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3.1 电荷与电流（第1课时） 学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
1.能解释摩擦起电的实质：摩擦使__________从一个物体转移到另一个物体，不是__________电荷。
2.能说出自然界中__________种电荷：__________电荷和__________电荷。
3.能说出电荷间作用规律：同种电荷相互__________，异种电荷相互__________。
4.能说明验电器检验物体是否带电的原理：箔片带__________种电荷相互__________而张开。
二、课前预习
（一）知识填空
1.物体内有两种带电粒子：__________带正电，__________带负电。通常二者数量__________，正负电荷相互__________，物体整体不显电性。________________________________________
2.物体间摩擦使一个物体上的__________转移到另一个物体上。得到电子的物体带__________电，失去电子的物体带等量__________电。这种现象叫__________，聚集在物体上的电荷叫__________。________________________________________
3.玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒__________电子带__________电，丝绸__________电子带__________电。________________________________________
4.橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒__________电子带__________电，毛皮__________电子带__________电。________________________________________
5.自然界有且只有__________种电荷。用__________摩擦过的__________所带的电荷叫正电荷。用__________摩擦过的__________所带的电荷叫负电荷。________________________________________
6.电荷间作用规律：同种电荷相互__________，异种电荷相互__________。________________________________________
7.验电器是检测__________的仪器。原理：被检物体接触顶端导体→电荷传到箔片→两箔片带__________种电荷→相互__________而张开。带电量越__________，箔片张开角度越大。________________________________________
8.静电应用举例：__________、__________、__________。________________________________________
（二）我的疑问
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三、课堂探究
探究一：摩擦起电——电子得失辨析
根据电子得失的观点完成下表：
摩擦组合 哪个物体得到电子 哪个物体失去电子 带什么电
玻璃棒与丝绸 __________ __________ 玻璃棒带__________电，丝绸带__________电
橡胶棒与毛皮 __________ __________ 橡胶棒带__________电，毛皮带__________电
关键理解：摩擦起电__________（填"创造"或"不创造"）电荷，只是电荷（__________）在物体间转移。________________________________________
探究二：电荷间相互作用——实验归纳
根据课堂实验填写结论：
（1）丝绸摩擦过的玻璃棒（带__________电）和毛皮摩擦过的橡胶棒（带__________电）分别接触两个小球→两小球__________。结论：__________电荷相互__________。________________________________________
（2）两根丝绸摩擦过的玻璃棒（都带__________电）分别接触两个小球→两小球__________。结论：__________电荷相互__________。________________________________________
（3）两根毛皮摩擦过的橡胶棒（都带__________电）分别接触两个小球→两小球__________。结论：__________电荷相互__________。________________________________________
（4）实验总规律：同种电荷相互__________，异种电荷相互__________。________________________________________
探究三：验电器原理
（1）验电器构造：顶端__________（接触被检物体）+ __________钟罩（保护）+ 两片__________（指示带电）。________________________________________
（2）原理：被检物体接触顶端→__________传到箔片→两箔片带__________种电荷→相互__________→自动__________开成一定角度。________________________________________
（3）带电量越多→箔片张开角度越__________。________________________________________
探究四：静电章鱼实验分析
"静电章鱼"实验：用餐巾纸分别摩擦塑料丝和塑料管。塑料丝向上抛起，塑料管靠近塑料丝。塑料丝像章鱼张开爪一样散开并悬停在空中。
（1）塑料丝散开呈章鱼状的原因是：摩擦后塑料丝均带__________电荷→__________种电荷相互__________。________________________________________
（2）塑料丝悬停在空中的原因是：塑料管与塑料丝带__________种电荷→相互__________→斥力__________（填"大于""等于"或"小于"）塑料丝的重力。________________________________________
四、课堂练习
A组 基础巩固
1.摩擦起电的实质是（ ）。A.创造了电荷 B.质子发生了转移 C.电子发生了转移 D.电荷凭空产生
2.玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带（ ）。A.正电 B.负电 C.不带电 D.无法确定
3.两个带同种电荷的物体相互靠近时会（ ）。A.相互吸引 B.相互排斥 C.无作用 D.先吸引后排斥
4.验电器检验物体是否带电利用的原理是（ ）。A.异种电荷相互吸引 B.同种电荷相互排斥 C.带电体吸引轻小物体 D.摩擦起电
5.关于正电荷的定义，正确的是（ ）。A.用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 B.用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 C.任何摩擦后物体带的电荷 D.电子所带的电荷
B组 能力提高
6.飞行的蜜蜂与空气摩擦产生静电，蜜蜂可吸引带正电的花粉。下列说法正确的是（ ）。A.蜜蜂与空气摩擦得到电子 B.蜜蜂与空气摩擦失去电子 C.蜜蜂和空气摩擦创造了电荷 D.摩擦后的空气带负电
7.下列不属于摩擦起电的是（ ）。A.梳子梳头发时头发飘起 B.吸尘器吸起碎纸屑 C.脱毛衣时听到噼啪声 D.毛刷吸起脏物
8.两只相同的气球在头发上摩擦后"互不理睬"，正确的是（ ）。A.摩擦产生了电荷 B.摩擦使质子转移 C.两气球带同种电荷相互排斥 D.气球带电头发不带电
C组 提升训练
9.一束带负电的电子流过一暗盒附近，运动轨迹发生偏转。暗盒中可能存在的物体为（ ）。①磁铁 ②铅块 ③带正电荷的物体 ④带负电荷的物体。A.①③ B.②③ C.②④ D.只可能是③
10."静电章鱼"实验中，塑料丝散开并悬停的原因是：塑料丝因带__________种电荷相互__________而散开；塑料管与塑料丝带__________种电荷相互__________，斥力__________（等于/大于）重力使其悬停。
五、课堂小结
1.摩擦起电的实质：__________的转移，不是__________电荷。（得电子→带__________电；失电子→带__________电）________________________________________
2.两种电荷：正电荷（__________摩擦过的__________棒）和负电荷（__________摩擦过的__________棒）。________________________________________
3.电荷间作用：同种电荷__________，异种电荷__________。________________________________________
4.验电器原理：箔片带__________种电荷→相互__________→张开。张开角度越大说明带电量越__________。________________________________________
5.静电应用：__________、__________、__________。________________________________________
六、课后作业
1.完成课本对应练习。生活中找两个摩擦起电现象，用今天学到的知识解释（写出"谁失去电子""谁得到电子""各带什么电"）。
2.思考题：为什么潮湿的天气摩擦起电现象不明显？（提示：水是导体，电荷容易通过湿空气流走）
3.动手实验：用塑料梳子在干燥头发上梳几下，试试能不能吸起小纸屑。换用不同材质的梳子和不同材质的布料，比较效果差异。
参考答案
（请先独立完成，再对照答案。）
二、课前预习 答案
1.质子、电子、相等、抵消。2.电子、负、正、摩擦起电、静电。3.失去、正、得到、负。4.得到、负、失去、正。5.两、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒。6.排斥、吸引。7.物体是否带电、同、排斥、多。8.静电除尘、静电喷漆、复印机。
三、课堂探究 答案
探究一：丝绸/玻璃棒/正/负；橡胶棒/毛皮/负/正。不创造、电子。
探究二：（1）正/负/相互吸引/异种/吸引。（2）正/相互排斥/同种/排斥。（3）负/相互排斥/同种/排斥。（4）排斥、吸引。
探究三：（1）导体/玻璃/金属箔片。（2）电荷/同/排斥/张。（3）大。
探究四：（1）同种（均为负）/同/排斥。（2）同/排斥/等于。
四、课堂练习 答案
A组：1.C（电子转移） 2.A（玻璃棒失去电子带正电） 3.B（同种互斥） 4.B（同种电荷排斥→箔片张开） 5.B（丝绸摩擦过的玻璃棒）
B组：6.A（吸引正电花粉→蜜蜂带负电→得电子） 7.B（吸尘器=大气压，非摩擦起电） 8.C（同种电荷排斥；A不是创造电荷B不是质子转移D两者都带电）
C组：9.A（磁铁产生磁场对运动电子有力；正电荷吸引负电子） 10.同/排斥/同/排斥/等于
五、课堂小结 答案
1.电子、创造、负、正。2.丝绸、玻璃、毛皮、橡胶。3.相互排斥、相互吸引。4.同、排斥、大。5.静电除尘、静电喷漆、复印机（任意三个均可）。
六、课后作业 答案
1.略。示例：冬天脱毛衣时毛衣与头发摩擦→头发失去电子带正电，毛衣得到电子带负电→头发因同种电荷排斥而"飘起来"。2.水是导体，潮湿空气中水分多→摩擦产生的电荷容易通过湿空气传导流失→不易积累静电。3.略。

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