资源简介

秘密★练习结束前
2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习
六年级语文
【命题范围：一至六年级内容】
注意事项：
1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无
效。
2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回：
一、积累与运用。
1.请正确抄写下面的句子，要求书写正确、规范、美观。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
2.听录音，完成下面的练习。
(1)昭通地处
腹地，自然环境十分优美。
(2)文中提到的昭通知名特产有天麻和
(3)彝族火把节
都是当地经典民俗节日。
(4)少年们发奋求学，希望将来建设美好的
3.读句子，根据拼音写词语。
如今，站在离别的路口回望。这座承载了我们欢笑、汗水与梦想萌芽的校园，
那些héi
的目光与温暖的jiao hui
那些被我们反复
翻阅的shi
那些被真诚ging ting
的心事，以及所
有塑造了我们人生性格的经历都已成为生命中最珍贵的记忆。
4.选择题。
(1)下列加，点字的读音、字形有误的一项是(
A.栖息(q)
掺和(huo)通宵别出心裁
B.依偎(wei)
炽热(chi)
僻静翻箱倒柜
六年级语文·第1页（共6页）
C.简陋(1òu)
抽噎(y)
锻练迫不急待
D.间断(jian)
花圃(pǔ)
惆怅
见微知著
(2)下列词语中没有错别字的一项是(
A.衰思攻艰辨论死得其所
B.挪移防御鸿鹄无独有偶
C.恐具苦刑细腻巧夺天工
D.惊惶牺生严骏
五湖四海
(3)下列句子中，加点的词语使用不准确的一项是(
A.遇到难题时，我们要冷静思考，不要焦躁不安。
B.春天到了，田野百花齐放，一派生机勃勃的美好景象。
C.他做事总是走马观花，所以每次任务都完成得十分出色。
D.这种小事大家早已司空见惯，没人再过多议论
(4)下列文学作品中，人物与情节对应不正确的一项是(
A.《西游记》—一孙悟空—一三打白骨精
B.《草船借箭》—一周瑜—一巧借箭矢
C.《汤姆·索亚历险记》—一汤姆一
山洞历险
D.《骑鹅旅行记》一一尼尔斯一一跟随雁群旅行
(5)下列加点字的意思相同的一项是(
A.终日思故乡思前想后
B.通国弈者
水泄不通
C.善哉乎鼓琴心怀善念
D.及其日中如探汤残羹冷汤
(6)下列诗句中，没有运用托物言志手法的一项是(
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
5.按要求完成句子。
(1)老师语重心长地对我说：“你一定要坚持阅读，积累知识。”（改为转述句）》
(2)各色的小花在草地上肆意地开放。（缩句）
(3)观看了这场演讲比赛，使同学们深受启发。（修改病句）
(4)教室里格外安静。（运用夸张手法改写句子）
六年级语文·第2页（共6页）2026年春季学期学生综合素养阶段性诊断练习
六年级语文参考答案及评价标准
(满分100分)》
一、积累与运用。(30分)
1.请正确抄写下面的句子，要求书写正确、规范、美观。(2分)
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
(书写正确1分，规范、美观1分)
2.听录音，完成下面的练习。(4分)
(1)乌蒙
(2)花椒
(3)苗族花山节
(4)家乡
3.读句子，根据拼音写词语。(4分)
和蔼
教诲
书籍
倾听
4.选择题。(6分)
(1)C
(2)B
(3)C
(4)B
(5)A
(6)C
5.按要求完成句子。(4分)
(1)老师语重心长地对我说，让我一定要坚持阅读，积累知识。
(2)小花开放。
(3)观看了这场演讲比赛，同学们深受启发。（删去“使”）
(4)教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。（答案不唯一）
6.根据课文内容填空。(6分)
江清月近人
黑云翻墨未遮山
九曲黄河万里沙
绝胜烟柳满皇都
快走踏清秋
春归何处
7.综合运用。(4分)（答案不唯一，合理即可）
(1)书香润乌蒙，非遗伴成长。(1分)
(2)非遗指尖体验
观看甲马剪纸短片，动手制作简易非遗小作品。(2分)
(3)品读经典好书，守护家乡非遗：深耕本土文化，争做乌蒙少年。(1分)
二、阅读与鉴赏。(40分)
(一)课内阅读。(9分)》
1.表现了李大钊从容镇定、坚贞不屈、对革命事业充满必胜信念的精神品质。(3分)
2.“果然”表示意料之中，说明早已预料到会被捕，突出形势危险，反衬李大钊的坚定。(2分)
3.突出敌人的凶狠、粗暴、来势汹汹，侧面烘托李大钊的镇定勇敢、不畏强权。(2分)
4.因为他把革命工作看得比生命还重要，在危急时刻坚守岗位、对工作高度负责。(2分)
(二)非连续性文本阅读。(14分)
1.低
么
偏差（错误认知）
低(4分)
2.D(2分)
3.①学生参与科学实践少，自主探究意识薄弱；②对科学意义认识不足，认为科学与自身
无关：③学校科学课重理论轻实践，家长重视程度不够。（答案不唯一）(3分)
4.①每周开设科学实验课，让学生动手操作；②每学期举办校园科技节。（答案不唯一）(2分)
5.①认真上好科学课，积极参与实验操作；②课后主动做科学小探究、小制作，培养创新能
力。（答案不唯一）(3分)
(三)课外阅读。(17分)
1.紧张热烈的旋律
金黄的色彩
紧张的农事(3分)
2.“密密的厚发”比喻山坡上长得茂盛的细草；(1分)“黛色长墙”比喻郁郁葱葱的成片树
林。(1分)好处：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出夏日草木繁茂浓郁的样子，尽
显夏天旺盛的生命力。（意思对即可，1分）
3.比喻(1分)
拟人(1分)
夏日麦浪翻滚、气势壮阔的田野景象（意思对即可，1分）（前两空位置可互换）
4.夏天处于春天播种和秋天收获之间，既有即将收获的果实，又孕育着后续生长的希望，
承接春日生机，开启秋日收成，所以是承前启后、生命交替的旺季。（意思对即可，3分）
5.表达了作者对夏天的喜爱与赞美，同时赞美夏日里辛勤劳作的农民。（意思对即可，2分）
6示例：寒风呼啸着掠过大地，雪花似细碎的玉屑纷纷飘落。群山银装素裹，河水静静冰
封，世间万物安然休憩，静静等候来年春暖花开。（运用一种及以上修辞手法，语句通
顺，贴合冬天特点即可，3分)
三、表达小能手。(30分)
(十)口语交际。(5分)
示例：
我认为小学生可以合理使用短视频，但不能沉迷。短视频能帮我们开阔视野、学习知识，
但过度观看会浪费时间、影响学习，还可能模仿不良行为。我们应控制时长，选择优质内容，让
短视频真正服务于学习与成长。（答案不唯一，合理即可）
(十一)习作展示台。(25分)》
略

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