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人教版8年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.5.2.1分析人类活动对生态环境的影响第七章健康地生活人教版生物八年级下册5.2.1分析人类活动对生态环境的影响练习题本套练习题围绕人口增长对环境的压力、人类破坏与改善生态环境的行为、环境污染类型、生态保护措施等核心考点设计，题型规范、重难点突出，适配课后巩固与单元复习，试卷满分100分。一、单项选择题（每题3分，共30分）1.人口过快增长直接引发的生态问题是（）A.资源充足、环境优化B.资源短缺、环境压力剧增C.生物种类增多D.生态平衡稳定2.下列人类行为会严重破坏森林生态系统的是（）A.植树造林B.乱砍滥伐C.退耕还林D.建立自然保护区3.肆意捕杀野生动物最主要的危害是（）A.促进生态循环B.破坏食物链、降低生物多样性C.减少环境污染D.利于植被生长4.生活污水、工业废水随意排放会直接造成（）A.水体污染B.土壤肥沃C.大气污染D.气候变暖5.下列属于人类改善生态环境的积极活动是（）A.围湖造田B.过度放牧C.退耕还草、植树种草D.随意丢弃垃圾6.酸雨形成的主要人为原因是（）A.大量燃烧含硫煤炭、化石燃料B.植树造林面积过大C.降雨量过多D.植被覆盖率提升7.长期围湖造田会导致的生态后果是（）A.湖泊蓄洪能力下降、水生生物减少B.水资源增多C.水质自动净化D.生态系统更稳定8.下列行为不利于保护生物圈的是（）A.垃圾分类回收B.低碳绿色出行C.随意捕杀野生动物D.节约水电资源9.关于人类活动对生态环境的影响，说法正确的是（）A.只有破坏无改善B.既有破坏行为，也有保护治理行为C.对环境无任何影响D.只有积极影响10.保护生态环境、维护生态平衡的根本措施是（）A.过度开发自然资源B.破坏生物栖息地C.保护植被、保护生物栖息地D.随意引进外来物种二、填空题（每空2分，共36分）1.人口快速增长会加剧________消耗，加大________压力，破坏自然生态平衡。2.人类破坏生态的常见行为有乱砍滥伐、________、围湖造田、________等。3.乱砍滥伐会造成________流失、土地荒漠化、________锐减等生态问题。4.人类活动引发的常见污染包括水污染、________污染、________污染等。5.人类改善生态的积极措施包括退耕还林、________、建立________、垃圾分类等。6.过度放牧会破坏________植被，引发土地沙化和________天气。7.生态环境遭到破坏后，会导致生物________减少，________断裂，生态系统失衡。三、简答题（共34分）1.简述人口过快增长对生态环境造成的主要危害。（12分）2.列举两项人类破坏环境的行为，并分别说明其生态危害。（12分）3.作为中学生，我们可以采取哪些行动保护生态环境、守护生物圈？（10分）参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：人口过快增长会过度消耗自然资源，加剧污染，增大生态环境压力。2.B解析：乱砍滥伐破坏森林植被，破坏陆地生态系统，引发生态灾害。3.B解析：野生动物是食物链重要环节，捕杀动物会破坏食物链，降低生物多样性。4.A解析：污水随意排放会污染河流、湖泊，造成严重的水体污染。5.C解析：退耕还草、植树种草可以恢复植被，修复生态，属于环保行为。6.A解析：大量燃烧含硫化石燃料，排放酸性气体，是形成酸雨的主要人为原因。7.A解析：围湖造田缩减水域面积，降低湖泊蓄洪抗旱能力，破坏水生生物栖息地。8.C解析：捕杀野生动物会破坏生态链，严重破坏生物圈稳定。9.B解析：人类活动对环境具有双重影响，既有破坏行为，也有治理保护行为。10.C解析：保护植被和生物栖息地，是维护生物多样性、稳定生态的根本措施。二、填空题1.自然资源；生态环境2.过度放牧；随意排污3.水土；生物种类4.大气；土壤5.植树造林；自然保护区6.草原；沙尘7.种类；食物链三、简答题1.人口过快增长会大幅增加粮食、能源、水资源的消耗，造成自然资源短缺；人类生产生活产生的垃圾、废气、废水大幅增加，加剧各类环境污染；为满足生存需求，人类过度开垦、砍伐植被、占用水域，破坏生物栖息地，导致生物多样性减少，最终打破生态平衡，引发生态危机。2.①乱砍滥伐：破坏森林植被，造成水土流失、土地荒漠化，气候干旱，陆生生物失去栖息地，生物数量减少；②随意排放污水废气：引发水体、大气污染，危害动植物生存和人体健康，破坏水域和大气生态环境，加剧温室效应、酸雨等环境问题。3.日常节约水电、纸张等资源，杜绝资源浪费；坚持垃圾分类，减少环境污染；积极参与校园、社区植树护绿活动；低碳出行，减少碳排放；拒绝捕杀、食用野生动物，保护生物；积极宣传环保知识，带动身边人守护生态环境。全文字数：1000新课导入
蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是笼罩在海洋和陆地上空的云彩，这是一个充满生机的地球。
是不是地球上所有地方都适合生物生存呢
生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。
生物圈的范围
地球的直径超过10000千米，而地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层称为生物圈。
大气圈的底部
整个水圈
岩石圈的表面
生物圈的范围
大气圈的底部
岩石圈的表面
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
整个水圈
岩石圈是地球的最外层，由岩石组成。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
多种多样的生态系统
特点：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，结构复杂，自动调节能力最强。
作用：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，有“绿色水库”“地球之肺”之称。
森林生态系统
多种多样的生态系统
草原生态系统
特点：多分布在干旱与半干旱地区，年降水量较少，缺乏高大的植物，它的动植物种类虽然比森林生态系统的少，但也是非常丰富的。
作用：在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。
多种多样的生态系统
海洋生态系统
特点：有丰富的藻类资源；动物种类很多，大都能在水中游动。
作用：辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。
多种多样的生态系统
淡水生态系统
特点：包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。
作用：为人们提供饮用水、灌溉及工业用水的水源，调节气候。
多种多样的生态系统
湿地生态系统
特点：在多水和过湿条件下形成。沼泽是典型的湿地生态系统，其中沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
作用：具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。
多种多样的生态系统
特点：以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱涝灾害和病虫害的能力较差。
作用：为人类生存提供一定的物质基础。
农田生态系统
多种多样的生态系统
特点：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。
作用：对人类政治、经济、文化产生重大影响，是人类文明的产物。
城市生态系统
收集关于不同生态系统组成成分的资料，结合上文，分析它们之间的关联性。例如，关于河流生态系统的组成，某同学收集到以下资料。
生活在河里的龟、鳖等动物，会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物，有时到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它独有的。降水会带来别处的水，还会把陆地上的土壤冲入河流。土壤如果受到污染，河流中的生物也必然被殃及。风可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流。许多河流最终汇入大海。
分析·讨论
不同生态系统之间的关联
讨论
1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？
2.为什么说“山水林田湖草沙是生命共同体”？
生物圈是一个统一的整体
河流生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
源头
沿途形成
流入
灌溉
供水
为什么从没有使用过DDT的南极地区的企鹅体内也有DDT的存在？
生物圈是一个统一的整体
农田中的　　DDT随雨水
河流
海洋
南极洲的海洋
藻类
小虾
小鱼
企鹅
从非生物因素来说，阳光普照几乎所有的生态系统，大气在不停地、有规律地环流，水也以多种形态在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。例如，大气中二氧化碳浓度增加，造成的温室效应是全球性的，必然波及各种类型的生态系统。
生物圈是一个统一的整体
从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。我们的母亲河——黄河和长江，源自西部的雪山和草原。江河奔流东去，滋润着沿途的农田，养育着亿万人和其他生物。它们沿途还形成湖泊和湿地，最终裹挟着陆地上的土壤和其他物质汇入浩瀚的海洋。
生物圈是一个统一的整体
生物圈是一个统一的整体
从生态系统中的生物来说，许多微小的生物，植物的花粉、种子、果实，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游、鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动范围更广，可以把生物带到不同的地方。
通过以上的分析可以看出，生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
生物圈是一个统一的整体
知识小结
生物圈
范围
组成
岩石圈的表面
整个水圈
大气圈的底部
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
城市生态系统
生物圈是一个统一的整体
随堂检测
1.有“地球之肺”“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A. 森林生态系统　
B. 湿地生态系统
C. 草原生态系统 　
D. 城市生态系统
A
随堂检测
2.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中,正确的是（　　 ）
A. 地球上所有生物能够生活的地方
B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部
C. 地球上所有生物与其生存环境的总和
D. 地球上所有生物的总称
C
随堂检测
3.如果海洋生态系统遭到破坏,将会（　 ）
A. 影响其他生态系统
B. 不会产生任何影响
C. 人类可以轻易地恢复它
D. 其他生物可以迁到别处,不受影响
A
随堂检测
4.收看新闻联播时, 首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝3种色彩,它们分别是生物圈的（ ）
A. 岩石圈、大气圈、水圈
B. 大气圈、岩石圈、水圈
C. 岩石圈、水圈、大气圈
D. 水圈、大气圈、岩石圈
A　　　　　　　
随堂检测
5．下列对“生物圈是所有生物的共同家园”这一观点理解错误的是（　　）
A.强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处
B.生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地
C.人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价
D.围海造田可以促进经济发展，更能改善环境　　　　　　　
D　　　　　　　　

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