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【新课标】 2 《百变机器人》 教学设计
课题 百变机器人 学科 美术 课型 新授
来源 桂美版 节次 第2课 授课日期
教师 授课对象
目标确立依据 课标分析 课标摘要 ·欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解不同美术门类的特点。 ·欣赏中国民间美术作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。 ·学会用感悟、讨论、比较等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作品。 ·用废旧材料制作一个机器人造型。
课标分解 1.讨论机器人设计，绘制草图并标注功能。 2.选取合适的废旧材料，合作完成机器人的组装。 3.了解机器人的基本构造和功能，掌握使用废旧材料制作一个具有创意的机器人模型的方法。 4.通过欣赏不同类型的机器人作品，探究不同类型的机器人的外形结构和功能特点，构思机器人的造型，并以小组合作的方式完成机器人模型的制作。 5.体验利用废旧材料制作机器人的乐趣，培养环保意识和创新思维能力。
教材分析 本课围绕“创意实践”与“生活美育”展开，设计“机器人大比拼”活动，引导学生了解机器人的名称、外形、功能等。向学生介绍多种类型的机器人，让学生观察、了解不同类型机器人的外形结构和功能特点，找一找不同类型的机器人有哪些独特之处。随后组织学生以小组合作的形式完成机器人的设计草图和制作，鼓励学生大胆创新，在现有设计的基础上，增加自己的思考。注重培养学生的材料感知能力和动手实践能力，符合“艺术源于生活，用于生活”的教育理念。
学情分析 三年级学生已经具备了一定的审美能力和动手绘画能动，他们对多样材质充满好奇，喜欢动手操作，他们对对机器人充满好奇，在影视、书籍中积累了一定认知，但在理解机器人结构功能、创意转化为手工制作时，易出现造型简单、材料运用单一的问题。他们已具备基础手工技能（粘贴、拼接 ），乐于团队协作，需教师引导深化机器人认知，激发创意设计，提升手工制作与团队合作能力。乐于探索新创作形式，需教师引导深化材料感知，激发创意联想，提升变废为宝的创作能力与环保意识。教学中简化制作难度，强化示范引导，兼顾美术实践与美德教育，避免枯燥说教，让学生在轻松的氛围中学习。
学习 目标与核心素养 审美感知：观察不同机器人造型（机械臂、智能机器人等 ），感受其形态、功能与艺术设计的关联，说出机器人外观结构（头、臂、躯干等 ）及创意特点。 艺术表现：掌握用废旧材料制作机器人的方法（组合、拼接、装饰 ），运用多样材料创作机器人作品。 创意实践：发挥想象，尝试创新机器人设计（如功能拓展、形态突破人形 ），展现独特创意； 文化理解：体会机器人在科技与生活中的价值，理解艺术创作与科学技术的融合，增强创新思维与团队协作意识。
评价任务 1.欣赏环保创意作品，能表达自己的看法和对不同废旧材料的感受。 2.能理解变废为宝，与同学分享生活中不同废旧物品的回收利用价值。 3.能积极参与小组的学习和探究活动，安全使用制作工具、材料，并保持桌面及教室整洁。
重点 设计并制作一个有创意、美观、稳固的机器人。
难点 认识与理解机器人的结构，掌握机器人外形设计方法并学会利用合适的废旧材料进行制作。
材料准备 各类废旧材料（纸盒、塑料瓶、易拉罐、吸管 ）、剪刀、胶水、颜料、辅助材料（彩笔、黏土 ）；
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入 一、随着科学技术的不断发展，科幻电影中无所不能的机器人走进了现实，成了我们生活的好帮手。 播放视频 二、让我们一起动动脑筋，设计制作百变机器人吧！ 变 出示图片 三、今天我们就一起来学习《百变机器人》。 分享生活中机器人运用的场景 营造热烈的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。
讲授新课 一、探索与发现 （一）我们在电影、图书、科技馆中都见过机器人。 机器人主要的功能是协助人类、改善生活。 （二）请和大家分享你了解的机器人相关知识。 1、机器臂 像手臂一样完成抓取、搬运、操作任务； 可以进行搬运、焊接、组装的操作； 代替人处理高温、有毒、重物； 智能机器人：完成抓取、分拣、装配等任务。 2、机器服务员 机器服务员的核心功能迎宾接待感应到顾客靠近，自动挥手、语音问好，屏幕切换笑脸灯光，引导客人就座。 送餐机械手臂可托举餐盘、饮品、宣传册，自主沿路线送到餐桌。 3、智能机器人 核心智能功能：智能语音对话、自主迎宾带路、触屏自助服务、循环讲解宣传、安防辅助、多媒体互动。 广泛投入酒店、商场、政务大厅、博物馆、银行，承接重复接待、指引、讲解工作。 降低人工服务压力；依靠人工智能、自动导航技术。 （三）小贴士 机器人是一种能够半自主或全自主工作的智能机器。机器人能够通过编程和自动控制来执行诸如作业或移动等任务。机器人可以根据其功能和用途进行分类，如工业机器人、服务机器人、特种机器人等。 （四）活动一：以小组为单位进行讨论，把想要制作的机器人名称、外形（设计草图）、功能记录在纸上。 1、示例： 机器人名称：清洁管家机器人 头：天线用来接收感应信号，眼睛和嘴巴作出信号。 手：机械手能张开抓取用品 身体：方形触控显示屏，上方三个小圆感应探头，机身内部可以存放清洁工具和物品。 腿：双腿底部圆形防滑脚垫，既能平稳站立，也能四处移动。 2、看看视频找找灵感 播放视频 （五）小贴士 功能和造型有关联的，比如机器臂的机械结构适合工业，机器服务员的人形设计方便服务人类，智能机器人的简洁造型适合交互 。 二、认知与理解 （一）一般的机器人的外观结构包括头、臂、腿、 躯干等，这些部分通过关节连接起来。 （二）但有的机器人已经脱离了人的形体特征，演变出多种样貌形态。 出示图片 （三）说一说，你有什么关于机器人的设计创意。 示例一： 家用机器人用来帮助人们人活，有语言指令。 可以打扫卫生。 可以种植植物， 示例二： 1、把云梯、储水罐、灭火器全部整合在一台机器人身上，集灭火、救援、探测多功能一体， 色彩采用消防专用橙红警示色，造型直观易懂。 2、看看视频找找灵感 播放视频 （三）我的作品展示 出示图片 三、实践与体验 （一）机器人的功能不同，特点结构不同。 （二）机器人制作示意图： 1、机器人造型示例 2、用瓶子做的机器人 （1）图片一： 主体躯干：大号透明塑料饮料瓶，完整保留瓶身作为机器人身体 头部与感应天线：两根橙色扭扭棒卷曲做成触角天线，顶端固定绿色小瓶盖。 机械手臂组件：瓶盖、塑料汤勺构成可开合机械手 行走双腿与底座：瓶盖组成机械腿保证机器人平稳站立。 （2）图片二： 头部：横向塑料瓶作为机器人头部 颈部：塑料瓶盖堆叠串联 躯干身体：塑料瓶横向固定。 双臂：两侧瓶口分层拼接，形成机械手臂； 双腿与底座：瓶盖做腿部关节，双脚用半截彩色塑料瓶倒扣，宽大瓶底稳定支撑整机站立。 （3）图片三： 头部：带手提环的瓶盖，模拟机器人的耳朵与信号接收装置。 躯干身体：横向裁剪、拼接塑料瓶，保留两个瓶口，作为双臂的连接接口 手臂结构：瓶口直接外露代表机械手臂的拓展接口。 双腿与支撑底座：塑料瓶盖做分层关节；最底部倒扣半截塑料瓶作为双脚，保证机器人平稳站立。 （三）看看视频找找灵感 播放视频 （四）我的作品展示 出示图片 四、分享与概述 （一）制作机器人，首先要了解制作步骤，然后选取合适的废旧材料制作，注意要使每个部分连接牢固、外观美观。 （二）介绍小组制作的机器人有什么特点或功能，以及各个组员的分工。 1、示例一： 垃圾分类机器人集成垃圾分类、天气播报、时间显示、健康监测四大模块。 组员分工 组员 1：造型搭建组，负责主体骨架。 组员 2：功能绘图与标识组，科普图文设计。 组员 3：废旧材料组装组 组员 4：创意策划与讲解展示组 2、示例二： 新年福运机器人：头部信号交互模块、躯干多功能操控面板、新春祝福交互功能、集科技探测、语音交互、传统文化宣传于一体。 小组制作分工 组员 1：结构搭建组，骨架组装。 组员 2：机身面板绘画组，科技细节绘制。 组员 3：新春装饰配件组，传统文化元素制作。 组员 4：创意策划与展示讲解组。 3、看看视频找找灵感 播放视频 （三）小贴士 分享介绍时可以用从设计理念、所用材料以及造型、功能特点等方面进行介绍。 （四）活动二：活动二：小组合作，选取合适的废旧材料，制作一个机器人。 1、示例： 。 播放制作示例 （五）我的作品展示 出示图片 五、思考探究 （一）如何让制作的机器人动起来？ 出示图片 （二）小贴士 机器人的运动包括以下几种： 发条机构：通过上紧发条储存弹性势能，松开发条时，弹性势能转化为动能，驱动玩具运动。 摆锤机构：利用摆锤的振动提供动力，通过齿轮传动带动玩具运动。 电机带动：通过微型电机提供的旋转力驱动玩具运动，电源可以是电池或发电机。 磁力带动：利用磁铁的吸引和排斥作用驱动机构运转，从而驱动玩具。 水力驱动：利用水流的动力转换机制驱动玩具 1、示例： 通过微型电机提供的旋转力驱动， 电源可以是电池 运用履带连接，使机器人稳定运动。 2、看看视频找找灵感 播放视频 欣赏图片，分享自己心得 欣赏作品，了解机器人的形体特征 分享生活中用瓶子制作的机器人 分享自己的创意与想法 了解让机器人动起来的方法 观察不同机器人造型（机械臂、智能机器人等 ），感受其形态、功能与艺术设计的关联 感受其形态、功能与艺术设计的关联，说出机器人外观结构（头、臂、躯干等 ）及创意特点。 掌握用废旧材料制作机器人的方法（组合、拼接、装饰 ），运用多样材料创作机器人作品。 发挥想象，尝试创新机器人设计（如功能拓展、形态突破人形 ），展现独特创意； 体会机器人在科技与生活中的价值，理解艺术创作与科学技术的融合，增强创新思维与团队协作意识。
课堂练习 选取合适的废旧材料，制作一个机器人。 想一想如何让制作的机器人动起来。
课堂小结 机器人是科技与艺术的结合，我们要努力学习，开动脑筋，保持创新思维，探索更多‘变废为宝’与科技创意，制作更多有用有趣的机器人。
板书设计 第2课 百变机器人 功能：协助人类、改善生活 结构：头、臂、腿、躯干
课后作业/课外拓展 /课外阅读内容 一、机器人主要帮人干活，能代替或协助人类完成危险、繁重、复杂的工作，提高效率和生活质量 。 干活生产更效率 在工厂里，机器人能 24 小时不停工，负责焊接、搬运、装配等重复性工作，大幅提升生产速度和产品精度 。农业和物流领域也用上了机器人，比如无人驾驶拖拉机耕种、仓库自动搬运货物，既省人力又减少出错 。 特殊环境敢冒险 遇到核辐射、火灾、深海或太空等人类难以涉足的危险环境，机器人能替人探险和作业，保障生命安全 。医疗方面，微型机器人可进入血管清理病灶，手术机器人能辅助医生进行高精度微创操作，减轻患者痛苦 。 家庭生活好伙伴 现在的机器人越来越聪明，能扫地、做饭、陪老人聊天，甚至看家护院 。2026 年的人形机器人还能划龙舟、包粽子，防水和动作控制更精准，未来在厨房、卫生间等湿滑环境也能帮忙 。机器狗也能当宠物陪伴，还能通过手机远程查看家里情况 。 二、核心智能功能（商用场景通用） 智能语音对话 支持人机问答，可接待咨询、介绍业务、解答基础问题，适用于展厅、银行、酒店、政务大厅。 自主迎宾带路 提前录入场地地图，感应到访客自动上前问好，引导至前台、展厅、电梯、休息区。 触屏自助服务 访客通过胸前屏幕自助点餐、打印资料、业务查询、扫码登记，分担人工窗口压力。 循环讲解宣传 在展馆、景区可定点循环播报展品、景点介绍，也可跟随人流移动讲解。 安防辅助 自带摄像头，可实时巡检场地、记录画面，异常情况发出语音提醒。 多媒体互动 播放视频、音乐，开展简单互动小游戏，提升门店、展馆趣味性。
特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共46张PPT)
（桂美版）三年级上册
第2课
百变机器人
新知引入
随着科学技术的不断发展，科幻电影中无所不能的机器人走进了现实，成了我们生活的好帮手。
新知引入
让我们一起动动脑筋，设计制作百变机器人吧！
新知讲解
探索与发现
我们在电影、图书、科技馆中都见过机器人。
机器人主要的功能是协助人类、改善生活。
新知讲解
探索与发现
请和大家分享你了解的机器人相关知识。
机器臂
像手臂一样完成抓取、搬运、操作任务；
可以进行搬运、焊接、组装的操作；
代替人处理高温、有毒、重物；
智能机器人：完成抓取、分拣、装配等任务。
新知讲解
探索与发现
请和大家分享你了解的机器人相关知识。
机器服务员
机器服务员的核心功能迎宾接待感应到顾客靠近，自动挥手、语音问好，屏幕切换笑脸灯光，引导客人就座。
送餐机械手臂可托举餐盘、饮品、宣传册，自主沿路线送到餐桌。
新知讲解
探索与发现
请和大家分享你了解的机器人相关知识。
智能机器人
核心智能功能：智能语音对话、自主迎宾带路、触屏自助服务、循环讲解宣传、安防辅助、多媒体互动。
广泛投入酒店、商场、政务大厅、博物馆、银行，承接重复接待、指引、讲解工作。
降低人工服务压力；依靠人工智能、自动导航技术。
新知讲解
机器人是一种能够半自主或全自主工作的智能机器。机器人能够通过编程和自动控制来执行诸如作业或移动等任务。机器人可以根据其功能和用途进行分类，如工业机器人、服务机器人、特种机器人等。
新知讲解
探索与发现
活动一：以小组为单位进行讨论，把想要制作的机器人名称、外形（设计草图）、功能记录在纸上。
机器人名称：清洁管家机器人
头：天线用来接收感应信号，眼睛和嘴巴作出信号。
手：机械手能张开抓取用品
身体：方形触控显示屏，上方三个小圆感应探头，机身内部可以存放清洁工具和物品。
腿：双腿底部圆形防滑脚垫，既能平稳站立，也能四处移动。
机器人的部件结构
示例：
新知讲解
看看视频
找找灵感
新知讲解
功能和造型有关联的，比如机器臂的机械结构适合工业，机器服务员的人形设计方便服务人类，智能机器人的简洁造型适合交互 。
新知讲解
认知与理解
一般的机器人的外观结构包括头、臂、腿、 躯干等，这些部分通过关节连接起来。
新知讲解
但有的机器人已经脱离了人的形体特征，演变出多种样貌形态。
认知与理解
新知讲解
但有的机器人已经脱离了人的形体特征，演变出多种样貌形态。
认知与理解
新知讲解
认知与理解
说一说，你有什么关于机器人的设计创意。
示例：
家用机器人用来帮助人们人活，有语言指令。
可以打扫卫生。
可以种植植物，
自动擦家具
自动超过障碍
显示指令或提示
自动擦高处
叠衣或铺床
清洁地面
新知讲解
认知与理解
说一说，你有什么关于机器人的设计创意。
示例：
把云梯、储水罐、灭火器全部整合在一台机器人身上，集灭火、救援、探测多功能一体，
色彩采用消防专用橙红警示色，造型直观易懂。
机械臂升降消防云梯
干粉灭火器
轮子可以让机器人变形成消防车
报警器
化学火灾特殊灭火器
储水罐及喷水装置
新知讲解
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找找灵感
新知讲解
我的作品展示
新知讲解
实践与体验
机器人的功能不同，特点结构不同。
新知讲解
机器人制作示意图：
实践与体验
左臂：
两个饮料瓶头四个饮料瓶盖一个细长罐体一个耳塞
躯于：
一个饮料瓶身剪裁一个饮料杯套做盔甲
头部：
一个饮料瓶头带盖两个饮料瓶盖一个吸吸冻瓶盖眼睛贴片（非必选）
右臂：
三个饮料瓶头两个饮料瓶盖一个饮料瓶盖封口条
下半身：
两个饮料瓶上半部带盖六个饮料瓶盖
新知讲解
用瓶子做的机器人
机器人制作示意图：
实践与体验
主体躯干：大号透明塑料饮料瓶，完整保留瓶身作为机器人身体
头部与感应天线：两根橙色扭扭棒卷曲做成触角天线，顶端固定绿色小瓶盖。
机械手臂组件：瓶盖、塑料汤勺构成可开合机械手
行走双腿与底座：瓶盖组成机械腿保证机器人平稳站立。
新知讲解
机器人制作示意图：
实践与体验
用瓶子做的机器人
头部：横向塑料瓶作为机器人头部
颈部：塑料瓶盖堆叠串联
躯干身体：塑料瓶横向固定。
双臂：两侧瓶口分层拼接，形成机械手臂；
双腿与底座：瓶盖做腿部关节，双脚用半截彩色塑料瓶倒扣，宽大瓶底稳定支撑整机站立。
新知讲解
机器人制作示意图：
实践与体验
用瓶子做的机器人
头部：带手提环的瓶盖，模拟机器人的耳朵与信号接收装置。
躯干身体：横向裁剪、拼接塑料瓶，保留两个瓶口，作为双臂的连接接口
手臂结构：瓶口直接外露代表机械手臂的拓展接口。
双腿与支撑底座：塑料瓶盖做分层关节；最底部倒扣半截塑料瓶作为双脚，保证机器人平稳站立。
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我的作品展示
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我的作品展示
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分享与评述
制作机器人，首先要了解制作步骤，然后选取合适的废旧材料制作，注意要使每个部分连接牢固、外观美观。
新知讲解
介绍小组制作的机器人有什么特点或功能，以及各个组员的分工。
用纸箱做成的机器人。
新知讲解
分享与评述
介绍小组制作的机器人有什么特点或功能，以及各个组员的分工。
新知讲解
分享与评述
介绍小组制作的机器人有什么特点或功能，以及各个组员的分工。
垃圾分类机器人集成垃圾分类、天气播报、时间显示、健康监测四大模块。
组员分工
组员 1：造型搭建组，负责主体骨架。
组员 2：功能绘图与标识组，科普图文设计。
组员 3：废旧材料组装组
组员 4：创意策划与讲解展示组
示例
新知讲解
分享与评述
介绍小组制作的机器人有什么特点或功能，以及各个组员的分工。
示例
新年福运机器人：头部信号交互模块、躯干多功能操控面板、新春祝福交互功能、集科技探测、语音交互、传统文化宣传于一体。
小组制作分工
组员 1：结构搭建组，骨架组装。
组员 2：机身面板绘画组，科技细节绘制。
组员 3：新春装饰配件组，传统文化元素制作。
组员 4：创意策划与展示讲解组。
新知讲解
看看视频
找找灵感
新知讲解
看看视频
找找灵感
新知讲解
分享介绍时可以用从设计理念、所用材料以及造型、功能特点等方面进行介绍。
新知讲解
活动二：小组合作，选取合适的废旧材料，制作一个机器人。
示例
分享与评述
新知讲解
我的作品展示
新知讲解
我的作品展示
新知讲解
思考探究
如何让制作的机器人动起来？
新知讲解
机器人的运动包括以下几种：
发条机构、摆锤机构、电机带动、磁力带动、水力驱动。
新知讲解
思考探究
示例
如何让制作的机器人动起来？
通过微型电机提供的旋转力驱动，
电源可以是电池
运用履带连接，使机器人稳定运动。
新知讲解
看看视频
找找灵感
新知讲解
看看视频
找找灵感
课堂练习
选取合适的废旧材料，制作一个机器人。
想一想如何让制作的机器人动起来。
课堂小结
机器人是科技与艺术的结合，我们要努力学习，开动脑筋，保持创新思维，探索更多‘变废为宝’与科技创意，制作更多有用有趣的机器人。
板书设计
第2课 百变机器人
功能：协助人类、改善生活
结构：头、臂、腿、躯干
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