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六年级语文
(考试时长：100分钟总分：100分)
注意：所有试题的答案均须填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
【卷首语】少年的行震，装着书页的墨香、乡野的烟火与成长的星光。让我们以文字书写传承与
创造的新篇章！
第一部分积累与运用(22分)》
【四时有诗】读下面这段话，按要求完成练习。
传统节日是时间的坐标。春节，在热闹的bian pào_①▲声中，在fèitng②▲_的烟火气
里，宣告着万象更新。清明，既是慎终追远、缅怀故人之际，也是气清景明、放飞f色g zheng③▲
之时。端午，时令入夏，百虫始动，人们采药沐浴以驱疫避虫。中秋，月色分外皎洁，又脉脉如水，寄予
着无限美好的文化意象，从未jiànduàn④▲。岁月流转，时令更迭，但我们yTrn⑤▲要赠
予bc⑥▲最真挚的祝愿：但愿人长久，千里共婵娟。
1.根据拼音，在横线上填写正确的词语。(3分)
2.“万象更新”“时令更迭”中，“更”的读音分别为（▲）(2分)》
A.geng geng
B.geng geng C.genggeng
D.geng geng
3.“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的词《水调歌头·明月几时有》。联系词的上句“人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，此事古难全”，可以推测“婵娟"指（▲）(2分)
A.柔和美好的月光
B.容貌秀丽的女子
C.姿态优美的花朵
D.姿容美好的事物
4.下列诗句按相关传统节日时间先后来排序，正确的一项是（▲）(2分)
①迢迢牵牛星，皎皎河汉女
②今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
④千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符
A.④①③②
B.④③①②
C.④③②①
D.④①②③
【字有奥妙】根据提示正确选择，并将相应序号写在括号里。
5.下面加点字读音正确的一项是（▲）(2分)
A.圈养(qudn)
B.憎恶(zeng)
C.挪移(u)
D.坚劲jing)
6.下列词语中没有错别字的一项是（▲）(2分)
A.万不得以
B.无独有偶
C.不可思义
D.嵩知非福
7.下面词句中加点字解释正确的一项是（▲）(2分)
A.走马观花（走路）
B.孰为汝多知乎（以为）
C.因风飞过蔷薇（凭借）
D.思援弓缴而射之（帮助】
8.与“君看一叶舟，出没风波里”情怀相同的诗句是（▲）(2分）
A.四海无闲田，农夫犹饿死。
B.大漠孤烟直，长河落日圆。
C.晓看红湿处，花重锦官城。
D.竹喧归浣女，莲动下渔舟。
【书韵悠长9.为纪念小学时光，同学们准备给即将分别的好友送一本经典名著当作礼物。请你选择
一本书，用上所学名句，结合这本书的情节或内涵写一句赠言。(3分)
六年级语文第1页共4页六年级语文试卷参考答案与评分标准2026.06
第一部分积累与运用
1.(共3分.每词0.5分)①鞭炮②沸厮③风第
④间断⑤依
然⑥被此
2-8.(每空2分)CABDB C A
9。,(共3分，书名1分，表达有对象感、结合书的情节或意涵写赠言
1分，引用名言得当1分)
示例：我会送《鲁滨逊源流记》这木书，赠言：亲受的同学，愿你
像鲁滨近一样勇于挑战自我，主动历练！长风破浪会有时，直挂云
帆济沧海，加油吧，少年！
10.(共2分，每句0.5分，有销别字不得分)
①何当金路脑，快走路清秋
②粉骨碎身全不怕，要留清白在人间
第二部分阅读与鉴赏
【当计算机“拿”起画笔】阅读非连续性文本，完成相关练习。(9
分)
11.(3分)D
12.(3分，观点正确1分，理由充分2分)
参考示例：我认为A」不会让人类艺术家失业.A!可以高效生成画作。
是很好的创作工具，但它没有真实的人生感悟与情感体验，无法创造
出有温度、有思想的艺术作品。人类独有的情感、思辨与人文底蕴
是艺术最核心的灵魂，这是A【水远无法取代的。
3.(3分，指令明确1分，提到知名画家及对应绘画风格1分，点明
牧城公园夏日湿地景物1分)
参考示例（吴冠中画风）指令：请采用吴冠中简约写意的水墨画风，
绘制靖江牧城公园夏日湿地美景，中山杉、湖面荷叶、飞鸟，线条简
练，水墨晕染，充满江南诗意。
【走近“地球之肾”】阅读科普文，完成相关练习。(12分)
14.(3分)C
15.(3分)D
16.(3分，说明方法1分，表达效果2分)列数据，“面积大/规模
广”“保护完善、数量多、位居亚洲前列”
7.(3分，词语解释1分，点明平台属性+类比湿地的滋养、孕衔作
用各得1分)
参考示例：富含水分、湿润的地方，陆地与水体过渡地带：汇集语文
学习生活，是展示学生风采、溢养精神、孕有文学的成长平台，像湿
地孕有万物一样滋养学生语文素养，是文学成长的精神栖息地。
【跟着作家去读城】阅读现代文，完成相关练习。(14分)
18.(共4分)挑剔(1分，意思对即可)：丁丁儿烧饼、親子粥搭野
芋头(1分，合理即可)：①以生活化的语言写记忆中的生活，读来
亲切可感：②富有地方生活气息与画面，饱含作者对家乡的春恋，极
易引发读者深深的共鸣。(2分，语言效果和情感主旨各1分)
19(2分，写作方法1分，内容情感1分)》
参考示例：运用比喻，生动形象地写出回乡对于“我”的意义，像充
电一样汲取力量，表现出故乡是心灵的慰箱与力量源泉。
20.(2分)B
21.(3分，至少描写两处细节得2分，融入情感得1分)
参考示例：我最喜爱蟹黄汤包。薄如蝉翼的外皮裹着满满汤汁，顶洲
点毁著蟹膏。先咬破小口吮吸鲜美的浓汤，蟹肉与猪肉的鲜香在嘴里
散开，软橘的皮配上醇厚馅料，每一口都是独属于家乡的温暖味道。
22(3分，每答任意一点得1分)
参考示例：
①概括全文主旨。文章围饶乡愁展开，文末点明对待乡愁应永怀、咏
怀，标题直接点明文章核心思想，统领全文内容。
②作为文章行文线索，全文从回乡感受、家乡美食、马洲书院旧景等
内容抒发乡愁。最后落脚“水怀”“咏怀”，标题串联起全文的情感
脉络。
③词义有层次，意蕴深刻，“水怀”是心怀敏重珍藏故乡记忆：“咏
杯”是用讲述、文字抒发思乡之情，两个词语写出作者对待乡愁的独
特态度，丰富文章情感。
④设置悬念，吸引读者。看到题目，读者会疑惑何为永怀、何为咏怀
激发阅读文章一探究竟的兴趣。

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