资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台第 20 课《曹刿论战》同步训练一、给下列加点字注音。刿(guì) 又何间焉(jiàn) 肉食者鄙(bǐ) 弗敢专也(fú)玉帛(bó) 小信未孚(fú)公与之乘(chéng) 辙(zhé) 轼(shì) 遂逐齐师(suì) 旗靡(mǐ)二、阅读原文,解释文中加点字词,填写在括号内。 十年春,齐师(军队)伐(攻打)我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者(当权者,居高位享厚禄的人)谋(谋划)之,又何间(参与)焉?” 刿曰:“肉食者鄙(浅陋,目光短浅),未能远谋。” 乃(于是)入见。 问:“何以战(凭借什么作战)?” 公曰:“衣食所安(安身),弗(不)敢专(独自享有)也,必以分人。” 对曰:“小惠未遍(遍及),民弗从(听从)也。” 公曰:“牺牲(祭祀用的纯色全体牲畜)玉帛,弗敢加(虚夸,夸大)也,必以信(实情)。” 对曰:“小信未孚(使……信服),神弗福(赐福、保佑)也。” 公曰:“小大之狱(诉讼事件),虽(即使)不能察(明察),必以情(诚心)。” 对曰:“忠(尽力做好分内事)之属(类)也。可以(可以凭借)一战。战则请从(跟随)。” 公与之乘(乘车),战于长勺。公将鼓(击鼓进军)之。刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩(大败)。公将驰(驱车追赶)之。刿曰:“未可。” 下视其辙(车轮碾出的痕迹),登轼(车前横木)而望之,曰:“可矣。” 遂(于是)逐(追击)齐师。 既(已经)克(战胜),公问其故(原因)。对曰:“夫(发语词,无实义)战,勇气也。一鼓作(振作)气,再(第二次)而衰,三而竭(穷尽)。彼竭我盈(充满),故克之。夫大国,难测(推测、估计)也,惧有伏(埋伏)焉。吾视其辙乱,望其旗靡(倒下),故逐之。”三、文学常识填空。1.《曹刿论战》选自《左传》,旧传为春秋时期左丘明所作,是我国第一部叙事详细的编年体史书。2.本文记叙长勺之战,重点刻画曹刿深谋远虑_、有远谋的军事家形象,全文以论战为线索。四、重点句子翻译。1.肉食者鄙,未能远谋。当权者目光短浅,不能深谋远虑。2.衣食所安,弗敢专也,必以分人。衣食这类用来安身的东西,不敢独自享用,一定把它们分给身边的大臣。3.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。祭祀用的牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报数目,一定对神说实话。4.小大之狱,虽不能察,必以情。大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,也一定按照诚心处理。5.一鼓作气,再而衰,三而竭。第一次击鼓能鼓起士兵的勇气,第二次击鼓勇气就减弱了,第三次击鼓勇气就耗尽了。6.彼竭我盈,故克之。他们的勇气已经耗尽,而我军士气正旺盛,所以才打败他们。7.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。我看见他们车轮碾出的痕迹混乱,望见他们的军旗倒下,所以才下令追击他们。五、理解性默写。1.文中乡人劝阻曹刿,曹刿直言当权者目光短浅的句子:肉食者鄙,未能远谋。2.曹刿认为作战取胜的根本条件(取信于民):小大之狱,虽不能察,必以情。3.曹刿判断反攻时机的名句:一鼓作气,再而衰,三而竭。4.曹刿下令追击齐军的依据:吾视其辙乱,望其旗靡。5.概括长勺之战取胜核心原因:彼竭我盈,故克之。六、阅读理解。1.文章第一段写曹刿与乡人的对话有什么作用?①对比:乡人与曹刿形成对比,突出曹刿主动关心国事、有担当;②点题:“肉食者鄙,未能远谋” 总领全文,为下文曹刿论战、指挥作战铺垫。2.曹刿认为 “可以一战” 的依据是什么?为什么?依据:小大之狱,虽不能察,必以情。原因:这是君主尽本分、公正处理百姓案件,能获得百姓信任与拥护,民心是战争取胜的根本。3.作战过程中曹刿两次阻止鲁庄公,分别是什么原因?①公将鼓之:齐军三鼓后士气耗尽,此时反攻才有利;②公将驰之:齐国是大国,担心设有埋伏,需观察敌军车辙、军旗确认溃败再追击。体现曹刿冷静谨慎、善于把握战机。4.全文题目为 “论战”,文中哪些内容体现 “论”?战前论作战根本 —— 取信于民;战时论进攻、追击时机;战后论取胜道理。全文围绕 “如何作战” 展开议论,叙事为辅,议论为主。5.概括曹刿与鲁庄公的人物形象。曹刿:平民出身,有家国担当,深谋远虑,善于把握战机,冷静细致;鲁庄公:目光短浅,但虚心纳谏、知人善任,能听从曹刿意见。七、对比阅读。(一)【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?” 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。” 乃入见。问:“何以战?” 公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” 对曰:“小信未孚,神弗福也。” 公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。” 对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选《曹刿论战》)【乙】赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已;若必将之,破赵军者必括也!” 及括将行,其母上书言于王曰:“括不可使将。” 王曰:“何以?” 对曰:“始妾事其父,时为将,身所奉饭饮而进食者以十数,所友者以百数;大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫;受命之日,不问家事。今括一旦为将,东向而朝,军吏无敢仰视之者;王所赐金帛,归藏于家,而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父?父子异心,愿王勿遣。” 王曰:“母置之,吾已决矣。” 括母因曰:“王终遣之,即有如不称,妾得无随坐乎?” 王许诺。 (节选自《史记 廉颇蔺相如列传》)1.解释加点词语。(1)又何间焉(参与) (2)肉食者鄙(浅陋,目光短浅)(3)以天下莫能当(抵挡) (4)及括将行(等到)2.翻译句子。(1)肉食者鄙,未能远谋。 当权者目光短浅,不能深谋远虑。(2)兵,死地也,而括易言之。打仗是关乎生死的事情,赵括却把它说得十分轻易。3.甲文中曹刿认为战争取胜的根本是什么?取信于民,公正处理百姓各类案件,获得民众支持。4.甲乙两文中曹刿、赵括同为谈论战事之人,形象有何区别?曹刿:深入实际,明白民心为根本,战场善于观察、把握战机,务实有谋略;赵括:只会空谈书本兵法,轻视战争凶险,自私高傲,不懂体恤将士,纸上谈兵。乙文翻译赵括从小学习兵法,谈论军事,认为天下没有人能比得上他。他曾经和父亲赵奢谈论用兵之事,赵奢都难不倒他,但是并不称赞他。赵括的母亲问赵奢其中原因,赵奢说:“打仗是要以命相搏的事,但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了;如果一定要让他担任将军,那么毁掉赵国军队的一定是赵括。” 等到赵括将要领军出发,他的母亲上书给赵王说:“不能让赵括做将军。” 赵王说:“为什么?” 赵母答道:“当初我侍奉他父亲,他身为大将,亲自捧着饭食招待的人有几十位,结交的朋友有上百人;大王和王室赏赐的财物,他全都分给军官士兵;接受出征命令时,完全不顾自家私事。如今赵括刚一做将军,就面朝东方接受部下拜见,军官们没有敢抬头看他的;大王赏赐的金银绸缎,他全部带回家收藏,每天看合适的田地房屋,能买的就买下。大王觉得他哪一点比得上他父亲?父子心思完全不同,希望大王不要派他领兵。” 赵王说:“您别管这件事,我已经决定了。” 赵括母亲于是说:“大王如果一定要派他,如果他战败不称职,我能够不被牵连治罪吗?” 赵王答应了她。(二)【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。” 下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。” 遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (《曹刿论战》)【乙】夫用兵之道,先定其谋,乃论其事。审天地之道,察众人之心,习兵革之器,明赏罚之理,观敌众之谋,视道路之险,别安危之处,占主客之情。能料敌者,知进退之机;善守御者,知持久之策。 (节选自诸葛亮《便宜十六策》)1.解释加点词。(1)公将鼓之(击鼓进军) (2)望其旗靡(倒下)(3)先定其谋(谋划、计策) (4)观道路之险(险要)2.翻译句子。(1)一鼓作气,再而衰,三而竭。第一次击鼓鼓起士兵勇气,第二次勇气减弱,第三次勇气耗尽。(2)夫用兵之道,先定其谋,乃论其事。用兵的法则,先要确定好作战计谋,再商议具体战事。3.甲文中曹刿作战的两大谋略是什么?一是把握士气变化,敌军三鼓后再反攻;二是谨慎侦查,确认敌军溃败再追击,防备埋伏。4.曹刿与诸葛亮的军事思想有什么相通之处?都重视战前谋划、观察敌情,不贸然行动;善于审时度势,把握作战时机,谨慎用兵。乙文翻译用兵的法则,先要确定好作战计谋,再商议具体战事。观察天时地利,体察军心人心,熟练使用兵器装备,严明赏罚制度,探查敌方的作战计划,查看道路的险要情况,分辨安全与危险的地段,判断敌我双方形势。能够预判敌军动向的人,懂得进攻撤退的时机;善于防守抵御的人,掌握长久相持的策略。(三) 【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。” 下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。” 遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(《曹刿论战》) 【乙】善战者,因其势而利导之。避其锐气,击其惰归。兵无常势,水无常形。能因敌变化而取胜者,谓之神。故善战者致人,而不致于人。敌佚能劳之,饱能饥之,安能动之。 (节选自《孙子兵法·虚实篇》)1.解释加点词。(1)公将鼓之(击鼓进军) (2)望其旗靡(倒下)(3)避其锐气(避开) (4)敌佚能劳之(安逸、休整)2.翻译句子。(1)一鼓作气,再而衰,三而竭。第一次击鼓鼓起士兵勇气,第二次击鼓勇气减弱,第三次击鼓勇气耗尽。(2)善战者,因其势而利导之。善于作战的人,顺着战场的形势变化而灵活引导战局。3.甲文中曹刿取胜的核心战术是什么?善于利用士兵的士气变化,抓住敌军士气衰竭、我军士气旺盛的战机发动进攻;同时谨慎观察敌情,确认敌军真正溃败后再追击,规避埋伏风险。4.曹刿与孙武的作战思想有何共同之处?二者都反对贸然用兵,主张根据战场形势、敌军状态灵活作战;善于把握作战时机,避敌锋芒、击敌疲弱,因势制胜,灵活应变。乙文翻译善于作战的人,顺着战场的形势变化而灵活引导战局。避开敌军初战时旺盛的士气,在敌军疲惫松懈时发动攻击。用兵没有固定不变的态势,流水没有固定不变的形态。能够根据敌军变化而取得胜利的人,称得上用兵如神。所以善于作战的人,能调动敌军而不被敌军牵制。敌军休整安逸时,能设法使其疲惫;敌军粮草充足时,能设法使其饥饿;敌军安稳驻守时,能设法使其被动动乱。(四)【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。” 下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。” 遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (《曹刿论战》)【乙】凡战,智为先,勇次之。料敌制胜,计险厄远近,上将之道也。知兵者不妄战,察势者不盲攻。见可而进,知难而退,用兵之良法也。 (节选自《百战奇略》)1.解释加点词。(1)彼竭我盈(充盈、旺盛) (2)难测也(推测、预料)(3)料敌制胜(预判、估量) (4)见可而进(合适、适宜)2.翻译句子。(1)夫大国,难测也,惧有伏焉。齐国是大国,难以推测它的情况,害怕那里有埋伏。(2)知兵者不妄战,察势者不盲攻。懂得用兵的人不会随意作战,看清局势的人不会盲目进攻。3.结合甲文,说说曹刿是如何做到“察势而战”的?作战时不急于进攻,耐心等待敌军士气衰竭、我军士气高涨的最佳时机;追击前亲自查看车辙、眺望军旗,仔细侦查敌军虚实,摸清战场局势后,再果断进军追击,做到审势而后战。4.甲乙两文共同推崇的用兵理念是什么?都认为用兵作战智慧、局势判断远比蛮勇重要;反对轻率、盲目作战,主张审时度势、知己知彼,看准时机再进退,谨慎用兵、智战取胜。乙文翻译:但凡作战,智谋是首要条件,勇气是次要条件。预判敌军实力、制定取胜策略,考量地势险要与路途远近,这是优秀将领的用兵之道。懂得用兵的人不会随意开战,看清战场形势的人不会盲目进攻。看到作战时机合适就进军,知道形势艰难就撤退,这是用兵作战的优良方法。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台第 20 课《曹刿论战》同步训练一、给下列加点字注音。刿( ) 又何间焉( ) 肉食者鄙( ) 弗敢专也( )玉帛( ) 小信未孚( )公与之乘( ) 辙( ) 轼( ) 遂逐齐师( ) 旗靡( )二、阅读原文,解释文中加点字词,填写在括号内。 十年春,齐师( )伐( )我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者( )谋( )之,又何间( )焉?” 刿曰:“肉食者鄙( ),未能远谋。” 乃( )入见。 问:“何以战( )?” 公曰:“衣食所安( ),弗( )敢专( )也,必以分人。” 对曰:“小惠未遍( ),民弗从( )也。” 公曰:“牺牲( )玉帛,弗敢加( )也,必以信( )。” 对曰:“小信未孚( ),神弗福( )也。” 公曰:“小大之狱( ),虽( )不能察( ),必以情( )。” 对曰:“忠( )之属( )也。可以( )一战。战则请从( )。” 公与之乘( ),战于长勺。公将鼓( )之。刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩( )。公将驰( )之。刿曰:“未可。” 下视其辙( ),登轼( )而望之,曰:“可矣。” 遂( )逐( )齐师。 既( )克( ),公问其故( )。对曰:“夫( )战,勇气也。一鼓作( )气,再( )而衰,三而竭( )。彼竭我盈( ),故克之。夫大国,难测( )也,惧有伏( )焉。吾视其辙乱,望其旗靡( ),故逐之。”三、文学常识填空。1.《曹刿论战》选自《 》,旧传为 时期 所作,是我国第一部叙事详细的 体史书。2.本文记叙 之战,重点刻画曹刿 、有远谋的军事家形象,全文以 为线索。四、重点句子翻译。1.肉食者鄙,未能远谋。2.衣食所安,弗敢专也,必以分人。3.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。4.小大之狱,虽不能察,必以情。5.一鼓作气,再而衰,三而竭。6.彼竭我盈,故克之。7.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。五、理解性默写。1.文中乡人劝阻曹刿,曹刿直言当权者目光短浅的句子: , 。2.曹刿认为作战取胜的根本条件(取信于民): , , 。3.曹刿判断反攻时机的名句: , , 。4.曹刿下令追击齐军的依据: , 。5.概括长勺之战取胜核心原因: , 。六、阅读理解。1.文章第一段写曹刿与乡人的对话有什么作用? 2.曹刿认为 “可以一战” 的依据是什么?为什么? 3.作战过程中曹刿两次阻止鲁庄公,分别是什么原因? 4.全文题目为 “论战”,文中哪些内容体现 “论”? 5.概括曹刿与鲁庄公的人物形象。 七、对比阅读。(一)【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?” 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。” 乃入见。问:“何以战?” 公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” 对曰:“小信未孚,神弗福也。” 公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。” 对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选《曹刿论战》)【乙】赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已;若必将之,破赵军者必括也!” 及括将行,其母上书言于王曰:“括不可使将。” 王曰:“何以?” 对曰:“始妾事其父,时为将,身所奉饭饮而进食者以十数,所友者以百数;大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫;受命之日,不问家事。今括一旦为将,东向而朝,军吏无敢仰视之者;王所赐金帛,归藏于家,而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父?父子异心,愿王勿遣。” 王曰:“母置之,吾已决矣。” 括母因曰:“王终遣之,即有如不称,妾得无随坐乎?” 王许诺。 (节选自《史记 廉颇蔺相如列传》)1.解释加点词语。(1)又何间焉( ) (2)肉食者鄙( )(3)以天下莫能当( ) (4)及括将行( )2.翻译句子。(1)肉食者鄙,未能远谋。 (2)兵,死地也,而括易言之。 3.甲文中曹刿认为战争取胜的根本是什么? 4.甲乙两文中曹刿、赵括同为谈论战事之人,形象有何区别? (二)【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。” 下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。” 遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (《曹刿论战》)【乙】夫用兵之道,先定其谋,乃论其事。审天地之道,察众人之心,习兵革之器,明赏罚之理,观敌众之谋,视道路之险,别安危之处,占主客之情。能料敌者,知进退之机;善守御者,知持久之策。 (节选自诸葛亮《便宜十六策》)1.解释加点词。(1)公将鼓之( ) (2)望其旗靡( )(3)先定其谋( ) (4)观道路之险( )2.翻译句子。(1)一鼓作气,再而衰,三而竭。 (2)夫用兵之道,先定其谋,乃论其事。 3.甲文中曹刿作战的两大谋略是什么? 4.曹刿与诸葛亮的军事思想有什么相通之处? (三) 【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。” 下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。” 遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(《曹刿论战》) 【乙】善战者,因其势而利导之。避其锐气,击其惰归。兵无常势,水无常形。能因敌变化而取胜者,谓之神。故善战者致人,而不致于人。敌佚能劳之,饱能饥之,安能动之。 (节选自《孙子兵法·虚实篇》)1.解释加点词。(1)公将鼓之( ) (2)望其旗靡( )(3)避其锐气( ) (4)敌佚能劳之( )2.翻译句子。(1)一鼓作气,再而衰,三而竭。 (2)善战者,因其势而利导之。 3.甲文中曹刿取胜的核心战术是什么? 4.曹刿与孙武的作战思想有何共同之处? (四)【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。” 齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。” 下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。” 遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (《曹刿论战》)【乙】凡战,智为先,勇次之。料敌制胜,计险厄远近,上将之道也。知兵者不妄战,察势者不盲攻。见可而进,知难而退,用兵之良法也。 (节选自《百战奇略》)1.解释加点词。(1)彼竭我盈( ) (2)难测也( )(3)料敌制胜( ) (4)见可而进( )2.翻译句子。(1)夫大国,难测也,惧有伏焉。 (2)知兵者不妄战,察势者不盲攻。 3.结合甲文,说说曹刿是如何做到“察势而战”的? 4.甲乙两文共同推崇的用兵理念是什么? 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 部编版九上语文第23 课《曹刿论战》同步训练(学生版).doc 部编版九上语文第23 课《曹刿论战》同步训练(教师版).doc