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八年级语文期末试题参考答案 （120 分）
1. （4 分） è tiào 躁 抉 （每空 1分）
2. 2.（2 分）D
3.（2 分）C
解析：甲处并列游记分句用分号；乙处游记内容未完用省略号；丙处“景啊，理啊”语气词
并列，用逗号
4.（2 分）相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！
解析：句子含义的逻辑是先相约奔赴旅程，再畅游世界，语序更合理
5.（2分）D.阅读《昆虫记》时，遇到专业性较强的概念或术语，应通过查阅资料、结合上
下文理解其含义，而非直接跳读。跳读会忽略法布尔对昆虫习性的细致描写和科学精神，降
低阅读价值。
6.（4 分）(答出以下任意两点即得 4分，每点 2分）
示例：（1）尊重生命，敬畏自然：法布尔反对粗暴解剖，坚持在自然环境中观察活体昆虫，
体现了他对生命的珍视和人文关怀。
（2）求真务实，实践出真知：他长期野外观察，强调实证而非臆断，展现了科学家严谨求
真的态度。
（3）批判与创新：质疑传统研究方法的局限性，开创了生态观察的先河，彰显科学探索中
的独立思辨精神。
（4）人生智慧：对待万物应怀有平等与耐心，而非功利性掠夺；真正的发现源于对日常生
活的细致观察与持久热爱；科学与人文并非对立，融合二者才能更完整地理解世界。
7.（6 分）（每句 1分，错一字该句不得分）
(1)波撼岳阳城 (2)并怡然自乐(3)零落成泥碾作尘(4)抟扶摇而上者九万里
(5)何时眼前突兀见此屋（6）选贤与能
8.(1)（2 分,一个整句 1分）
示例：和气，是为人谦和，是态度友善。
和谐，是社会安定，是家庭幸福。
人和 ，人心所向，上下团结。
和睦，家庭和谐，邻里互助。
和美，家人幸福，生活美满。
【解析】本题考查字义理解。根据题干文字可知，应从“和”的处世态度或者文化内涵方面
进行组词再解读。仿照甲乙同学的示例，先用“和”字组成词语，然后用两个四字词语解释
该词语的具体含义或阐述该词语的具体体现。
(2)（2 分）示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我给
你清洗干净，可以吗？
【解析】本题考查语言表达。
根据题干语境可知，小文不小心撞到同学，饮料洒了同学一身，被斥责，要求我们本着“以
和为贵”的原则进行回答，小文可先道歉，认识到自己的错误，再提出解决问题的办法，注
意语气委婉，表达得体。
(3) （2 分）示例：君子和而不同，小人同而不和。
有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。
和为贵，善为本，诚为先。
和以处众，平以养心，独以思己。
各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。
（从中国古诗文中选取的含“和”的名句，句子要完整，只写半句如“和为贵”给 1分）
9．（2分） B
本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
B选项：诗中“钟声”与“泉声”并非与寂静形成对比。深山古木无人，钟声从远处传来，
泉声在危石间低咽，这些声响反而衬托出环境的幽深寂静，属于以动衬静的手法，而非对比。
10.（4 分）本题考炼字。
“咽”运用拟人手法，描写山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。（1分）
“冷”字移情于景，写出密林深处日光清冷。（1分）以动衬静，描绘深山清幽冷寂之景，（1
分）烘托诗人恬淡宁静、倾心禅境、远离尘嚣的心境。（1分）
11.（2 分）B
A 项中“虽有至道”的“道”指道理；“大道之行也”的“道”指儒家推崇的上古时代的政
治制度。二者意义不同。
B项中“不知其旨也”的“其”代词，可译为“它的”，和“其真无马邪”的“其”表示诘
问语气，二者意义用法不同
C项中“是故学然后知不足”的“足”指足够；“不足为外人道也”的“足”指值得。二者
意义不同。
D项中“贤于己者”的“于”表示比较，可译为“比”；“鹏之徙于南冥也”的“于”表示动
作的方向，可译为“到”。二者意义与用法不同。
12.（2 分）D 没有使用举例论证
13.（3 分）A、D、E
14.（3 分）喜爱学习却不经常提问，不是真正喜爱学习的人。（关键字：好、非、者）
15.（4分）（1）甲文提出“教学相长”，启示我们在学习过程中，不仅要自己学习，还要积
极地教别人，通过教别人来巩固自己的知识，提高自己的学习能力。（2分）
（2）乙文主张“君子学必好问”，启示我们在学习过程中，要善于提问，通过提问来解决自
己的疑问，增长自己的知识。 （2分）
16.（2 分）A
解析：本题考查理解材料内容。A项，演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听
众，听众又将情况反馈给演讲者，因此这里体现的是双方面的影响，选项“产生单方面影响”
表述不正确。故选 A。
17.（4分）观点鲜明，即“不要抛弃学问”（1分）；有针对性，充分考虑听众的年龄、身份、
文化程度、心理需求；（1分）论证充分（思路清晰），善用典型事例并引用名言；（1分）语
言亲切，叙述方式贴近学生的生活，用口语化的语言。（1分）（言之有理即可）
18.（3 分）①慷慨激昂/正义凛然/视死如归（1分）
②义无反顾、随时准备牺牲（1分）
③ 愤怒/轻蔑（1分）
19.（2 分）C 解析：“由远及近”错误，应是“由近及远”。
20.（3 分）示例一：从修辞角度：运用对比、拟人、排比的修辞手法，将羊卓雍措湖面的
蓝色与天空和大海的蓝色进行比较，赋予湖水人一样的情志，从而突出了湖水蓝得纯粹和彻
底，表达了作者对羊卓雍措的赞叹。（意思对即可）
示例二：从叠词角度：运用叠词。运用叠词“满满当当、彻彻底底”，写出湖面广阔、蓝韵
充盈纯粹。同时音韵和谐，富有节奏感，读起来朗朗上口，表达作者对羊卓雍措喜爱和赞美
之情。（意思对即可）
21.（4 分）（意思对即可）
文中记叙两位骑行大学生奔赴羊卓雍措的故事，丰富了游记内容，增添人文色彩；（1分）
通过他们长途跋涉、见湖落泪跪拜的行为，侧面烘托圣湖震撼人心的魅力；（1分）赞美青
年不惧艰险、执着追寻热爱的品质；（1分）同时升华主旨，写出羊卓雍措是安放心灵的净
土，深化文章的主旨。（1分）
22.（4 分）（意思对即可）
①本文是游记，与本单元课文文体相同；（1分）文中细致描摹羊卓的美景和文化，又穿插
人文故事；（1分）作者融情于景，抒发对羊卓的热爱和赞美之情，（1分）同时展现独特的
藏地风光，能丰富见闻、开阔眼界，契合单元导语的学习目标，适合作为补充读物。（1分）
解析：可以从文章体裁、内容、情感表达等方面分析与第五单元的契合程度。
23.作文（50 分）
《____的触动》
一、题目解析
第一类：山水游记类（单元重点）
1. 《山水的触动》
释义：游览自然风光，从山川河湖景物里获得心灵感悟，对标《壶口瀑布》《小石潭记》，写
景+抒怀，游记标准写法。
2. 《瀑流的触动》
释义：以瀑布为写作对象，借壶口瀑布雄浑景象，感悟生命顽强、民族气魄，贴合梁衡《壶
口瀑布》主旨。
3. 《寒潭的触动》
释义：效仿柳宗元《小石潭记》，写探访幽深水潭，由清幽景致感悟心境变化，景随情变。
4. 《雪域的触动》
释义：参考《在长江源头各拉丹冬》，写高原冰川之行，从荒芜壮阔的雪域领悟自然磅礴与
生命坚韧。
5. 《山巅的触动》
释义：借鉴《登勃朗峰》，登山途中见闻，顶峰风光引发人生思考。
第二类：课内人文类
1. 《诗文的触动》：品读《蒹葭》《茅屋为秋风所破歌》等古诗文，文字意境触动内心。
2. 《讲演的触动》：读闻一多《最后一次讲演》，被先生爱国气节打动。
3. 《家书的触动》：读《傅雷家书》，体悟父爱与成长道理。
第三类：生活小事类
1. 《晚风的触动》：乡间傍晚见闻，寻常风物温暖心灵；
2. 《背影的触动》：亲人、陌生人细小举动带来感动。
第四类：风物自然类
《草木的触动》：旅途偶遇花草生灵，从小植物身上悟出道理。
二、审题要点
1. 关键词：触动：≠看见，是景物/人事带来内心震动、思想变化，文章必须写出心理转变
（从平淡→震撼/温暖/醒悟），是文章中心。
2. 半命题空格：填写写作对象，优先填山水、旅途、瀑流等，贴合八下游记单元要求，文
体偏向游记记叙文。
3. 选材范围：①实地出游所见山水；②由课内游记课文联想实景游历；③旅行途中人与景
结合。
4. 写作硬性要求：多用景物细节描写，做到首尾呼应，借景抒情，游记要兼顾行踪变化+景
物刻画+心灵感悟。八年级语文试题
C.,《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆
世界，读来情越盎然。
注意事项：
D.阅读《昆虫记》时，退到专业性较强的概念、术语要跳读，为了提高阅读效率有些篇章可以叫
1.背生务必用0.5毫米黑色签宇笔将自己的址名、准考证号和座号填写在答题卡规定的位置上。
读
2,选择题每小题逃出答索后，用2B悟笔把答题卡上对应题目的答策标号涂黑：如需改动，用橡皮
6.阅读科普作品时，要注意体会其蕴含的科学思维和科学精神，汲取人生智慧，让科学的光芒照亮目
擦干净后，再进涂其他答橐标号。
己。阅读下面的（昆虫记》片段，说说你体会到的科学精神和汲取的人生智慧。(4分）
3。非进择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答囊必频写在答题卡各题目指定区城内相应的位置，
你们是把昆虫开膛疏肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究：你们把昆虫变成一堆既可怖9
不能写在试卷上；不按以上要求作答的答案
可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们：你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在弃韭的天空下，在鸣如
一、积累与运用（共28分）
的歌声中观察：你们探术死亡，而我却探究生命。
暑期将至，学校开展“游祖国山河，传华夏薪火”主题研学活动，请你完成以下任务。
任务三：默诗文之粹深悟先贤哲思
任务一：寻山水之韵：品读人文智慧
7.古诗文承载着丰厚的民族精神文化，请你填写相关名句，涵养哲思，知行合一，(6分)
一纸课文藏千古，万里山河续传承。我们乘随采街的笔触，看黄河巨浪翻浪、杨不可通，听壶口瀑
行路寻踪，山水风物，皆是景美的通见：盂浩热速逅浩沙洞庭，寄富仕逢心愿：“气蒸云梦译
布的海声，用震耳欲华形容真是名副其实（甲）跟随马画华的脚步，酰望各拉丹冬巍然的冰峰，静
①
”(《望羽庭湖上张丞相》)：陶渊明偶遥宁静桃源，安放美好追求：“黄发垂：，
听长风诉说雪域苍茫，琼瑶仙境仿佛历历在目：化身一浦水触摸古城烟火与悠格时光，感受民俗灵的的
”(《桃花源记》）：陆游荒逢速逅寒梅，坚守高洁本心：“国一，只有香如故
古粮天成（乙）
(《卜算子咏排》)。
我们品读果启超敬业乐业、鼎弃浮z0功利的心态：跟随丁肇中探寻格物政知的真神，反思传统
天地大道，先贤哲思，格守知行合一：《北买有鱼》中以大鹏“水击三千里，①
”之胡
治学的短板：回望王选人生路上关健的加择，坚守科研初心蛋聒不舍语文书里的景竹（西）
勉励世人打开格局，开拓眼界：《茅座为秋风所破歌》中杜甫“⑥
—,吾庐独攻受冻死亦足”
理啊，令我们获益良多，相的语文，尽情畅游语文世界，叠灶诗意的语文之旅L
舍己为人，购怀博大：《大道之行也》“回
一，讲信修酸”昭示世人昭示世人尚贤守信、躬：
1.根据语段中的拼音写出汉字，给加点的汉字注上拼音，(4分)
强行大同理想。
格不可通
浮z0
jue择
任务四：乘天地之和笃守家国安宁
2.文段中加点成语使用不怡当的一项是()(2分)
8.游历安做桐城六尺巷，近距离品读一纸家书、三尺退让的干古佳话，“和这个简单的汉字，它不
A.名刷其实B.历历在目C.格物致知D.强聒不舍
渗透着几千年来特人接物的处世智慧，更体现了中华思想文化的博大精深和源远流长，(6分)
3.依次填入【甲】【乙】【丙】三处的标点符号，最恰当的一项是()(2分)
(1)【探究“和"义】同学们搜集了有关“和”的词语，解读不同语境中“和”的内通。(2分)
A.,…、B。、C.…
甲同学说：“和是“和煦”，是春风温厦，阳光明媚：
4.文中画横线的句子存在语病，请将其修改为正确的句子。(2分)
乙同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平：
任务二：探察昆虫百态共鸣生命之妙。
请仿照例句，写出你对和的内涵另外两种解读。
5,根据你对（昆虫记》的阅读体验，选出下面对作品和阅读方法表述不正确的一项(）(2分)
解读一：“和”是“
一”，是
A。法国昆虫学家法布尔的（昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本很有
解读二：“和”是”
”,是
趣，也很有益的书”，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
(2)【践行“和事】在排队参观时，你不小心撞到同学，饮料酒在他衣服上，那位同学气得大声说
B.《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然
“没长眼呀！你怎么不看着点儿！"本着“以和为贵”的处事原则，你会怎么说？(2分)
万物的赞美，这种做畏生命的情怀，给这部科学著作注入了灵魂和生气。
八年级语文试题第1页（共8页）
八年级语文武愿第2页（共8页）

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