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汨罗市2025-2026学年度第二学期期末质量监测
七年级语文
时量：120分钟 总分: 120分
一、积累与运用(20分)
灵均学校组织开展以“丰富多彩的语文”为主题的综合实践活动，邀请你参与并完成以下任务。
【科技探新】
科技进步，智造未来。请阅读下面的语段，完成1~3题。
仰望星空，我们的“飞天梦”正逐步实现。①“天问”探测器成功登陆火星，探索红色星球的奥秘；②看，“嫦娥”探测器轻盈地降落在月球表面，带回神秘土壤；③更让人自豪的是，我们自己的“天宫”空间站已经建成，宛若一颗璀璨夺目的明珠，稳稳镶嵌于浩翰的苍穹。俯瞰大地，我们的出行正日益便捷。纵横交错的高速铁路上，“复兴号”列车像银色的闪电飞速穿梭，将遥远的城市紧密相连。辽阔尉蓝的天空中，国产大飞机C919以密集航线与高频航班织就“空中走廊”，让出行更高效。总之，科技虽然拓展了人类探索宇宙的边界，但是深刻地改变着人们的日常生活。我们要让科技助益人类的发展，使其成为连接梦想与现实的桥梁。
1.(3分)语段画横线部分，小汨同学写错了两个字。应分别改为“ 和“ ”。他把“璀”字读成了cuī，正确的读音是“ ”。
2.(3分)语段标序号的句子中，①②③句顺序混乱，你认为语意最连贯的排列是( )
A.①③② B.③②① C.②①③ D.②③①
3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出正确的修改意见。
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【家风传承】
孝亲敬老，传承家风。请参与下列活动，完成4~5题。
4.(3分)【选孝亲标语】小罗同学正在为下面这张公益海报征集宣传语，下列最适合作为宣传语的一项是( )
A.传播每一份善意，分享每一种精彩。
B.孝亲敬老仁之本，和谐社会孝当先。
C.关爱弱势群体，让社会充满温暖。
D.携手相伴同行，共建美丽家园。
5.(4分)【传孝亲家风】以下是小汨搜集的有关家风的材料，你发现可以通过哪些途径把优良的家风传承下来 请写出两种途径。
材料一
在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二
如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。(节选自胡适《我的母亲》)
材料三
学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(节选自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》)
【诗文咏志】
6.(5分)诗以言志，诗以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
历代文人对“山”情有独钟，常以山入诗，抒发情怀。杜甫望泰山，以“① ，一览众山小”抒发勇攀高峰的壮志；王安石登飞来峰，借“② ，③ ”表达高瞻远瞩的雄心；穿行在崇山峻岭中，杨万里用“④ ，一山放出一山拦”告诫世人切莫为眼前顺境迷惑，要迎难而上，放眼未来；游山西村，陆游用“山重水复疑无路，⑤ ”道出绝境逢生、豁然开朗的人生哲思。山川藏诗意，诗句见初心，一山一石皆承载着古人的抱负与人生智慧。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读Ⅰ (10分)
“漫步公园，与大自然互相愉悦。”小汨和小罗找到了一些和“散步”有关的材料，想和大家交流，我们一起来读读。
【材料一】
在很多城市里，一些人行街道都被改造成有一抹绿意的街心公园。即使绿化面积不大，但是能让人驻足停留。这些穿插在不同写字楼、不同小区之间的绿意公园，在日常生活里可以带给人们很大的舒适感。不少人惊喜地发现，在公园哪怕不做运动，只是坐在长椅上待20分钟，就会有一种被治愈的感觉。因此，这也被称为“当代人的精神快充”。
为什么这短短的20分钟会有如此魔力呢 其实这是因为我们的身心都渴望与自然亲近。当你在公园里看到鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵，这些自然元素就像一剂良药能够瞬间安抚都市人的心灵。研究发现，仅仅在公园待上20分钟，能显著降低我们的应急激素水平。应激激素是我们在面临压力时身体释放的物质。长期高水平应激激素会对身体造成负面影响。这20分钟的公园时光，就能让我们暂时逃离忙碌和压力。接触自然环境有助于减轻焦虑和抑郁，提高人们的幸福感。
公园里不仅有莺歌燕舞，还有游人如织。他们散步闲聊，或舞龙舞狮，或跳广场舞，或吹萨克斯，或打打牌唱唱歌，好不热闹。在这种氛围下，公园也让默默承受一天压力的打工人能够瞬间释压。这种低成本的放松方式得到了大家极力推荐——“真的有用”“治愈力量强大”“效果惊艳”。作为城市自然过渡带，公园被现代人冠以疗愈的属性。
其实，能不能真的实现“20分钟公园效应”，从实践上看一定要离得足够近。近年来，多地开展“增绿”行动。以汨罗为例，自城市更新品质提升行动开展以来，汨罗拓展多元“增绿路径”，不断扩大城区绿色空间。城区高泉北路、屈原大道、大众路、迎宾路等主次干道沿线，对废弃空地、拆违地块、道路边角进行腾退还绿、疏解建绿、见缝插绿，累计留白增绿、提质绿化面积28万余平方米。如今，推窗见绿，出门进园，移步换景，街角游园为居民们带来实实在在的好处。不仅上马社区口袋公园、归义街心游园、城郊滨河小微绿地相继建成开放，多处人行道同步改造升级带状林荫绿廊。近两年，汨罗新增城市休闲节点公园7处、口袋公园及街头小微绿地36处，城区居民20分钟步行可达公园绿地覆盖率显著提高。这些行动，支撑了人们“公园20分钟效应”的落地。
(改编自《“公园20分钟效应”，一场心灵的疗愈》《光明日报》)
【材料二】
在中国，“散步”被认为起源于魏晋南北朝时期。当时，有种叫“五石散”的药物，当药性发作时，人要靠行走来“散发”。到了北宋，元丰六年(1083年)十月十二日夜，苏轼看到“月色入户”，便“欣然起行”，与张怀明在月下漫步。他写下“何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳”，成了对散步者心境的经典阐释。
散步是古老的社交方式，是最微小的旅行。在散步过程中，有人走向的是外部世界。散步让人“了解自己生活于其中的空间是怎么来的，经历了什么变化”。
有人通过散步走向内心。卢梭于晚年写下《一个孤独散步者的遐想》，记录了10次散步中的所思所想。他说：“只有在那时我的头脑才是放空的，我的思维才可以无拘无束地自由驰骋。”
(摘编自《中国青年报》)
【材料三】以下是我市友谊河畔城市公园文明游园须知：
7.(3分)为了让大家对“散步”有更深的认识，小汨和小罗将这些材料进行了一定的整合，但出现了一些语言表述的错误。请你找出有错的一项( )
A.20分钟的公园时光，能让我们通过接触自然环境，减轻焦虑和抑郁，提高幸福感，因而能暂时逃离忙碌和有压力的生活状态。
B.对人们来说，能不能真的实现“20分钟公园效应”，从实践上看一定要离得足够近。
C.未经许可，不得在公园内从事经营性的展示、宣传等各种活动，但如果从事公益性的宣传、展示活动，可无须征得公园管理服务中心的同意。
D.在散步过程中，有人走向的是外部世界，也有人会通过散步走向内心。
8.(3分)读了以上材料，小汨特别想利用周末时间去城市公园散步，放松学习的压力，但妈妈觉得这样会耽误学习时间。请你结合以上材料，以小汨的口吻，帮她说服妈妈吧！
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9.(4分)随着对城市公园的进一步了解，小汨和小罗加深了对家乡的热爱。他们决定就“城市公园的发展和延续”向“市长信箱”建言献策。请你结合以上材料，帮他们提两条合理的建议。
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(二)现代文阅读Ⅱ(14分)
“走近名人，与慢时光互相温暖。”小汨最近读到一篇有关鲁迅先生的传记文章，很喜欢，特和小罗分享。我们也来读读。
天真烂漫是吾师
刘小川
①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自恰”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。
②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫， “家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”。
③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。
④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事 ”博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。
⑤老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。”老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……
⑥桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。
⑦老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出：“星里麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗 ”
⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。
⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫
⑩从五六岁到十三岁，从百草园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。
百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是， “大”是什么意思呢 多大是大
古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。福克纳在一块“邮票般大”的地方写出了《喧哗与骚动》；卡夫卡去过的城市甚少；鲁迅先生只在日本待了几年；曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；苏轼一生， “半中国”而已。
巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……
玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。
(摘自上海文化出版社《鲁迅传：于无声处听惊雷》一书)
10.(3分)下列对文章主要内容与艺术特色的理解和分析，不正确的一项是( )
A.文章开篇描写三味书屋的布局，既介绍了鲁迅儿时的求学环境，也为下文刻画寿镜吾先生的形象做铺垫。
B.“一微尘内斗英雄”这句话，在本文中意在说明孩童眼界狭小、格局局限，难以见识世间万物的广阔。
C.文章串联书屋往事、师生趣事、文人轶事等，素材零散却主旨统一，尽显散文“形散神不散”的特点。
D.本文标题“天真烂漫是吾师”引用苏轼名言，含义丰富，既增添文学色彩，又能引发读者多角度思考。
11.(4分)小罗认为，这篇文章中的寿镜吾先生会罚小鲁迅“喝凉水，还要打他嘴”，正体现了鲁迅作品中对封建教育制度的批判，但小汨不这么认为。你认为寿镜吾先生是一个怎样的人 请结合文中相关内容，说说你的观点。
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12.(3分)小罗特别喜欢文中划波浪线的语句，但他不知道好在哪，请你支支招。可任选一个赏析角度，赏析这处精彩语句。
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13.(4分)文末说：“这些记忆会发散开去。”这句话言有尽而意无穷。但小汨和小罗对这句意味深长的话不太理解。请结合文章内容和主旨谈谈你的看法。
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(三)古诗文阅读(18分)
“仰望周公，与古诗文互相解意。”小汨和小罗学完《爱莲说》，非常仰慕周公风采，特搜集其诗文，邀大家共品，探寻文字里坚守的人生理想。
【甲】
题春晚
[宋]周敦颐
花落柴门掩夕晖①，昏鸦数点傍②林飞。
吟③余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
【注】①夕晖：夕阳的余晖。 ②傍：围绕。 ③吟：诵读诗文。
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣！
(选自周敦颐《爱莲说》)
【丙】舂陵①周茂叔，人品甚高，胸中洒落，如光风霁月。好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军②，转运司以权利变具狱③，茂叔争之不能得，投告身④欲去，使者敛手听之。
赵公阅道⑥，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”
【注】①舂陵：今湖南道州，周敦颐故乡。②司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。③具狱：已判定的案件。④告身：授官的文凭。⑤赵公阅道：即赵抃，字阅道。
(节选自黄庭坚《濂溪诗·序》)
14.(4分)【甲】诗流露了诗人怎样的心境 这份心境与莲的品性有相似之处吗
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15.(3分)下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是( )
A.“可爱者甚蕃”中的“甚”指“很，非常”，意思与“人品甚高”中的“甚”相同。
B.“乃”有“于是、就；才；是；竟然”等义项，“其后乃悟曰”中的“乃”应取“才”之意。
C.“转运司以权利变具狱”中的“以”与《卖油翁》中“以钱覆其口”中的“以”意思相同，都可以翻译成“用”。
D.“花之君子者也”中的“之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”用法不相同。
16.(3分)下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.其为小吏在江湖/郡县盖十五年/所至/辄可传
B.其为小吏/在江湖郡县盖/十五年所至/辄可传
C.其为小吏在江湖郡县/盖十五年所至/辄可传
D.其为小吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传
17.(3分)请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。
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18.(5分)周敦颐生于湖南道州，是湖湘理学开创者、湖湘文化精神代表。请结合【甲】【乙】【丙】三篇诗文，说说他身上拥有哪些精神风骨，能成为湖湘后人永远学习的榜样
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(四)整本书阅读(8分)
“品读名著，与心灵路互相滋养。”小汨和小罗在读经典名著的过程中，被书中的人物和故事打动，特发起共读活动，和大家一起学习名著中蕴含的人生智慧与成长启示。
19.(3分)下列对《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是( )
A.《骆驼祥子》以祥子买车三起三落为线索，控诉黑暗的旧社会“不让好人有出路”，口语化叙事是其鲜明的艺术特色。
B.保尔历经战火、伤病、瘫痪失明等重重磨难，始终坚守信仰、永不妥协，诠释了生命的价值在于奉献与拼搏的主题。
C.圈点批注法只适合赏析两本名著的精彩语句，不适合对比阅读人物命运、写作手法、主题思想等的异同。
D.祥子前期勤劳淳朴、自尊要强，后期麻木堕落；保尔始终刚毅勇敢、目标坚定。二人虽同遭人生苦难，但人生选择不同，最终结局截然不同。
20.(5分)下面是小罗阅读两部名著时的部分读书笔记。
【材料一】 祥子来自农村，老实健壮、吃苦耐劳，最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，靠勤劳独立生活。他经历买车“三起三落”，被大兵抢车、被孙侦探敲诈、虎妞去世、小福子自尽等磨难。一次次打击过后，祥子不再上进努力，最终好吃懒做、狡猾自私，沦为堕落麻木的市井无赖。 (阅读《骆驼祥子》心得) 【材料二】 保尔·柯察金出身贫苦，年少受尽欺辱。他投身革命，驰骋战场、建设铁路，多次身负重伤。后来他全身瘫痪、双目失明，身陷绝境却没有放弃，始终坚守革命信仰，不屈不挠、顽强拼搏，以文学创作继续奋斗，实现了生命的价值。 (阅读《钢铁是怎样炼成的》心得)
请结合以上两则材料，对比分析祥子与保尔人生结局截然不同的原因。
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三、写作(50分)
21.阅读下面的材料，根据要求写作。
翻开书页，我们会有许多遇见。遇见那一树盛放的紫藤萝，它以蓬勃绚烂的生机，诉说生命不屈的奇迹；遇见战火岁月里淳朴善良的妞儿，她以纯粹赤诚的心意，留存人间朴素的温情；遇见扎根大山的黄文秀，她以青春无悔的坚守，扛起乡土向阳前行的希望；还遇见……生活中，我们也有很多美好的遇见，或震撼心灵，或温暖岁月，或启迪成长。它们以独一无二的姿态，深深镌刻于成长的年轮，成为生命旅途中最美的遇见。
请以《最美的遇见》为题，写一篇作文。
要求：①诗歌除外，文体不限；②书写工整，不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
2 / 2汨罗市 2025-2026 学年度第二学期期末质量监测
七年级语文
时量：120 分钟 总分: 120 分
一、积累与运用(20 分)
灵均学校组织开展以“丰富多彩的语文”为主题的综合实践活动，邀请你参与
并完成以下任务。
【科技探新】
科技进步，智造未来。请阅读下面的语段，完成 1~3 题。
仰望星空，我们的“飞天梦”正逐步实现。①“天问”探测器成功登陆火星，
探索红色星球的奥秘；②看，“嫦娥”探测器轻盈地降落在月球表面，带回神秘土
壤；③更让人自豪的是，我们自己的“天宫”空间站已经建成，宛若一颗璀璨夺目
的明珠，稳稳镶嵌于浩翰的苍穹。俯瞰大地，我们的出行正日益便捷。纵横交错的
高速铁路上，“复兴号”列车像银色的闪电飞速穿梭，将遥远的城市紧密相连。辽
阔尉蓝的天空中，国产大飞机 C919 以密集航线与高频航班织就“空中走廊”，让出
行更高效。总之，科技虽然拓展了人类探索宇宙的边界，但是深刻地改变着人们的
日常生活。我们要让科技助益人类的发展，使其成为连接梦想与现实的桥梁。
1.(3 分)语段画横线部分，小汨同学写错了两个字。应分别改为“ 和
“ ”。他把“璀”字读成了 cuī，正确的读音是“ ”。
2.(3 分)语段标序号的句子中，①②③句顺序混乱，你认为语意最连贯的排列是
( )
A.①③② B.③②① C.②①③ D.②③①
3.(2 分)文中画波浪线的句子有语病，请提出正确的修改意见。
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【家风传承】
孝亲敬老，传承家风。请参与下列活动，完成 4~5 题。
4.(3 分)【选孝亲标语】小罗同学正在为下面这张公益海报征集宣传语，下列最适
合作为宣传语的一项是( )
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A.传播每一份善意，分享每一种精彩。
B.孝亲敬老仁之本，和谐社会孝当先。
C.关爱弱势群体，让社会充满温暖。
D.携手相伴同行，共建美丽家园。
5.(4 分)【传孝亲家风】以下是小汨搜集的有关家风的材料，你发现可以通过哪些
途径把优良的家风传承下来 请写出两种途径。
材料一
在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅
堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族
的祖训。
材料二
如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感
谢我的慈母。(节选自胡适《我的母亲》)
材料三
学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学
父亲的俭朴生活。(节选自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》)
【诗文咏志】
6.(5 分)诗以言志，诗以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
历代文人对“山”情有独钟，常以山入诗，抒发情怀。杜甫望泰山，以
“① ，一览众山小”抒发勇攀高峰的壮志；王安石登飞来峰，借
“② ，③ ”表达高瞻远
瞩的雄心；穿行在崇山峻岭中，杨万里用“④ ，一山放
出一山拦”告诫世人切莫为眼前顺境迷惑，要迎难而上，放眼未来；游山西村，陆
游用“山重水复疑无路，⑤ ”道出绝境逢生、豁然开朗的人生
哲思。山川藏诗意，诗句见初心，一山一石皆承载着古人的抱负与人生智慧。
二、阅读(50 分)
(一)现代文阅读Ⅰ (10 分)
“漫步公园，与大自然互相愉悦。”小汨和小罗找到了一些和“散步”有关的
材料，想和大家交流，我们一起来读读。
【材料一】
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在很多城市里，一些人行街道都被改造成有一抹绿意的街心公园。即使绿化面
积不大，但是能让人驻足停留。这些穿插在不同写字楼、不同小区之间的绿意公
园，在日常生活里可以带给人们很大的舒适感。不少人惊喜地发现，在公园哪怕不
做运动，只是坐在长椅上待 20 分钟，就会有一种被治愈的感觉。因此，这也被称为
“当代人的精神快充”。
为什么这短短的 20 分钟会有如此魔力呢 其实这是因为我们的身心都渴望与自
然亲近。当你在公园里看到鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵，这些自然元素就像一
剂良药能够瞬间安抚都市人的心灵。研究发现，仅仅在公园待上 20 分钟，能显著降
低我们的应急激素水平。应激激素是我们在面临压力时身体释放的物质。长期高水
平应激激素会对身体造成负面影响。这 20 分钟的公园时光，就能让我们暂时逃离忙
碌和压力。接触自然环境有助于减轻焦虑和抑郁，提高人们的幸福感。
公园里不仅有莺歌燕舞，还有游人如织。他们散步闲聊，或舞龙舞狮，或跳广
场舞，或吹萨克斯，或打打牌唱唱歌，好不热闹。在这种氛围下，公园也让默默承
受一天压力的打工人能够瞬间释压。这种低成本的放松方式得到了大家极力推荐—
—“真的有用”“治愈力量强大”“效果惊艳”。作为城市自然过渡带，公园被现
代人冠以疗愈的属性。
其实，能不能真的实现“20 分钟公园效应”，从实践上看一定要离得足够近。
近年来，多地开展“增绿”行动。以汨罗为例，自城市更新品质提升行动开展以
来，汨罗拓展多元“增绿路径”，不断扩大城区绿色空间。城区高泉北路、屈原大
道、大众路、迎宾路等主次干道沿线，对废弃空地、拆违地块、道路边角进行腾退
还绿、疏解建绿、见缝插绿，累计留白增绿、提质绿化面积 28 万余平方米。如今，
推窗见绿，出门进园，移步换景，街角游园为居民们带来实实在在的好处。不仅上
马社区口袋公园、归义街心游园、城郊滨河小微绿地相继建成开放，多处人行道同
步改造升级带状林荫绿廊。近两年，汨罗新增城市休闲节点公园 7处、口袋公园及
街头小微绿地 36 处，城区居民 20 分钟步行可达公园绿地覆盖率显著提高。这些行
动，支撑了人们“公园 20 分钟效应”的落地。
(改编自《“公园 20 分钟效应”，一场心灵的疗愈》《光明日报》)
【材料二】
在中国，“散步”被认为起源于魏晋南北朝时期。当时，有种叫“五石散”的
药物，当药性发作时，人要靠行走来“散发”。到了北宋，元丰六年(1083 年)十月
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十二日夜，苏轼看到“月色入户”，便“欣然起行”，与张怀明在月下漫步。他写
下“何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳”，成了对散步者心境的经典阐
释。
散步是古老的社交方式，是最微小的旅行。在散步过程中，有人走向的是外部
世界。散步让人“了解自己生活于其中的空间是怎么来的，经历了什么变化”。
有人通过散步走向内心。卢梭于晚年写下《一个孤独散步者的遐想》，记录了 10 次
散步中的所思所想。他说：“只有在那时我的头脑才是放空的，我的思维才可以无
拘无束地自由驰骋。”
(摘编自《中国青年报》)
【材料三】以下是我市友谊河畔城市公园文明游园须知：
7.(3 分)为了让大家对“散步”有更深的认识，小汨和小罗将这些材料进行了一定
的整合，但出现了一些语言表述的错误。请你找出有错的一项( )
A.20 分钟的公园时光，能让我们通过接触自然环境，减轻焦虑和抑郁，提高幸
福感，因而能暂时逃离忙碌和有压力的生活状态。
B.对人们来说，能不能真的实现“20 分钟公园效应”，从实践上看一定要离得
足够近。
C.未经许可，不得在公园内从事经营性的展示、宣传等各种活动，但如果从事
公益性的宣传、展示活动，可无须征得公园管理服务中心的同意。
D.在散步过程中，有人走向的是外部世界，也有人会通过散步走向内心。
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8.(3 分)读了以上材料，小汨特别想利用周末时间去城市公园散步，放松学习的压
力，但妈妈觉得这样会耽误学习时间。请你结合以上材料，以小汨的口吻，帮她说
服妈妈吧！
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9.(4 分)随着对城市公园的进一步了解，小汨和小罗加深了对家乡的热爱。他们决
定就“城市公园的发展和延续”向“市长信箱”建言献策。请你结合以上材料，帮
他们提两条合理的建议。
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(二)现代文阅读Ⅱ(14 分)
“走近名人，与慢时光互相温暖。”小汨最近读到一篇有关鲁迅先生的传记文
章，很喜欢，特和小罗分享。我们也来读读。
天真烂漫是吾师
刘小川
①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴
颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太
羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有
“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自恰”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂
花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。
②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫， “家人给他做了一件
皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生
的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”。
③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位
的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收
学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。
④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到
庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先
生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事 ”博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。
⑤老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。”老师猝不及
防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……
⑥桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天
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荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼
到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。
⑦老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小
鲁迅脱口而出：“星里麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：
“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗 ”
⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。
孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天
真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。
⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的
天真烂漫
⑩从五六岁到十三岁，从百草园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小
鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟
的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居
小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横
眉冷对”的反抗者的雏形。
百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是， “大”是什么意思呢 多大
是大
古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只
有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。福克纳在一块“邮票般大”的地
方写出了《喧哗与骚动》；卡夫卡去过的城市甚少；鲁迅先生只在日本待了几年；曹
雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；苏轼一生， “半中国”而已。
巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦
船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅
袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，
撬过地拱子……
玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。
(摘自上海文化出版社《鲁迅传：于无声处听惊雷》一书)
10.(3 分)下列对文章主要内容与艺术特色的理解和分析，不正确的一项是( )
A.文章开篇描写三味书屋的布局，既介绍了鲁迅儿时的求学环境，也为下文刻
画寿镜吾先生的形象做铺垫。
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B.“一微尘内斗英雄”这句话，在本文中意在说明孩童眼界狭小、格局局限，
难以见识世间万物的广阔。
C.文章串联书屋往事、师生趣事、文人轶事等，素材零散却主旨统一，尽显散
文“形散神不散”的特点。
D.本文标题“天真烂漫是吾师”引用苏轼名言，含义丰富，既增添文学色彩，
又能引发读者多角度思考。
11.(4 分)小罗认为，这篇文章中的寿镜吾先生会罚小鲁迅“喝凉水，还要打他
嘴”，正体现了鲁迅作品中对封建教育制度的批判，但小汨不这么认为。你认为寿
镜吾先生是一个怎样的人 请结合文中相关内容，说说你的观点。
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12.(3 分)小罗特别喜欢文中划波浪线的语句，但他不知道好在哪，请你支支招。可
任选一个赏析角度，赏析这处精彩语句。
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13.(4 分)文末说：“这些记忆会发散开去。”这句话言有尽而意无穷。但小汨和小
罗对这句意味深长的话不太理解。请结合文章内容和主旨谈谈你的看法。
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(三)古诗文阅读(18 分)
“仰望周公，与古诗文互相解意。”小汨和小罗学完《爱莲说》，非常仰慕周公风
采，特搜集其诗文，邀大家共品，探寻文字里坚守的人生理想。
【甲】
题春晚
[宋]周敦颐
花落柴门掩夕晖①，昏鸦数点傍②林飞。
吟③余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
【注】①夕晖：夕阳的余晖。 ②傍：围绕。 ③吟：诵读诗文。
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡
丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之
爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣！
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(选自周敦颐《爱莲说》)
【丙】舂陵①周茂叔，人品甚高，胸中洒落，如光风霁月。好读书，雅意林
壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军②，转运司以权利变具
狱③，茂叔争之不能得，投告身④欲去，使者敛手听之。
赵公阅道⑥，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超
然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”
【注】①舂陵：今湖南道州，周敦颐故乡。②司理参军：与下文“转运司”“使
者”皆为官职名。③具狱：已判定的案件。④告身：授官的文凭。⑤赵公阅道：即
赵抃，字阅道。
(节选自黄庭坚《濂溪诗·序》)
14.(4 分)【甲】诗流露了诗人怎样的心境 这份心境与莲的品性有相似之处吗
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15.(3 分)下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是( )
A.“可爱者甚蕃”中的“甚”指“很，非常”，意思与“人品甚高”中的
“甚”相同。
B.“乃”有“于是、就；才；是；竟然”等义项，“其后乃悟曰”中的“乃”
应取“才”之意。
C.“转运司以权利变具狱”中的“以”与《卖油翁》中“以钱覆其口”中的
“以”意思相同，都可以翻译成“用”。
D.“花之君子者也”中的“之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”用法不相同。
16.(3 分)下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.其为小吏在江湖/郡县盖十五年/所至/辄可传
B.其为小吏/在江湖郡县盖/十五年所至/辄可传
C.其为小吏在江湖郡县/盖十五年所至/辄可传
D.其为小吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传
17.(3 分)请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。
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18.(5 分)周敦颐生于湖南道州，是湖湘理学开创者、湖湘文化精神代表。请结合
【甲】【乙】【丙】三篇诗文，说说他身上拥有哪些精神风骨，能成为湖湘后人永远
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学习的榜样
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(四)整本书阅读(8 分)
“品读名著，与心灵路互相滋养。”小汨和小罗在读经典名著的过程中，被书
中的人物和故事打动，特发起共读活动，和大家一起学习名著中蕴含的人生智慧与
成长启示。
19.(3 分)下列对《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是
( )
A.《骆驼祥子》以祥子买车三起三落为线索，控诉黑暗的旧社会“不让好人有
出路”，口语化叙事是其鲜明的艺术特色。
B.保尔历经战火、伤病、瘫痪失明等重重磨难，始终坚守信仰、永不妥协，诠
释了生命的价值在于奉献与拼搏的主题。
C.圈点批注法只适合赏析两本名著的精彩语句，不适合对比阅读人物命运、写
作手法、主题思想等的异同。
D.祥子前期勤劳淳朴、自尊要强，后期麻木堕落；保尔始终刚毅勇敢、目标坚
定。二人虽同遭人生苦难，但人生选择不同，最终结局截然不同。
20.(5 分)下面是小罗阅读两部名著时的部分读书笔记。
【材料一】 【材料二】
祥子来自农村，老实健壮、吃苦耐 保尔·柯察金出身贫苦，年少受尽欺
劳，最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋辱。他投身革命，驰骋战场、建设铁路，
车，靠勤劳独立生活。他经历买车“三起多次身负重伤。后来他全身瘫痪、双目失
三落”，被大兵抢车、被孙侦探敲诈、虎明，身陷绝境却没有放弃，始终坚守革命
妞去世、小福子自尽等磨难。一次次打击信仰，不屈不挠、顽强拼搏，以文学创作
过后，祥子不再上进努力，最终好吃懒 继续奋斗，实现了生命的价值。
做、狡猾自私，沦为堕落麻木的市井无 (阅读《钢铁是怎样炼成的》心得)
赖。
(阅读《骆驼祥子》心得)
请结合以上两则材料，对比分析祥子与保尔人生结局截然不同的原因。
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三、写作(50 分)
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21.阅读下面的材料，根据要求写作。
翻开书页，我们会有许多遇见。遇见那一树盛放的紫藤萝，它以蓬勃绚烂的生
机，诉说生命不屈的奇迹；遇见战火岁月里淳朴善良的妞儿，她以纯粹赤诚的心
意，留存人间朴素的温情；遇见扎根大山的黄文秀，她以青春无悔的坚守，扛起乡
土向阳前行的希望；还遇见……生活中，我们也有很多美好的遇见，或震撼心灵，
或温暖岁月，或启迪成长。它们以独一无二的姿态，深深镌刻于成长的年轮，成为
生命旅途中最美的遇见。
请以《最美的遇见》为题，写一篇作文。
要求：①诗歌除外，文体不限；②书写工整，不少于 600 字；③结合自己的亲
身经历和体验，写出真情实感；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
10 / 10汨罗市2025-2026学年度第二学期期末质量监测
七年级语文参考答案
一、积累与运用(20分)
1. 瀚、蔚；cuǐ
2. C
3. 修改意见：将“虽然……但是……”改为“不仅……而且……”
4. B
5. 示例：①抄写、悬挂祖训、家风牌匾对联；②父母长辈言传身教，日常以身作则；③家人日常交流、读书分享传承家风（写出任意两种即可）
6. ①会当凌绝顶 ②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ③政入万山围子里 ④柳暗花明又一村
二、阅读(50分)
（一）现代文阅读Ⅰ (10分)
7. C
8. 妈妈，去公园散步并不会耽误学习。根据资料，在公园待20分钟能缓解压力、降低焦虑激素，治愈疲惫，提升幸福感。适当放松之后，我的学习效率反而会更高；而且散步也是一种微小的精神旅行，能开阔思路，对写作、思考都有帮助，我会控制好时间，不会耽误功课的。
9. 示例建议：
①持续推进城市留白增绿、见缝插绿，多修建口袋公园、小微绿地，缩短居民步行到公园的距离，落实20分钟公园效应；
②完善公园文明游园管理细则，增设提示牌，安排专人巡查，规范游客游园行为，保护公园环境与设施。
（二）现代文阅读Ⅱ(14分)
10. B
11. 寿镜吾先生是一位质朴节俭、有教无类、宽厚开明、注重身教的传统名师。
①生活朴素：衣衫破旧，舍不得穿皮袍，独自躲起来喝酒，惜物简朴；
②教学公平：不问学生家境，一视同仁，践行有教无类；
③教学开明包容：不打压孩子的奇思妙想，允许学生自由思考、对对联，仅在学生恶搞时稍加惩戒；
④注重身教，推崇孝悌诗书，以质朴、知耻的品行影响学生。
罚鲁迅只是轻微管教，并非严苛摧残，不能等同于封建落后教育批判。
12. 示例赏析（任选角度）：
排比角度：句子运用一组排比短句，罗列少年鲁迅在池塘玩耍的多样趣事，句式整齐，节奏轻快，生动写出孩童丰富鲜活的童年玩乐时光，凸显童年记忆饱满珍贵，为后文“记忆会发散开去”做铺垫。
13. 表层含义：少年时期在百草园、三味书屋、池塘等地的所有玩乐、思考、趣事，会长久留存心底；深层含义：这些天真烂漫的童年记忆，会持续影响鲁迅一生，滋养他的想象力、反抗精神与文字灵气，成为他日后创作、人格形成的精神根基；文章借此点明主旨：孩童纯粹自由的童年体验，是滋养人一生的宝贵财富，呼吁保护孩子的天真烂漫。
（三）古诗文阅读(18分)
14. 心境：诗人周敦颐黄昏独坐观景，内心恬淡闲适、安然淡泊，远离世俗纷扰，自得清静。
有相似之处。莲品性高洁、不与世俗同流合污，诗人安于乡野平淡生活，不追逐功名利禄，内心清净高雅，与莲君子般淡泊高洁的特质相通。
15. D
16. D
17. 有人诋毁周茂叔，赵抃以使者身份前来核查，态度十分严厉，周茂叔却安然淡然地面对这件事。
18. ①淡泊闲适，偏爱山林清雅：《题春晚》写他黄昏静赏田园晚景，喜爱清幽自然，不慕浮华；
②高洁自持，坚守君子本心：《爱莲说》借莲花自喻，出淤泥不染，坚守高洁正直的品格；
③刚正不阿，坚守公理：为官时敢与上司据理力争，不愿屈从权势颠倒案情；
④心胸开阔，坦荡豁达：面对他人诋毁、上司严苛问责，内心超然不计较；
⑤热爱读书，志趣高雅，寄情山水，品性纯粹如光风霁月。
（四）整本书阅读(8分)
19. C
20. ①人生追求不同：祥子只追求个人买车、安稳度日的小理想，没有远大精神信仰；保尔心怀国家与人民，拥有坚定革命理想，把个人生命奉献给解放事业，遇到磨难有精神支撑。
②引导力量不同：祥子身处黑暗旧社会，周围多是压榨、欺骗他的人，无人给予正向引导；保尔身边有朱赫来等革命者指引，不断获得精神鼓舞。
③性格韧性与认知不同：祥子遭遇打击后一味妥协，逐渐丧失斗志，向黑暗现实屈服；保尔意志坚韧，即便瘫痪失明也不肯放弃，主动以写作继续奋斗，始终主动对抗苦难。
三、写作(50分)
21. 作文评分标准
一类文（42—50分）：题目完整，中心鲜明，选材典型，细节生动，情感真挚，行文流畅，结构完整，不少于600字，无抄袭、无真实个人信息，书写工整美观。
二类文（34—41分）：中心明确，事例完整，有真情实感，语句通顺，结构完整，少量语病，字数达标，书写整洁。
三类文（26—33分）：中心基本清晰，素材单薄平淡，语言平实，语病较多，字数略有不足。
四类文（25分及以下）：立意模糊，叙事混乱，大量抄袭，字数严重不足，泄露真实人名校名，跑题。
扣分细则：错别字每3个扣1分，最多扣3分；卷面潦草酌情扣2—4分；未达600字每少50字扣2分。

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