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【暑假专项】文言文阅读-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤尝读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯嬴王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也“等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相沾，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．蒙辞以军中多务 辞：推脱 B．卿言多务 务：事务
C．持就火炀之 就：完成 D．则第二板已具 具：准备
2．下列加点词语意思和用法相同的一项是(　　)
A．以松脂、蜡和纸灰之类冒之/徐以杓酌油沥之
B．不以木为之者/孔子云：何陋之有
C．若止印三二本/关山度若飞
D．其印为予群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪
3．下列对原文的理解和分析有误的一项是(　　)
A．甲文记事简练。交代了事情的起因“孙权劝学”后，就紧接着写出了结果，对吕蒙如何好学、如何长进一带而过。
B．甲文对话十分精彩，从吕蒙回答鲁肃的话语中可见，如“士别三日，即更刮目相待”的调侃和“大兄何见事之晚乎”的亲呢。
C．乙文中， “每字为一印”说明板是活的， “乃密布字印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。
D．乙文通过“极为神速”“有奇字素无备者，旋刻之”等内容，生动地说明了活字印刷术的优越性。
4．把下列文言句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②以手拂之，其印自落，殊不站污。
文言文阅读
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度①甚精，都料匠喻浩②所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：“京师地平无山而多西北风吹之不百年当正也。”其用心之精，盖如此。国朝以来，木工一人而已，木工皆以喻都料为法。有《木经》三卷行于世。世传浩惟一女，年十余岁。每卧，则交手于胸为结构状，如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世者是也。
（节选自欧阳修《归田录》）
【注释】①制度：规划，设计。②都料匠：官名。喻浩，五代吴越国西府（今杭州）人，北宋初建筑工匠。擅长营造，尤善建塔。
5．解释加点字。
①持就火炀之：　 　
②用讫再火：　 　
③人怪而问之：　 　
④世传浩惟一女：　 　
6．文言虚词往往蕴含丰富的情感。结合上下文，品析加点虚词的表达效果。（二选一作答）
A.其用心之精，盖如此
B.都料匠喻浩所造也
7．请用“/”给【乙】文中画线的句子划分停顿。（限断三处）
京 师 地 平 无 山 而 多 西 北 风 吹 之 不 百 年 当 正 也
8．请用现代汉语写出下面句子的意思。
木工一人而已，木工皆以喻都料为法。
9．同学们对【乙】文中画波浪线句中的“卧”字的理解产生了争议：有人认为是“趴着”，有人认为是“睡觉”。你认为“卧”是什么意思？结合文本内容说明理由。
10．【甲】【乙】两文都体现了我国古代劳动人民的智慧和卓越的工匠精神。请结合【甲】【乙】两文的内容，阐述你对工匠精神内涵的理解。
阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
病起书怀
【南宋】陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
【注释】①阖棺：指死亡。②庙社：宗庙社稷，指国家。③和銮：古代车上的铃铛，此处代指君主御驾回京。
【乙】
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《归田录》）
【丙】
康肃公守边
陈康肃公尧咨，字嘉谟。举进士第一，历官至武信军节度使。性刚烈，以气节自许。及守荆南，边备不修，士卒懈怠。公至，大阅军士，汰其老弱，增募骁勇，亲教以弓矢之法，日习战阵。或曰：“公以状元及第，奈何自比武夫？”公曰：“国家有急，文臣岂可不知兵？吾以一身备文武正欲报国恩耳。”
会蛮徭入寇，公率众击之，身先士卒，斩首数百级。朝廷嘉之，赐诏褒谕。公常曰：“为臣者，当以马革裹尸，安能卧于床第暖乎！”
（节选自《宋史·陈尧咨传》，有删改）
11．【甲】诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。
12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（　　）
A．公亦以此自矜 夸耀
B．但微颔之 下巴
C．及守荆南 担任太守
D．会蛮猺入寇 适逢，正赶上
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．吾以一身/备文武正欲/报国恩耳
B．吾以一身备文武/正欲报国恩耳
C．吾以一身备/文武正欲报/国恩耳
D．吾以一/身备文武/正欲报国恩耳
14．用现代汉语翻译【丙】文中画横线的句子。
公率众击之，身先士卒，斩首数百级。
15．【甲】诗中认为“事定犹须待阖棺”，意思是：一个人究竟如何，往往要等到死后（盖棺）才能最终论定。这句话启示我们，评价历史人物不应仅凭一时一事，而应综合多方面材料，审慎得出结论。请结合【乙】【丙】两文的具体内容，简要分析陈康肃公这一人物形象。
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚善。晋陶渊明独麦菊。百李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不被，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀③，来岁不改其性也。是所谓“通世无闷，不见是而无闷”者也。兰玉含香体洁，平居与萧艾④不珠。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也。
（黄庭坚《书幽芳亭》）
[注]①楚之逐臣：指屈原，他喜欢在《离骚》中盛赞兰花。②浑丛：贫瘠的丛林。③见杀：在遭受雪霜残酷的摧残后。④萧艾：艾蒿。
16．选出下列加点词语的含义、用法相同的一项（　　）
A．花之隐逸者也 何陋之有（《陋室铭》）
B．康肃笑而遣之 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）
C．予谓菊 权谓吕蒙曰（孙权劝学》）
D．其香蔼然 康肃忿然口（《卖油翁》）
17．请解释下列加点词语的意思。
①可爱者甚藩　 　
②可远观而不可亵玩焉　 　
③陶后鲜有闻　 　
④来岁不改其性也　 　
18．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。
19．[甲][乙]两文都谈到“君子”，请你结合短文概述君子应该具有哪些品质
文言文阅读
卖蒜老叟
南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂。以此名 重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。
忽一日，有卖蒜叟龙钟伛偻咳嗽不绝声旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙， 陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿 怨！”
叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。令杨养息三日，老人自缚 于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。” 拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自清·袁枚《子不语正编》）
20．用“/”给文中画线句断句。（限断三处）
有 卖 蒜 叟 龙 钟 伛 偻 咳 嗽 不 绝 声 旁 睨 而 揶 揄 之
21．参考表格提示的方法，解释下列加点词。
文言词句 提示 释义
走告杨 古今异义 ⑴　 　
垂死之年 查阅词典：①落下；②悬挂，垂挂；③流传，留下；④将要，临近。 ⑵　 　（填序号）
旁睨 课内迁移：睨之久而不去 ⑶　 　
杨故取势于十步外 成语迁移：故弄玄虚 ⑷　 　
22．请用现代汉语翻译句子
老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
23．为了更好地揣摩人物，小语将本文改编成剧本进行表演，请你帮助他完成导演手册。
人物 表演指导（神态、语言、动作） 设计说明
观者 众人神情激动，围成一堵墙。 衬托杨二相公武艺高强，名气大。
杨二相公 用拳头打墙，拳头陷进墙里一尺左右，傲慢地对老人说：“①　 　” 体现杨二相公的狂妄自大
突然跪倒在地，向老人磕头认错。 ②　 　
卖蒜老叟 ③　 　（神态）说：“你能打墙，不能打人。” ④　 　
24．小文建议将这篇文章作为七年级下第三单元的拓展材料展开学习。你认为是否合适？请联系第三单元导语和至 少一篇课文，结合本文，阐述你的理由。
第三单元导语：本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 课文：《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》
学校“光影剧社”计划拍摄“先贤之光”系列微视频。请你阅读刘理顺相关文段，完成相关任务。
【甲】刘理顺传(节选)
刘理顺，字复礼。万历中举于乡。十赴会试，至崇祯七年始中式。及廷对，帝亲擢①第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕②矣。”拜修撰③。益勤学，非其人④不与交。
贼犯京师，守卒缺饷，阴雨饥冻。理顺诣朝房，语诸执政，急请帑⑤，众唯唯。理顺太息归，捐家赀⑥犒守城卒。僚友问进止，(　　)曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”城破，理顺大书曰：“成仁取义，孔、孟所传。文信⑦践之，吾何不然！”书毕投缧，年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死 ”罗拜号泣而去。
(选自《明史·刘理顺传》有删改)
【乙】代出自蓟北门行(节选)
〔南北朝〕鲍照
时危见臣节，
世乱识忠良。
投躯报明主，
身死为国殇。
【注释】①擢：提拔。②耆硕：年高而有德望的人。③修撰：古代官职名。④其人：指好人。⑤帑(tǎng)：指国库。⑥赀：同“资”，钱财。⑦文信：指文天祥。
25．同学们对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请将下表填写完整。
时间 内容筛选 人物经历 学习批注
万历年间 万历中举于乡 在乡中举 可见其人才华出众
崇祯七年 及廷对，帝亲擢第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。”拜修撰 皇亲拜官 “及”解释为： 　 　
拜官之后 　 　 勤学慎友 对此句翻译：　 　
贼犯京师 捐家赀犒守城卒 　 　 可见其心怀家国
书毕投缳 以身殉国 “毕”解释为：　 　
26．请你协助社团成员完成拍摄脚本创作。
①[人物神态]揣摩下面句子人物的神态，选择最合适的一项，结合材料说明理由。僚友问进止，(　　)曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”
A.正色 B.悲痛 C.欣悦
②[配角衬托]摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺形象。请从文中寻找一处，分析其作用。
27．导演组计划在片头增加诗文赞颂刘理顺，你认为【乙】诗是否合适 请说明理由。
28．刘理顺用行动践行“义”举。你认为以下哪位人物和他最相似，请结合相关诗句或内容，简要阐述理由。
A.花木兰 B.陆游 C.孟子
七(3)班精心收集了古代名人诗文素材，请你参与讨论。
【材料一】
刘伯温传
①刘基，字伯温，青田人。基幼颖异，举进士，有廉直声。行省辟①之，谢去。起为江浙儒学副提举，论御史失职，投劾②归。及太祖下金华，闻基名，以币聘，基未应。朱元璋三请得刘基，(甲)帝每恭之常呼为老先生而不名，自喻刘邦得张良③。会陈友谅陷太平，谋东下，诸将或议降，或议奔据钟山，基张目不言。太祖召入内，基奋曰：(乙)“主降及奔者，可斩也。”太祖曰：“先生计安出 ”基曰：“贼骄矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。”太祖用其策，大破之。
②太祖以事责丞相李善长，基言：“善长勋旧，能调和诸将。”太祖曰：“是数欲害君，君乃为之地④耶？”基顿首曰：“是如易柱，须得大木。若束小木为之，且立覆。”
③基佐定天下，料事如神，性刚嫉恶。至是还隐山中，惟饮酒弈棋，口不言功。
(节选自《明史·刘伯温传》有删改)
【注释】①辟：征召。②劾：弹劾。③张良：秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家。④地：余地，这里指开脱。
【材料二】
《绝句》
明·刘伯温
人生无百岁，百岁复如何？
古来英雄士，各已归山阿。
29．小语在整理时遇到文言字词的难题，请你用不同方法帮助他理解。
文言语句 方法借鉴 字词释义
基幼颖异 查阅字典法：“颖”字有“①禾穗；②聪明；③尖锐”等义项。 　 　
投劾归 成语链接法：投石问路 　 　
及太祖下金华 课内迁移法：及鲁肃过浔阳(《孙权劝学》) 　 　
闻基名，以币聘 组词法 　 　
30．小文发现甲句没有标点，请帮她用“/”断句(限断2处)。
帝每恭之常呼为老先生而不名
31．小语在解读传主形象时，认为乙句中的“也”字极具表现力，请结合上下文，对这个字的表达效果进行分析。
基奋曰：“主降及奔者，可斩也。”
32．小文发现刘伯温的《绝句》与传记内容相关联，请分析其归隐后的生活是否印证诗中的态度。
33．兴趣小组围绕“伯温精神”展开交流，请你参与补全对话。
小语：刘伯温真是奇人！他既能辅佐太祖平定天下，又能功成身退，不慕荣利。
我：我觉得他“性刚嫉恶”的性格更值得敬佩，比如　 　(结合材料一中的具体事例分析)。
小文：你说得对！他在《绝句》中写“人生无百岁”，似乎也在提醒我们　 　。
在学完《孙权劝学》之后，小文想将《答李几仲书》作为教材的拓展篇目，请你参与并完成以下任务。
答李几仲书
[宋]黄庭坚
庭坚顿首①几仲司户②足下：每见壁间题字， 以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲③白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五而从仕之日得学之功十三。所以哀懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，上有亲以为之依归，旁有兄弟以为之佽④助，春秋⑤未三十，若刻意于德义经术⑥，所至当不止此耳。非敢谓足下今日所有，不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力⑦耳。
(有删改)
【注释】①首：叩头。表示很恭敬地写信。②司户：司户参军，州里管户口、税等政务的属官。这里是以官名表示对李几仲的尊重。③偏亲：这里指母亲。④伙(c1)：帮助。⑤春秋：年龄。⑥德义经术：指品德和知识方面。⑦日力：时光和精力。
34．请运用下列方法，解释加点词的意思。
语句 方法提示 意思
庭坚顿首几仲司户足下 结合语境法 　 　
恨未识足下面耳 查阅字典法：①怨恨，仇恨；②遗憾；③违背 　 　(填序号)
以为是必磊落人也 课内迁移法 自以为大有所益。《孙权劝学》 　 　
但为未及古人 但当涉猎，见往事耳。《孙权劝学》 　 　
35．用“/”断句给划线句子。(限断3处)
故少之日得学之功十五而从仕之日得学之功十三
36．虚词常隐藏着说话人的情感。参考示例，体会划波浪线句加点词背后的情感。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！” 示例：“邪”是“吗”的意思，加强反问的语气，这句话写出了孙权不是希望吕蒙成为专掌经学传授的学官，“邪”字包含了孙权对吕蒙不学习略带责备，又不乏关心的情感。
春秋未三十，若刻意于德义经术，所至当不止此耳。
37．本文与《孙权劝学》都是劝勉之作。小语和小文就两文内容展开讨论，请你补充对话。
小文 劝说是一门艺术，孙权劝说吕蒙粗略地阅读了解历史，最后他的
劝说取得了很好的效果！
小语 赞同+1，吕蒙的变化也让人刮目相待，真是可喜可贺。那么从《答李几仲书》一文看，你觉得黄庭坚的劝说能成功吗？
小文 我认为能成功。 (结合文本，从劝说内容、方法、情感等角度替小文阐述理由)
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．B
4．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②用手一擦，那些字模就自行脱落，一点也不会被药物粘脏。
【答案】5．靠近；完毕、完成；感到奇怪（对……感到奇怪）；只
6．选 A 句：其用心之精，盖如此
“盖”为副词，可译为“原来是、大概”，带有感叹语气。结合喻浩预先把塔身造得向西北倾斜，预判风力会慢慢把塔身吹正这件事分析，可知作者用 “盖”字，抒发了对喻浩思虑周密、匠心独到的由衷赞叹。
选 B 句：都料匠喻浩所造也
“所”和动词“造”构成“所字结构”，指代建造的建筑。本句为判断句，语气肯定，点明高塔出自喻浩之手，饱含作者对这位顶尖工匠技艺的高度认可与赞美。
7．京师地平无山/而多西北风/吹之不百年/当正也。
8．（像他这样技艺高超的）木工只有他一人罢了，木工们全都把喻浩当作效法的准则。
9．示例一：“卧”应解释为“趴着”。都料匠喻浩之女用心精细，经常“趴着”“交手于胸为结构状”，把手交叉于胸前做出像结构的样子，认真思考塔的结构，后来写成《木经》。表现喻浩之女勤于思考，不断探索，对建筑事业的执着热爱。
示例二：“卧”应解释为“睡觉”。都料匠喻浩之女用心精细，睡觉的时候也“交手于胸为结构状”，把手交叉于胸前做出像结构的样子，好像还在思考塔的结构，后来写成《木经》。表现喻浩之女勤于思考，不断探索，对建筑事业的执着热爱。
10．①敬业：认真细致，一丝不苟。毕昇的活字印刷每一个步骤严谨细致。都喻浩充分研究京师地势特点，确定开宝寺塔的建造。
②精益求精，追求完美，追求更好。毕昇在活版字印材料的选择上，不以木为之，选用胶泥。印刷时两版轮流使用。喻浩之女“每卧，则交手于胸为结构状”，不断研究塔的结构。
③勇于创新，不因循守旧，敢于开拓创新。毕昇在雕版印刷基础上发明了活字印刷，喻浩根据地势特点建造了斜塔。
【答案】11．①病痛与孤独之苦：首联“病骨支离”“孤臣万里”写出诗人年老多病、漂泊异乡的凄凉。
②忧国忧民之志：颔联“位卑未敢忘忧国”直抒胸臆，表达虽官职低微仍心系国家的情怀。
③渴望收复失地之情：颈联“京华父老望和銮”写出对沦陷区百姓的牵挂和期盼朝廷收复中原的急切。
④效仿先贤报国之愿：尾联引用《出师表》典故，表达要像诸葛亮一样为国尽忠。
12．B
13．B
14．陈尧咨率领军队攻打敌人，自己冲在士兵前面，斩杀了几百个敌人。
15．乙文：（1）射艺精湛：陈康肃公善于射箭，“当世无双”。（2）骄傲自矜：他常以此自夸，被卖油翁质疑时“忿然”反问。（3）知错能改：被卖油翁点醒后，他“笑而遣之”，没有继续恼怒
丙文：（1）忠勇爱国：他坦言“为臣者，当以马革裹尸”“吾以一身备文武，正欲报国恩耳”，把报效国家当做自己的责任。（2）身先士卒：面对蛮猺入寇，他“率众击之，身先士卒”。
【答案】16．D
17．多；亲近而不庄重；少；本性
18．①我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②兰花很像是君子，生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人（欣赏）就不散发芳香。
19．君子应该具有高洁傲岸、不与世俗同流合污的品格（甲文）；应该具有身处逆境或无人赏识时，依然能坚守节操、不改本性的精神（乙文）；同时，君子还应具有谦虚、正直、不攀附权贵的品质。
【答案】20．有卖蒜叟/龙钟伛偻/咳嗽不绝声/旁睨而揶揄之
21．奔跑；④；斜着眼看；故意
22．老人慢慢背着蒜回去了，最终不肯告诉别人自己的姓名。
23．老头子，你能像我这样吗？；体现杨二相公知错能改；面不改色，平静地；体现卖蒜老叟沉稳淡定
24．合适。本单元聚焦平凡人物身上闪耀的优秀品格光辉，引导人们向善、务实、求美。阿长身份卑微、粗俗迷信，但她费尽周折为“我”买来《山海经》，在平凡的言行中展现淳朴仁厚的善意；卖蒜叟是市井中的平凡老人，却身怀绝技，用实力让杨二相公求饶，展现出他不卑不亢、沉稳淡定的品格。他们都是平凡的普通人，展现任性的闪光点，所以适合。
【答案】25．等到；益勤学，非其人不与交。；他更加勤于学问，不是好人就不和他们交往。；捐资报国；完
26．①【示例一】我选择A正色。上文中友人问他如何进退，下文刘理顺回答：“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗 ”从上下文语境推断，面对家国危机，刘理顺没有想到退缩，而是坚定地选择和国家共存亡，用“正色”体现了他对国家的忠贞热爱。
【示例二】我选择B悲痛。上文中友人问他如何进退，下文刘理顺回答：“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗 ”用“悲痛”体现了他对国家的即将灭亡的伤心。此外，执政者嘴上连连答应，却没有真正拨款，这样的行为也让刘理顺感到悲哀。
【示例三】选择C 不得分。
②【示例一】还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。”皇帝在殿试廷对后欣喜地称赞说：“今日得到了一位年高而有德望的人。”借助皇帝的赞扬突出了刘理顺才华出众，德行兼备。
【示例二】仆四人皆从死。分析：在刘理顺以身殉国之后，他的四位随从也跟随着主人慷慨赴死。可见刘理顺不愿屈服、不愿投降的爱国之心感染了身边的人。
【示例三】群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死 ”罗拜号泣而去。盗贼中的人评价刘理顺德行醇厚，跪拜之后嚎啕大哭着离开，可见刘理顺平时德高望重、德行出众，受人敬仰。
27．合适。时局危险时，才可看出那些臣子的节操；天下动乱时，才能看出一个人是否忠良。为回报君主之恩，将士们奋力拼杀，不顾性命安危。刘理顺也如同诗歌中所言，在贼兵侵犯京师之时，捐出家里的钱财犒劳守城士卒，面对家国覆灭，自己也以身殉国。刘理顺用自己的实际行动表明了自己忠君爱国之心。
28．【示例一】我选择A.花木兰。刘理顺心怀国家，捐资报国，后又以身殉国，表明自己拳拳爱国之心。花木兰虽然身为女子，却有着“万里赴戎机，关山度若飞”的英姿飒爽。表达自己替父从军，为国杀敌的报国之志。两人面对家国险境，都以积极的行动表达自己的爱国之情，是同一类人。
【示例二】我选择B.陆游。刘理顺虽没有征战沙场，却选择在家国危难之时其进退，最后更是以身殉国。陆游虽年老体弱，却以“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”之志，表达渴望为国杀敌，建功立业，报国之志和忧国忧民的拳拳之心。两人都有着热忱的爱国忠君之心。
【示例三】我选择C.孟子。刘理顺在国家遭受危难时，捐出家产助战和以身殉国的事迹，表现了刘理顺在国难面前舍弃小我的深明大义和成仁取义。孟子在《鱼我所欲也》中由“舍鱼而取熊掌”的例子引出“舍生而取义”的论点，呼吁人们要坚守本心，坚守羞恶之心，坚守正义。两人在大是大非面前，都选择成仁取义，是同一类人。
【答案】29．②；投掷，扔；到，等到；聘请，聘用
30．帝每恭之/常呼为老先生/而不名
31．“也”为句末语气词，表肯定与决断，强化刘基主张的坚决性。结合语境，陈友谅进攻时，诸将动摇，刘基以“可斩也”力主抗敌，展现其刚直果敢、嫉恶如仇的性格。
32．绝句》中“古来英雄士，各已归山阿”体现刘基对功名淡泊的态度。传记中刘基归隐后“饮酒弈棋，口不言功”，印证了他功成身退、不慕荣利的价值观，与诗中态度一致。
33．弹劾失职御史（或：主张斩杀主降者）；人生短暂，不必执着于功名利禄，应如英雄般超然处世（或：珍惜时光，追求更有意义的人生）。
【答案】34．您（对对方的敬称）；②；认为；只，只是
35．故 / 少之日得学之功十五 / 而从仕之日得学之功十三。
36．“耳”意思是“罢了”，表示感叹的语气，作者认为李几仲年纪不到三十，天资出众，只要专心致力于品德学业，成就远不止现在这样，“耳”字流露出对他惋惜、勉励的情感，希望他珍惜时光、努力精进。
37．示例：能成功；因黄庭坚在信中首先赞赏了李几仲的字和为人，让李几仲愿意聆听和接受。其次，黄庭坚采用现身说法，讲述自己因家庭贫寒不得不做官，结果学业无法长进、落后于人的经历，真切自然，增加了说服力和可信度。最后，黄庭坚还指出了李几仲努力求学的优势，对他充满期待，语重心长，言辞委婉恳切。
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