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2025-2026学年第二学期期末质量监测试卷
四年级科学参考答案
评分建议： 1. 核心概念错别字（如 “熔化写成溶化”）和数值不带单位要扣分；简单错别字（如水份→水分）低年级适度放宽；修饰词语或同意动词不做常规扣分依据，不会写的字可以用拼音代替。
2.开放性题目：鼓励学生开拓思维，只要意思对应题意，会运用知识合理阐述即可；按要点给分，文字表述通顺适度放宽，答出核心关键词即得分。以下情况要适度扣分：大白话无思想观点或科学原理；控制变量题缺少控制变量表述减半得分；实验现象实事求是；实验结论需结合题干实验数据和现象；
3.试卷妥善保管，不拍照外传，保护学生成绩隐私；发现问题及时汇报校领导统一解决。
一、单项选择（每题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C A C B C A B B B C B C B B A C B A A
二、（第1题6分，第2题6分，第3题 4分，共14分）
1.(1)光源的强度或阻挡物的透明程度，或其他合理答案都可得2分
（2）参考下图，大致画出影子即可，每个图2分
2.（1）人们日常生产生活中用的是淡水，淡水资源仅占总水量比例较低。淡水中近70%被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川、永冻积雪和大部分不易利用的地下水，能供人们日常生活和生产使用的淡水却很短缺。只要能说明日常可利用的淡水在总水量占比很小即可得2分。
（2）淘米水、洗菜水可以浇花；刷牙用水杯接水，不要一直开着水龙头。只要体现节约用水即可。每条2分，共4分。
3. （1）滴水壶水越少，滴水的速度越慢。或每格的距离不是根据实际时间标定的，或刻度标记不准确，鼓励学生推测，其他原因合理都得2分
（2）可以制作二级或三级漏水壶，使滴水壶水量保持恒定，匀速滴水；
或根据受水壶实际水面上升对应的时间值来标记刻度线。
只要学生想法合理即可得2分，也可画图表示，参考右图
三、实践探究题（第1题16分，第2题14分，共30分）
1.(一)【实验材料】弹簧测力计或测力计
【设计实验方案】（1）粗糙（或光滑，相近意思都可以）程度不同的接触面；（2）接触面上的压力（木块的重力或重量），相近意思都可得2分。
【实验步骤】1.8N或1.8附近都行 压力（木块的重力或重量）相同时，接触面越粗糙（或光滑），物体受到的摩擦力越大（或小）。
（二）【实验步骤】在木块上放置钩码（或其它物品），手握测力计匀速拉动木板上的木块，记录测力计示数。只要符合控制接触面一样，判断压力对摩擦力的影响的实验设计，都可得2分，写出一步或多步都可以，内容不作太高要求。
【分析与结论】答案灵活，只要学生能对出对比说明即可的2份，对于对比内容不作太多要求，如对比“实验二”与实验步骤“①”的数据来判断，在接触面相同时，压力大小对滑动摩擦力的影响。
【交流与反思】可以用多次测量求平均值的方法。示数不稳大多数是因为测力计弹簧形变不断变化，木块不能匀速直线运动，我们也可以保持测力计不动，匀速拉动木块下面的毛巾做匀速直线运动来减小摩擦。鼓励学生思考，只要写出的方法意思合理就可得2分。
2.【实验材】铁架台（或支架），或线、绳等只要和实验有关的物品都可以得2分。
【实验一】（1）摆锤从左（右）边到最右（左）边，再回到左（右）边，完成一次摆动。写出从某点起步，再以同方向回到该点就行。意思对就行。
（2）小 （3）同一个摆，在相同时间内摆动的次数相同。或同一摆摆动快慢相同，或具有等时性。意思合理即可。
【实验二】（1）猜想因素和下面“（2）”设计表格的项目对应都可以。
（2）和猜想对应，且符合控制变量的方法设计的表格都行，
参考答案如下表（每格1分，共4分）
答案一;摆长不限，三个数据不重复，顺序不限。
摆长 （cm） 10cm 20cm 30cm
答案二：三个数据不重复，顺序不限。不超过【实验材】中的三个钩码，超过不扣分。
摆锤质量 50g（或1个钩码） 100g（或2个钩码） 150g（或3个钩码）
【实验三】说明增加摆线的长度来调整，或其他答案能自圆其说都可以得2分。
四、阅读分析题（共14分）
（1）B C D A 共4分
（2）指向”或方位的意思都可得2分
“稳定性”或恒定或不变等意思，表述合理都可得2分
（3）任何领域都行，只要涉及时间或位置得表述都可得2分，如导航系统用在交通指挥方面，可以让司机准确知道红绿灯还有多少秒。
（4）365 ╳2 =730秒------2分 答：累计会产生730秒的误差------2分

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