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第五章 环境与发展
第一节 人类面临的主要环境问题
一、教材分析
本节内容主要从两个方面分析了人类面临的主要环境问题。一、环境问题及其产生的原因：先从人地关系开始，然后是环境问题类型及原因，最后通过“认识过度垦荒带来的环境影响”的活动加强对知识的理解和运用；二、环境问题的表现：教材先用图表的形式展示环境问题及其表现，然后分析城市和乡村的差异、发达国家与发展中国家的差异，最后通过活动“分析小岛国忧虑的背景”加强理论和实际的联系。
学情分析
在以往的学习中，学生已对环境问题已有初步认识，实际已接触到大量的环境问题，学生已具备了一些清晰的知识体系。高中阶段的学习则注重对世界主要环境问题的系统归纳，这对学生的地理思维方法，分析地理事物的技能提出了更高的要求。针对本学校学生生源相对较差的情况，应充分利用插图、多媒体和资料卡，运用分析、对比的方法，归纳所学的地理知识。教学过程中以学生为主体，加强对学生分析材料、归纳提高的能力训练。从具体问题入手，即从身边的环境问题入手，例如：晴隆盘江水泥厂的大气污染、晴隆县石漠化、身边的水污染及固体废弃物污染等，应用生活中常见的污染问题，激发学生兴趣。引导学生总结环境问题产生原因及危害，进而提出应对措施，并达到举一反三的效果。
三、教学目标与核心素养
1.区域认知：结合区域图文材料，说出主要的环境问题。
2.综合思维：运用所学知识搜集资料，以及生活中常见的环境问题，能够分析不同地区环境问题类型及成因。
3.地理实践力：结合图文材料，分析晴隆县石漠化严重的原因及治理措施。
4.人地协调观：感悟人地关系，树立保护环境人人有责的公民意识。
四、教学重难点
1.人地关系，环境问题类型及表现。（重点）
2.环境问题产生原因地分析。（难点）
五、教学准备
教师准备：课件、教材、PPT翻页笔；发导学案。
学生准备：结合学案课前预习。
六、教学过程设计
主要环节与时间 教师（讲解、提问、演示）活动 学生活动
新课导入 时间：2分钟左右 视频播放当今世界面临的主要环境问题，引发思考，进入新课。 板书：第一节 人类面临的主要环境问题 回忆、思考、积极回答
展示“学习目标及核心素养” 时间：1分钟左右 学习目标及核心素养： 1.区域认知：结合区域图文材料，说出主要的环境问题。 2.综合思维：运用所学知识搜集资料，以生活中常见的环境问题，能够分析不同地区的环境问题类型及成因。 3.地理实践力：结合图文材料，分析晴隆县石漠化严重的原因及治理措施。 4.人地协调观：感悟人地关系，树立保护环境人人有责的公民意识。 听讲、了解教学目标
新课展示，问题导入： 1.环境问题的概念--是什么？ 时间：1分钟左右 板书：第一节 人类面临的主要环境问题 预习P96-97页教材内容，结合幻灯片： 提问并板书：1. 什么是环境问题？ 环境问题：由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做 法所导致的结果。 （请同学用语言表达） 思考、结合教材P97页内容回答。
过渡 “由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做 法所导致的结果”。那么，产生这种结果的原因是什么呢？过度到下一知识点。 （教师展示幻灯片） 认真观看，思考问题。
（合作探究一） 时间：10分钟左右 板书：2. 环境问题的原因 【合作探究一】 材料一：黔西南州称为“中国金州”，得益于其巨额黄金储量。从1996年至2002年，晴隆县连续七年保持全省“黄金万两县”的称号，其中连续四年名列全省黄金产量榜首，2000年，荣获“金县”之名。 对应于金价变化，以及矿源的枯竭，2003年国有矿山生产任务降为2600两；2004年，降为1200两。《财经》>记者在晴隆县紫马、安谷、大厂等地看到，原本贫瘠的土地，伤痕累累，植被均遭破坏，连片的山体被开膛破肚。 思考1：材料突出的环境问题是什么？结合材料信息分析产生的原因和影响。 材料二：随着我县人民生活水平的迅速提高，生产与生活过程中产生的垃圾废物也随之迅速增加，生活垃圾产生的危害不仅体现在占用太多的土地，而且会对大气环境、地下水源、土壤等造成污染，以及对人们健康的影响也越加明显。 思考2：材料突出的环境问题是什么？结合材料信息分析产生的原因和影响。 材料三：2023年4月11日16时许，云南省玉溪市江川区九溪镇河口村附近发生山火，截至15日21时55分，森林火灾已得到有效控制，基本扑灭。 受天干物燥、风力较大（最高达到10级）、风向多变、坡陡林密、林下腐殖层较厚等因素影响，火势向江川区前卫镇、安化乡和红塔区李棋街道方向蔓延。经初步调查，起火原因系当地村民违规野外用火所致。 思考3：材料突出的环境问题是什么？结合材料信息分析产生的原因和影响。 环节一：结合材料和图及视频发现问题 “材料突出的环境问题是什么？结合材料信息分析产生的原因和影响。”（教师引导给出问题） 环节二：分析问题 让学生分组讨论，分析问题产生的原因和影响并在导学案上记录结果。 环节三：解决问题 小组讨论，发言人将讨论的结果和大家分享。 情景分析，结合材料内容提出问题、分析问题、解决问题。
过渡 通过材料的分析发现，环境问题的产生和人类活动息息相关，人类和环境的关系如下图。 （教师展示幻灯片） 思考引入下个知识点
环境问题产生的原因--为什么？ 时间：3分钟左右 板书：2. 环境问题产生的原因 （结合图和教材P97页分析） （1）索取 （结合大厂金矿资源开发的事例分析，过度索取会造成资源短缺或枯竭） （2）排放 （晴隆县垃圾场堆积如山，造成环境污染） (学生回答后教师总结、补充：) 在正常情况下，对于人类合理和适度的索取，自然环境具有一定的恢复能力。但是，当人类向环境的索取超过环境承受能力时，就会出现自然资源枯竭、生态破坏等问题。对于人类排放的废弃物，自然环境也具有一定的容纳、分解和清除等作用。但是，如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力，就会导致环境质量下降，产生环境污染等问题。 思考、回答并做笔记
过度 通过分析环境问题产生的原因以及导入的视频内容，请同学们结合教材P99页内容总结主要的环境问题及表现。
环境问题的表现--有什么？ 时间：3分钟左右 板书：3. 环境问题的表现 （引导学生思考，结合导入视频及教材内容总结主要环境问题及表现） 主要环境问题具体表现资源短缺森林减少 水资源危机 矿产资源短缺等生态破坏水土流失 土地荒漠化 生物多样性减少等环境污染大气、水体污染 土壤污染 固体废弃物等
过度 针对这些环境问题，我们应该如何去解决呢？
治理环境问题的主要措施--怎么做？ 时间：2分钟左右 板书：3. 治理环境问题的措施 ①提高资源利用率。 ②开发新能源，如开发太阳能、风能等。 ③植树造林；退耕还林还草；建立自然保护区。 ④增强人们环保意识； ⑤建立健全的法律法规保护环境等。 ⑥对于全球性问题，加强国际合作。 学生思考一起回答
学以致用，解决生活中的环境问题。 （合作探究二） 时间：15分钟左右 （教师用PPT播放晴隆县光照镇石漠化治理的视频） 【合作探究二】 材料一： 晴隆县是贵州典型的石漠化地区．这里沟壑纵横，山上石头与野草伴生，几乎没有高大乔木，复杂的地质条件形成了丰富的矿产资源。 材料二： 图 14 为睛隆县地形图。 环节一：发现问题 简述晴隆县的自然地理特征。 导致晴隆县石漠化严重的主要人为原因？ （3）为加快该县脱贫致富步伐 ， 可采取哪些措施？ 环节二：分析问题 结合视频、材料和图分析环节一提出的3个问题 环节一：解决问题 问题1答案： ①以高原、山地为主,地势西高东低；②亚热带季风气候为主，降水充沛，河流径流量大； ③喀斯特地貌广布；④以亚热带常绿阔叶林(或植被稀疏),物种丰富；⑤土层薄,土壤贫瘠；⑥矿产资源丰富。 问题2答案： ①人口增长过快； ②过度垦殖；③过度樵采；④过度开矿。 问题3答案： ①退耕还林还草； ②发展立体农业； ③开发利用水能资源；④农矿产品的综合开发；⑤大力发展旅游业；⑥完善基础设施建设。 观看视频，引发思考，解决晴隆县石漠化相关问题。
课堂小结 时间：1分钟左右 第一节 人类面临的主要环境问题 回顾总结
课后作业 时间：2分钟左右 思考：我们校园中有哪些保护环境的方式？ （1）纸双面利用，少开一盏灯，人走灯灭； （2）减少一次性物品（尤其是塑料制品）的使用； （3）做环保志愿者，主动宣传和参与公益活动； （4）倡导绿色出行，尽量选乘公共交通工具； （5）使用节能电器和可再生能源。 全班讨论，形成一份《校园环保倡议书》。 各抒己见
教学反思 （结合上课后的反馈写反思）

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