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2.2 运动与相互作用（第1课时）——牛顿第一定律 学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1.能说出牛顿第一定律的内容，了解其建立过程（实验+推理）。
2.能通过斜面实验数据，推理出"阻力越小→运动越远→无阻力时永远运动"的结论。
3.能阐述力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
4.能分析力与运动方向的三种关系：同向加速、反向减速、有夹角改变方向。
二、课前预习
（一）知识填空
1.历史上关于力与运动的关系有两种对立观点：亚里士多德认为力是__________物体运动的原因；伽利略通过实验和推理认为力__________（填"是"或"不是"）维持运动的原因。________________________________________
2.牛顿第一定律：一切物体在没有__________时，总保持__________状态或__________状态。________________________________________
3.牛顿第一定律是在大量__________的基础上，通过__________和__________概括出来的，不是直接由__________得出的。________________________________________
4.力不是__________运动的原因，力是__________物体运动状态的原因。物体运动状态改变一定__________力的作用，但受力的物体运动状态__________（填"一定"或"不一定"）改变。________________________________________
5.力与运动方向的关系：力与运动方向相同→__________；力与运动方向相反→__________；力与运动方向有夹角→__________。________________________________________
（二）我的疑问
________________________________________
________________________________________
三、课堂探究
探究一：斜面实验——阻力对物体运动的影响
1.实验数据记录：
水平面材料 小车受到的阻力 小车运动的距离
棉布
丝绸
木板
2.每次实验时必须让小车从斜面__________释放，目的是使小车到达水平面时具有__________。________________________________________
3.实验结论：水平面越光滑，阻力越__________，运动距离越__________，速度减小得越__________。________________________________________
4.推理：如果水平面绝对光滑（阻力为__________），小车将____________________。________________________________________
探究二：力与运动方向的关系分析
分析小球在以下三种情况中的受力与运动变化：
运动情况 小球受力的方向与运动方向的关系 运动速度大小如何变化 运动方向如何变化
竖直下落
竖直上抛
斜向上抛出
结论：力与运动方向__________时加速，__________时减速，__________时改变方向。________________________________________
探究三：牛顿第一定律的应用辨析
判断以下说法的正误，错误的请改正：
（1）物体运动需要力来维持。_____ 改正：________________________________________________________________________________
（2）物体不受力时一定处于静止状态。_____ 改正：__________________________________________________________________________
（3）物体运动状态改变，一定受到了力的作用。_____ 改正：__________________________________________________________________
（4）受力作用的物体，运动状态一定改变。_____ 改正：______________________________________________________________________
四、课堂练习
A组 基础巩固
1.力是改变物体运动状态的原因，以下支持这一观点的事例是（ ）。A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B.用力拉弓，把弓拉弯 C.弹簧测力计下挂上重物后弹簧变长 D.被踢的足球离开脚后仍能继续前进
2.关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（ ）。A.是通过实验直接得出的结论 B.揭示了力是维持运动的原因 C.是在实验基础上通过推理概括得出的 D.只适用于静止的物体
3.正在滑冰的人，如果所有外力同时消失，他将（ ）。A.立即停下来 B.慢慢停下来 C.做匀速直线运动 D.加速滑行
4.篮球运动到最高点时，如果一切外力突然消失，篮球将（ ）。A.保持静止 B.竖直下落 C.沿水平方向做匀速直线运动 D.沿原运动轨迹继续运动
5.小球竖直向上抛出后，速度越来越小，这是因为（ ）。A.小球不受力 B.小球受的重力方向与运动方向相反 C.小球受的重力方向与运动方向相同 D.小球的质量减小了
B组 能力提高
6.伽利略斜面实验中，为什么要让小车从斜面同一位置释放？如果从不同位置释放，会出现什么问题？
7."力不是维持运动的原因，力是改变运动状态的原因。"请各用一个生活中的实例解释这两句话的含义。
8.在绝对光滑的冰面上，一块冰砖以2m/s的速度向东滑动。如果它不受到任何力的作用，10秒后它将在哪里？10分钟后它将在哪里？请用牛顿第一定律解释。
五、课堂小结
1.历史上：亚里士多德认为力__________运动；伽利略认为力__________运动。________________________________________
2.牛顿第一定律：一切物体__________时，总保持__________状态或__________状态。________________________________________
3.建立方式：在__________基础上通过__________得出。________________________________________
4.力与运动关系：力是__________物体运动状态的原因，__________维持运动的原因。________________________________________
5.力与方向：同向__________，反向__________，有夹角__________。________________________________________
六、课后作业
1.完成课本对应练习。设计一个简易实验，验证"力是改变物体运动状态的原因"。
2.查阅资料：亚里士多德关于力与运动的观点为什么能统治人们的思想长达近2000年？伽利略是怎样挑战这一观点的？
3.思考题：在太空中，宇航员轻轻推一下空间站墙壁就能向反方向匀速飘去。请用牛顿第一定律解释——为什么宇航员推墙后能匀速直线运动？
参考答案
（请先独立完成，再对照答案。）
二、课前预习 答案
1.维持、不是。2.受到力的作用、静止、匀速直线运动。3.实验事实、归纳、推理、实验。4.维持、改变、受到、不一定。5.加速、减速、改变运动方向。
三、课堂探究 答案
探究一：1.棉布——大——小；丝绸——较大——较大；木板——小——大。2.同一位置、相同的初速度。3.小、长、慢。4.零、以恒定不变的速度永远运动下去。
探究二：竖直下落——相同——增大——不变；竖直上抛——相反——减小——不变；斜向上抛出——成夹角——变化——变化。结论：相同、相反、成夹角。
探究三：（1）错误，改正：物体的运动不需要力来维持。（2）错误，改正：物体不受力时，原来静止的保持静止，原来运动的保持匀速直线运动。（3）正确。（4）错误，改正：受力作用的物体，如果合力为零（如静止在桌面上的书），运动状态不变。
四、课堂练习 答案
A组：1.A（皮球弧线=重力改变运动状态；B/C=改变形状；D=惯性） 2.C 3.C（外力消失→保持原来运动状态→匀速直线运动） 4.C（最高点有水平速度≠静止） 5.B（重力与运动方向相反→减速）
B组：6.控制变量——使小车到达水平面时初速度相同。如果从不同位置释放，初速度不同，无法判断是阻力还是初速度影响了运动距离。7.示例：①"不是维持"——骑车时停止蹬脚踏，车会逐渐停下（因受阻力），不是没有"蹬力"车就不走，而是阻力使它停下。②"改变"——静止的足球被踢一脚后飞出去，脚的力改变了足球的运动状态（从静止→运动）。8.10秒后：以2m/s匀速向东运动到了起点东边20m处；10分钟后：以2m/s匀速向东运动到了起点东边1200m处。因为不受力→保持原来速度大小和方向→永远匀速直线运动。
五、课堂小结 答案
1.维持、不维持（改变）。2.不受力、静止、匀速直线运动。3.实验事实、推理。4.改变、不是。5.加速、减速、改变方向。
六、课后作业 答案
1.略。2.亚里士多德的权威地位+日常生活经验（推车才走/不推则停）使人们误以为"力维持运动"；伽利略通过斜面实验+理想化推理（考虑摩擦力因素）挑战了这一观点。3.推墙后宇航员不再受推力，也没有其他外力（太空无重力感应、无空气阻力），根据牛顿第一定律，宇航员保持推墙结束瞬间的运动状态——匀速直线运动。

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