资源简介

八年级语文期末试题答案+解析
一、语言运用（24 分）
1.字音（2 分）
(1) A（xuán） (2) B（jìng）
2.错别字修改（2 分）
(1) 幅 → 副 (2) 穿 → 川
3.古诗文默写（11 分）
①怒而飞 ②其翼若垂天之云
③可怜身上衣正单 ④心忧炭贱愿天寒
⑤安得广厦千万间 ⑥大庇天下寒士俱欢颜
⑦故人不独亲其亲 ⑧不独子其子
⑨食之不能尽其材
⑩海内存知己 天涯若比邻
4.短语类型（2 分）
“万里山河”：偏正短语；“身居陋室”：主谓短语
5.关联词（2 分）
不是……而是……
理由：否定机械认字的浅层阅读，肯定向内修行的深度阅读，二者是并列取舍关系。
6.语句排序（2 分）
读散文：C；读史书：A；读诗文：B
7.仿写示例（3 分）
示例（趣味·萤火虫）：趣味——《昆虫记》中，法布尔细致观察萤火虫捕食蜗牛时会注入
麻醉汁液，发光既是求偶信号也能警示天敌，文字细腻生动，让小小的萤火虫充满童话般趣
味，尽显文字与自然结合的阅读乐趣。
二、综合阅读（46 分）
（一）非连续性文本（10 分）
8.长征遗址数字化保护技术（3 分）
1.毫米级三维激光扫描技术，采集完整数据建立数字档案；
2.物联网智能监测系统，24 小时实时监测遗址环境；
3.线上长征实景数字云展厅，沉浸式数字化复原长征路线。
9.长征精神、黄河文化体现民族精神气质（4 分）
1.危难凝聚力量：长征精神见证绝境中军民同心攻坚克难；黄河文化记录先民对抗水旱灾害、
艰苦奋斗，危难中凝聚民族力量。
2.文化自信输出：长征精神通过多元国际传播走向世界；黄河文化依托数字化传承，筑牢本
土文化根基，在多元文明中保持文化自信。
3.二者都承载自强不息、不屈不挠的民族内核，是昂扬奋发精神气质的载体。
10.选择题（3 分）
答案：C
解析：因果错位，农业收获不确定催生天道酬勤认知，和水患无直接因果。
（二）散文《独龙江》（20 分）
11.表格填空（4 分）
①层峦叠嶂、雪山环绕，江水如翡翠蜿蜒
②震撼（沉醉、动容）
③独龙族村寨
④读懂人与自然共生、民族文脉的灵魂
12.画线句赏析（4 分）
运用比喻，将独龙江比作翡翠，写出江水碧绿澄澈；以动静对比，“静止不动”写江面平缓，
“蜿蜒飞翔”写江水在群山间奔腾流淌；烘托独龙江壮阔灵动的独特景致，表达初见独龙江
时的震撼喜爱。
13.第⑥~⑧段作用（6 分）
1
1.内容：写李恒教授科考、江畔四季繁花，展现独龙江丰饶独特的植物生态，体现自然生机；
2.结构：承接上文江谷景色，引出下文山中鸟兽、独龙族人文，丰富文章层次；
3.主旨：独龙江草木、科考探索，体现万物共生，呼应文末人与自然和谐共存的核心。
14.“重”与“轻”含义（6分）
重（时空）：独龙江厚重的自然地理、漫长科考历史、千年独龙族生存岁月，是看得见、有
岁月沉淀的实体时空；
轻（灵魂）：独龙族古老歌谣、民族文脉、人与万物相融的温柔精神，是无形、浸润心灵的
精神内核；
二者合一，完整诠释独龙江兼具厚重山河与柔软人文灵魂的独特魅力。
（三）文言文对比阅读（12 分）
15.实词解释（4分）
①跟从 ②以……为耻 ③更加 ④B（本来、原本）
16.虚词选择题（2分）
答案：C
解析：均为表推测语气，“大概、恐怕”。
17.翻译（3分）
人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
18.论证方法分析（3分）
对比论证：将古之圣人虚心从师，与今之众人耻于从师对比，突出不从师学习会愈发愚昧，
有力论证从师学习的必要性。
（四）古诗《石壕吏》（4分）
19.选择题（2分）
答案：D
解析：诗歌没有表达“支持平叛”，只控诉战乱带给百姓的深重苦难。
20.叹号作用（2分）
两个叹号强化官吏的凶狠暴怒、老妇的悲苦无助，强烈对比，突出战乱下底层百姓的悲惨境
遇，饱含诗人同情。
三、作文（30 分）
题目：行走间，我发现______
写作指导
1.补题方向：行走间，我发现烟火温柔/自然的诗意/父辈的温柔/文化的力量；
2.核心要求：以亲身行走经历为载体，融叙事、细节描写、感悟；
3.得分亮点：景物细节+人物刻画+结尾升华行走带来的成长感悟，不少于 600 字。
22025-2026学年度第二学期期末考试
八年级语文试题
一、语言运用·参加实践话动（共7小题，计24分)
“读万卷书，行万里路。”阅读和行走是人生最重要的两种体验，我们在
阅读与行走中丈量万里山河，体察众生百态，丰盈人生感悟。学校开展了以“阅
读·行走·感悟”为主题的学习活动，请你完成以下问题。
【寻踪览景】活动中，小语给大家分享了一段旅行笔记，请你欣赏，并完成任
务。(4分)
一条窄窄的石径，带领着旅人步入一个名幅其实的仙境。沿着石径来到谷
底湿地，踏上木板铺成的步道，脚下是溽湖的小溪，偶尔卷起漩涡，激荡起无
数动人的音符。苍劲的树木屹立在石径两边，它们的枝叶交织成一片绿色穷顶。
几只蝴蝶用斑焖的超膀舞出夏的旋律，仿佛轻盈的仙女。转过一道山弯，茂密
的竹林怀抱着一座古朴房屋，虽然材质为单一的木质结构，但是每一处镂刻纹
饰、飞檐翘角都不相同。
1.请确认旅行笔记中加点字的读音，将正确的选项填写在括号中。(2分)
（1)漩涡(A.xudn B.xuàn)
(2)苍劲(A.边ng
B.jin)
(
2.旅行笔记中有错别字，请改正。（2分)
(1)名幅其实
(2)穷顶
3.根据语境，在横线上默写古诗文原句。（11分)
阅读观山河，行走悟人生。我们于文字中望见天地辽阔，于世事中看见人
间百态。我们跟随庄子笔下的大鹏振翅高飞，仿佛看见那遮天蔽日的巨翼：
“①
,②
(庄子《北冥有鱼》)；我们跟随白居易与
杜甫的脚步，体察人间百态，既看到了饥寒交迫中底层民众自身处境与心愿的
强烈矛盾反差：“③
④
(白居剔《卖炭翁》)；
也体悟到了动荡时局里文人推己及人忧思天下的悲悯情怀：“⑤
⑥
”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)。而“大道之行也，天下为
公。⑦
⑧
（《大道之行也》)的理想，为我们勾勒
出大同社会任用贤才、重视品德教化的美好社会风貌。我们行走天地，难免不
被善待，韩愈用“策之不以其道，⑨
,吗之而不能通其意”〈韩愈
《马说》)道尽人才遭冷遇的悲哀；难免面对离别，王勃用“⑩
①
”（王勃《送杜少府之任蜀州》)告诉我们：知己不分远近，
心意相通便不惧山海阻隔。我们在阅读、行走与思考中，见天地、见众生、见
自己。
第.1页共8页
【行旅抒怀】以下是小文同学的一段感悟，请阅读语段，并完成任务。(6分)
①阅读是心灵的行走，行走是生命的阅读。②书页方寸之间，·藏着万里山
河、千秋岁月。③我们伏案品读文字，与先贤对话，与美好相逢，在墨香中翻
越崇山峻岭，穿越江河湖海，见识天地的辽阔，体悟人间的温情。④真正的阅
读，机械的认字读文，一场向内的修行。⑤读散文.我们触摸文字里
的烟火侍意，
；读史书，我们回望岁月里的风云变幻，
；读
诗文，我们邂逅古人的家国情怀、旷达胸襟，
。
⑥文字无声，却能
为贫瘠的心灵播种繁花，为迷茫的前路点亮星光，让我们即便身居陋室，亦可
心怀山海，.眼有远方。
4.文中的“万里山河”属于
短语，“身居陋室”属于
短语。.（2分)
5.请在第④句画横线处填上恰当的关联词，并说明理由。（2分)
6.请将下面的语句分别填入文中第⑤句的横线处。（只填序号)(2分)
A.明晰过往兴衰的深刻启迪
B.滋养丰盈坚韧的精神品格
C.读懂平凡生活的温柔力量
【博览力行】以阅读为伴，以行走求真。《昆虫记》带领我们走出书本，.走进
自然。请你完成以下任务。(3分)
7.小语在分享中说道：“文学作品以语言为工具，以文字为形式，表达作者对
人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受
到科学的魅力和文字的趣味…”请你仿照示例，从“探索”“趣味”“思考”
中选择一个关键词，结合你对以下一种昆虫的了解展开分析。
切叶蜂
萤火虫
隧蜂
圣甲虫
示例：科学一《昆虫记》中，法布尔提出“蝉的鸣叫与爱情无关”的假设，
并多次设计噪音实验，最终得出蝉的鸣叫只是雄蝉表达生命活力的方式，与爱
情无关的结论。体现了勇于探索、务实求真的科学精神。
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分)
(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(10分)
【材料一】
2026年是红军长征胜利90周年，全国长征遗址数字化保护工程全面深化
推进。
科研团队运用毫米级三维激光扫描技术，对遵义会议会址、泸定桥遗址、
湘江战役纪念地等核心点位进行全景式、高精度、无接触的数据采集，完整记
录建筑结构、地形地貌、墙体肌理、历史痕迹与周边环境细节，搭建起系统金
面、真实可溯的长征遗址数字档案库，实现历史原貌的永久数字化备份。
第2页共8页

展开更多......

收起↑