩出了人生境界；扬州人会“玩”，玩出了生活的诗意和新意……
请以“玩”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟。②文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
4．（2026·四川广安·中考真题）如今，科技让天涯若比邻，高铁让千里成咫尺，快递让万物可及……“容易”中又潜藏“不易”：信息唾手可得，沉心静气，深度阅读不易；联络随时可行，卸下忙碌，用心陪伴不易；网购随处可成，守住底线，坚持诚信不易……同学们，面对“容易”与“不易”，我们需有一份清醒的觉知：不因事易而轻视敷衍，不因事难而望而却步。
这段话引发了你怎样的思考？请以“容易与不易”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观，不少于600字。
5．（2026·四川眉山·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。
在刘慈欣的科幻小说《月夜》中，主人公与未来的自己通话。假如有一天，你也接到了未来的自己打给你的电话，告诉你某一件即将发生的事，你会怎么做？请以以下文字为开头，创写一篇不少于600字的故事。
2026年夏天，一个阳光灿烂的午后，我接到了一通电话……
要求：（1）主题明确，题目自拟；（2）想象合理，故事完整；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露个人和学校信息。
6．（2026·四川眉山·中考真题）阅读下面材料，按要求写作。
2026年3月16日，国务院批复同意将眉山市列为国家历史文化名城。为更好维护这一城市名片，请你以子瞻中学学生会的名义拟写一份倡议书，向全校同学发起倡议。
要求：（1）介绍倡议的背景、目的，明确倡议的内容；（2）格式规范，表达得体，200字左右；（3）不得透露个人和学校信息。
7．（2026·甘肃·中考真题）介绍家乡的文化遗产。
我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。请你介绍家乡的一处或一种文化遗产，不少于100字。
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参考答案
1．例文：
知为灯盏，行作长路
古人留下三句箴言：“知行合一”“知易行难”“为者常成，行者常至”。三者相融，道出成长的核心：通晓道理轻而易举，长久坚持付诸行动才是难关，唯有脚踏实地不断前行，才能打通知与行的边界。
知是行动的引路灯火，没有清醒认知，行动便会漫无目的。体育锻炼有益身心，这是人人都懂的道理，我对此心知肚明。长时间伏案学习，久坐伤身，规律运动能够缓解疲惫、强健体魄，这条道理简单直白，可清楚认知不代表能够做到，这便是知易行难的真实写照。只拥有理论认知，却不愿迈出脚步，再通透的道理也只是空洞文字。
明白道理简单，长久践行却充满考验，这是我亲身经历的真实感悟。从前我总计划每日傍晚慢跑半小时，可真正执行时，各种借口接踵而至。作业多、天气闷热、只想休息，一点点消磨我的意志。每每下定决心，坚持两三天便半途放弃。我清楚缺乏运动带来的乏力与精神萎靡，却始终无法克服内心的慵懒，空有理论认知，没有持续行动，理想中的健康状态始终遥不可及，终究落得知而不行的境地。
“为者常成，行者常至”，唯有持之以恒的行动，才能让认知落地生根。意识到自身短板后，我不再只停留在口头规划，做出切实改变。我缩短单次运动时长，降低行动门槛，每天饭后出门快走二十分钟，无论当天学习多忙碌都不曾中断。慢慢坚持下来，困倦疲惫明显减少，上课专注力有所提升。长期的行动，让我真切体会到运动的价值，从前书本里、常识中明白的道理，终于在亲身实践中变得真切厚重。
知与行从来不可分割，知是前提，行是归宿。许多人困在知易行难的困境中，只因畏惧行动的枯燥与劳累。认知只是起点，持续践行才是抵达终点的唯一路径。
身为少年，我们心中从不缺少正确的认知，缺少的是持之以恒的行动力。不必困于空谈，不必畏惧坚持的辛苦，以心中之知指引脚下之行，日日不辍，步步向前，方能做到知行合一，奔赴属于自己的远方。
一、审题立意。
结合材料可知，三组古人观点，①知行合一：知与行不可分割，认知是行动根基，行动检验认知，二者一体共生；②知易行难：认清道理简单，落地实践艰难，点明行动存在现实阻碍；③为者常成，行者常至：肯定持续行动的力量，只要坚持实干，终能抵达目标、有所成就。这三组句子不矛盾，形成完整逻辑链条：懂道理（知）容易，但落实行动很难；而知和行本是一体，唯有坚持躬身践行，才能把认知转化为成果。可见，审题关键：不能只谈“知”不谈“行”，也不能只歌颂实干完全忽视认知，不可割裂 “知行合一”与“知易行难”，不能片面认为“知易行难”，否定知行一体。由此，可立意为：知是行之始，行是知之成；明理易，践行难，唯有久久为功、躬身实干，方能真正做到知行合一。
二、选材构思。
本文可结合自身学习、生活经历来写，如学习书法：我熟知练习技巧、懂得勤能补拙的道理，可初期反复练习枯燥且艰难，多次想要放弃。坚持日复一日打磨、反复练习，最终熟练掌握技能，印证所有成长，都是以行补知、以恒克难。再如语文背诵：我深知语文的提升贵在日积月累，明白“每日背诵、点滴积累”的道理。起初三分钟热度，时常半途而废，知晓道理却难以坚持，收效甚微。后来摒弃浮躁，坚持每日固定时间背诵、积累素材，从不间断。长期坚持后，语感、积累大幅提升，让我真切体会“为者常成，行者常至”的真谛等。也可以结合古今名人事例来写。如，勾践卧薪尝胆：深知亡国之痛、复国之理（知），而复国之路漫长艰苦（知易行难），数十年隐忍耕耘、励精图治，持续行动终灭吴（为者常成，行者常至）。李时珍：通读医书知晓药理（知），但书本记载多有谬误，走遍山川亲尝百草数十年（克服行之难），写成《本草纲目》，以行动完善真知。袁隆平：深知粮食短缺的民生难题（知），改良水稻理论简单，田间数十年日晒雨淋反复试验却万分艰难，终身躬身田间，持续行动培育杂交水稻，印证 “行者常至”。张桂梅：深知山区女孩失学困境，明白教育改变命运的道理（知），办学缺资金、缺校舍、学生基础薄弱，重重困难皆是“行之难”，数十年奔走坚守，建成女高，改变两千余名女孩命运等。本文可以写记叙文，以自身经历切入→先写自己空懂道理却不行动的状态→再写具体事件推动自己开始践行→最后收获感悟，点明知与行的关系，升华主旨。若写议论文，可开门见山提中心论点，再用正反举例论证，最后总结呼吁。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
2．例文：
跨越那道心里的山
人生路上风雨常伴，我们总以为最难跨越的是前路困境，后来才懂，真正挡路的，是内心的胆怯与退缩。一次八百米长跑，让我跨越心魔，完成了成长的蜕变。
长跑一直是我的弱项。我畏惧奔跑后的酸痛，害怕落后的窘迫。每次训练，我总会偷懒逃避，稍感疲惫便停下脚步。久而久之，畏难的种子埋在心底，我自我设限，始终不敢挑战自己。
期末八百米测试如期而至，我再也无处逃避。站在起跑线，望着绵长的跑道，手心不断冒汗，满心慌乱。身边同学斗志昂扬，只有我满是退缩，脑海里反复浮现半途放弃的画面。
哨声响起，众人一齐向前冲，我硬着头皮跟上。第一圈节奏平稳，还算轻松。可第二圈过半，疲惫瞬间席卷全身。喉咙干涩刺痛，呼吸杂乱，双腿如同灌了铅，每迈出一步都格外煎熬。脚步慢慢放缓，放弃的念头不断翻涌。
就在我打算停下时，我忽然醒悟：打败我的从来不是长跑，而是畏缩的自己。长久以来我一味逃避，不敢直面困难，才一直原地踏步。如果此刻认输，我永远跨不过心中这座高山。
我深吸一口气，挺直脊背调整呼吸，压下心底的慌乱。不再在意身体的酸痛，目光牢牢锁定终点，一步一步咬牙向前。汗水顺着脸颊不断滑落，双腿酸胀难忍，我却始终没有停下。那些看似难以熬过的煎熬，不过是困住自己的心锁。
终于，我奋力冲过终点。满身疲惫消散，心底只剩释然与自豪。我没有过人的体能，却凭着坚持战胜了怯懦的自己。
原来成长，就是不断实现自我跨越。跨越外界坎坷，是能力的进步；跨越内心枷锁，才是真正的成长。这场普通的长跑让我懂得，人生最大的对手永远是自己。往后我会带着这份坚持与勇敢，直面前路所有风雨，勇敢跨越每一道难关，奔赴属于自己的远方。
一、审题立意。
题干中材料列举杜小康、《给阿嬷的情书》、航天事业三组不同维度的跨越事例，点明跨越包含拼搏、坚持、突破自我多重内涵，核心话题为“跨越”。写作需联系自身真实生活经历，除诗歌、剧本外文体不限。行文要侧重写出自己突破阻碍、战胜困难、超越从前自我的完整心路历程，体现从胆怯退缩、迷茫困顿到勇敢向前、完成蜕变的成长变化。立意可围绕：跨越困境，收获成长；跨越内心怯懦，遇见更好的自己；跨越眼前阻碍，奔赴心中理想；以坚持为羽翼，跨越人生重重难关等角度展开。文章要有真情实感，区分“被动妥协逃避”与“主动迎难而上完成跨越”，传递不惧挫折、勇于突破自我的积极成长态度。
二、选材构思。
以记叙文为例。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦个人成长路上需要跨越的难关，如体育长跑测试的体能难关、舞台演讲的心理胆怯、学习薄弱学科的成绩瓶颈、人际交往中的自卑心结等。构思上，开头简洁交代自身当下的困境，直白写出畏惧、退缩的内心状态，自然引出“想要完成跨越、突破自我”的心愿，为下文蜕变过程铺垫。中间详写跨越的完整过程——从最初畏惧逃避、屡屡受挫心生放弃，到受到他人、事例鼓舞重拾信心；细致刻画咬牙坚持、反复尝试的行动细节，记录内心挣扎、自我鼓励、慢慢鼓起勇气的心理变化，重点写出直面困难、持续付出的具体行动，体现从退缩逃避到主动迎难而上的认知转变。结尾写成功跨越后的收获与感悟，重点点明最终认知：人生处处有需要跨越的关卡，真正的成长，就是一次次跨越从前懦弱、渺小的自己，升华主题，呼应开头，传递勇于突破、不惧磨难的成长力量。
以议论文为例。选材需遵循典型贴切、古今互补、论据充足的原则，聚焦勇于跨越阻碍、突破自我方能成就价值，如史铁生跨越病痛困境深耕文学、苏炳添跨越年龄与体能极限刷新纪录、越王勾践跨越战败屈辱卧薪尝胆；反面论据可写人困于眼前挫折、畏惧苦难，止步不前一事无成。构思上，开头结合当下青年成长现状，点出不少人畏惧困难、不愿直面挑战的普遍心态，自然引出“人生贵在跨越，唯有主动突破阻碍、超越自我，方能行稳致远”的中心论点，为下文分层论证作铺垫。中间详写思辨论证过程——剖析人们畏惧跨越、逃避困境的心理误区，分析逃避困境只会原地踏步的弊端，再列举古今人物迎难而上、完成跨越的正反事例，书写自我辩证思考；细致剖析“跨越”的深层内涵：跨越不只是战胜外界磨难，更是战胜内心的胆怯、浮躁与惰性，厘清直面苦难迎难而上不等于盲目硬闯，内心坚定才是跨越一切阻碍的底气。结尾升华认知，点明人生的进步永远源于一次次自我跨越，不惧前路风雨，方能奔赴更远前路，升华主题，呼应开头，传递迎难而上、突破自我的正向价值导向。
3．例文：
玩出人生大境界
世人常以为“玩”不过是孩童的消遣，是虚度光阴的借口。然而，真正的“玩”并非放纵与沉溺，而是一种全情投入的探索，一种在喧嚣中守住本心的从容。会玩的人，往往能在看似无用的事物中，玩出人生的大境界。
玩出境界，在于以纯粹的热爱抵御世俗的偏见。当少年法布尔蹲在草丛中痴迷于昆虫的世界时，世人笑他“玩物丧志”，可他却在日复一日的观察中，将这份“玩”升华为了对自然法则的敬畏与探索。他的玩，超越了物质的功利，触及了生命的本质。正如那在修车铺里摆弄零件的陈大爷，别人眼中的苦差事，在他手里却成了“玩”的艺术。他沉浸其中，忘却了酷暑与疲惫，只因这份热爱让他找到了内心的宁静。这种“玩”，是对自我价值的坚守，是在平凡岁月中淬炼出的精神丰碑。
玩出境界，更在于以豁达的胸襟化解命运的困厄。被贬滁州的欧阳修，身处政治的寒冬，却未曾沉沦。他寻得丰山幽谷的一眼清泉，构亭其上，与民同乐。在他的笔下，山水不再是逃避现实的避难所，而是安顿心灵的归宿。他与百姓共游，在寒食节的城头看靓装盛服的游人，那份“实出厚赐”的感慨，道尽了他与民同乐的旷达。他的“玩”，是一种高级的人生智慧，是在逆境中依然能发现美、创造美的能力，是将个人的荣辱置之度外，在天地间寻找精神自由的境界。
玩出境界，最终是玩出生命的诗意与生活的真谛。扬州人深谙此道，他们将日子过成了诗。无论是清晨茶楼里的一壶魁龙珠，还是瘦西湖畔的一曲评弹，亦或是寻常巷陌间的一盆兰花，都是他们“玩”的对象。他们玩的不是物，而是那份闲适的心境，是对生活细节的极致打磨。这种玩，让枯燥的日子有了光泽，让匆忙的脚步有了停顿。它告诉我们，生活的意义不在于终点的辉煌，而在于沿途风景的细细品味。
人生如一场漫长的旅途，若只盯着脚下的泥泞，未免太过沉重。不妨学学法布尔的执着，欧阳修的豁达，扬州人的雅致，在忙碌之余，留一方天地给自己去“玩”。在“玩”中找回好奇，在“玩”中治愈疲惫，在“玩”中悟透人生。
会玩，方能不负此生；玩出境界，方见天地辽阔。
一、审题立意。
本题核心在于打破传统观念中“玩”等同于“虚度光阴”的刻板印象，挖掘其深层价值。材料中法布尔玩出自然意趣、欧阳修玩出人生境界，提示我们立意应聚焦于“玩”的积极意义。写作时，需将“玩”升华为一种热爱、一种智慧或一种生活态度。可以从以下三个维度立意：一是“玩”源于纯粹的热爱与专注，能让人在平凡中探索真理；二是“玩”是一种豁达的胸襟，能在逆境中自我救赎，安顿心灵；三是“玩”是对生活细节的极致打磨，能赋予日常诗意。文章应重在展现“玩”的过程与心境，从而得出“玩出人生大境界”的深刻主旨。
二、选材构思。
选材应贴近生活或结合文化积淀，可写自己在学习某项冷门爱好（如篆刻、昆虫观察）时，从被误解到沉浸其中，最终领悟专注之美的经历；也可写长辈在退休后将种花、烹饪当作“玩”，在烟火气中展现从容豁达的生活态度；或选取欧阳修、苏轼等历史人物，写他们如何在贬谪的逆境中，通过寄情山水之“玩”实现精神的突围。建议采用“欲扬先抑”或“层层递进”的结构：开篇先写世人对“玩”的偏见，随后笔锋一转，引出自己对“玩”的重新定义；主体部分可安排两到三个层次：先写“玩”是兴趣的萌芽，再写“玩”是困境中的精神寄托，最后升华到“玩”是人生的通透境界；结尾呼应开头，点明“会玩方能不负此生”的主旨，使文章结构严谨，意蕴深远。
4．例文：
易中守本心，难中赴远方
科技飞速发展的当下，高铁跨越山海，快递连通万家，网络包罗万象。昔日遥不可及的事物，如今皆触手可得。时代为我们铺平便捷坦途，事事愈发简易，但轻松的表象之下，暗藏诸多难以坚守的不易。于我而言，唯有正视易与不易，常怀敬畏、坚守本心，方能从容直面时代考验。
获取知识日趋容易，沉心深耕却实属不易。古时求知，需奔走四方、苦寻典籍；如今指尖轻触屏幕，海量知识便尽收眼底。可碎片化信息泛滥，让我们逐渐沉溺浅层阅读，懒得深度思考，习惯浅尝辄止。便捷消解了求知的门槛，也消磨了潜心钻研的耐性。真正的学习从不是简单搜集信息，而是抵御浮躁，静下心沉淀自我，在阅读与思考中丰盈内在。
人际联络无比便捷，真诚陪伴却格外不易。从前车马很慢，一纸书信承载万般思念；如今语音、视频随时互通，空间距离被无限缩小。可便利并未拉近心灵的距离，许多人共处一室，却各自沉迷电子设备，无言相对。高效的沟通方式，让情感变得廉价。放下浮华与忙碌，用心倾听、陪伴身边之人，已然成为快节奏时代里最珍贵的难事。
交易购物简单高效，坚守诚信却依旧不易。网购打破时空限制，让我们足不出户即可选购万物。但便捷的线上交易中，虚假宣传、以次充好等乱象层出不穷。交易流程被简化，守住道德底线、恪守诚信的考验从未降低。坚守初心，以诚待人、以信处事，是每个人不可背弃的准则。
易与不易，辩证共生，贯穿生活各处。身处便利时代，我们不该因事事易得而敷衍懈怠，也不该因诸事艰难而畏缩不前。面对易得之事，保持谦逊之心，认真对待；面对艰难之事，怀揣无畏之志，持之以恒。
于简易处自律自省，于不易处坚守前行。在遍地便利的时代，守住静心、真心与诚心，平衡易与不易，我们方能沉淀自我，奔赴更远的远方。
第一，审题立意。
本文以“容易与不易”为话题来写作文，结合材料可知，“容易”指的是时代的进步，科技的发展让现代生活更加容易获得各种资源。“不易”指的是物质便利催生精神层面的难题，例如深度阅读的难、用心陪伴的难以及守住诚信的难。“容易与不易”的辩证关系体现当下很多事看似便利易得，背后往往藏着不易。材料结尾点明了本文的写作主题，写作时要辩证看待“容易与不易”的关系，可从以下角度思考，成事看似容易，长久坚守不易；难事坚持之后会变容易，易事敷衍终将变得艰难。由此文章可立意为，（1）简单小事不敷衍，打磨心性；艰难挑战不逃避，磨砺本领。（2）便利是时代馈赠，自律是我们必须扛起的责任。（3）外在获取万物极易，守住内心沉静、诚信实属不易。
第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文，记叙文可叙写自己的成长经历，体现生活中“容易与不易”的辩证关系。例如，外婆常年独居乡下，平日里“我”只需打开微信，就能和外婆聊天。“我”一直以为，这种线上问候就是最好的陪伴。今年春节外婆专程来城里看望“我”，但“我”多数时间都低头刷短视频，外婆独自坐在沙发角落，全程沉默不语。后来“我”偶然抬头，看见外婆孤独的样子，内心满是愧疚。于是“我”放下手机，主动坐到外婆身边，耐心听她讲述乡下的琐事。短短两个小时的面对面闲谈，外婆眉眼间满是笑意。这一刻“我”彻底顿悟：视频连线、线上问候轻而易举；卸下浮躁、放下电子设备，全心全意陪伴身边所爱之人，才是当代人最难做到的事。写作时要先写自己以为日常小事很容易，但没想到做起来感觉其不容易，于是自己反思“容易与不易”的关系，最后表达自己的感悟，升华主题。
如果写成议论文，一开始可引用材料，然后围绕“容易与不易”的话题提出自己的观点，例如确立的中心论点是“清醒看待容易与不易，方能行稳致远”，然后从“许多看似轻易可得的便利，背后是无数人默默承担了不易”“面对易事不轻视，面对难事不退缩，是青年人该有的态度”进行论述观点，可列举快递送货上门容易，是快递员风雨无阻奔波的不易的事例；樊锦诗日复一日修复敦煌壁画，用一生坚守，守住千年敦煌文明的事例。结尾要号召青少年要辩证看待“容易与不易”的关系，做好每件易事，敢闯每件难事，就是对生活最好的作答。
5．例文：
握住当下的微光
2026年夏天，一个晒得人暖洋洋的午后，我手机突然响了，接通后才发现这通电话格外古怪。
听筒里传来的声音沙哑又熟悉，细听居然和我自己的嗓音一模一样。我拿着手机愣了好半天，手都有点发僵，对方缓缓开口：“我是十年后的你。跟你说件事，三天后的语文期末考，你审题粗心看错作文要求，拿不到你一直惦记的那个作文奖项，之后很长时间都会为这事后悔。”
我一下子懵了，那段时间我学习状态特别散漫，刷题随便写写就扔一边，古诗文背诵也是得过且过，总觉得一场考试而已，以后还有很多补救机会，压根没把备考放在心上。我还想多问问怎么规避问题，电话那头却直接挂断了，只剩单调的忙音，我心里又慌又懊恼。
慌劲儿过去之后，我没想着钻空子找什么考试答案，反倒慢慢想明白了：未来的我打来这通电话，不是给我走捷径的门路，而是想敲醒偷懒摆烂的我。想要不留遗憾，只能靠当下实打实的付出。
那个午后之后，我彻底收住了散漫的性子。之前敷衍跳过的阅读错题，我重新一道道梳理，专门记下容易踩坑的地方；之前背不熟的古诗文，我每天抽出时间默写巩固；最容易出问题的作文审题，我专门找了不少题目练手，强迫自己逐字看清写作限制。窗外蝉鸣吵吵闹闹，阳光也依旧浓烈，但我沉下心做事，一点都不觉得难熬。
三天后的考试如期进行，答题时我刻意放慢速度，反复核对作文要求，从头到尾稳稳完成了答卷。走出考场的那一刻，心里格外踏实，没有往常那种七上八下的不安。最后成绩公布，我顺利拿到了心心念念的奖项。
到这时我才算真正读懂那通电话的用意，未来从来不是定死的剧本，后续走向全看当下怎么做。提前知晓不好的结果，不是让我们依赖预知躺平，而是及时调整状态，主动把局面往好的方向扭转。
往后我也很少再空想遥远的未来会怎样，更多是把手头的小事做好。毕竟日子过得好不好，从来靠的是当下一步一步的积累，不是凭空等来好运。
第一、审题立意。
本次作文属于科幻想象类记叙文，审题首先要抓住核心冲突，文章并非单纯书写科幻奇遇，重点不在于未来事件的剧透，而在于主人公得知未来结果后的心态转变与实际行动。题目要求想象合理、故事完整，意味着科幻设定仅为载体，必须贴合中学生真实生活，杜绝荒诞离谱的情节。文章立意需跳出“预知未来、投机取巧”的浅层思维，深挖核心主旨：未来的遗憾与圆满，皆由当下的选择决定，预知未来的意义是警醒自我、把握当下、主动成长，凭借自身努力改写结局，传递积极正向的成长观。
第二、选材构思。
选材必须贴近初中生真实生活，可以选择学习、性格、交友、亲情等身边小事，优先选择“自身缺点导致即将失利”的素材，通过自我补救完成逆袭。比如可以写未来的自己告知当下的自己因拖延懈怠，会错过重要的才艺比赛，当下的自己及时改正陋习、刻苦练习，最终顺利参赛收获成长；未来的自己提醒自己因疏于陪伴家人，会留下亲情遗憾，“我”从此主动陪伴长辈、珍惜相处时光；未来的自己告知自己因遇事怯懦退缩，会错失锻炼自我的机会，“我”鼓起勇气直面挑战，突破自我短板。构思上，可以采用想象记叙文的经典结构：引入情境—设置矛盾—主体蜕变—圆满收尾—主旨升华。开头使用题干固定开头，再简单交代特殊来电的反常感，快速引出核心情节，开启全文故事；中间部分作为文章主体，要侧重刻画内心变化与实际行动。先写接到未来提醒后的内心触动，认清自身问题与潜在遗憾；再写自我心态的转变，摒弃侥幸心理；接着围绕改过、付出努力展开叙事，用真实的生活细节充实内容；最后写出事件结果，完成故事闭环，突出自我成长的过程；结尾要跳出故事本身进行总结感悟，不再重复叙事内容。结合全文经历升华主题，点明预知未来的真正意义在于警醒自我、把握当下，升华积极向上的成长主旨。
6．例文：
倡议书
亲爱的同学们：
近日，眉山市获批国家历史文化名城。为共同守护这张珍贵的城市名片，现向全校同学发出如下倡议：
一是增强历史文化保护意识，自觉学习和传承优秀传统文化；
二是爱护历史文化遗址和公共设施，不乱涂乱画，不损坏文物古迹；
三是文明参观、文明出行，积极宣传眉山历史文化；
四是积极参加文化宣传、志愿服务等活动，贡献自己的力量。
让我们从身边小事做起，共同守护历史文脉，展现新时代中学生的责任与担当！
子瞻中学学生会
XXXX年X月X日
一、审题立意。
本题要求写一篇倡议书。结合材料可知，写作背景是“眉山市获批国家历史文化名城”，写作身份是“子瞻中学学生会”，写作对象是“全校同学”，写作目的是倡议大家共同维护国家历史文化名城这一城市名片。因此，文章应围绕“保护历史文化遗产、传承优秀传统文化、争做文明中学生”等内容展开，体现新时代中学生的责任意识和担当精神。写作时既要交代倡议的背景和目的，又要提出切实可行的倡议内容，语言真诚、得体，富有号召力。
二、写作构思。
格式上，应按照倡议书的规范写作，包括标题、称呼、正文、署名和日期。其中，标题居中写“倡议书”；称呼顶格写，后加冒号；正文开头简要说明眉山市获批国家历史文化名城的背景及发出倡议的目的，中间围绕保护历史文化遗产、文明参观历史文化景点、爱护文物古迹、积极宣传眉山历史文化、主动参加志愿服务等方面提出具体倡议，做到内容明确、条理清晰；结尾发出倡议和号召；署名写“子瞻中学学生会”，日期写在署名下方。整体格式规范，内容完整，符合倡议书的写作要求，字数控制在200字左右。
7．示例：在我的家乡，糖画是一项极具魅力的文化遗产。它历史悠久，可追溯至明代。制作时，艺人用小铜勺舀起熬好的糖液，在石板上飞快绘制。眨眼间，栩栩如生的花鸟鱼虫、神话人物便跃然“板”上。最后，粘上竹签，糖画即成。糖画造型精美，味道香甜，承载着家乡人的美好记忆，是家乡独特的文化符号。
首先需精准审题，明确核心任务是“介绍”，对象严格限定为“一处或一种”文化遗产，且字数有要求。其次要聚焦选材，切忌贪多求全。应从家乡的名胜古迹、民间技艺或民俗活动中，挑选一项自己最熟悉、最具代表性的内容进行深挖。接着构建逻辑，遵循“点明对象+提炼特征+升华价值”的三段式结构。重点在于挖掘该遗产背后的人文内涵与历史记忆，避免写成干瘪枯燥的说明文。最后打磨语言，力求用词精炼且富有感染力，并在完稿后确认字数达标。
示例：在我的家乡济南，济阳鼓子秧歌是极具代表性的国家级非遗。它萌芽于商周，鼎盛于明清，舞姿粗犷雄健，鼓点震彻原野，是黄河下游农耕文明最鲜活的见证。它不仅是一场精彩的表演，更藏着黄河儿女坚韧、团结的豪迈品格，彰显了济南刚健热烈的文化底色。
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【2026全国中考语文真题分类汇编】
专题16应用文和话题作文考点分析
一、写作 1 0.65 话题作文；哲理与生活
2 0.65 成长与人生；话题作文
3 0.65 话题作文；哲理与生活
4 0.65 话题作文；哲理与生活
5 0.65 成长与人生；情境作文（联想与想象）
6 0.65 小作文；应用文
7 0.65 传承与创新；小作文
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