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昌宁县第一中学 2025-2026 学年下学期期中考试
高一 历史
考生注意：
1.本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟。
2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题
卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题
的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一 、单项选择题：本题共 30 小题，每小题 2分，共60分。
1.仰韶文化彩陶西渐，大汶口文化玉器南传，良渚文化神徽符号北上，各地文化在保持自身
特色的同时，也存在着广泛的交流与互鉴，这为后来华夏文明的形成奠定了深厚基础。这说
明中华文明起源时期
A.多元互动孕育一体格局 B.各区域文化相互交融
C.中原文化占据主导地位 D.文化传播具有必然性
2.孟子说：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也”。王守仁认为：“吾
心之良知，即天理”“自知之明，便是良知”。二者都（ ）
A.认为天理在人的心中 B.主张良知是人的本性
C.具有鲜明的民主色彩 D.将儒学哲学化体系化
3.1884年，清政府在新疆地区正式建省，湘军左宗棠的部将刘锦棠出任第一任巡抚；1885
年，清政府在台湾建省，淮军名将刘铭传出任第一任巡抚。清政府此举( )
A.是中国早期现代化的尝试 B.奠定了中国辽阔版图的基础
C.导致湘淮系官僚集团的崛起 D.有利于加强对边疆地区管理
4.1950年 9月，中共中央将《关于东北工厂迁移问题的意见》下发到东北局，10月初，东
北南部地区以重工业为主兼有部分轻工业的 23家工厂正式向北迁移，一个月之内相关设备
和人员全部到位。这一举措是为了（ ）
A.平衡地区差异 B.调整工业结构 C.应对朝鲜战争 D.恢复国民经济
5.据袁隆平回忆，位于井冈山南麓的桂东县是全国率先推广种植杂交水稻的地区之一。1975
年全县仅试种水稻 98．88亩，次年便在全县迅速推开。当地民谣传唱：“层层梯田持山腰，
银河两岸种杂交。”这反映了（ ）
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A.当地提高粮食产量的迫切愿望 B.地方政府以经济建设为中心
C.杂交水稻试种成败取决于环境 D.桂东县率先实现了粮食自给
6.新中国成立初期，中国对国际体系的态度是某种“拒绝”或“观察”；改革开放后变为
“加入”或“适应”；中共十八大以来变成“争取更大的发言权，承担更多的义务”。这种
变化表明中国
A.深化改革开放的总目标已基本实现 B.致力于构建新型区域合作外交模式
C.已经成为国际事务中的实际领导者 D.综合国力与国际地位得到显著提升
7.古代世界各地区的经贸往来，以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现。下列
关于文明交流的表述，正确的是( )
①冶铁技术起源于西亚，扩散到埃及和希腊地区
②字母文字起源于腓尼基，向东演化为拉丁字母
③希腊最初的雕塑艺术，在很多方面模仿埃及
④2世纪，罗马商人到达东汉首都洛阳
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
8.波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡
我给他们的一切命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”
据此可知波斯帝国( )
A.否定国王的权力是来自于神 B.是当时世界上唯一强大的帝国
C.由波斯人担任最重要的职务 D.国王是政权的核心和最高主宰
9.7世纪中叶，日本通过大化改新建立了中央集权的律令制国家，实行班田收授法，将所有
的土地收归国有，按人口和年龄将土地分给民众，并规定所授之田不准买卖，若受田者死亡，
田地应收归国家。该措施（ ）
A.推动了庄园经济发展 B.强化了天皇专制统治
C.适应了社会转型的需要 D.削弱了幕府的经济基础
10.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，“当欧洲开始扩张时，各国彼此心照不宣地采用了
一种便利的原则，即基督教国家有权把野蛮人和异教徒的土地占为己有而无须顾及有关的诸
土著民族”。这可用于说明欧洲国家（ ）
A.对殖民地的暴力掠夺 B.对外扩张方式的转变
C.对诸土著民族的尊重 D.对外扩张的宗教动机
11.19世纪 60年代以来，美国南方棉花经济的崩溃迫使英国寻找新的原料供应地，间接推
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动了埃及、印度等地棉花种植殖民化。这些可用于说明（ ）
A.美国内战的世界性影响 B.美国引领世界工业化潮流
C.世界市场形成多个中心 D.工业革命的影响深远持久
12.一次思想解放运动中，一些思想家“将自己视为大无畏的文化先锋，并且有义务引导世
界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念的‘黑暗时期’，他们应用理性之光驱散现实的
黑暗，把人们引向光明。”这反映出该时期的思想家们（ ）
A.旨在提升新兴资产阶级的政治地位 B.反对神学要重构人与神的关系
C.获得了灵魂的自主权和精神的自由 D.已经理性地思考社会改造问题
13.文艺复兴时期，但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》、莎士比亚的《哈姆雷特》等
作品，共同体现的核心思想是( )
A.人文主义 B.理性主义 C.自由主义 D.社会主义
14.马克思的《法兰西内战》最终稿相对于初稿，用“巴黎工人”替代“巴黎人民”进行叙
述，并大量删除、替换和隐藏了公社文本中“人民”的表述。这些改动旨在（ ）
A.展现公社革命的过程 B.揭示公社政权的性质
C.总结革命失败的教训 D.推动第一国际的建立
15.下表英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表。由下表可以推知，19
世纪 70年代到 20世纪初( )
年代 1870 1896-1900 1913
比例 78% 74% 72%
A.欧美发达国家开始盛极而衰 B.世界各地的工业化有所发展
C.欧美列强间经济发展不平衡 D.欧美发达国家经济持续下降
16.据统计，欧洲殖民者在非洲投资修建的铁路在 1855年为 140公里，1865年为 760公里，
到 1885年达到 7030公里。这一变化反映了（ ）
A.帝国主义之间矛盾加剧 B.资本主义殖民体系形成
C.工业革命推动欧洲发展 D.非洲殖民地化程度加深
17.19世纪末，英国殖民者罗得斯宣称：“我宁愿把伦敦看得比非洲更重要······但
非洲的土地是有价值的，我们占领它，就能阻止德国人和法国人。”这反映了当时（ ）
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A.列强瓜分非洲竞争激烈 B.英国丧失世界工厂地位
C.非洲民族独立运动兴起 D.世界殖民体系最终形成
18.一战后，国际联盟建立，其盟约规定：“除本盟约或本条约另有明文规定外，凡大会或理
事会开会时之决议，应得出席会议之联盟会员国全体之同意。”这一规定（ ）
A.有利于维护世界和平 B.满足了各国的共同利益
C.促进了全球经济发展 D.无法有效制止战争发生
19.20世纪 30年代初期，世界机器设备出口的大部分被苏联购买；当时位于乌拉尔地区的
世界最大的钢铁联合企业马格尼托哥尔斯克大型钢铁厂由美国麦基公司以美国最先进的钢
铁企业为蓝本设计的，并有大批美国专家和技术人员参与其建设。1933年前，英国大都会
维克公司有 350名建设人员在苏联工作。这反映了当时( )
A.苏联工业化过程中优先发展重工业 B.国际形势客观助推苏联工业化建设
C.西方已经放弃对苏联经济技术封锁 D.社会主义苏联与西方国家关系融洽
20.国际联盟盟约有如下规定：凡殖民地及领土，在战后不再从属于原宗主国，而对那些尚
不便于实行自治的地区则实行委任统治的原则，委任统治制度的目的是要保证将居住在该地
区内人民之福利及发展视作文明之神圣任务。这一规定（ ）
A.尊重了各国独立主权 B.体现了帝国主义本质
C.保障了战后世界和平 D.削弱了殖民主义力量
21.1892年汉堡霍乱大流行期间，德意志各邦国相互隐瞒疫情、防疫各自为战，暴露了分散
治理的弊端；帝国卫生局以细菌学为依据，推动制定《帝国传染病法》，将疫情防控、卫生
监督等权力收归中央，同时协调跨邦防疫资源。这一变化表明（ ）
A.疫病防治技术不均衡 B.公共治理强化了中央集权
C.德国政治实现民主化 D.自由主义在德国的衰落
22.18世纪中期，孟德斯鸠在《论法的精神》中将奥斯曼帝国定义为“专制政体”的典型，
以此警示法国避免出现不受限制的王权；而伏尔泰则反驳称，奥斯曼苏丹的权力受到维齐尔、
帕夏等阶层的制约，不能简单归为“专制”。两人的争论反映了（ ）
A.对民主共和体制的不同设计 B.对国家权力来源的不同认识
C.资产阶级与封建势力的对抗 D.对限制君主权力的不同思考
23.16世纪，欧洲贵金属增加了 3倍……到 16世纪末，西班牙物价比 16世纪初平均上涨了
4.2倍，法国物价指数比 16世纪初高 2.2倍。这一现象（ ）
A.引发了商路中心转移 B.促进了世界市场形成
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C.导致了圈地运动兴起 D.加速了欧洲社会转型
24.7世纪中叶，日本政府行班田收授法，所授之田不准买卖，若受田者死亡，田地由国家
收回。到 10世纪，日本的豪族经常将其土地进献给有权势的地方贵族，奉其为领主。这一
变化反映出日本（ ）
A.中央集权体制衰落 B.幕府统治发展迅速
C.社会转型初现端倪 D.大化改新影响深远
25.恩格斯说：“国家按地域来划分它的国民，而氏族是以血缘关系为纽带组织起来的。国家
设有公共权力的暴力机关，如军队、警察、宪兵、法庭、监狱等等，而氏族完全没有这些凌
驾于社会之上的公共权力机关。”恩格斯的这一认识揭示了（ ）
A.原始氏族内部成员缺乏平等 B.氏族向国家转变都是和平过渡
C.文明产生的标志是公共权力 D.国家作为阶级统治工具的本质
26.在亚述帝国时期的王宫浮雕中，常出现国王猎狮的场景。这些狮子往往被刻画得极为凶
猛，而国王则在战车或马背上与之搏斗，姿态英勇。浮雕旁有时刻有铭文，称国王此举是“奉
神之命，铲除危害国家的野兽”。这主要反映了亚述帝国（ ）
A.国王具有神格化特征 B.狩猎活动是军事训练核心
C.王权与自然崇拜结合 D.艺术服务于宗教宣传目的
27.1917年 4月，列宁指出：无产阶级其实已经通过苏维埃上台掌权了，只是在思想上还深
受旧统治者的麻痹，意识不到自己的力量。许多俄国社会主义者打出“保卫祖国、保卫革命”
的口号，诱导工农和士兵继续为资本家卖命，这些社会主义者是叛徒。列宁在此主要强调
（ ）
A.武装夺取国家政权 B.进行社会主义革命
C.保卫新生苏维埃政权 D.完成民主革命遗留任务
28.（工业革命前）时间以天为单位，现在以分钟、以秒计算……火车还教会人们守时，准
时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。材
料反映出工业革命
A.改变了人们的生活方式 B.带来了环境污染问题
C.加速了城市化发展进程 D.增强了工人的劳动强度
29.19世纪 60年代以来，美国南方棉花经济的崩溃迫使英国寻找新的原料供应地，间接推
动了埃及、印度等地棉花种植殖民化。这些可用于说明（ ）
A.美国内战具有世界性影响 B.美国引领世界工业化潮流
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C.世界市场形成多中心格局 D.工业革命的影响深远持久
30.哥伦布有一本 1485年印行的拉丁文版《马可·波罗行纪》,他经常翻阅，并做了 264处
边注。这些边注给人的总印象是：哥伦布最关心东方各国的地理位置和物产，特别是香料、
药材和珠宝。可见，哥伦布远航（ ）
A.为西班牙王室带来了财富 B.具有深刻的精神动力
C.结束了世界各地孤立状态 D.具有明显的经济动因
二 、非选择题：本题共 3 小题，共40 分。
31.阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 从11世纪起，阿拉伯书籍被大批翻译成欧洲各国文字。托勒密的《天文大集》、
欧几里德的《几何原理》和亚里士多德等人的著作都曾被译成拉丁语，欧洲人不仅从中
学习了阿拉伯文化，也重新发现了古代文化的因素。阿拉伯各国同欧洲各国经常派遣使
团互访。西西里岛一位国王接受阿拉伯国家赠送的天体仪，引起欧洲人对阿拉伯天文学
和天体仪器制造技术的兴趣。英国曾聘请一些阿拉伯学者和工程师，建造了当时最长的
桥梁。欧洲留学生也如潮水般地涌向阿拉伯世界求学。十字军东征的战场上，文化交流
同时发生。阿拉伯人将他们在两河流域大量使用的运河灌溉技术传入欧洲，十字军也把
很多东方的产品带到欧洲。
材料二 1224 年，欧洲参考阿拉伯高等学府的模式，创办了那不勒斯大学，学生们在这
所大学里能够接触到阿拉伯文化和通过阿拉伯人介绍的欧洲古典文化。在随后的几个世
纪中，这所大学对牛津大学、巴黎大学等教会大学产生影响，为欧洲文化复兴做好了智
力和精神上的准备。阿拉伯商人和意大利商人在东西方之间建立起牢固的贸易联系，许
多先进的手工业技术，包括造纸技术，借此传入欧洲，对后来欧洲社会的变革产生深远
的影响。
——以上均摘编自韩仲《论阿拉伯伊斯兰文化对欧洲文化的影响》
(1)根据材料，概括中世纪后期欧洲与阿拉伯文化交流的主要途径
(2)根据材料并结合所学知识，简析阿拉伯文化对欧洲文化的影响。
32.阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 工业革命首先发生在英国并不是偶然的，而是多方面原因促使的。英国君主立
宪制的建立，适应了国内政治和经济发展的需要，从而成为英国发展资本主义和进行工
业革命的根本保证。在英国工业革命前，英国农业经济和农村社会已经发生了深刻的变
化，圈地运动在使农民成为流浪者的同时，也使他们成为出卖廉价劳动力的雇佣劳动者，
在一定程度上为资本主义的发展提供了自由劳动力，使资本主义经济深入农村，对农业
进行了资本主义改造，因而促进了农业和农村生产力的发展。英国资产阶级革命胜利后，
加强了对殖民地的掠夺，从而扩大了资本的原始积累。英国手工工场训练了大批有技术、
有经验的工人，他们积累的生产经验也直接推动了各种机器的发明。
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——摘编自孙丽红《试论英国首先发生工业革命的原因》
材料二 在资本主义世界经济体系的框架内，劳资矛盾，殖民地与宗主国之间的矛盾，
欠发达的边缘国家与发达的中心国家之间的矛盾日益激化，这些都意味着早期的资产阶
级都是靠延长劳动时间、增加劳动强度来榨取剩余价值的，都是靠对外扩张、剥削殖民
地来转嫁国内危机、获取超额利润的。
——摘编自陈雄《论第二次工业革命的特点》
(1) 根据材料一并结合所学知识，分析工业革命首先开始于英国的原因。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析工业革命产生的影响。
33.阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 什么是“世界大国”？它们和时代变化息息相关，是引领时代潮流的国家，它们
开启新时代，成为被模仿的榜样。随着时代变化，新的潮流出现，引领新潮流的国家会
成为新的“世界大国”。
——钱乘旦《风起云飞扬：钱乘旦讲大国崛起》
请以“时代潮流与世界大国的兴起”为主题，结合近代英国相关所学知识，撰写一篇历史小
论文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
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2025-2026学年下学期期中考试
高一 历史
一 、单项选择题：本题共 30 小题，每小题 2分，共60分。
1.A【解析】仰韶文化彩陶西渐等现象表明各地文化保持特色又广泛交流互鉴，为华夏文明
形成奠基，体现多元文化互动孕育一体格局，故选 A项；各区域文化相互交融仅强调交融，
未体现“保持自身特色”及“孕育文明一体”的核心主旨，排除 B项；材料列举了多个地
域文化，并未体现中原文化的主导地位，排除 C项；文化传播具有必然性不符合材料主旨，
排除 D项。
2.B【解析】
选项 分析 判断
王守仁认为天理在人的心中，孟子强调人天生的本性认知，并非直接指向
A项 ×
“天理在心中”
材料“所不虑而知者，其良知也”可知孟子认为良知是人生而具有的本性；
B项 “吾心之良知，即天理”“自知之明，便是良知”可知王守仁也认为良知 √
属于人本性的存在，可见二者都主张良知是人的本性
C项 孟子、王守仁都属于传统儒家思想范畴，并不体现近代民主色彩 ×
D项 宋代理学将儒学哲学化、思辨化，孟子属于先秦时期，不符合 ×
3.D【解析】据材料可知，晚清时期清政府在西北边疆和东南沿海地区设立行省，直接隶属
于中央，有利于加强对边疆地区管理，故选 D项。洋务新政引进了资本主义国家的机器生
产技术，是中国早期现代化的尝试，排除 A项；清朝前中期经略疆域的措施奠定了中国辽
阔版图的基础，排除 B项；镇压太平天国运动导致湘淮系官僚集团的崛起，排除 C项。
4.C【解析】1950年朝鲜战争爆发，东北靠近战场，工厂北迁是为应对战争威胁，保护工业
基础，故选 C项；东北工厂向北迁移，不能平衡地区差异，排除 A项；东北工厂北迁与调
整工业结构无关，排除 B项；工厂北迁与国际环境变化有关，并非恢复国民经济，排除 D
项。
5.A【解析】民谣“种杂交”的传唱，可知桂东县推广和种植杂交水稻，体现了当地人民对
提高粮食产量迫切愿望，故选 A项；“以经济建设为中心”是改革开放后的政策，排除 B项；
第 8页 共 17页
水稻试种成败关键在于品种优势，非环境决定，排除 C项；材料仅强调杂交水稻试种和推
广，不体现实现“粮食自给”，排除 D项。
6.D【解析】据材料可知，新中国成立后对国际体系的态度从“拒绝”“观察”到“加入”
“适应”，再到“争取更大的发言权，承担更多的义务”，这一变化源于中国综合国力的提
升与国际影响力的增强，故选 D项；深化改革开放的总目标是完善和发展中国特色社会主
义制度等，目前仍在推进中，排除 A项；区域合作只是中国外交的一部分，与态度变化关
联不大，排除 B项；中国在国际事务中影响力增大，但并非“实际领导者”，中国坚持多
边主义，不谋求霸权地位，排除 C项。
7.B【解析】冶铁技术起源于西亚，扩散到埃及和希腊地区，①正确；字母文字起源于腓尼
基，向东演化为阿拉马字母，而不是拉丁字母，②错误；希腊最初的雕塑艺术，在很多方面
模仿埃及，③正确；2世纪，已经有罗马商人到达东汉首都洛阳，④正确；B项符合题意。
8.D
9.C【解析】
选项 分析 判断
A项 班田收授法将土地收归国有并分配，实际上抑制了庄园经济发展 ×
B项 材料只反映土地政策变化，不体现天皇专制统治情况 ×
大化改新期间，班田收授法废除土地私有制，实行土地国有和按人口分配，
C项 √
打破原有制度，建立封建生产关系，适应了社会转型需要
D项 大化改新在 7世纪，幕府统治出现在 12世纪 ×
10.A【解析】欧洲国家对殖民地的土地占为己有而无须顾及有关的诸土著民族，体现了早
期殖民扩张具有暴力掠夺特征，故选A项；欧洲对外殖民扩张方式始终是武力征服，排除 B
项；材料强调欧洲国家对殖民地暴力掠夺，不是尊重土著，也不体现扩张宗教，排除 C、D
项。
11.A【解析】根据材料可知，19世纪 60年代美国处于内战时期，南方棉花经济崩溃引发了
一系列连锁反应，影响到了英国以及埃及、印度等地的棉花种植殖民化，体现了美国内战的
世界性影响，A项正确；美国此时尚未取代英国成为工业化的引领者，第二次工业革命后美
国工业地位才显著提升，排除 B项；题干重点强调的是美国南方棉花经济崩溃带来的影响，
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而非世界市场形成多个中心，且 19世纪中后期世界市场仍以欧洲为中心，排除 C项；题干
强调美国内战的影响，并非工业革命的深远影响，排除 D项。故选 A项。
12.D【解析】材料中 “用理性之光驱散现实的黑暗”，可知其反映的是启蒙运动，核心理
念是“理性”，思想家已经理性地思考社会改造的问题， D项正确；材料涉及的是用“理
性”进行思考，改造社会，未提及提升新兴资产阶级的政治地位，排除 A项；文艺复兴反
对神学要重构人与神的关系，排除 B项；获得了灵魂的自主权和精神的自由是宗教改革的
影响，排除 C项。
13.A【解析】但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》、莎士比亚的《哈姆雷特》均为文
艺复兴时期的代表作品，这些作品强调人的价值和尊严，共同体现的核心思想是人文主义，
故选 A项；理性主义是启蒙运动的核心思想，排除 B项；自由主义是工业革命时期兴起的
思想，排除 C项；社会主义是 19世纪伴随工人运动兴起的思想，排除 D项。
14.B【解析】“巴黎人民”属于范围宽泛的笼统概念，涵盖多阶层群体；马克思改用“巴黎
工人”并删减弱化“人民”相关表述，突出无产阶级的主体地位，强调巴黎公社由工人阶级
主导建立，以此科学揭示巴黎公社无产阶级专政的政权本质与阶级属性，B项正确；材料侧
重文本用词的调整与概念替换，并非客观叙述巴黎公社革命的发展历程，与革命过程的记述
无关，A项错误；材料仅体现著作用词的修改调整，未涉及分析公社失败原因、总结革命教
训的相关内容，C项错误；第一国际建立于 1864年，而《法兰西内战》是 1871年巴黎公社
失败后创作的，时间史实不符，D项错误。故选 B项。
15.B【解析】19世纪 70年代至 20世纪初处于第二次工业革命时期，工业化向全球范围扩
展，亚非拉等地区近代工业逐步兴起，英、美、法、德四国工业总和的世界占比从 78%降至
72%，反映出全球多地工业化有所发展，故选 B项；这一时期欧美国家生产力仍在快速提升，
整体经济并未走向衰落，排除 A项；表格仅呈现四国工业总和的世界占比，没有各国单独
的工业数据，无法判断列强内部经济发展的差距，排除 C项；这一时期欧美国家工业规模
和产值不断增长，只是其他地区工业发展速度更快，导致其全球占比降低，并非自身经济下
滑，排除 D项。
16.D【解析】
选项 分析 判断
A项 材料不体现帝国主义国家之间的矛盾 ×
B项 资本主义殖民体系形成于 19世纪末 20世纪初，与材料时间不符 ×
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C项 材料强调非洲被殖民加深，不是欧洲自身发展情况 ×
铁路里程增加，体现了欧洲殖民者对非洲经济掠夺和控制加强，反
D项 √
映出非洲殖民地化程度加深
17.A【解析】具体分析如下
选项 分析 判断
19世纪末，第二次工业革命推动主要资本主义国家向帝国主义阶段过
A项 渡，掀起了瓜分世界的狂潮，非洲成为列强争夺的重点。英国占领非洲 √
土地以阻止德、法，正是这种激烈竞争的直接体现
19世纪末英国虽然工业优势受到美德挑战，但并未完全丧失世界工厂
B项 ×
地位
材料聚焦的是欧洲列强对非洲的争夺，未涉及非洲人民反抗殖民统治的
C项 ×
斗争
世界殖民体系最终形成的标志是 19世纪末 20世纪初列强完成对世界的
D项 ×
瓜分
18.D【解析】国际联盟是第一次世界大战后建立的国际组织，旨在维护世界和平。但国联
“全体一致” 原则导致其无法对侵略行为采取制裁，不能有效制止战争，不利于维护和平，
D项正确，排除 A项；该规定难以达成，无法满足各国共同利益，排除 B项；此规定主要
针对政治外交，与全球经济发展关联不大，排除 C项。故选 D项。
19.B【解析】20世纪 30年代初西方深陷经济大危机，急需拓展海外市场、转移过剩产能与
技术，而苏联正大力推进工业化建设，借助这一国际形势大量引进西方的机器设备、技术和
人员，加快了自身工业化进程，故选 B项；优先发展重工业是苏联工业化的战略方向，但
材料更侧重外部因素对苏联工业化的助推，并非强调苏联自身的工业发展重点，排除 A项；
此时西方并未放弃对苏联的经济技术封锁，只是受危机影响部分企业有合作行为，封锁态势
并未根本改变，排除 C项；当时意识形态对立仍存，社会主义与西方国家只是危机下的短
暂经济合作，并非关系融洽，排除 D项。
20.B【解析】 “委任统治”是战胜国对战败国的殖民地瓜分的手段，实质是殖民主义的变
相延续，体现帝国主义重新瓜分世界、维护自身利益的本质，故选 B项；殖民地仍被统治，
第 11页 共 17页
未尊重独立主权，排除 A项；该制度未解决帝国主义矛盾，无法保障战后和平，排除 C项；
该知道维护殖民统治，非削弱殖民主义，排除 D项。
21.B【解析】具体分析如下
选项 分析 判断
A项 材料未提及疫病防治技术在德意志各邦国之间的不均衡问题
德意志帝国通过制定《帝国传染病法》，将疫情防控、卫生监督等权力收归
B项 中央，统一调配防疫资源，这体现了中央层面公共治理的强化，客观上推 ×√
动了中央集权的增强
19世纪末的德意志帝国仍为君主立宪制，保留了大量封建残余，民主色彩
C项 ×
有限
材料仅体现了公共卫生领域的中央集权化措施，无法反映自由主义在德国
D项 ×
的整体衰落
22.D【解析】孟德斯鸠用奥斯曼帝国定义为“专制政体”以警示法国要限制王权，伏尔泰
则通过说明苏丹权力也受制约，来反对绝对专制，两人本质上都主张限制君主权力，只是论
证方式和思考角度不同，D项正确；孟德斯鸠主张君主立宪，伏尔泰主张开明君主制，二人
并未涉及共和制的设计，A项错误；题干中两人争论的核心是君主权力是否受限，而非国家
权力的来源，B项错误；孟德斯鸠和伏尔泰都属于资产阶级启蒙思想家，他们之间的争论是
思想内部的分歧，不是资产阶级与封建势力的对抗，C项错误。故选 D项。
23.D【解析】具体分析如下
选项 分析 判断
A项 商路中心转移是新航路开辟后商业革命的表现 ×
价格革命是新航路开辟带来的影响，而非推动世界市场形成的
B项 ×
直接因素
圈地运动兴起于 15世纪末，主要与国内土地兼并相关，是英国
C项 ×
毛纺织业发展需求推动的，与 16世纪的物价上涨无关
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根据材料及所学可知，材料中 16世纪欧洲贵金属激增、物价大
幅上涨，是新航路开辟引发的价格革命，价格革命导致封建地
D项 主因收取固定货币地租而衰落，资产阶级因商品价格上涨而获 √
利，加速了欧洲封建制度的瓦解和资本主义的发展，推动社会
转型
24.A【解析】具体分析如下
选项 分析 判断
7世纪中叶日本推行班田收授法，土地国有、禁止买卖、死后
收回，体现大化改新建立的中央集权体制;10世纪豪族将土地
A项 √
进献给地方贵族、奉其为领主，说明中央对土地和人口的控制
权下移到地方势力，反映了中央集权体制的衰落
幕府统治始于 12世纪末（源赖朝建立镰仓幕府），10世纪幕府
B项 ×
尚未建立
C项 日本仍属封建社会，未出现社会转型 ×
D项 材料反映的是班田制的瓦解，而非大化改新影响的延续 ×
25.D【解析】具体分析如下
选项 分析 判断
A项 原始氏族内部成员基本平等，无阶级压迫 ×
B项 氏族向国家转变多伴随暴力冲突，非和平过渡 ×
文明产生的标志包括国家形成、文字出现、城市产生等等多个
C项 ×
要素，并非仅为公共权力
恩格斯对比国家与氏族的核心差异，指出国家按地域划分国民、
D项 √
拥有凌驾于社会之上的公共暴力机关，是统治阶级维护统治的
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工具，恩格斯的论述直接揭示了国家作为阶级统治工具的本质，
D项正确
26.A【解析】根据题干信息可知，铭文“奉神之命”将国王的行为赋予神权色彩，猎狮的
英勇形象则强化了国王超越常人的能力，二者共同体现了国王的神格化特征，A项正确；猎
狮是军事技能展示和王权宣示的方式，未提及狩猎活动是军事训练的核心，排除 B项；浮
雕中的狮子是“危害国家的野兽”，并非自然崇拜的对象，且材料未体现自然崇拜，而是神
权与王权的结合，排除 C项；浮雕的核心目的是宣传王权，而非宗教，排除 D项。故选 A
项。
27.B【解析】列宁指出无产阶级已通过苏维埃具备力量，批判“保卫祖国”的口号，强调
应该推翻资产阶级临时政府，进行社会主义革命，故选 B项；材料强调让无产阶级意识到
革命方向，不是强调武装夺取国家政权，排除 A项；保卫新生苏维埃政权在十月革命后，
排除 C项；二月革命已推翻沙皇专制统治，民主革命任务基本完成，排除 D项。
28.A【解析】材料“火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则”体现的是工业
革命对人们时间观念的影响，是对人们生活方式的改变，A正确；材料未涉及环境污染、城
市化进程及工人的劳动强度问题，BCD排除。故选 A。
29.A【解析】具体分析如下
选项 分析 判断
19世纪 60年代美国内战爆发，南方种植园经济遭受打击、棉
花出口中断，这一变化不仅影响英国的原料供应，还波及亚非
A项 √
地区的殖民经济形态，说明美国内战的影响突破本国范围，具
有世界性影响
B项 19世纪 60年代世界工业化的引领者是英国，不是美国 ×
C项 当时世界市场是以欧洲为中心的，并非多中心格局 ×
D项 题干聚焦的是美国内战的连锁反应，不是工业革命的影响 ×
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30.D【解析】根据题干可知，哥伦布最关心的是东方的地理位置和物产，特别是香料、药
材和珠宝，可知哥伦布远航的目的是寻找东方的香料、药材和珠宝，具有明显的经济动因，
D项正确；此时尚未远航，无法为王室带来财富，排除 A项；题干体现的是哥伦布远航的
经济动机，非精神动力，排除 B项；哥伦布远航结束了美洲的孤立状态，但不能说世界各
地，排除 C项。故选 D项。
二、非选择题（本题共 40 分）
31.
(1)途径：翻译书籍；官方交往（互派使团）；人员交流（派遣留学生和技术人员）；战争；
大学教育；商业贸易。
(2)影响：保存了欧洲古典文化；丰富了欧洲文化（促进了欧洲文化的发展）；有利于欧洲近
代自然科学的发展；助推欧洲大学教育发展；为欧洲文艺复兴等思想解放运动做了准备。
【解析】第（1）题 途径：
答案来源 答案要点
根据材料一“阿拉伯书籍被大批翻译成欧洲各国文字”
翻译书籍
可知
根据材料一“阿拉伯各国同欧洲各国经常派遣使团互
官方交往（互派使团）
访”可知
根据材料一“欧洲留学生也如潮水般地涌向阿拉伯世界 人员交流（派遣留学
求学”“英国曾聘请一些阿拉伯学者和工程师”可知 生和技术人员）
根据材料一“十字军东征的战场上，文化交流同时发生”
战争
可知
根据材料二“欧洲参考阿拉伯高等学府的模式，创办了那
大学教育
不勒斯大学”可知
根据材料二“阿拉伯商人和意大利商人在东西方之间建
商业贸易
立起牢固的贸易联系”可知
第（2）题 影响：
答案来源 答案要点
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保存了欧洲古典文化，
根据材料一“欧洲人不仅从中学习了阿拉伯文化，也
丰富了欧洲文化（促进
重新发现了古代文化的因素”可知
了欧洲文化的发展）
根据材料一“引起欧洲人对阿拉伯天文学和天体仪器
制造技术的兴趣”“建造了当时最长的桥梁”“阿拉 有利于欧洲近代自然科
伯人将他们在两河流域大量使用的运河灌溉技术传入 学的发展
欧洲”可知
根据材料二“欧洲参考阿拉伯高等学府的模式，创办
了那不勒斯大学”“对牛津大学、巴黎大学等教会大 助推欧洲大学教育发展
学产生影响”可知
根据材料二“为欧洲文化复兴做好了智力和精神上的 为欧洲文艺复兴等思想
准备”及所学知识可知 解放运动做了准备
32.(1)
市场的不断扩展；殖民扩张提供了充足的资本；圈地运动提供了充足的劳动力。
(2)
影响：积极：极大促进了社会生产力的发展；巩固了资产阶级在本国的统治；整个社会日益
分裂为工业资产阶级和工业无产阶级；客观上传播了资本主义先进的生产方式、生活方式、
思想观念，冲击了当地的旧制度，有利于当地社会的进步；冲击了封建等级观念，传播了自
由平等思想等。 消极：西方列强加紧了对殖民地和半殖民地的掠夺，使东方从属于西方；
使环境日益破坏，资源日益枯竭；资本主义加紧了对工人的掠夺，阶级矛盾日益尖锐，工人
运动兴起。
33.
示例：
论题：顺应时代潮流，英国崛起为世界大国。
论述：新航路开辟后，世界贸易中心转移到大西洋沿岸，英国积极拓展海外贸易，参与殖民
扩张，通过圈地运动等积累原始资本，资本主义迅速发展。17世纪，英国爆发资产阶级革
命，确立了君主立宪制，为资本主义发展和海外扩张提供了政治保障。18世纪 60年代起，
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英国率先开展工业革命，极大提高了生产力，成为“世界工厂”。凭借强大的经济和军事实
力，英国在全球范围内建立了庞大的殖民地，形成了“日不落帝国”。英国在政治、经济、
殖民等方面顺应时代潮流，不断变革发展，从而崛起为世界大国。（论题明确，史论结合，
逻辑清晰，表述成文即可）
【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“随着时代变化，新的潮流出
现，引领新潮流的国家会成为新的‘世界大国”’与题干“时代潮流与世界大国的兴起”可
知，材料强调的是时代潮流与世界大国的联系，再结合近现代历史的世界大国，可以拟定论
点为：顺应时代潮流，英国崛起为世界大国。关于阐释可从原始积累、政治、经济与殖民等
角度进行分析。
其次，依据材料结合所学知识进行证明。从原始积累角度分析，根据材料“它们和时代变化
息息相关，是引领时代潮流的国家，它们开启新时代，成为被模仿的榜样。”结合新航路开
辟的相关知识可知，新航路开辟后，世界贸易中心转移到大西洋沿岸，英国积极拓展海外贸
易，参与殖民扩张，通过圈地运动等积累原始资本，资本主义迅速发展。从政治角度分析，
根据材料“随着时代变化，新的潮流出现”结合英国近代民主制度的建立相关知识分析，如
17世纪，英国爆发资产阶级革命，确立了君主立宪制，为资本主义发展和海外扩张提供了
政治保障。从经济角度分析，根据材料“引领新潮流的国家会成为新的‘世界大国’。”结
合所学知识从工业革命的相关知识分析可知，18世纪 60年代起，英国率先开展工业革命，
极大提高了生产力，成为“世界工厂”。从殖民角度分析，根据材料“它们和时代变化息息
相关，是引领时代潮流的国家，它们开启新时代，成为被模仿的榜样”结合所学知识从殖民
体系形成的角度分析，如凭借强大的经济和军事实力，英国在全球范围内建立了庞大的殖民
地，形成了“日不落帝国”。
最后，总结归纳。英国在政治、经济、殖民等方面顺应时代潮流，不断变革发展，从而崛起
为世界大国。
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