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2026年春季学期综合练习题
七年级语文 参考答案
一、积累运用（22 分）
1.字音字形（2 分）
（1）qián（2）澜（每空 1分，共 2分。）
2.词语解释（2 分）
答案：原指形容气势之盛可以直冲云霄，这里指闻一多呐喊的气势极为激昂，表
现了他的爱国精神。
评分细则：答出气势之盛可以直冲云霄可得2分，或结合语境答出闻一多呐喊的
气势极为激昂，表现了他的爱国精神也可得 2分，答非所问 0分。
3.词语运用辨析（2 分）
答案：D
解析：A“鞠躬尽瘁”指恭敬谨慎，竭尽心力，形容邓稼先的奉献精神，使用正
确；
B“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，形容演讲状态，使用正
确；
C“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，形容面对困难的态度，使用正确；
D“心不在焉”指心思不在这里，形容思想不集中，与“笔记记得密密麻麻，十
分认真”矛盾，使用错误。
4.病句修改（2 分）
病句：第③句 修改意见：成分残缺，缺少主语。去掉“通过”或“让”。
注：若直接修改成“通过这些饱含家国情怀的文字，我们在潜移默化中汲取成长
的力量，涵养深厚的爱国情怀”或“这些饱含家国情怀的文字，让我们在潜移默
化中汲取成长的力量，涵养深厚的爱国情怀”也可以得分。（写出病句序号1分，
修改正确 1分，合理即可）
5.标点符号（2 分）
答案：A逗号（，）；B分号（；）
解析：第一处是句内的停顿，用逗号；第二处为前后两个并列分句的衔接，用分
号；每空 1分，共 2分。
6. （1）（4 分）示例：“同学们，今天的分享会即将落下帷幕。我们一同回
望了课本里那些闪耀着家国情怀的人物，品读了激荡人心的文字。这些故事与
诗句，不仅是语文学习的内容，更是我们成长路上的精神灯塔。愿我们带着这
份感动与力量，将家国情怀融入日常，以少年意气书写属于我们的责任担当！
本次分享会到此结束，谢谢大家！”
评分细则：①紧扣“家国情怀”主题（1分）；②有对活动的总结（1分）；③
有对同学们的寄语（1分）；④语言流畅，符合主持人身份（1分）。
（2）（2 分）示例：①家国诗文大家诵
②家国故事大家谈
解析：仿照“家国人物大家讲”的“XX+大家+动词”结构，主题紧扣“家国情
怀”，符合语文活动场景即可。每空 1分，共 2分。
7.（6 分）
①自缘身在最高层；②谁家玉笛暗飞声；③散入春风满洛城；④龚自珍；⑤商女
不知亡国恨；⑥濯清涟而不妖（注：每空 1分，有错字、别字、漏字、增字，该
空不得分。）
8. (2 分)C
解析：根据2026年端午各类交通初步统计数据同比涨幅：公路 5.1%、民航3.9%、
铁路 5.1%、水路 4.4%。民航同比涨幅最低，并非水路，C 项表述错误。A、B、
D 三项表述均符合材料原文内容。
9.(3 分)参考答案：
①2026 年端午假期各类运输方式的旅客输送量，均较 2025 年实现同比增长。（1
分）
②公路运输输送旅客量最多、同比增幅最大，是端午假期民众出行的主要交通方
式；（1分）
③水路客运规模小，增速平稳。（1 分）
④铁路和公路增长最快，同比均增长 5.1%领先于水路和民航。（1 分）
⑤民众端午出行、出游热情高涨，跨区域流动频繁；（1 分）
评分细则：答出以上任意一个答案为1分，答满 3点即可满分，仅罗列表格数据
不给分，如 2026 年铁路输送旅客 5050 万人。
10.(4 分)参考答案：
①传统端午习俗承载着中华民族的历史记忆与文化根脉，回归传统能守住端午文
化的核心内涵，让后人真切感受先辈的生活智慧与家国情怀。（2 分）
②端午民俗与时尚元素结合，能以年轻人喜爱的形式传播端午文化，拓宽受众群
体，让传统习俗在新时代焕发新的生机和活力。（2 分）
评分细则：第①空得分点：能答出“传统端午习俗承载历史记忆/文化根脉”、“回
归传统能守住文化核心/传承文化根脉”等相关内容可得 2 分；未涉及文化价值
或回归意义不得分。
第②空得分点：能答出“与时尚结合以年轻人喜爱形式传播”、“焕发新的生机/
拓宽受众”等相关内容可得 2 分；未体现结合时尚的传播作用不得分。
11.(2 分)C
解析核心：父亲不刷洗鞋子，并非嫌弃、懒惰，而是鞋子承载青春岁月、军旅拼
搏印记与珍贵情感，故选择 C。
12.（情节梳理题）本题共 4 空，每空 1 分，共 4 分
（1）父亲家境贫寒，满心渴望有一双解放鞋（必须出现主语父亲，意对即可得
分）
（2）高中毕业后或多年后
（3）父亲坚持刻苦加练，解放鞋沾满泥土（必须出现主语父亲，意对即可得分）
（4）现如今
扣分细则：无主语、情节错乱、语句不通顺酌情扣分。
13.（句子赏析题）本题 4 分
（1）点明比喻、拟人修辞，1分，答对比喻给 1分，答对拟人给 0.5 分
（2）准确分析修辞内容：把解放鞋比作故事书，赋予鞋子人的情态，1分
（3）赏析内容作用：生动写出旧鞋承载父亲军旅往事与青春回忆，1分
（4）赏析情感与结构：抒发父亲对旧鞋的珍视与怀念，同时引出下文对往事的
回忆。（1分）
评分细则：修辞写错不给分；只套模板不结合文本酌情减半扣分；情感、结构只
要答对一点即可得 1分。
14.（人物形象概括题）本题 4 分。
（1）勤俭节约、朴实懂事：鞋子磨损也不舍更换
（2）孝顺懂事、体谅家人：体谅家境，不再强求买解放鞋作为生日礼物
（3）吃苦耐劳、坚毅上进：坚持夜晚额外训练，不怕辛苦脏乱
（4）志向远大、心怀家国：立志从军，训练争先、勇挑重担
（5）重情念旧、珍惜过往：多年珍藏旧鞋，珍视青春军旅回忆
评分细则：只写词语不结合原文事例，每点扣 1分；答出任意 2点即可得满分。
15. （2 分）D
解析：诗人流泪不只是因为个人老病漂泊，更是因为北方战事不断、国家动荡，
饱含忧国忧民的情怀，并非“只因个人疾病”。
16.（4 分）
示例一：“坼”是分裂之意（1分）。这个字化静为动（1分），描绘出洞庭湖水势
浩大，将吴楚两地分隔开来的景象（1分），凸显了洞庭湖雄伟壮阔的气势（1分）。
评分细则：字义解释准确即得 1分，解释偏差、不解释不得分；点明化静为动 1
分，结合诗句翻译描画面得 1分；答出湖水壮阔、雄浑、浩瀚等意思即得 1分。
示例二：“浮”是漂浮的意思（1分）。该字化静为动（1分），写出天地日月都在
湖面上浮动的画面（1分），极力表现出洞庭湖广阔无垠、气势雄浑的特点（1分）。
评分细则：字义准确得 1分，不解释不得分，点明化静为动（1分），描画面得 1
分，能答出雄浑、广阔等意思得 1分。
17. （2 分）C
解析：A项①“已后典籍皆为板本”：动词，是（表判断）。②“可以为师矣”：
动词，做、担任，二者意义、用法均不同，排除；B项①“不以木为之者”：代
词，指代活字。②“司者觉知”：代词，……的人，二者意义、用法均不同，排
除；C项①“以草”：介词，用。②“以精铜铸其器”：介词，用。二者意义、用
法完全相同，为正确选项；D项①“何陋之有”：宾语前置标志，无实义，不译。
②“下有蟾蜍承之”：代词，指代铜丸，二者意义、用法均不同，排除。
18. （2 分）D
解析：两文均为说明文，写作目的是介绍古代科技发明、器物特点，重在介绍事
物/科技成就，并非刻画人物性格，也没有赞美人物高洁品格。该项曲解文章文
体与主旨，表述错误。
19.(4 分）
（1）用手轻轻擦拭，字模就自行落下，完全不会被药料粘连。（2分）
评分细则：①拂：擦拭、拂扫；②自：自然、③殊：全、一点也、完全；④沾污：
粘连、沾染药料，各 0.5 分；漏译、词语等不准确表述每处扣 0.5 分。
（2）地动仪盖子中央高高隆起，周围用篆文装饰。（2分）
评分细则：①盖：顶盖、盖子；（0.5 分）②以：用；（0.5 分）③饰：装饰，状
语后置句式调整语序（“饰以篆文”→“用篆文装饰”）（1分）；未调整状语后
置语序、词语不准确表述每处扣 0.5 分。
20.（4 分）
①活版印刷术的特点是“活”。体现在字印、排版、印刷、字印数目、选用、做
法、拆版等方面，如“每字为一印”“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印
““常作二铁板，一板印刷，一板已自布字”；（2分）
②地动仪的主要特点是“巧（或奇）”。如“地动机发”，能准确判断地震方位，
“知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽”。（2分）
评分细则：①活字印刷术：特点“活”（1分）。例：“每字为一印”（字印独立灵
活）、“二铁板交替印刷”（效率高），各 1分；②地动仪：特点“巧”（1分）。例：
“地动机发”（结构精巧）、“合契若神”（精准测震），各 1分。（扣分点：关键词
错译扣 0.5 分/处；未结合原文举例扣 1分）
【乙】译文
张衡性情精细谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直
径八尺，样子像倾斜的酒杯；地动仪盖子中央高高隆起，周围用篆文装饰。外面
刻有八条龙，嘴里衔着一颗铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）
接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个
整体。地动仪的机关一发，龙就吐出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动
传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道
地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神
奇美丽。从古代以来，不曾有过。
21. （每空 1分，共 3分）
（1）《钢铁是怎样炼成的》；（2）辛苦攒到的积蓄全被孙侦探敲诈；（4）工地上
的磨难
22.(4 分)
示例一：我同意这个观点。以祥子为例：祥子初到城市，怀揣着买车的梦想，
努力拉车。但在经历了三起三落之后，他逐渐被现实打败，开始堕落。他从一个
勤劳、朴实、善良的青年变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。这启示我们，
如果在面对困难时，缺乏坚定的信念和顽强的意志，就容易被困难打倒，陷入堕
落的深渊，从而无法实现人生的价值。所以我们在困难面前要坚守自我，保持积
极的人生态度。
示例二：我同意这个观点。以保尔为例：保尔一生历经战场搏杀、工地磨难、
病床痛苦，每一次困难都如巨石般压来。保尔从未屈服，特别是伤病让他双目失
明、双腿瘫痪，他不但不自暴自弃，还以笔为武器继续战斗，完成《暴风雨所诞
生的》。正是这种直面困难、永不言弃的态度，让他从普通工人成长为钢铁战士。
我们生活中也会遇到各种困难，若能如保尔般积极应对，以坚韧意志面对，保持
积极态度，勇于抗争，定能不断突破自我，抵达人生新高度。
评分细则如下：
得分细则 分值 满分达标标准 赋分/扣分细则
清晰给出“同意”或“不同
达标得 1分；无表态扣 1分，表态
1 1 意”的明确表态，扣住题干
模糊扣 0.5 分
核心观点。
选取名著核心人物、核心事 达标得1分；事例与观点无关或有
2 1 件，事例与观点匹配，有基 知识性错误扣1分，空泛无细节扣
本情节表述。 0.5 分。
对事例有针对性分析，提炼 达标得 1分；无分析或无启示扣 1
3 1 出贴合观点的正向启示，逻 分，分析或启示偏离观点扣0.5分
辑清晰。 。
整体结构完整，语言通顺， 达标得1分；结构混乱或语言不通
4 1 无语病、错别字，符合书面 顺扣1分，有少量语病或错别字扣
语规范 0.5 分。
23.评分参考

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