资源简介

(共21张PPT)
设计并制作生态瓶
综合实践项目
活动目标
科学观念：能阐述生态系统的概念，说明生物群落与非生物环境相互联系、相互影响的关系，识别生态瓶中的生物成分（如植物、动物）和非生物成分（如沙子、水、阳光）。
探究实践：能根据生态系统的原理，设计生态瓶的制作方案（包括生物种类与数量的选择、非生物成分的配置），并按照“去盖→铺沙装水→种水草→放生物”的步骤完成生态瓶的制作；能通过改变生态瓶中的生物数量（如增加田螺数量）或非生物条件（如减少水量）开展对比实验，观察并记录生态瓶的变化。
科学思维：能分析生态瓶中生物与生物（如植物为动物提供食物和氧气）、生物与非生物（如阳光为植物提供能量）之间的相互作用，理解生态系统的动态平衡。
态度责任：能认识到生态系统中生物与环境的相互依存关系，树立维护生态平衡的环保意识；在设计和制作生态瓶的过程中，能与同伴协作，听取合理意见，坚持观察并记录生态瓶的变化。
活动目标
“月宫一号”实验表明，建造一个可让人类长期生存的人工封闭的生态系统绝非易事，但这样的探索是很有价值的。
活动目标
你想进行这方面的探究吗？
从设计一个小小的生态瓶做起吧！
活动背景
生态瓶就是将一些个体较小的、不同类型的生物以及无机物，放在一个透明、密闭的瓶子里所形成的微型生态系统。
如果瓶中不同类型生物的数量、比例合适，光照、温度等条件适宜，这个微型生态系统的物质循环过程就会不断进行下去，其中的生物就能正常生长和繁殖，该系统也就可以在较长时间内维持相对稳定。
确定任务
小组讨论确定项目的目标和任务，包括确定所模拟的微型生态系统的类型，预测该生态系统维持平衡的时间，分析它的观赏价值等。
制定方案
1.为便于观察，建议模拟水生生态系统。
2.瓶中生物种类的选择及其数量的确定是关键。要选择当地常见的生物种类，个体要小，生存力要强，瓶中植物和动物间要能形成食物链。
3.微生物不用专门接种，取自池塘、湖泊、河流的水中，以及塘泥中都有微生物。
制定方案
4.供选择的材料用具：如下图的水生植物和水生动物等，塘泥或河流泥沙，水，凡士林，有盖子的透明玻璃瓶或塑料瓶，镊子，温度传感（报警）器等。
水生植物
水生动物
茨藻 金鱼藻 黑藻 水绵
水蚤 水螅 椎实螺 环棱螺 泥鳅
制定方案
1.查阅资料，构建模型
可以先设计一个简单的生态瓶，如果这个生态瓶成功了，再制作复杂的生态瓶
制定方案
2.根据容器大小、生物个体大小、动物取食量等，讨论确定瓶中各种生物的数量和比例。
3.确定适宜的场所采集实验材料。
4.将塘泥、水、植物、动物依次放入瓶中，加盖密封。
5.将瓶子放在室内能够照到阳光的地方。可以安装温度传感（报警）器，以便监控温度。
注意安全
植物的数量要多于动物
如果没有温度传感器或报警器，也可用普通温度计代替。将温度计插入瓶子固定（倾斜插入），用凡士林密封洞口。
实施方案
将本小组制订的方案付诸实施。
实施过程中要注意分工合作，注意观察，做好记录。
发现瓶中植物或动物出现异常情况，要及时分析原因，通过查阅资料或咨询有经验的人，及时采取补救措施。
如果制作的生态瓶不久就出现了植物或动物较多死亡的现象，要反思设计方案的不足，及时完善，形成并实施优化的方案。
展示交流
一个月后，在课堂上展示本小组制作的生态瓶，报告一个月以来的观察结果，参考下表对成功和不足之处作出评价，交流制作和观察体会，听取其他组和老师的评价。
评价维度 评价要点
方案设计 瓶中生态系统的成分是否完整，生物的种类、数量、比例是否合适，光照、温度等条件是否适宜，方案是否经过优化等。
项目实施 是否实施完整的方案，瓶口是否一直保持密封，是否持续观察和监测，观察记录是否完整、准确等。
项目成果 瓶中生态系统是否较长时间维持稳定，生态瓶的观赏性如何等。
展示交流
优秀作品展示
优秀作品展示
制定方案
课堂小结
设计并制作生态瓶
确定任务
实施方案
制订方案
展示交流
学习成效检测
1.生物学社团成员制作了一个生态瓶（如图所示）。小晋计划在该生态瓶中添加一种新的水生动物，以增加生态瓶的多样性。在选择新动物时，不需要考虑的因素是（　 ）
A．新动物的体色
B．新动物的大小
C．新动物的食性
D．新动物的栖息环境
A
学习成效检测
2.为了研究生态系统的结构和功能，某同学准备用河沙、池塘水、小鱼、小虾等材料制作生态瓶。下列建议不宜采纳的是
（　　）
A．所用容器应该进行严格地消毒和杀菌
B．需要加入适量的藻类
C．生态瓶应放在适宜的光照条件下
D．所选动植物材料数量要有一定的比例
A
学习成效检测
3.某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、金鱼、河虾，他还必须补充的材料是（　　）
A．金鱼藻 B．河水 C．洗净的沙 D．斑马鱼
A
4.下列生态瓶中的生物可较长时间稳定存在的是（　　）
A B C D
D
谢谢大家

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