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2.3 压强（第1课时）——压力和压强 学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1.能说出压力的定义和方向：压力是由于__________而__________作用在物体表面上的力。
2.能区分压力与重力——当物体放在__________面上时F压=G，放在__________面上时F压3.能用控制变量法说明影响压力作用效果的两个因素：__________大小和__________大小。
4.能写出压强公式p=__________，说出单位帕斯卡的含义：__________。
二、课前预习
（一）知识填空
1.由于__________而__________作用在物体表面上的力叫作压力。压力的方向总是__________于受力面并指向被压物体。________________________________________
2.当物体放在水平面上时，压力大小__________（填"等于""大于"或"小于"）重力；放在斜面上时，压力__________重力。________________________________________
3.影响压力作用效果的两个因素是：__________和__________。当受力面积相同时，压力越__________，效果越明显；当压力相同时，受力面积越__________，效果越明显。________________________________________
4.压强是物体所受的__________与__________之比，公式为__________。压强的国际单位是__________，符号为__________，1Pa=__________N/m 。________________________________________
5.1Pa表示物体在__________m 面积上受到的压力是__________N。________________________________________
（二）我的疑问
________________________________________
________________________________________
三、课堂探究
探究一：压力与重力的对比
完成压力与重力的对比表：
比较项 压力 重力
定义
方向
作用点
大小 F压=G（水平面）或F压在水平面上，压力和重力的关系是：F压__________G。在斜面上，F压__________G。________________________________________
探究二：影响压力作用效果的因素——海绵实验记录
观察实验甲、乙、丙，完成记录：
对比 控制的变量 改变的变量 凹陷程度比较 结论
甲 vs 乙 受力面积相同 乙____甲 受力面积相同时，____越大，效果越明显
乙 vs 丙 ____相同 受力面积 ____ ____相同时，受力面积越____，效果越____
实验方法：__________法（保持一个因素不变，改变另一个因素）。________________________________________
实验结论：压力的作用效果不仅跟__________有关，还跟__________有关。________________________________________
探究三：压强计算
例题：质量为60kg的人，每只脚接触地面面积为196cm 。当他双脚落地站在地面上时：
（1）人对地面的压力F=G=__________=__________N（g取9.8N/kg）。________________________________________
（2）双脚着地时受力面积S=__________cm =__________m 。（注意：1m =10000cm ）________________________________________
（3）人对地面的压强p=__________=__________=__________Pa=__________kPa。________________________________________
四、课堂练习
A组 基础巩固
1.关于压力，下列说法正确的是（ ）。A.压力就是重力 B.压力的方向总是竖直向下的 C.压力的方向垂直于接触面 D.放在水平面上的物体对水平面的压力一定大于重力
2.下列做法中，能增大压强的是（ ）。A.书包带做得很宽 B.铁轨铺在枕木上 C.菜刀的刀刃磨得很锋利 D.坦克安装履带
3.下列事例中，能减小压强的是（ ）。A.注射器的针头做得很尖 B.压路机的碾子质量很大 C.载重车装有很多车轮 D.用细线切割皮蛋
4.一个木箱重200N，放在水平地面上，与地面的接触面积为0.5m ，它对地面的压强为（ ）。A.400Pa B.200Pa C.100Pa D.500Pa
5.下列关于压强的说法正确的是（ ）。A.压力越大，压强一定越大 B.受力面积越小，压强一定越小 C.1Pa表示1m 面积上受到的压力是1N D.压强的单位只有Pa
B组 能力提高
6.将一瓶矿泉水放在海绵上，要使海绵凹陷程度变小，可采取的措施是（ ）。A.将瓶子倒放 B.将瓶子横放 C.瓶中再倒入一些水 D.换成等体积的食盐水
7.一位同学站立在水平地面上，对地面的压强约为1.5×10 Pa，他每只鞋底的面积约为200cm ，则他的体重约为（ ）。A.300N B.400N C.600N D.750N
8.在结冰的河面上发现冰层即将破裂，此时最安全的做法是（ ）。A.立即站立跑开 B.平躺在冰面上缓慢爬行 C.双脚跳跃离开 D.单脚跳着离开
五、课堂小结
1.压力：由于挤压而__________作用在物体表面上的力。方向：__________于受力面。________________________________________
2.压力与重力：定义、方向、作用点、大小来源均__________（填"相同"或"不同"）。水平面上：F压__________G。________________________________________
3.影响压力作用效果的因素：①__________；②__________。实验方法：__________法。________________________________________
4.压强p=__________。单位：__________（Pa），1Pa=__________N/m 。________________________________________
5.减小压强的方法：__________受力面积或__________压力。增大压强的方法：__________受力面积或__________压力。________________________________________
六、课后作业
1.完成课本对应练习。用体重秤和尺子测量自己双脚站立时对地面的压强（提示：S≈鞋长×鞋宽×2）。
2.搜集生活中的"增大压强"和"减小压强"各三个实例，用p=F/S原理解释。
3.思考：用相同的力将削尖的铅笔和钝的铅笔分别刺入皮肤，哪个更痛？为什么？
参考答案
（请先独立完成，再对照答案。）
二、课前预习 答案
1.挤压、垂直、垂直。2.等于、小于。3.压力大小、受力面积、大、小。4.压力、受力面积、p=F/S、帕斯卡、Pa、1。5.1、1。
三、课堂探究 答案
探究一：垂直作用在物体表面上的力/由于地球吸引而受到的力；垂直于受压面并指向受力物/竖直向下；在受力面上/重心。F压=G，F压探究二：甲vs乙→压力大小、更大（或更凹陷）、压力。乙vs丙→压力、差别（乙凹陷更深）、压力、小、明显。控制变量法。压力大小、受力面积大小。
探究三：（1）mg、60×9.8=588N。（2）196×2=392、0.0392。（3）F/S、588/0.0392、15000Pa=15kPa。
四、课堂练习 答案
A组：1.C（压力方向垂直于接触面，A混淆概念、B错在"总是竖直向下"、D水平面F=G非大于） 2.C（刀刃锋利→减小S→增大p；ABD均增大S→减小p） 3.C（多车轮→增大S→减小p；ABD均减小S增大p） 4.A（p=F/S=200/0.5=400Pa） 5.C（压强由F和S共同决定AB全错，D还有其他单位如kPa）
B组：6.B（横放→增大S→p减小→凹陷变小。A减小S、C增大F、D增大密度→增大质量→增大F） 7.C（F=G=pS=1.5×10 ×200×2÷10000=600N） 8.B（平躺增大受力面积→减小压强→降低冰裂风险）
五、课堂小结 答案
1.垂直、垂直。2.不同、=。3.压力大小、受力面积大小、控制变量。4.F/S、帕斯卡、1。5.增大、减小、减小、增大。
六、课后作业 答案
1.略（F=G=mg，S≈鞋长×鞋宽×2，p=F/S）。2.增大压强：刀刃（减小S）、针尖（减小S）、图钉尖端（减小S）。减小压强：宽书包带（增大S）、铁轨枕木（增大S）、坦克履带（增大S增重兼具）。3.削尖铅笔更痛。两者压力F相同，削尖的接触面积S更小→p=F/S更大→痛感更强。

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