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2.1 力（第3课时）——重力 学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1.能说出重力的定义、施力物体和单位。
2.能说明重力的方向是竖直向下的，会区分"竖直向下"与"垂直向下"。
3.能通过实验探究重力与质量的关系，用G=mg进行简单计算。
4.能从概念、单位、方向、测量工具、是否随位置变化五个方面区分质量和重力。
二、课前预习
（一）知识填空
1.物体由于__________而受到的力叫做重力，用字母__________表示。重力的施力物体是__________，单位是__________。________________________________________
2.重垂线实验表明：重力的方向总是__________向下的。这里的"竖直向下"指的是垂直于__________面向下（即指向__________的方向）。________________________________________
3.重力的作用点叫__________。对于质量分布均匀、外形规则的物体，重心在其__________。对于不规则薄板状物体，可用__________法确定重心。重心__________（填"一定"或"不一定"）在物体上。________________________________________
4.实验表明：物体受到的__________跟它的__________成正比。公式：__________，其中g=__________N/kg，表示质量为__________的物体受到的重力为9.8N。________________________________________
5.质量是物体的__________（填"属性"或"力"），不随__________变化而变化，单位是__________，用__________测量。重力是__________（填"属性"或"力"），随__________变化而变化，单位是__________，用__________测量。________________________________________
（二）我的疑问
________________________________________
________________________________________
三、课堂探究
探究一：重垂线实验——重力的方向
观察教师演示实验，记录并回答问题：
（1）铁架台竖直放置时，细线与水面夹角为__________°。________________________________________
（2）铁架台倾斜一定角度后，细线与水面夹角为__________°。________________________________________
（3）实验结论：重力的方向总是__________（填"竖直向下"或"垂直于接触面"）。________________________________________
画图：在下面的三个地球示意图上，分别画出站在不同位置（赤道、北极、中国）的人所受重力的方向。
探究二：探究重力与质量的关系
实验记录表：
钩码数/只 1 2 3 4
质量m/kg
重力G/N
G/m（N·kg ）
（1）根据表格数据，在坐标纸上描点作图（以m为横坐标、G为纵坐标）。________________________________________
（2）图像形状为一条过__________的__________线。这说明重力与质量成__________关系。________________________________________
（3）各组G/m的比值接近__________N/kg，这个比值叫做__________，用字母__________表示。________________________________________
探究三：质量与重力的对比
完成下列对比表：
项目 质量 重力
概念
符号
单位
方向
与位置的关系
测量工具
联系
四、课堂练习
A组 基础巩固
1.重力约为1N的物体可能是（ ）。A.一只铅笔 B.一袋方便面 C.一台电脑 D.一张桌子
2.重力的方向总是（ ）。A.垂直向下 B.指向地心 C.垂直于接触面 D.竖直向下
3.一个质量为5kg的物体，其重力约为（ ）。A.5N B.0.5N C.49N D.490N
4.关于重心，下列说法正确的是（ ）。A.重心一定在物体上 B.重心是物体上最重的点 C.形状规则的物体重心一定在几何中心 D.可用悬挂法求薄板物体重心
5.踢出去的足球（不计空气阻力）在空中飞行时（ ）。A.只受重力 B.受踢力和重力 C.受力沿飞行方向 D.不受力
B组 能力提高
6.桥头限重标志牌标着"30t"，该桥允许通过的最重车为多少牛？
7.一物体在月球上受到的重力为100N，该物体质量为______kg。同一物体在地球上受到的重力约为______N。（月球上G /m=5/3 N/kg，地球上g取10N/kg）
8.一名宇航员在地球上最多能举起100kg的物体。到达火星后，他最多能举起多大质量的物体？为什么？
五、课堂小结
1.重力定义：物体由于__________而受到的力。施力物体：__________。________________________________________
2.方向：总是__________向下（垂直于__________面）。________________________________________
3.大小：G=__________，g=__________N/kg。________________________________________
4.质量是__________（不随位置变），重力是__________（随位置变）。G=mg是两者的联系。________________________________________
5.一个物体在太空中"失重"：重力__________（填"消失"或"几乎为零"），但质量__________（填"不变"或"变为零"）。________________________________________
六、课后作业
1.查阅资料：月球上的g值约为多少？火星上的g值呢？计算你在不同星球上的"体重"（重力）。
2.完成课本中对应练习。用弹簧测力计测量身边三种物品的重力，并分别计算它们的质量。
3.思考题：失重环境下，用弹簧测力计还能测出物体的重力吗？用天平还能测出物体的质量吗？为什么？
参考答案
（请先独立完成，再对照答案。）
二、课前预习 答案
1.地球的吸引、G、地球、N（牛顿）。2.竖直、水平、地心。3.重心、几何中心、悬挂、不一定。4.重力、质量、G=mg、9.8、1kg。5.属性、位置、kg、天平、力、位置、N、弹簧测力计。
三、课堂探究 答案
探究一：（1）90° （2）90° （3）竖直向下。画图：三个图中重力方向均指向地心（地球的球心）。
探究二：表格数据——质量：0.1/0.2/0.3/0.4kg；重力：0.98/1.96/2.94/3.92N；G/m：均为9.8N/kg。（1）描点连线为过原点的直线。（2）原点、直、正比。（3）9.8、g（重力常数）。
探究三：概念——物体所含物质的多少/由于地球吸引而受到的力；符号——m/G；单位——kg/N；方向——无/竖直向下；与位置关系——不变/随g变化；测量工具——天平/弹簧测力计；联系——G=mg。
四、课堂练习 答案
A组：1.B（方便面约100g=0.1kg，G≈1N） 2.D 3.C（G=5×9.8=49N） 4.D（A错——圆环重心不在物体上；B错——重心不是"最重的点"；C错——需质量分布均匀才成立） 5.A（脚离开球后不再施加力，"踢力"不存在）
B组：6.G=mg=3×10 kg×9.8N/kg=2.94×10 N。 7.m=G/g=100N÷(5/3)N/kg=60kg；地球上G=60×10=600N。 8.举力不变=100×9.8=980N。火星g≈3.76N/kg，可举质量=980÷3.76≈260.6kg。因为人的举力=重力常数g×可举质量，g越小能举的质量越大。
五、课堂小结 答案
1.地球的吸引、地球。2.竖直、水平。3.mg、9.8。4.属性、力。5.几乎为零、不变。
六、课后作业 答案
1.月球g≈1.6N/kg，火星g≈3.7N/kg。若某人质量50kg：地球上G=490N，月球上G=80N，火星上G=185N。2.略。3.失重环境下弹簧测力计不能测重力（无重力可测），但天平（利用质量比较原理）仍可测质量——前提是天平本身能在失重环境下工作（实际太空中常用托盘天平受限于失重也会失效，需用惯性天平或质量测量仪）。

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