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【暑假专项】现代文阅读（一）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
阅读下面的文字，完成下题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊 ”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
1．根据文意，说说文章标题《那年花开》的含义。
2．请从文中划线的A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
3．文中徐老师给“我”讲建筑师的故事有什么用意 说说你的理解。
4．徐老师有许多优秀的思想品质，请结合文章具体分析。
阅读《瘦老头》并完成小题，感受平凡背后的热爱与担当。
瘦老头
梁晓声
①我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。
②某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。
③那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实地回答：不想——学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。
④瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生。
⑤瘦老头很会教学生，他每教我们识一个新字，都会从那个字一千多年以前是怎么写的讲起。他说每一个中国字都是长寿佬，都有婴儿时期和童年、少年、青年、中年阶段。每经过一个阶段几乎都要变一次，到再也不变的时候就是固定在最美妙的时候了。
⑥瘦老头讲算术也特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的，而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水，也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。
⑦瘦老头渐渐将我们迷住了。他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问题，他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。”
⑧自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。在那年冬季，小木板房成了我们几个孩子的阳光房。
⑨那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了······”我们一个个悄没声地离开，我走在最后，忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”。
⑩某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子。我们只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一上一下抵压着胃腹，他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竟病到了那步田地。
两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。
就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。
那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我——“你们应该感谢的 那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的……
（选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改）
5．【概括式批注】请结合文本，补全文章关键信息
①　 　②　 　③　 　
6．【赏析式批注】赏析下面句子
①他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。（动词角度）
②几场大雪将木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去 的……（环境描写角度）
7．【理解性批注】“我看到他双手捂在了脸上，我看得出来，他是在无声地哭”，瘦老头为何无声地哭泣？ 结合上下文说明理由。
8．【感悟式批注】单元导读往往提示阅读重点，请任选第三单元的一篇课文中的角色，结合本文谈一谈对“平 凡人物闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善务实求美”的理解。
第三单元 单元导语
10.阿长与《山海经》 11.山地回忆 12. 台阶 13.卖油翁 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，可能优缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
阅读下文，回答问题。
《最后一课》节选
郑振铎
我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上，可以望见街。学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧？”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，便立刻停课，并且立即将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直，但没有一句话。
‘但是我这一门功课还要继续讲下去，分秒也不停止。直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的快，一下子就到了下课的时间。但我还是舍不得下课。
街上依然沉寂。我心里恍恍惚惚的，好像自己是在做梦。
这一天，似乎没有上课的样子，又似乎有。大家都忘记了是在上课。大家都不愿打破这一种沉寂。
下课铃响了。我拖堂了。
（注：本文背景为抗战时期，上海沦为孤岛，学生们面临将要失去学习母语的机会。）
9．文章第一句“我们依旧摇铃上课”，字里行间蕴含着复杂的情感。请结合全文，简要分析“依旧”一词蕴含了怎样的情感？
10．结合上下文，从描写的角度分析下列句子中加点词语的表达效果。
①学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直，但没有一句话。
②“但是我这一门功课还要继续讲下去，分秒也不停止。”他说得很坚定，声音有些沙哑。
11．文中画线句子“这一课似乎讲得格外的快，一下子就到了下课的时间。但我还是舍不得下课。”这句话看似矛盾，实则寓意深刻。请结合文章主题，谈谈你的理解。
12．本文的标题是“最后一课”，请结合全文分析标题的好处。
13．文中的“我”和学生们，在最后一课上展现出了怎样的精神面貌？请结合具体内容分析，并谈谈这种精神对当今的中学生有何启示。
离世界最近的路
魏亚东
①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。”
②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。
③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。
④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多千米的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说：“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。
⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。”
⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起，这条路拉近了大裕村和外面世界的距离。市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起了深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。
⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。
⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。
⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。
（选自《阅读季风》，有删改）
14．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．本文开篇的“大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。”写出大裕村的位置偏僻，为后文田支书抽闷烟感慨留不住支教老师作铺垫。
B．文中第②段中李慧“一时难为情，低下头没吱声”原因是她初来乍到，不好意思回答村支书的话。
C．文中第⑤段中李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。”李慧用比喻之法说出她对学生家长的嘱托和对学生成长的希望。
D．文中写到“李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。”写出了李慧看到了自己的学生如自己一样回到农村支教，薪火相传时内心的欣慰，突出了文章的主题。
15．请结合语境，从描写手法的角度赏析文中划线的句子。
她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。
16．文中的李慧老师是一个怎样的人？请结合文章具体内容分析其人物形象。
17．文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合文章内容和主旨谈谈你对标题的理解。
现代文阅读；阅读下面的文章，完成小题。
父亲的三万七千个赞
①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”，小李却从不着急······说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩”。被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条，当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事······”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。
②能够拥有幽默开明的爸爸的另类“点赞”，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。
③我的父亲不爱说话，在我的印象中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。
④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀 我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。
⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。
⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”挑水人说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。甲____。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。
⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，网友才发现，父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点十个赞。十年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。
（选自《齐鲁晚报》有删改）
18．文中几位父亲都在用不同方式为孩子“点赞”，请结合全文分条概括父亲各自表达爱的方式。
19．品读文中画线句子，按要求回答问题。
①他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。（从人物描写角度赏析句子）
⑵父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点十个赞。十年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。（赏析句中数量词的表达效果）
20．下面哪一句更适合放在第⑥段甲处？请结合上下文说说理由。
A. 那一刻，我忽然读懂了父亲藏在沉默里的温柔
B. 那一刻，我突然觉得父亲的夸奖比妈妈的糖包还要甜
21．对比是刻画人物的常用手法。请找出文中的三处对比，结合本文的具体内容，分析对比手法的效果。
现代文阅读；阅读下面的文章，完成小题。
甲
①游击队打游击来到这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
②一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
③我心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”
④狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑤“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
……
⑥我一时心平气和下来，说：“对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！”
⑦“我给你做双袜子吧。”女孩子说，“我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里 有点。”她端着菜走了。后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了。
⑧我看了看冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
⑨后来，部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去做运输。每天打早起来，我就和大伯 一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。到了曲阳，把枣卖了，大伯给 妞儿买了一架织布机子。
（节选自《山地回忆》，有删改）
乙
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿 着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋 顶加点儿草，把房屋前后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应 该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润 的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦 开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里 过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就 砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在 这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐 姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花 处处开”。
（节选自《驿路梨花》）
22．请根据选文内容，填写表格。
选文 情节 人物品质 主题
《山地回忆》 ①　 　 真诚淳朴 军民鱼水情深
“我”帮妞儿父亲贩枣，买织布机。 重情重义 ④　 　
《驿路梨花》 “我”和老余、瑶族老人一起修葺小茅屋。 ②　 　
③　 　 一心为民
梨花和梨花妹妹照管小茅屋。 热情真诚
23．文中画线句子写了“我”的梦境，请结合上下文，说说这段描写有什么好处？
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
24．甲文结尾处“我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离”和乙文结尾处引用“驿路梨花处处开”，都具有强烈的抒彩，请为甲乙两文结尾选择一组合适的背景音乐，并结合文章情感给出理由。
A.甲文：深沉悠远 / 乙文：轻快明亮
B.甲文：轻松搞笑 / 乙文：庄严肃穆
我选　 　，理由：　 　
阅读下面的实用类文本，完成小题。
北斗导航：中国智慧的太空答卷
①2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式开通，标志着我国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。从北斗一号到北斗三号，中国用二十多年的时间，走完了其他航天大国几十年的路程。
②北斗系统由空间段、地面段和用户段三部分组成。空间段即卫星星座，北斗三号系统由24颗中圆地球轨道卫星、3颗地球静止轨道卫星和3颗倾斜地球同步轨道卫星，共30颗卫星组成。地面段包括主控站、时间同步/注入站和监测站等若干地面站。用户段即各种北斗用户终端，包括手机、车载终端等。
③北斗系统与其他全球卫星导航系统相比，有三个独特优势。一是混合星座设计，北斗采用三种轨道卫星混合星座，既覆盖全球，又重点服务亚太地区，在亚太地区的服务精度更高。二是短报文通信功能，这是北斗独有的特色功能，其他卫星导航系统只能“知道位置”，北斗却能“告诉位置”，在没有通信网络覆盖的地方，用户可以通过短报文发送位置信息和简短文字。三是星间链路技术，卫星与卫星之间可以互相通信、测距，解决了境外监测站不足的问题。
④北斗系统已经广泛应用于交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信系统、电力调度和公共安全等领域。据统计，2023年中国卫星导航与位置服务产业总体产值已超过5000亿元。在日常生活中，大多数智能手机都已支持北斗定位功能，共享单车、外卖配送等都离不开北斗系统的支持。在防灾减灾领域，北斗的短报文通信功能更是发挥了不可替代的作用——当灾害破坏了地面通信设施时，救援人员仍可通过北斗短报文与外界联系。
⑤从“受制于人”到“自主可控”，北斗系统的建设历程是中国科技自立自强的缩影。正如北斗系统总设计师杨长风所说：“北斗是中国的北斗，也是世界的北斗。”如今，北斗系统已服务全球200多个国家和地区，向世界展示了中国智慧和力量。
25．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．北斗三号系统由30颗卫星组成，包括中圆地球轨道、地球静止轨道和倾斜地球同步轨道三种类型的卫星。
B．北斗系统采用混合星座设计，既覆盖全球，又重点服务亚太地区，服务精度更高。
C．短报文通信功能是所有全球卫星导航系统都具备的特色功能。
D．北斗系统已应用于交通运输、农林渔业、防灾减灾等多个领域。
26．请根据文章内容，概括北斗系统与其他全球卫星导航系统相比的三个独特优势。
27．第④段中画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
据统计，2023年中国卫星导航与位置服务产业总体产值已超过5000亿元。
阅读下面文字，完成小题。
母亲的首饰盒
①几个月前回老家，在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不染，光洁明亮。
②这是母亲的首饰盒。四寸见方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一个首饰盒。一是样式不像，首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨；二是颜色不像，首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素的白色。母亲的首饰也很简单，就是逢年过节才戴的一对普通手镯，还有平时戴在头上的一个塑料簪子。装首饰的盒子当然就算首饰盒了，母亲叫它首饰盒，父亲也叫它首饰盒，所以在我们家，它就是名副其实的首饰盒了。
③这个首饰盒在母亲去世后由父亲收藏，我们几个作子女的，谁也没有去动它、打开它。父亲病危时，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指着这个首饰盒，声音微弱地说：“这是你们母亲留给我的遗物，你们看看吧。”我掀开盒盖，里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。我先打开两张小纸条，上面分别写着“10元”和“30斤”。我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济我家的钱和粮食。我心里一阵激动：母亲是重情重义的人，平时人家给的好处，她从不忘记，而且总是要我们不忘报恩。
④我又打开那张大纸条，上面一笔一画，歪歪斜斜写着三行字：“传友，我要走了…后事不要公家九济，简单埋了。共产党对我们有恩，给我们太多了，以后能不要九济就不要九济。开忠长大，叫他去参军。”
⑤“传友”是我父亲的名字。母亲没念过书，识字不多，将“救”字写成了“九”字。看到母亲的字，我突然心酸起来，她的遗嘱让我一下子明白了很多事情，我止不住泪如雨下。
⑥母亲在我上小学二年级的时候就去世了，年仅36岁。她原来身体很好，当过支前模范，听人说，她在全村妇女中做的“支军鞋”最多。可后来父亲身体不好，家里的重活都压在了母亲身上，把身体给累垮了。乡政府看到我家确实困难，又考虑到母亲是支前模范，便先后救济了我家10元钱和30斤玉米。这在当时是一笔不小的数目。为此，善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱和粮食不该要。没想到，母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。
⑦母亲就是这样一个人。她常对几个孩子讲，新中国成立前我们村近百口人没有一寸土地，都是依靠租种地主的土地生活，所以得名“租地村”。自从共产党来了，穷人分得了土地，村民的生活才渐渐好起来。她要我们不能忘本，还特意嘱咐我长大后去参军，保家卫国，决不能再让老百姓吃二遍苦、受二茬罪。
⑧母亲去世后，父亲一心抚养我们三个孩子，不管生活遇到多大困难，父亲都不愿意向国家伸手，怕添麻烦。我19岁那年，按照父亲要求、母亲遗愿，参加了解放军。参军第三年时，家中房子老到快要倒塌了，只能再建新房，可是盖房又缺钱。邻居对我父亲说，你是军属，找找政府，一定会帮忙解决困难的。可我父亲不愿意张这个口，最后是向亲友借钱，才把房子盖成了。后来又有一次，父亲因病住院一个多月，花了不少钱。一位好心的医生得知他是军属，对他说，像你这种情况，只要找到县里，或多或少都会得到接济。父亲听了，还是摇头。
⑨过去村里很多人都说他倔，称他为“倔老头”；也有人说他傻，叫他“傻老头”。我也认为父亲是一个只要面子不顾家的人。直到看见了这几张纸条，我才知道，为什么父亲一直当宝贝一样珍藏着母亲的首饰盒，原来里面珍藏着比金钱更重要的东西；直到看到了母亲的遗嘱，我才突然明白，为什么父亲那样“倔”又那样“傻”…
⑩那天，看完首饰盒里的纸条，我望着病床上的父亲，想起去世多年的母亲，禁不住泪水奔流……
从老家回来几个月了，我的眼前还时常浮现起那只雪白的首饰盒，光滑洁净，明亮澄澈。我想，它将会一直亮在我的心里。
（作者：王开忠）
28．本文采用了插叙的手法，请按文中主要事件的发展顺序，根据提示把脉络补充完整。
①　 　→②母亲教育“我们”不要忘本，并嘱咐“我”长大去参军→③　 　→④父亲盖房、生病都不向政府张口，大家都叫他“倔老头”→⑤　 　。
29．第⑦段提到“母亲就是这样一个人”，请结合全文从两个方面简要分析母亲是个什么样的人。
30．第⑥段中写道：“母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。”请赏析加点词“工工整整”的表达效果。
31．本文以 “母亲的首饰盒”为题，有什么妙处？
32．文章结尾的“我想，它将会一直亮在我的心里”意蕴丰富，请结合本文的内容和主旨写出你的理解。
答案解析部分
【答案】1．表层含义：那年校园栀子花盛开；深层含义：那年徐老师温柔开导、鼓励“我”，让我走出挫折、重拾写作信心，那段温暖成长时光如同繁花般美好。
2．示例选A：运用动作、神态描写，“坐、看、眉头舒展、嘴角含笑”细致刻画老师读小说时的状态，写出老师认真品读、内心认可我的文笔，暗藏温和包容，烘托紧张忐忑的氛围。
示例选B：拟人，赋予栀子花人的情态，栀子花开得灿烂，象征“我”走出失意、收获成功，内心充满喜悦，情景交融，呼应全文温暖基调。
3．建筑师打碎镜子变宝石，类比人遭遇挫折；告诉“我”失败不必消沉，挫折能磨砺人，只要坚持努力，就能把失败转化为成功的底气，劝慰我不要因投稿失利放弃写作。
4．①善于育人：发现我爱写作，不粗暴禁止，推荐征文，给予鼓励；②温柔体贴：我失意时递热茶，讲故事开导；③赏识包容：读完小说肯定文笔，保护我的爱好；④真诚热忱：我作文满分后由衷欣喜，真心为学生进步开心。
【答案】5．瘦老头渐渐将我们迷住了；瘦老头告诉我们要去县里读初中；放寒假到家里的当天
6．①本句用“挺、背、举”等动词，生动形象地写出了瘦老头讲课时专注的样子，表现了瘦老头的负责以及我们对瘦老头的尊敬与喜爱。
②描写了“大雪埋住了半截门”“几只绒球似的麻雀”等景物，渲染了萧条、孤寂、凄清的氛围，写出了小木板房的荒凉和无人问津；以哀景写哀情，烘托“我”得知瘦老头去世后的悲痛、失落与怀念之情；深化主题，瘦老头默默奉献一生，死后却如此孤寂，令人唏嘘，突出了平凡人物的伟大与不被遗忘的可贵。
7．①因激动和感动哭泣，孩子们从叫他“瘦老头”到真心喊他“老师”，说明他们终于认可了他、接纳了他，这份师生情谊让他内心受到了巨大的触动；②因欣慰和心酸哭泣，他身患绝症，自知时日无多，能在生命的最后时光里真正走进孩子们的内心、教给他们知识，既感到欣慰又充满心酸；
③因遗忘的尊严被唤醒哭泣，他是被“发配”到林场的人，长期遭受不公正的待遇，一声“老师”唤起了他作为知识分子的尊严和价值。
8．示例一：选《阿长与〈山海经〉》中的阿长；阿长是一个粗俗、迷信的保姆，却费尽周折为少年鲁迅买来《山海经》，这份朴素的关爱照亮了鲁迅的童年；本文中的瘦老头身患绝症，却义务教几个野孩子读书，用生命最后的时光点燃了孩子们求知的火种。他们都是最平凡的小人物，却用真诚的善举温暖了他人。优秀品格并非遥不可及，它就藏在普通人日常的善意与坚持中，引导我们向善、懂得关爱他人。（示例二：选《山地回忆》中的妞儿；妞儿是一个普通的山村女孩，在与八路军战士相识后，主动用自己珍贵的粗布为战士做袜子，这份纯粹的情谊不求任何回报；本文中的瘦老头与孩子们非亲非故，却主动提出教他们识字，默默付出直至生命尽头。他们的身上都闪耀着真诚、善良、无私奉献的光辉。平凡人物也可以活出高尚的品格，这种品格会感染身边的人，引导我们向善、求真，用真诚的态度对待世界。示例三：选《台阶》中的父亲；父亲是一个普通的农民，为了建造一栋有高台阶的新屋，辛劳了大半辈子，用坚韧和汗水实现了心中的梦想，活出了尊严；本文中的瘦老头明知自己时日无多，却始终挺直腰板教书育人，把孩子们送进中学，完成了作为教师的使命。他们都用一生的坚守诠释了“务实”与“求美”——脚踏实地做好每一件事，追求精神上的尊严与价值。平凡人物的优秀品格，正体现在这种默默坚持、追求美好的行动中。示例四：选《卖油翁》中的卖油翁；卖油翁是一个普通的卖油老翁，面对陈尧咨的傲慢，他不卑不亢，以酌油的绝技证明了“唯手熟尔”的道理，展现了谦虚、沉稳的品格；本文中的瘦老头教孩子们识字时，从不急躁，总是耐心引导：“想想，再想想，上次我讲过的。”他用平和的态度和扎实的教学，一点一滴地改变着孩子们。平凡人的优秀品格，就藏在日复一日的踏实与坚持中。这种品格引导我们向善、务实、求美——不慕虚荣，专注本分，用实力赢得尊重。）
【答案】9．“依旧”一词，既体现了教师们忠于职守、坚持上课的职业道德；又暗示了这是最后一天、最后一课的沉重与悲壮，蕴含着面对即将失去自由与尊严的无奈、悲愤以及坚守到底的决心。
10．①运用了神态描写（或：细节描写）。通过“坚毅的神色”和“坐得挺直”两种具体的神态与动作，传神地刻画了学生们在得知即将失去学习权利时内心虽充满悲愤，但依然保持镇定、坚强和决绝的精神状态，表现出他们对知识的渴望与对侵略者的无声抗议。
②运用了语言描写和细节描写。通过“我”坚定的语言和“声音沙哑”这一细节，生动地表现出“我”在最后一课上内心极度沉痛与克制，但依然决心坚守教师职责的复杂情感，具有极强的感染力。
11．这句话看似矛盾，实则深刻。说“快”是因为这节课的氛围太特殊，大家都沉浸在沉重、悲壮的情绪中，忘记了时间的流逝；说“舍不得下课”是因为这是最后一次享受学习母语权利的机会，一旦下课，所有的美好都将终结，这既表达了师生对课堂、对母语的无限留恋，也暗示了即将失去一切时的痛苦与不甘。
12．标题“最后一课”有以下作用：
①概括文章的主要事件（上完最后一课）。
②作为全文的线索，推动情节发展。
③吸引读者阅读兴趣，具有悬念感。
④点明主题：通过最后一课的描写，表达了在危难时刻师生对祖国的热爱、对侵略者的痛恨以及对民族文化的坚守。
13．精神面貌：文中的“我”和学生们在危难时刻表现出沉着、坚毅、爱国、坚守的精神。老师坚持“分秒也不停止”地上课，学生“坐得挺直”“默默无声”地记笔记，展现了知识分子在国难当头时的责任与气节。
启示：这种精神告诉当今中学生们，我们虽然生活在和平年代，但依然要热爱自己的国家，珍视学习母语的权利，在面对困难时，要有坚韧不拔的意志和属于中国人的骨气。
【答案】14．B
15．外貌描写，通过描写李慧的发型、穿着，写出了李慧的青春靓丽，表现出李慧的热情与活力，突出了李慧的热情与活力给大裕村带来了希望。
16．（1）李老师是一个有爱心/有责任感/坚守教育事业的人。她面对大裕村艰苦的条件，最初虽有犹豫，但最终被村民和孩子的期待所感动而选择留下，一留就是三十六年，并且退休后仍牵挂孩子们的教育，体现了她的爱心/责任感/对教育事业的坚守。
（2）李老师是一个育人有方的人。她在教学之余给孩子们讲述大山外的世界，打开孩子们的心窗，激发他们对外面世界的向往，鼓励孩子们读书走出大山。
17．“离世界最近的路”（1）指大裕村新修的盘山公路，它拉近了大裕村与外界的距离；
（2）指读书和接受教育，这是孩子们走出大山、走向更广阔世界的道路；
（3）象征着像李慧这样的支教老师用教育为孩子们铺就的通往未来和希望的道路；
（4）表达了作者对教育改变命运、创造美好未来的赞美。
【答案】18．①同事小李：包容孩子调皮，用鼓励、讲故事的方式引导孩子，把儿子的小纸条变成了童话，给孩子“另类的点赞”；
②文中“我”的父亲：性格沉默，悄悄粘牢我的作文，背地里向路人夸赞我，用无声行动点赞；
③网友的父亲：十年坚持给女儿QQ资料卡点赞，用长久默默陪伴表达父爱。
19．⑴这句话运用动作描写，连用“抹、按平”等一系列动词，细致生动地写出父亲粘贴作文时认真、细心、一丝不苟的样子；表现出父亲沉默寡言、不善言辞，内心却为女儿感到无比骄傲，藏着深沉又内敛的父爱。
⑵①句中每天、10个、10年、三万七千多个都是数量词，具体准确地写出父亲点赞时间跨度之长、点赞次数之多；②突出父亲日复一日、长年累月默默的付出，生动体现了父爱默默无闻、执着深沉、长久陪伴的特点。③真切抒发了父亲对女儿无声惦念、深沉又隐忍的疼爱之情。
20．选B。理由：前文写了母亲要给“我”蒸糖包，又写了父亲第一次背对着“我”夸赞“我”的作文，B句里“比妈妈的糖包还要甜”既呼应了前文的“糖包”，又直接写出了“我”听到父亲夸奖时的喜悦心情，更贴合当时的语境；而A句更偏向长大后的感悟，不符合当时“我”单纯又雀跃的心情。
21．①文中把开明引导的小李和动辄责骂的普通家长对比，突出小李温柔包容、善于鼓励的教育方式；②把我印象中冷漠陌生的父亲和悄悄粘牢作文、背地里夸赞我的父亲对比，突出父亲沉默寡言、外冷内热，藏在行动里的深爱；③把网友随口说起、早已淡忘和父亲十年坚持默默点赞对比，体现父爱长久执着、无声陪伴；
④作用：都能丰满人物形象，深化文章主旨。
【答案】22．妞儿帮“我”做袜子；知恩图报、乐于助人；解放军建造小茅屋；雷锋精神代代传（或者：助人为乐，传承善意等）
23．①虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，营造景和人融合的意境，表达作者对小茅屋主人助人为乐精神的赞美之情。②照应文章题目，推动故事情节的发展。
24．A；①甲文结尾表达的是战士/“我”对土地和人民的深深依恋与热爱，情感厚重，适合深沉悠远的风格。②乙文结尾赞美雷锋精神像梨花一样处处开放、代代相传，充满希望，适合轻快明亮的风格。
【答案】25．C
26．①混合星座设计：采用三种轨道卫星混合星座，既覆盖全球，又重点服务亚太地区，在亚太地区服务精度更高；②短报文通信功能：北斗独有的特色功能，在没有通信网络覆盖的地方，可以发送位置信息和简短文字；③星间链路技术：卫星之间可以互相通信、测距，解决了境外监测站不足的问题。
27．运用了列数字的说明方法，用具体的数据“5000亿元”，准确说明了中国卫星导航与位置服务产业规模之大、发展之快，使说明更有说服力。
【答案】28．母亲记录救济钱粮，写下遗嘱；母亲去世，父亲珍藏首饰盒；“我”打开首饰盒，理解父母初心
29．①知恩图报（重情重义）：母亲接受政府的救济后，一直记在心里，临终前还特意叮嘱家人以后尽量不要国家救济，体现了她滴水之恩涌泉相报的品质。②深明大义（爱国爱党）：母亲认为共产党让穷人翻身做主，嘱咐孩子参军保家卫国，体现了她高尚的政治觉悟和爱国情怀。③勤劳坚强（吃苦耐劳）：母亲当支前模范做鞋最多，父亲生病后她独自承担重活累垮了身体，体现了她的勤劳和坚韧。④自尊自强（不占便宜）：母亲觉得救济款不该要，体现了她善良要强、不愿给国家添麻烦的自尊心。
30．工工整整”是叠词，形容书写、折叠得整齐规范，写出母亲折叠纸条时认真、规整的样子，体现她对教济记录的重视，表现母亲知恩感恩、质朴要强、心怀敬畏的品质，突出她不轻易接受帮助、时刻铭记恩情的高尚品格。
31．①线索作用：作为文章线索，贯穿全文，串联母亲往事、遗嘱、家风传承等内容。②内容作用：点明核心物象，首饰盒是母亲的遗物，承载母亲的高尚品格与家人的深切思念。③主旨作用：暗示文章主旨，象征珍贵的家风与精神，平凡物件蕴含伟大力量。
32．“亮在我的心里”既指母亲的首饰盒法净明亮，更指首饰盒里承载的知恩图报、自强不添麻烦、爱国爱家、不忘根本的精神品质，这些美好的品质如同一盏明灯，照亮了作者的人生道路，将永远激励作者不忘初心，传承家风，报效国家，成为“我”心中永恒的精神光芒，表达了对父母的崇敬与深切怀念。
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