资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
【暑假专项】综合性学习-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
七年级(1)班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
1．活动中，小组分享了两则广告语，请你仿照其中一则示例，分析另一则的妙处。
【示例】24小时营业的书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。
【妙处】巧妙暗示书店营业到午夜的特征。运用比喻，把书店比喻成灯火，“午夜”与“灯火”形成对比，一暗一明，更加突出书店给暗夜的行人温暖的抚慰，给迷茫的人们思想的启迪。
公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。
2．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。在实践活动过程中，你想对一店铺的招牌进行拍照，下列与店主交流话语最得体的一项是(　　)
A．您好，我是××中学七年级(1)班的学生，我想对您店铺的招牌拍个照，您一定要同意。
B．您好，我想对您店铺的招牌拍个照，用于我们综合实践活动研究，您不会不同意吧
C．您好，您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们班级的综合实践活动的研究吗
D．您好，您店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能对招牌拍个照，在活动中进行研究吗
某校七年级正在开展“家国情怀”主题阅读分享会，下面是“批注式精读”的指导材料，请你结合材料，完成下列各题。
批注是我国文学鉴赏、批评的重要形式和传统的读书方法，主要指在阅读的时候把读书感想、疑难问题等随手批写在书中的空白处。一般来说，可作批注之处，包括以下几种情况。一是文章结构上的关键之处，起到点题、过渡等作用的词句。如读《黄河颂》，我们可以对关键词句做分析式批注；读《老山界》梳理红军行军过程时，可以用概括式批注提炼段落大意；二是文章写法上有特色的地方。如《谁是最可爱的人》叙述时多处引用受访者的话，可以写下评价式批注抒发感受；三是阅读时有所感悟之处。如读到《土地的誓言》文章结尾，也可以结合自身的情感体验，做感想式批注。无论采用哪种方式，批注都要努力做到心有所感、言简意赅。为了让批注更清晰，我们还可以用直线标注课文中起到首尾呼应、收束全文的关键句，用波浪线画出富有表现力的描写，用问号记录阅读时的疑惑等，让批注成为我们与文本对话的桥梁。
3．下面是根据语段内容得出的有关“批注要点”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。
①批写位置灵活 ②语言表述详尽 ③批注类型多样
错误项：　 　
修改为：　 　
补充特点：　 　
4．请结合上文中有关“批注”的知识，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。
老师：品经典作品需要精读。精读既要精细又要精准，具体而言，可以凭借标题、关键词、关键句对句群、段落、章节进行分析，而①　 　。
同学甲：原来对文章进行批注，更能帮我们精读文本！那面对文辞优美、意蕴深厚的名家散文，②　 　，才能读懂文本深意呢？
老师：我们可以学以致用，用概括式批注梳理行文思路，用分析式批注品析优美词句，用感想式批注抒发内心体悟。
同学乙：我懂啦，③　 　，我们就能慢慢走进文字深处，体会名家笔下的情怀与意境。
老师：除此之外，我们批注时还可以用“1”表示强调，用“//”表示段落层次，因此④　 　，让经典精读更有章法、更有收获。
5．请仿照示例，结合语段内容，分别为课文《土地的誓言》和《木兰诗》写一则批注，感受家国情怀。（至少运用一种修辞手法，句式、字数不要求和示例完全相同）
示例：《黄河颂》——唱九曲黄河曲，燃一腔爱国情。
①《土地的誓言》批注：　 　
②《木兰诗》批注：　 　
阅读下面的文字，完成下面小题。
为弘扬革命精神，传承红色基因，学校开展“向海图强”的综合性学习活动，请按要求完成以下任务。
6．任务一：阅读下面文字，探究中美航空母舰的命名有何不同，用一句话简要概括。 航空母舰不仅是科技的结晶，更是国家荣耀与力量的体现。每一艘航母都是国家的骄傲，它们的命名无疑是一件极其庄重和神圣的事情。目前，中国海军的航母阵容已经壮大至三艘，分别是辽宁舰、山东舰和福建舰。美国是世界上的“航母大国”，但他们的舰艇命名标准不一，比如罗斯福号、林肯号、华盛顿号、“中途岛”号、“约克城”号等。
7．任务二：班级展示综合性学习活动的成果，需要一副对联做主题，下面是同学们整理的一份命名为“航母命名背后的血泪历史”的资料，请你根据资料内容，补写对联。
上联：航母护国　 　 下联：　 　捍卫和平
舰名 概况 关联的历史事件
辽宁舰 2012年9月25日，中国第一艘航空母舰完成建造和试验试航，正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军辽宁舰”，舷号为“16”。 辽宁金旅海战：开始于1894年11月5日至6日，由于敌我兵力相差过于悬殊，金州、旅顺相继沦陷。
山东舰 2019年12月17日，中国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军山东舰”，舷号为“17”。 山东威海卫海战：甲午战争中，北洋水师保卫海军根据地的防御 战，此战后，北洋水师全军覆没。
福建舰 2022年6月17日，中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，经中央军委批准，命名为“中国人民解放军海军福建舰” ，舷号为“18”。 福建马尾海战：1884年8月23日，
停泊在马尾军港的法国海军舰队突然向福建水师发动袭击，仅半小时，福建水师即告覆没。
传承发展中华传统美德的关键是使其在青少年心中生根发芽、开花结果。由此，学校拟开展以“传中华美德，做时代好青年”为主题的演讲比赛，请你积极参与。
8．下面是本次演讲比赛策划人小语找到的一幅书法作品，他计划将其抄写下来挂在展演厅，请你用正楷，整齐、正确地抄写在横幅的田字格内。
9．班会上，班长向大家展示了组委会制作的比赛流程图，请你根据流程图的内容，将本次活动流程转述给请假的小晋。（150字以内）
10．下面是小锦撰写的演讲稿的部分内容，为了增强演讲的气势，请你仿照画线句，帮她再补写两句，构成排比句。
那一幕幕震撼的瞬间，诠释了中国人民互帮互助的温情，危难时第一个想到的永远是彼此！互助是火，点亮漆黑的路旁的暗夜之灯；　 　；　 　。
“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，学校决定开展“孝心文化进校园”活动，请你参与并完成下面的任务。
11．活动现场需要悬挂标语，有同学写好了下句，请你完成上句。
上句：　 　
下句：慈为父母心
12．感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。
示例：①听成长故事　②看新旧照片
③　 　
④　 　
13．班级组织同学们到敬老院慰问老人，小文不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为同桌的你，该怎样劝说他改变想法？
语文唐老师邀请你加入《中国脊梁》短视频制作小组，请你完成下列任务。
14．制作小组打算在短视频《中国脊梁》中展示一副对联。下面是依据课文《说和做——记闻一多先生言行片段》为闻一多先生拟写的上联，请你根据课文内容补写下联。
上联：钻古籍研唐诗十年沥血成巨著
下联：　 　
15．请根据课文《邓稼先》，完成短视频《中国脊梁》的部分脚本。
镜头序号 画面内容 解说词(字幕)
1 (黑白胶片质感)1950年，“威尔逊总统号”邮轮鸣笛起航，青年邓稼先西装笔挺，单手扶栏立于甲板上，眺望着远方。画面上文字渐显：“将来祖国建设需要人才，我学成一定回来！”(1948年，邓稼先赴美求学时许下的诺言) 26岁的邓稼先获得博士学位后，立即带着最前沿的核物理知识归国。当同龄人追逐诺贝尔奖时，他选择把名字隐入戈壁黄沙——这是共和国核盾牌铸造者的初心启航。
2 在罗布泊试验场的一间昏暗的实验室里，邓稼先正伏案疾书，桌上堆满手写稿纸，纸上布满了密密麻麻的公式与计算痕迹。 没有计算机，邓稼先就用算盘完成数万次精密计算。他要在美苏核垄断的铁幕上，点燃属于东方的星火。
3 ①　 　 ②　 　
16．看完短视频后，小语代表学校给唐老师写了一封感谢信。请你根据要求解决其中的问题。
感谢信
尊敬的唐老师：
您好！
感谢您在百忙之中策划并组织学生们拍摄了这样一部意义非凡的作品，【甲】它不仅是一堂生动的爱国主义教育课，更是一场视听盛宴。【乙】通过您的作品，学生们懂得了《中国脊梁》这四个字沉甸甸的分量，明白了自己肩负的使命。再次感谢您对学生们的成长的关心与帮助。
××年4月2日
光明中学
①【甲】处画线句有一处语病，请你提出修改意见。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
③这封感谢信有一处格式不规范，请你提出修改意见。
阅读设计组的“少年·成长”徽章设计稿，根据要求完成任务。
在这枚徽章中，我们精心勾勒了一幅少年成长的画卷。徽章的中心，一本书悠然铺展。书是智慧的源泉，滋养着少年求知若渴的心田。书页上方，一只蝴蝶振翅欲飞，象征着少年汲取知识后即将展翅翱翔，拥抱广阔天地。徽章背景中，浪花翻滚，象征着____。 整个设计简洁而有深意，展现了少年在成长过程中的求知与探索、坚韧与勇气。这枚徽章是对少年成长之旅的致敬，也是对少年未来无限可能的期许。追梦的少年啊，不要困于方寸天地，若风雨骤至，你要如青松，无时无刻都挺立着钢铁般的脊梁。
17．请在横线上补充徽章背景的设计意图。
18．设计组打算为这枚徽章配一副对联，请为下面的上联选择最合适的下联(　　)。
上联：少年当立凌云志　　　　　　下联：____
A．学子求知探奥秘 B．笔耕不辍绘未来
C．青春不负揽月心 D．尽书豪情于笔端
19．设计稿中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。
本学期，班里组织了“小人物的故事”项目性学习活动。请你阅读下面节选内容，完成小题。
【材料一】
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
【鲁迅《与A____山海经）》】
【材料二】
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
【杨绛《老王》（节选）】
【材料三】
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
【李森祥《台阶》（节选）】
【材料四】
B____，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。
这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年：一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中。他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人：有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
【老舍《骆驼B____》（节选）】
20．【项目一 辨识小人物】写出材料一、四中的人物。
A：　 　B：　 　
21．【项目二 品味小人物】按要求完成下列各题
①联系语境，揣摩句中加点词表情达意的效果。
A．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
②请结合材料三，说说细节描写对刻画人物形象的好处。
22．【项目三 品评小人物】杨绛和老舍笔下的人物同为车夫，两者的性格品质有什么的不同？两位作者对他们寄予了怎样的情感态度？
答案解析部分
【答案】1．妙处：运用对偶、对比，“文明”对“脏话”，“三冬暖”对“六月寒”，句式工整朗朗上口；形象写出文明话语温暖人心，污言秽语伤人，通俗易懂，极具劝导效果。
2．C
【答案】3．②；语言言简意赅；语言简练；批注选材丰富//圈画符号多样
4．批注才是精读的好方法/借助批注方可品读深意/唯有批注才能深入研读；我们该怎样灵活选用批注方法/我们该如何巧用批注来阅读/该怎样合理运用各类批注呢；恰当选用不同批注方式/灵活运用各类批注方法/根据不同场景选择合适批注；我们可以合理运用各类圈画符号辅助标注
5．念黑土深情，立报国誓言。/怀故土赤心，写家国壮语。/忆关东风物，燃爱国赤诚。；辞亲赴战场，载誉归故乡。/披甲担家国，卸甲守天伦。/挥戈平战乱，归乡尽孝亲。
【答案】6．我国航空母舰均以省级行政区命名；美国多以有纪念意义的词汇命名，如人名、地名（战
役）等。
7．守卫海疆；科技强军
【答案】8．上善若水
9．示例：小晋，本次比赛需要经过“海选”“初赛”“复赛”和“决赛”四个环节。首先进行班级海选，每班推荐两人参加初赛，初赛结束后，年级前十二名进入复赛，复赛前六名可直接进入决赛。另外，在初赛和复赛中被淘汰的选手可进入复活赛，复活赛前三名也可进入决赛。最后，在决赛中选出前三名，并在决赛结束后举行颁奖仪式。
10．示例：互助是灯，照亮迷惘的行人的向前之路；互助是路，通向光明的前方的通衢之途
【答案】11．示例：孝是儿女情
12．忆点滴关爱；集孝亲名言
13．示例：小文，孝敬自己的父母理所当然，可敬老同样重要。古人云“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。而且，你的父母知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说是吗？
【答案】14．示例：斥独裁争民主一身傲骨谱丹心
15．示例一：①1964年，罗布泊的戈壁滩上，一道炽烈的光芒刺破苍穹，蘑菇云翻涌而起。泛黄的《人民日报》头条——《我国第一颗原子弹爆炸成功》赫然浮现。/示例二：①夜空星光璀璨，现代城市灯光绚烂，镜头最终定格在课文《邓稼先》的特写上。；②这是一次让世界为之震颤的轰鸣，更是邓稼先用生命写就的传奇。/②邓稼先永远像星光般璀璨，永远活在我们的心中。
16．①将“一堂生动的爱国主义教育课”与“一场视听盛宴”调换位置。
②将书名号改为双引号。
③将署名和日期调换位置。
【答案】17．示例：少年在成长道路上遇到的挑战与磨砺(或：少年勇往直前、劈波斩浪的勇气)(围绕“挑战”“勇气”等关键词即可)
18．C
19．将“无时无刻”后的“都”改为“不”。
【答案】20．阿长；祥子
21．①A．“震悚”原指震惊惶恐的意思。文中用这个词以及运用比喻的修辞手法，把我拿到阿长给我买来的《山海经》时的状态比作遇到一个霹雳。生动形象地写出了我看到《山海经》时难以置信的神情以及激动的心情，同时表达了我对长妈妈的感激和产生新的敬意。B．“压根儿”原指本来，根本，文中指老王从来都没有有过欺负主顾的想法，写出了作者对老王诚实守信的信任。表达了作者对老王纯朴善良的精神品质的赞美之情。②本段运用外貌描写，如：父亲飘着一层细雨的头发、滚满露珠的额头，勾勒出了他在深秋的雾里踏黄泥的画面，生动形象地写出了父亲早起踏黄泥的辛苦以及通过对小水珠的连串描写，我们还能体会到父亲建造新房时的快乐心情。塑造了一位吃苦耐劳、对未来生活充满希望的父亲形象。
22．①性格品质不同：杨绛陛下的车夫虽穷苦卑微但心地善良、老实厚道，即使身处窘困中依然保持那份自始至终的善意；但是老舍笔下的车夫祥子虽然同样的穷苦卑微，处于社会底层，但是在经历了人生的几番挫折后，最终自暴自弃，走向堕落，跌入了流氓无产者之列。
②情感态度：杨绛对老王这样一个心地善良、老实厚道的车夫，表达了对生活中这样不幸者的关心、同情和尊重。老舍对祥子这样处于底层社会劳动人民的深切同情，但同时也批判他们身上自私狭隘的个人主义。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑