资源简介

{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}2026 年上学期期末教学质量监测
高二语文参考答案及评分细则
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
1.【答案】C。（“但这种积累过程与自然界中的变异积累机制是不同的”错。
原文说“没有明显的理由说明，在驯化中如此有效运作的原理，就不能在自然界中
运作”，且本文核心观点即人工选择与自然选择机制相通，都是对有利变异的积累，
选项说两者机制不同的说法错误。）
2.【答案】C。（“文章结尾段多处使用表示让步、转折、因果等关系的关联词”
中的“因果”不准确，因为原文结尾段没有典型因果关联词，主要用了转折关联词
“可是”“但是”和让步关联词“即使……也……”等。）
3.【参考答案】①人工驯化（或：人工选择） ②改变生物特征 ③具有任何微小
优势
（评分细则：3 分。每空 1 分，超出字数该空不给分，意思对即可。）
4.【参考答案】
①科学性：引用《物种起源》原文，区分人工选择与自然选择，运用化石和驯
化数据支撑“进化是事实”的结论，逻辑清晰，说理透彻。
②生动性：用“袖珍手表”“表匠”等类比，化抽象为形象；结尾“生命的乐
曲一代比一代更美妙”赋予科学以诗意，增强了感染力。
③通俗性：列举奶牛、猎狗、玉米等常见事物，用“我们”拉近距离，连续设
问引发思考，语言通俗平易，避免术语堆砌。
（评分细则：4 分。每点 2 分，任答两点满分，大意对即可；若从“思想性”“逻
辑性”等角度作答，言之有理亦可。）
5.【参考答案】
①可行性：本文指出，人类通过人工选择能在较短时间内定向积累有利变异。
基因编辑苜蓿本质上是一种高效的人工选择，有望快速获得耐旱、高产等理想性状，
类似驯化动植物的成功经验。
②局限性：本文强调，自然选择会对变异个体的生存或毁灭起决定作用。人工
选育的“理想作物”的某些性状（如高产）可能削弱其环境适应性，基因编辑也可
能引入有害变异。因此，新品苜蓿还需经过长期野外检验。
（评分细则：6 分。每点 3 分，其他合理答案酌情给分。）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
6.【答案】D。（“否定态度”“直接导致”错。文中“我并不怪他们，时代变
了……他们有权利追寻自己想要的生活”，体现的是理解与怅惘，而非批判否定，
也不是部落走向没落的直接原因。）
高二语文参考答案 第1页（共6页）
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
7.【答案】B。（b 句并非主要表现妮浩萨满的孤独无助，而是通过比喻手法，
写出她在救死扶伤过程中的艰难与痛苦，更突出她坚韧挺立、坚守奉献的精神品格。）
8.【参考答案】
①作为文中重要物象，串联往昔生活与现实处境，使文章脉络更清晰连贯。
②驯鹿的静卧、吃草、迁徙等细节，营造出山林生活的安宁、和谐与诗意，赋
予小说浓厚的地域色彩。
③驯鹿与族人的亲密关系体现了人与自然和谐共生的理念；结尾“只要驯鹿还
在，我们的灵魂就永远不会消散”，点明驯鹿是族群精神不灭的象征，寄托作者对
传统游牧生活的依恋。
（评分细则：4 分。每点 2 分，任答两点满分，其他合理答案酌情给分。）
9.【参考答案】
①血亲相偿的残酷：妮浩萨满救人必失至亲的残酷法则，使族群延续伴随着无
尽伤痛。
②世事变迁的沧桑：曾经孩子们追逐嬉戏、女人们河边洗衣、男人们带着猎物
归来的朝夕相伴的生活，已悄然改变。
③代际观念的隔阂：年轻人出走他乡，老一辈只能守着山林河流，凸显新一代
与老一辈的思想隔阂。
④部族文明的陨落：“我”担心在“我”走后没有人会再想起这个部落，暗示
精神与传统随逝者消散，原生文明逐步走向陨落。
（评分细则：6 分。每点 2 分，任答三点满分，其他合理答案酌情给分。）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
10.【答案】BEG。（原文：故匹夫勤劳，犹足以顺礼；啜菽饮水，足以致其敬。
句意：所以平民百姓勤劳辛苦，也足以合乎礼的要求；吃粗劣的食物、喝白开水，
也足够用来表达他们内心的敬意。）
11.【答案】C。（“意思相同”错，《六国论》“始速祸焉”中的“祸”为名词，
译为“祸患”，与“更所以祸之”中的“祸”意思不同。）
12.【答案】B。（曲解文意。原文“宜诫翻奖，应诃反笑，至有识知，谓法当尔”
是作者批评的错误教育方式，而非其主张。选项将其表述为材料二“认为”的内容，
颠倒了作者立场。）
13.【参考答案】
（1）虽然没有演奏乐曲的盛况，（但）边饮酒，边作诗，也足够用来畅快地抒
发深远高雅的情思。
（评分细则：4 分。“丝竹管弦”“觞”“足以”各 1 分，句意 1 分。）
（2）（敲击后）能发出清脆响声的石头，到的地方都是这样，可是唯独这里用
“钟”来命名，为什么呢？
（评分细则：4 分。“石之铿然有声者”定语后置句、“独”“名”各 1 分，句
意 1 分。）
高二语文参考答案 第2页（共6页）
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
14.【参考答案】①严慈有度，公平对待。②溺爱偏宠，教子谄媚。③敬亲以礼，
养志为先。
（评分细则：5 分。答对一点 2 分，答对两点 4 分，答对三点满分，大意对即可。）
【参考译文】
材料一：
田稷子担任齐国的相国，接受了下级官吏贿赂的百镒黄金，拿去献给母亲。母
亲说：“你做相国已经三年了，俸禄从没有像这样多的，这难道是供养士大夫的花
费吗！从哪里得到这些钱的？”田稷子回答说：“确实是接受了下级的贿赂。”他
的母亲说：“我听说士人应当修养身心、洁净品行，不做苟且获取的事。竭尽真诚、
做到实在，不搞欺诈虚伪。不合道义的事，不在心里盘算。不合道理的利益，不拿
回家里。言行一致，表里如一。如今君主设置官职来任用你，用丰厚的俸禄来供养
你，你的一言一行就应该用来报答君主。做臣子侍奉君主，就如同做儿子侍奉父亲
一样。要尽心竭力，忠诚守信不欺骗，务必效忠，拼死奉命，做到廉洁公正，这样
才能顺利而没有祸患。如今你却与此相反，这是远离忠道了。做臣子的不忠，这就
像是做儿子的不孝。不义之财，我不该拥有。不孝的儿子，不是我的儿子。你走吧。”
田稷子惭愧地出去，退还了那些黄金，亲自向齐宣王请罪，请求处以死刑。宣王听
说了这件事，大力赞赏田稷子母亲的大义，于是赦免了田稷子的罪过，恢复了他的
相位，并且用国库的黄金赏赐给田母。
君子认为，田稷子的母亲廉洁且有教化之功。《诗经》说：“那些君子啊，不
吃白食。”没有功劳而领取俸禄的事都不做，何况是接受贿赂呢！
材料二：
我看人世间，（那些父母对子女的）饮食和行为，全都放任自流，应该惩戒的
时候反而奖赏，应该呵责的时候反而欢笑，等到子女懂事时，认为理法应当如此。
骄横怠慢已经养成习惯，才去约束制止他们，即使把他们鞭打至死，也无法树立父
母的威信，父母的愤怒之心日益滋长，子女的怨恨之意也逐渐增多，等到他们长大，
终究会成为道德败坏的人。孔子说：“从小养成的品性如同天生的本性，长期形成
的习惯就像自然而然的事”就是这个道理。
人们疼爱自己的孩子，很少能做到一视同仁，从古至今，这方面的弊端非常多。
贤良俊秀的孩子自然招人赏识喜爱，顽劣愚钝的孩子也应当受到怜悯。有的人偏爱
独宠一个孩子，虽然（内心）想要厚待他，但（实际上）是使他招致祸害的方式。
齐国有一个士大夫，曾经对我说：“我有一个儿子，已经十七岁了，通晓书信
奏章。教他说鲜卑语和弹奏琵琶，渐渐能够通晓，凭借这些技艺去侍奉王公大臣，
没有人不宠爱他，这也是一件紧要的事。”我当时低着头没有回答他。这个人这样
教育子女，真奇怪啊！如果凭借这种本事使自己做到公卿宰相，（我）也不愿意你
们去学。
高二语文参考答案 第3页（共6页）
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
材料三：
善于赡养父母的人不一定非要用肉食，善于为父母提供衣服的人不一定非要用
华美的丝织品。用自己拥有的全部东西来侍奉父母，这是孝的最高境界。所以平民
百姓勤劳辛苦，也足以合乎礼的要求；吃粗劣的食物、喝白开水，也足够用来表达
他们内心的敬意。孔子说：“如今所说的孝，只是能够养活父母，如果没有敬意，
（和饲养狗马）有什么区别呢？”所以说，上等的孝是顺承父母的意志，次一等的
孝是和悦父母的容颜，再次一等的孝是供养父母的身体。重视他们的礼义，不贪求
他们的物质供养，礼义和顺、内心平和，物质供养即使不够完备，也是可以的。《易
经》说：“东边邻家杀牛（举行盛大的祭祀），不如西边邻家简单诚敬的薄祭。”
所以，富贵却没有礼义，比不上贫贱人家有孝悌之心。居家打理家事，并不是指积
攒财富，侍奉父母尽孝，并不是指准备美味的食物，而是要和颜悦色、承顺父母的
心意、尽到礼义罢了。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
15.【答案】B。（“对大自然勃勃生机的喜爱之情”错，诗歌描写的是“画中之
景”而非“自然之景”。）
16.【参考答案】
①巧用动词，化静为动。画中花叶本为静止之物，“长”“开”二字将作画运
笔的过程转化为花叶自然生长的过程，赋予扇面以鲜活的动态与生机。
②虚写想象，拓展画境。画扇之上本无清风，诗人却想象出“花逐轻风”依次
绽放的灵动场景。打破了画境与真境的界限，侧面烘托出画艺之精、足以乱真。
③运用拟人，生动形象。“随”“逐” 二字赋予花叶人的情态，叶片追随彩笔
生长，花朵追逐清风绽放，鲜活灵动。
（评分细则：6 分。每点 3 分，任答两点满分，其他合理答案酌情给分。）
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.【参考答案】
（1）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪
（2）逮奉圣朝，沐浴清化
（3）示例一：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣（陶渊明《归去来兮辞》）
示例二：亲朋无一字，老病有孤舟（杜甫《登岳阳楼》）
示例三：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属（苏轼《赤壁赋》）
（评分细则：6 分。每空 1 分，有错字、漏字该空不给分。第三小题如有其他答
案，符合要求即可给分。）
高二语文参考答案 第4页（共6页）
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
二、语言文字运用（本题共 5小题，18分）
18.【参考答案】（1）序号③，修改为：“过境免签落地扩围以来，入境游客数
量持续攀升”或“过境免签落地扩围，使入境游客数量持续攀升”。
（2）序号⑥，修改为：入境游市场从阶段性回暖转型为常态化升温。
（评分细则：4 分。每点 2 分，指出序号 1 分，修改正确 1 分。③句“……以来，
使……”介词滥用造成句子主语残缺，删去“使”，或删去“以来”。⑥句“转型”
为不及物动词，后不能直接接名词，要加上“为”，或者改成“迈向/走向/转向”。）
19.【答案】A。（炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。
多被误用为“热门火爆”。）
20.【答案】C。（原文的破折号与 C 项的破折号均表示解释说明。A 项表示声音
的延长，B 项表示补充说明，D 项表示语意的转折。故选 C。）
21.【参考答案】①“流量”指游客数量，“留量”则强调留住游客，注重发展
质量。②运用谐音，突出旅游业从单纯追求游客数量的增长，转向追求服务质量和
游客体验的提升，构思巧妙，新颖别致。
（评分细则：4 分。每点 2 分，从仿词等角度分析，言之有理亦可酌情给分。）
22.【参考答案】①原句运用了拟人的修辞，“超越”赋予“故事”以人的情态，
让表达更生动有感染力。②内容上，原句的“四季流转”呼应“追春”主题，意境
饱满。
（评分细则：4 分。每点 2 分，其他合理答案酌情给分。）
三、作文（60 分）
23.【审题指导】
材料从当下人们回避争论、困于信息茧房的现状和将争论视作对抗、伤和气、
浪费时间的片面认知出发，进而指出争论是走向深刻、实现进步的契机。旨在引导
学生理性思考，辩证处理“避争”与“争论”的关系，树立正确的处世观：既要警
惕无谓的争吵与意气之争，也要认识到建设性争论在打破认知壁垒、推动真理探索
与社会进步中的重要作用。论证时可活用课内事例，如《答司马谏议书》中王安石
与司马光的政见之争、《谏逐客书》里李斯与秦宗室大臣的逐客之争、《天文学上
的旷世之争》中绵延千年的浑盖之争等，让论证更有说服力。
【参考立意】
（1）争鸣，让思想破茧而出
（2）论争之道：从冲突对抗到共同进步
（3）在“争”与“不争”间寻找智慧
（4）沉默的代价——论争论缺失之害
高二语文参考答案 第5页（共6页）
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}
【评分参考】
整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
（一）基础等级评分“内容”总分 20 分，含符合题意、中心突出、内容充实、
思想健康、感情真挚五个方面；“表达”总分 20 分，含符合文体要求、结构严谨、
语言流畅、字体工整四个方面。
（二）发展等级评分总分 20 分，含深刻、丰富、有文采、有创意四个方面。不
求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
1.深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有
启发作用
2.丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远
3.有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有
表现力
4.有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独
到之处（16）有个性特征
（三）基准分控制在 44 分左右。
1.一类文（48～60 分）：写作时能紧扣题意进行合理分析，且角度多元，中心
明确，立意切合题意；内容充实，能结合社会现实或学生生活实际进行思考，逻辑
清晰，论证有力；语言流畅，有文采。发展等级有一点特别突出或有两点比较突出。
2.二类文（36～47 分）：写作时能针对问题进行分析，中心明确，立意符合题
意；内容较为充实，能结合社会现实或学生生活实际进行思考；论述合理，语言通
顺。发展等级有一点比较突出。
3.三类文（20～35 分）：写作时能针对问题进行分析，立意基本符合题意内容；
内容较为充实，论证略显单薄，缺少对现实生活的联系与思考；语言较通畅。
4.四类文（0～19 分）：文风不正；字数严重不够；未完篇；偏题；抄袭等。
（四）没有标题扣 2 分，只写标题给 1 分；写标题加一到两行字，给 1～2 分。
每一个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多酌情扣 1～2 分。
（五）字数不足 200 字不超过 10 分；超过 200 字，不足 400 字不能超过 25 分；
超过 400 字，不足 600 字不能超过 35 分。以上三种情况，只打内容和表达分，发展
等级不打分。600 字至 800 字，每少 50 字扣 1 分。
（六）套作、文体不明确的酌情扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。通篇抄袭试卷中文本内容，1～2 分。70%抄袭，少于 10 分。跑题
作文不超过 25 分。
高二语文参考答案 第6页（共6页）
{#{QQABIQi54goYgBSACa5qEUFgCAoYkoAhJIokBUCQOAYrAAFABIA=}#}

展开更多......

收起↑