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人教社九年级上册预习学案
Unit 7 Feel the Rhythm
闭环：输入→练习→输出→复盘，适用于自主预习、课后巩固、课堂小测。
学习寄语：Learn smart, learn well; Use tools wisely to light your way. 巧思善学，善用工具点亮求知之路。
预习目标（四大核心素养）
语言能力：掌握音乐、乐曲、乐器、音乐人主题核心词汇、短语搭配；巩固 that/if/whether 引导宾语从句，拓展定语从句基础认知；能交流音乐类型、音乐人故事、分享听歌感受，完成音乐赏析类短文写作。
文化意识：了解中国传统民乐、民歌与西方流行、爵士、古典音乐差异；认识中外杰出音乐家，感受音乐无国界的文化魅力；尊重多元音乐文化，传承中华传统民间音乐。
思维品质：提取音乐人成长经历、音乐风格特点、音乐带来的影响关键信息；对比传统民乐与现代流行音乐的优缺点，形成审美辩证思维。
学习能力：按词性、音乐主题分类记忆单词，梳理宾语从句完整句型框架，自主标记预习疑点，落实完整预习闭环。
模块一：词汇过关
名词 n.
rhythm/ r m/n. 节奏；韵律 2.folk/f k/n. 民间音乐；人们（复数 folks）
pop/p p/n. 流行音乐 4.jazz/d z/n. 爵士乐 5.rap/r p/n. 说唱乐
comment/ k ment/n. 评论；评价 7.lyric/ l r k/n. 歌词 8.keyboard/ ki b d/n. 电子琴；键盘 9.trumpet/ tr mp t/n. 小号；喇叭 10.style/sta l/n. 风格；曲风
performance/p f m ns/n. 演出；表演 12.lover/ l v (r)/n. 爱好者 13.performer/p f m (r)/n. 表演者；演奏者 14.poet/ p t/n. 诗人 poser/k m p z (r)/n. 作曲家 16.pianist/pi n st/n. 钢琴家
soul/s l/n. 心灵；灵魂 18.quality/ kw l ti/n. 特质；品质
19.treasure/ tre (r)/n. 珍宝；瑰宝 20.pride/pra d/n. 自豪；骄傲
动词 v.
rap/r p/v. 表演说唱 2.comment/ k ment/v. 评论；发表看法
download/ da n l d/v. 下载 4.widen/ wa dn/v. 拓宽；拓展
value/ v lju /v. 珍视；重视 6.admire/ d ma (r)/v. 钦佩；仰慕
7.record/r k d/v. 录制；录音 8.express/ k spres/v. 表达（情感）
形容词 / 副词 adj./adv.
folk/f k/adj. 民间的 2.traditional/tr d nl/adj. 传统的
electric/ lektr k/adj. 电的；电子的 4.golden/ ɡ ld n/adj. 金色的；黄金时代的 5.romantic/r m nt k/adj. 浪漫的 6.purple/ p pl/adj. 紫色的
deaf/def/adj. 聋的 8.gifted/ ɡ ft d/adj. 有天赋的
valuable/ v lju bl/adj. 宝贵的；珍贵的 10.proud/pra d/adj. 自豪的
11.proudly/ pra dli/adv. 自豪地 12.completely/k m pli tli/adv. 完全地 13.gradually/ ɡr d u li/adv. 逐渐地
词形转换（必考默写 仅单元单词变形）
perform v. → performance n. 演出 → performer n. 表演者
tradition n. → traditional adj. 传统的
music n. → musician n. 音乐家 → musical adj. 音乐的
piano n. → pianist n. 钢琴家
gift n. → gifted adj. 有天赋的
wide adj. → widen v. 拓宽；拓宽 → widely adv. 广泛地
value n./v. → valuable adj. 珍贵的
pride n. → proud adj. 自豪的 → proudly adv. 自豪地
folk n. → folks (pl.) 人们
quality n. → qualities (pl.) 品质；特质
record v./n. → recording n. 录音作品
compose v. → composer n. 作曲家
purple adj./n. → purples (pl.) 紫色衣物
romance n. → romantic adj. 浪漫的
模块二：核心短语（单元必考音乐主题搭配）
feel the rhythm 感受节奏 folk music 民间音乐 folk song 民歌 pop music 流行音乐 jazz band 爵士乐队 sing along to 跟着…… 一起唱 dance to the music 伴着音乐跳舞 electric guitar 电吉他 music lover 音乐爱好者 musical style 音乐风格 gifted musician 有天赋的音乐人 download songs 下载歌曲 widen one’s taste 拓宽审美品味 express one’s soul 抒发内心情感 a treasure of culture 文化瑰宝 be proud of 为…… 感到自豪 play the keyboard 弹奏电子琴 play the trumpet 吹小号 golden age 黄金时代 make comments on 对…… 作出评论 stand for 代表；象征 all kinds of music 各种各样的音乐 in the past 在过去 at present 目前；当下 be moved by 被…… 打动 write lyrics 写歌词 musical performance 音乐演出 be supposed to do sth. 理应做某事 29.learn from 向…… 学习
模块三：重点句型（宾语从句核心句，承接 Unit5）
I think (that) folk music carries our traditional culture.
我认为民间音乐承载着我们的传统文化。
I wonder if you like listening to jazz music.
我想知道你是否喜欢听爵士乐。
She asks whether rap can express young people’s feelings or not.
她问说唱能否抒发年轻人的情感。
Music lovers say that rhythm makes songs lively.
音乐爱好者说节奏让歌曲富有活力。
He wants to know if this gifted pianist can play the trumpet.
他想知道这位天才钢琴家会不会吹小号。
I believe that traditional songs are valuable cultural treasure.
我相信传统歌曲是珍贵的文化瑰宝。
I wonder if we can download old folk songs online.
我想知道我们能否在网上下载古老民歌。
Our teacher says that we are supposed to respect all musical styles.
老师说我们应当尊重所有音乐曲风。
I wonder if music can widen people’s mind gradually.
我想知道音乐能否慢慢拓宽人们的眼界。
He asks whether electric music will take the place of folk music or not.
他问电子音乐是否会取代民间音乐。
模块四 语法自学（that/if/whether 宾语从句 巩固复习）
基础规则
1. 陈述句转化宾语从句用 that 引导，无实义可省略，从句必须使用陈述语序。 2. 表达 “是否” 选用 if/whether；句尾出现 or not 时，只能用 whether，不可用 if。 3. 主句为一般现在时，从句根据歌曲、音乐人、听歌场景选用任意时态；音乐客观常识永用一般现在时。
预习填空
I believe ________ folk music is our cultural treasure.
He wants to know ________ you prefer pop or jazz.
Could you tell me ________ this song has deep lyrics or not
She thinks ________ gifted musicians can touch people’s soul.
I wonder ________ we can download traditional music freely.
I ask ________ young people will love folk songs or not.
We ________ (suppose) to admire hard-working composers.
模块五 课文预习任务
Task1 对话预习
1. 默读对话 2 遍、逐句口译，梳理单元核心话题：音乐类型、乐器、音乐人、听歌感受； 2. 圈画 rhythm, folk, traditional, lyric, keyboard, performer, gifted, valuable 等核心单词及配套短语； 3. 划出文中全部宾语从句，区分 that/if/whether 用法，标注 sing along to, be proud of, widen one’s taste 等新增短语。
Task2 短文预习
勾画文中音乐家生平、音乐风格、音乐价值关键词；
对比传统民乐与现代电子音乐的优缺点；
3. 仿写 3 句宾语从句，介绍一种你喜爱的音乐，用上本单元新短语。
模块六 语音预习
音标 / / & /i / 长短元音区分 / /rhythm, lyric, gifted, rhythm /i /keyboard, beat, please, street 每组单词朗读 3 遍，区分短元音短促、长元音拉长发音差异。
模块七 分层练习题
基础一、英汉互译
1.rhythm ________ 2.folk music ________ 3.lyric ________ 4.traditional ________ 5.dance to the music ________ 6.sing along to ________ 7.performer ________ 8.gifted ________ 9.keyboard ________ 10.download ________ 11.composer ________ 12.valuable ________ 13.performances ________ 14.be proud of ________ 15.make comments on ________ 16.widen one’s taste ________ 17.at present ________ 18.golden age ________
基础二、方框短语填空
feel the rhythm; sing along to; be proud of; download songs; widen one’s taste; be supposed to; dance to; all kinds of; be moved by; golden age; at present; stand for
Everyone likes to ________ when they listen to lively music.
You can ________ your favorite folk songs on the Internet.
We ________ respect every different musical style.
Many teenagers ________ pop songs when they are free.
Our country ________ its traditional folk music.
Listening to different music can .
We can ________ soft music when we feel relaxed.
more young people begin to love folk music.
The old musician lived in the ________ of jazz.
I ________ the deep soul of this old folk song.
There are ________ musical styles in the world.
12.Folk songs ________ our traditional culture.
提升三、汉语提示写单词
I love the slow ________ (节奏) of Chinese folk music.
Many old ________ (民间的) songs tell warm stories.
This piece of ________ (传统的) music is full of beauty.
Can you read the ________ (歌词) of this pop song
My sister can play the ________ (电子琴) very well.
He is a ________ (有天赋的) young pianist.
The ________ (表演者) on the stage won warm cheers.
This old song is a cultural ________ (瑰宝) for us.
We can ________ (拓宽) our mind through music.
All Chinese are ________ (自豪的) of our folk music.
11.The famous ________ (作曲家) wrote hundreds of songs.
拓展四、语法填空（10 空）
Every piece of music has its own (1)________ (rhythm). Many people believe (2)________ folk music shows our culture. We wonder (3)________ young people will love traditional songs forever. Teachers tell us (4)________ we should listen to different music to (5)________ (wide) our taste. Some students ask (6)________ they can download old music or not. The (7)________ (gift) musician touched everyone’s heart. These old songs are really (8)________ (value) treasure. We (9)________ (suppose) to learn from great composers and take pride (10)________ our own music.
模块八 跨文化拓展（贴合 2022 课标文化意识）
音乐是跨越国界的通用语言：中国民间民乐、民歌承载千年传统文化，古筝、二胡、传统小调是独有的文化财富；西方诞生爵士、流行、说唱等多元曲风，涌现大量杰出钢琴家、作曲家。不同地域音乐风格迥异，但都用来抒发内心、传递情感。我们既要欣赏现代流行音乐，也要传承本土传统民乐，学会包容多元音乐审美。写作、口语练习多用宾语从句搭配本单元词汇，分享喜欢的音乐、敬佩的音乐人，表达自身音乐审美与文化自信。
模块九 预习自查反思表
□ 熟记单词音标、释义、全部词形转换
□ 熟练运用单元音乐主题短语搭配
□ 熟练掌握宾语从句，独立完成语法填空
□ 能用宾语从句句型谈论各类音乐、音乐人、乐器
□ 独立完成分层习题
□ 标注至少 3 处学习疑点
参考答案汇总
模块四 预习填空
1.that 2.if/whether 3.whether 4.that 5.if/whether 6.whether 7.are supposed
模块七 习题答案
一、英汉互译
1. 节奏；韵律 2. 民间音乐 3. 歌词 4. 传统的 5. 伴着音乐跳舞 6. 跟着…… 一起唱 7. 表演者；演奏者 8. 有天赋的 9. 电子琴；键盘 10. 下载 11. 作曲家 12. 珍贵的；宝贵的 13. 演出（复数） 14. 为…… 感到自豪 15. 对…… 作出评论 16. 拓宽审美品味 17. 目前；当下 18. 黄金时代
二、方框短语填空
1.feel the rhythm 2.download songs 3.are supposed to 4.sing along to 5.are proud of 6.widen one’s taste 7.dance to 8.At present 9.golden age 10.am moved by 11.all kinds of 12.stand for
三、单词拼写
1.rhythm 2.folk 3.traditional 4.lyrics 5.keyboard 6.gifted 7.performer 8.treasure 9.widen 10.proud 11.composer
四、语法填空
1.rhythm 2.that 3.if/whether 4.that 5.widen 6.whether 7.gifted 8.valuable 9.are supposed 10.of
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